四年級上冊語文 教案 -23 梅蘭芳蓄須 人教部編版

23梅蘭芳蓄須【教學目標】會認13個生字，正確理解文中的字詞。正確、流利地朗讀課文，理解課文主要內容。認識京劇大師梅蘭芳。【教學重點】體會重點詞句所表達的深刻含義和思想感情。體會梅蘭芳高尚的愛國之情和民族氣節(jié)?！窘虒W難點】通過重點詞句段，理解梅蘭芳的精神?！窘虒W準備】多媒體【教學課時】1課時【教學過程】內容導入話題師出示關于京劇的基本知識及圖片。師：旦角是指戲曲中的女性形象，所以保持清爽的面容是很重要的，可是就有這樣一位名角，蓄起了胡須，自摔飯碗，他他就是我們今天故事的主角——梅蘭芳。（板書課題：梅蘭芳蓄須）介紹梅蘭芳梅蘭芳（1894.10.22—1961.8.8），名瀾，又名鶴鳴，別署綴玉軒主人，藝名蘭芳。中國京劇表演藝術大師，8歲學戲，10歲登臺。在他五十多年的舞臺生涯中，發(fā)展和提高了京劇旦角的演唱和表演藝術，形成了一個具有獨特風格的藝術流派——梅派，代表作有《貴妃醉酒》《天女散花》《宇宙鋒》《打漁殺家》等。預習檢測師出示生字，指名生讀。蓄迫租糾纏邀擾拒簽訂寧要妄師指正，示范讀音，生跟讀。多音字：寧（níngnìng）；要（yàoyāo）初讀課文生讀課文，想一想：梅蘭芳為什么蓄須？梅蘭芳拒絕了誰的登臺邀請？課文如何劃分段落？第一部分（1）：寫梅蘭芳蓄須，照應課題。第二部分（2—7）：寫梅蘭芳決定蓄須明志的原因。第三部分（8—9）：寫梅蘭芳在抗戰(zhàn)勝利后登臺演出。生讀課文思考答案。指名生回答，師訂正并出示答案。研讀課文1.學生交流。讓學生帶著以下問題，一邊默讀，一邊思考:（1）課文寫了梅蘭芳哪幾件事?①老師提示：讓學生在思考過程中注意每件事情發(fā)生的時間、地點和梅蘭芳的表現，用筆畫出來；然后展示，最好用課文中的詞語總結，也可提示讓學生根據梅蘭芳先生輾轉的地點來分析總結。在回答這個問題時，同學們的思路一定要清晰，一定要把握住梅蘭芳先生為了躲避日本人的騷擾，輾轉的幾個地點來說，這樣不容易亂。哪位同學先來總結一下？生舉手?！驹O計意圖】通過點撥讓學生總結概括課文內容，考查學生對課文掌握能力，鍛煉學生邏輯能力。②生回答，師給予正向評價。生總結。師：你總結得很全面，誰能用簡潔的語言再概括一下。生總結。師總結:1937年，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久，上海淪陷，日本人想利用梅蘭芳先生的影響來美化侵略者的丑惡行徑，就“邀請”梅蘭芳先生為他們演出，但都被梅蘭芳先生想盡一切辦法拒絕了。師出示課件：課文一共敘述了五件事，它們分別是：拒絕登臺；香港拒演；賣房度日；蓄須明志；自傷身體。師：這五件事敘述得有詳有略，你們對哪件事印象最深刻？具體地描述了哪些內容？誰來和大家交流一下？【設計意圖】鍛煉學生對課文文段的理解總結能力，強調學生學習的自主性。（2）設置問題:①你認為這件事作者在敘述時抓住了梅蘭芳哪些描寫？（語言、行為、心理，能試著讀讀嗎?）②你感覺梅蘭芳為什么要蓄須？③蓄須對梅蘭芳來說意味著什么？不蓄不行嗎？④此時梅蘭芳的心情怎么樣?（3）生品讀課文，回答問題，師給予正向評價并揭示答案。（4）師總結：梅蘭芳用蓄須來對付日本人是沒有辦法的辦法，梅蘭芳內心是苦悶的，蓄須后內心又是極為痛苦的。（5）你認為梅蘭芳所有的表現給你留下怎樣的印象？從文中能找到這樣的句子來評價一下他嗎？學生交流討論。①生討論交流得出答案：“梅蘭芳先生高超的表演藝術讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！”課文主旨本文主要講了梅蘭芳拒絕為日本侵略者表演,蓄須明志的故事，展現了梅蘭芳高尚的愛國情懷和堅貞不屈的民族氣節(jié)。推薦閱讀《詹天佑》【板書設計】藏身租界蓄須拒演抗戰(zhàn)時期賣房度日民族氣節(jié)自傷身體抗戰(zhàn)勝利——剃須登臺【教學反思】這次教學主要考驗學生的自讀能力，強調對學生自讀能力的培養(yǎng)，課堂以