五年級上冊音樂教案-1 演唱 晚風(fēng) 人音版（五線譜）

PAGEPAGE6《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計小學(xué)五年級合唱課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想本課的指導(dǎo)思想是將聽和唱相結(jié)合，通過聽覺活動感受與體驗音樂表達(dá)音樂的情緒與情感，通過音程的模唱到二聲部旋律的合唱提高學(xué)生在合唱活動中的能力。（二）理論依據(jù)本課音樂課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分感受與欣賞中的相關(guān)建議要聽辨音樂情緒表達(dá)音樂情緒與情讓學(xué)生獲得審美的愉悅。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進(jìn)行。二、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析這是一首田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動的描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃柕耐砩稀薄ⅰ皹鋮仓械囊国L在歌唱”……抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛之情。歌曲《晚風(fēng)》與以往所學(xué)的先齊唱后合唱的歌曲有所不同，是一首開門見ft聲部的合唱歌曲，具有田園風(fēng)格，6/8E動聽，給人以甜美靜謐之感。第一樂句在弱起小節(jié)進(jìn)入后以縱向一直和聲保持三度關(guān)系，以平穩(wěn)節(jié)奏展開，在第一小節(jié)和第三小節(jié)只作了上移一度的小變化。第二樂句仍以弱起進(jìn)入，高聲部在四度跳進(jìn)后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏后仍以三度關(guān)系進(jìn)行。第三樂句低聲部完全重復(fù)了第二樂句的旋律，高聲部最后一小節(jié)下行二度回歸到主音上。烏申斯基(1824～1871)借鑒意義。（二）學(xué)生情況分析本班同學(xué)積極樂觀，熱愛大自然，在歌曲的情緒上能夠初步把情緒表達(dá)出來，已經(jīng)基本掌握了輕聲高位置的歌唱習(xí)慣之前也學(xué)習(xí)過合唱歌曲也進(jìn)行過二聲部的和聲訓(xùn)練，在合唱方面也有了一些積累，第一課時在老師的引導(dǎo)下時能夠初步完成二聲部合唱，但是在音準(zhǔn)和兩聲部的配合上還有很大的學(xué)習(xí)空間6/8并不陌生。（三）教學(xué)方式和教學(xué)手段本課是一首合唱歌曲，通過二聲部和聲的練習(xí)和聆聽二聲部主干音音頻中自己聲部的旋律建立二聲部概念，老師將以帶領(lǐng)學(xué)生分聲部學(xué)習(xí)為主Mid通過肢體律動解決難點，感受旋律變化教師通過自身帶給學(xué)生的“美”塑造不同的音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與實踐獲得不同的審美體驗。（四）技術(shù)準(zhǔn)備1.多媒體課件2.音響打譜軟件制作歌曲譜例及視唱譜例歌篇（五）前期教學(xué)問題及策略問題一：二聲部旋律的準(zhǔn)確演唱1：度音關(guān)系的概念。2：overture的情況下能聽辨自己的聲部，從而唱準(zhǔn)自己的聲部。3：6/8對策：教師示范引導(dǎo)學(xué)生口鼻同時呼吸，每個樂句唱完后要積極換氣。三、教學(xué)目標(biāo)（一“情感·態(tài)度·價值觀”目標(biāo)1.2.通過合唱的演唱方式，給他們帶來美好的音樂體驗（二“過程與方法”目標(biāo)通過音程的構(gòu)唱到體會演唱三度和聲音程的關(guān)系通過師生二聲部合唱，制作二聲部音響，克服二聲部的難點通過口琴吹奏第一句二聲部找準(zhǔn)三度關(guān)系（三1.較準(zhǔn)確的演唱二聲部6/8四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點音量均衡、音色統(tǒng)一、音準(zhǔn)準(zhǔn)確的演唱合唱（二）教學(xué)難點準(zhǔn)確演唱二聲部五、教學(xué)過程（一）基礎(chǔ)練習(xí)【環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過音程的構(gòu)唱、主干音旋律視唱練習(xí)三度音程的和聲關(guān)系。】活動——模唱音組教師科爾文手勢帶領(lǐng)學(xué)生先唱低聲部教師指揮旋律音程構(gòu)唱教師指揮和聲音程模唱活動——視唱二聲部旋律教師科爾文手勢帶領(lǐng)低聲部視唱旋律6/8教師科爾文手勢帶領(lǐng)高聲部視唱旋律教師彈琴高聲部再次演唱，注意聲音流暢高低聲部聽音頻中各自聲部的旋律；低聲部跟音頻合唱二聲部跟音頻合唱旋律（9）分組合唱二聲部旋律（二）聆聽感知【環(huán)節(jié)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)歌唱晚風(fēng)歌曲的愿望。】活動初聽歌曲，感受歌曲情緒和教師播放音樂學(xué)生感知情緒活動復(fù)聽歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒感受演唱形式找同學(xué)上臺帶領(lǐng)表現(xiàn)歌曲情緒學(xué)生回答演唱形式、（三）口琴吹奏【環(huán)節(jié)目標(biāo)：器樂幫助找到第一句的和聲關(guān)系?！炕顒臃纸M吹奏活動分組吹奏活動高低聲部合奏（四）學(xué)唱歌曲【環(huán)節(jié)目標(biāo)：用柔和圓潤的聲音合唱歌曲《晚風(fēng)》，做到二聲部和諧?！炕顒訉W(xué)唱低聲部歌詞教師演唱低聲部學(xué)生聽辨教師彈琴帶領(lǐng)低聲部學(xué)唱歌詞（解決問題）教師彈琴低聲部完整演唱分小組演唱低聲部（活動學(xué)唱高聲部歌詞教師彈琴帶領(lǐng)高聲部學(xué)唱歌詞再次演唱（注意輕聲，樂句連貫）活動高低聲部合唱聽音頻中自己聲部的旋律（心里默唱）低聲部跟音頻演唱（注意呼吸、樂句連貫）二聲部合唱（通過音樂旋律特點用手勢表現(xiàn)音樂走向）再次演唱（弱起演唱）三次演唱（樂句情緒對比）五、拓展提升口琴演奏低聲部旋律，學(xué)生聽辨小結(jié)：同學(xué)們，只要聰明的人才