統(tǒng)編版七年級語文上冊8 《世說新語》二則習(xí)題課件

第二單元8《世說新語》二則詠雪陳太丘與友期行中國古代有很多機(jī)智少年的故事，如司馬光砸缸、曹沖稱象等。其實像司馬光、曹沖這樣的中國古代少年還有很多，如四歲作畫的王冕、七歲作詩的駱賓王、十二歲做宰相的甘羅等。而在今天這一課，將會向大家介紹中國古代兩個聰明的孩子，他們是誰？一起來認(rèn)識他們吧。情境導(dǎo)入1.學(xué)會對照注釋，借助工具書讀順句子，讀懂文意。2.積累文言文詞語“不、引、集、而、未若、因”，學(xué)會翻譯文言文句子?！局攸c】3.結(jié)合文中人物的語言和描述動作的語句進(jìn)行品味，從而分析人物形象，概括其性格特點?！倦y點】4.學(xué)習(xí)古人誠實、守信、尊重他人的美德。學(xué)習(xí)目標(biāo)課前·

自主學(xué)習(xí)課堂·

高效突破［結(jié)構(gòu)圖示］《詠雪》通過寒日“詠雪”的故事，寫出了謝道韞的聰慧、機(jī)智，表達(dá)了作者的喜愛之情。同時，謝道韞的對答使謝太傅“大笑樂”，體現(xiàn)了當(dāng)時尊重女子、以才德服人的社會風(fēng)氣。《陳太丘與友期行》寫“友人”不守約定、不講信用的故事，反映了人要守約、講信、懂禮，才能受到別人的尊重的道理。［主題思想］閱讀下面的文言文，回答問題。(一)詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。(二)陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！敬鸢浮恐x太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。(2)日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！敬鸢浮?您)正午不到，就是不講信用；對著人家的兒子罵他的父親，就是失禮。【解析】“撒鹽空中”不失為一種比方，雪，以其粉白晶瑩飄散而下，謝朗就近取譬，用撒鹽空中擬之，雖不高明，但也是一種對雪景寫實的描摹。【答案】B【解析】元方并沒有沾沾自喜?！敬鸢浮緽5．元方的行為與他的言語之間有沒有矛盾之處？【答案】示例一：不矛盾。“元方時年七歲”，因為生友人的氣而“入門不顧”，體現(xiàn)了孩童的單純而非言行不一。示例二：矛盾。元方對慚愧的友人“入門不顧”，也是“無禮”的行為，一方面指責(zé)友人的“無禮”，一方面自己行為“無禮”，是言行不一的體現(xiàn)。課外·

群文拓展閱讀下面的文言文，回答問題。陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?選自《世說新語》)2．請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。老父在太丘強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安【答案】老父在太丘/強(qiáng)者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？【答案】令尊在太丘縣任職時，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，(他是)怎么治理的呢？(2)不知卿家君法孤，孤法卿父？【答案】不知是你的父親效仿我，還是我效仿你的父親？4．指出陳元方第二次答語的巧妙之處?！敬鸢浮拷柚芄涂鬃記]有相互效仿的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效仿誰的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子?！緟⒖甲g文】陳元方十一歲時，(有一次去)拜會袁公。袁公問(陳元方)：“令尊在太丘縣任職時，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，(他是)怎么治理的呢？”元方說：“家父在太丘時，對強(qiáng)者用恩德來安撫他，對弱者用仁慈去體恤他，放手讓他們安居樂業(yè)，久而久之，大家就(對他)越來越敬重。”袁公說：“我從前曾擔(dān)