小班故事活動教案三篇

小班故事活動教案三篇小班故事活動教案篇1設(shè)計意圖：復習故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》活動目標：1、認知復習故事，幼兒能用自己的語言講述故事2、能力培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境保護樹木，并且能說出保護樹木的方法。3、情感幼兒積極參與故事表演，體驗演出的快樂。重點：復習故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》難點：復述故事，并參與故事表演準備：教具：故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》圖片，小種子，各種不同樹葉的圖片。學具：故事表演的道具以及頭飾。過程：一、兒歌《小種子》.談話：這是什么師：請小朋友仔細看看，老師的手上有什么??？幼：小種子。師：你是怎么知道的？幼：它黑黑的，小小的，我想它是小種子。.想一想:小種子是怎么變成大樹的師：請小朋友想一想，小種子是怎么變成大樹的？幼：小種子種在土地里，然后發(fā)芽，在長成小樹干，最后變成大樹。.說一說兒歌《小種子》師：我們有一首關(guān)于小種子的兒歌，讓我們一起來說一說好嗎？幼：好的。師&幼：我是一顆小種子，跳進土地了，喝一些水，曬一曬太陽，我長大了，長大了，發(fā)了芽……二、游戲《樹葉媽媽找寶寶》師：小朋友，不好了，樹媽媽把她的樹葉寶寶弄丟了。你們愿不愿意幫助她找到她的寶寶？幼：我愿意。師：你們太好了，讓我來告訴大家一些關(guān)于樹葉寶寶的信息，你們來找找他們是誰.幼：好的。師：這個樹葉寶寶呀，她有時候是黃色，過一些時候她又變成了紅色的，她的樣子就像小手掌一樣。幼：是不是楓葉寶寶？師：太棒了，她們就是楓葉寶寶。老師與幼兒以猜謎語的形式，鞏固幼兒對各種樹葉名稱、特征等的認識。三、復習故事《樹葉媽媽和她的樹葉寶寶》師：我們學習過一個關(guān)于樹媽媽和樹葉寶寶的故事，小朋友還記得它的名字嗎？幼：記得。故事的名字是：媽媽和她的樹葉寶寶。師：老師有一些關(guān)于故事的圖片，我們一起來看看。幼：太棒了。師：請小朋友們仔細看一看每一幅圖的內(nèi)容，等會呀，把小朋友們分成六組，每一組都有一張圖片，每一個小朋友用一句話講一講故事內(nèi)容，然后我們把每一個人的話連起來就變成小朋友自己的故事了。好不好？幼：沒問題。師：現(xiàn)在請每個組的小朋友和自己的組員圍在一起，討論一下你們的圖片。幼兒根據(jù)故事圖片，嘗試用自己的語言復述故事內(nèi)容，可適當?shù)募尤胱约簩适孪胂笈c創(chuàng)編。四、故事表演《樹媽媽和她的樹葉寶寶》幼兒根據(jù)自己在故事中扮演的角色，用頭飾或手飾裝扮自己，教師利用音樂引導幼兒進行完整的故事表演。五、談話：保護樹木師：小朋友的故事表演太棒了，你們喜不喜歡樹媽媽和它的寶寶?。坑祝合矚g。師：能不能告訴老師，你喜歡他們的原因？幼：因為我們的生活離不開樹媽媽和樹葉寶寶。師：??！這樣啊，能不能說說為什么？幼：因為，樹可以幫我們遮擋陽光，樹葉可以幫我們凈化空氣。師：但是，越來越多的人把樹木濫砍濫伐，用來制造房子，紙和家具，樹木越來越少，環(huán)境越來越糟糕，我們應該怎么做呢？幼：我們要保護樹木，保護環(huán)境。師：你有什么好辦法來保護樹木和環(huán)境呢？幼兒積極討論保護樹木的方法。師：讓我們唱一首歡樂的歌曲，不要搖大樹，來提醒我們和身邊的人，一定要保護樹木好不好？幼：好的。（歌曲自然結(jié)束）小班故事活動教案篇2《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。活動目標:1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。2、學說相應的短句，如：“你是義義義，我就不開門！”活動準備:小兔跳的律動音樂、木偶、布景等?；顒舆^程:一、教師和幼兒回憶故事,引出活動師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”（幼兒回憶故事中的角色）。師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”（幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。二、出現(xiàn)大灰狼1、傳來敲門聲。師:“咦,是誰在敲門?”（請幼兒猜）2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”（出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。）3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。師:“是不是大灰狼呢?”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？"（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是義義義，我就不開門！”）5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。（過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。）三、出現(xiàn)大老虎1、傳來敲門聲。師:“又是誰在敲門?”（引導幼兒猜。）“我們問問它?！保ㄓ變杭w問:“誰呀?”）2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。師:“是我們的媽媽嗎?”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）（出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。）3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。4、師:“到底是誰呢?”（出現(xiàn)大老虎的頭。）5、師:“真的是大老虎,開不開門?”引導幼兒學說相應的短句。6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。（過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。）四、兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師:“咦,是誰在敲門呢?”（引導幼兒猜）師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。）2、師:“真的是媽媽呀!”（幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?！保?、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）小班故事活動教案篇3活動目的：1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。2、學習動詞：拉、推、塞、摘3、通過實踐活動學習短句“我想摘xx顏色的乂乂（水果名稱）。活動準備：1、教學掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。2、布置各種果樹、葡萄架等?；顒右c：一、幼兒聽音樂“摘果子”按節(jié)奏拍手，師導入談話：你們見過用水果搭的'小屋嗎？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，好玩嗎？這是怎么回事呢？二、欣賞故事第一遍。提問：故事的題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）（1）聽故事，重點學習詞語“拉、推、塞、摘”等動詞。（2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進一步引導幼兒鞏固學習動詞）?！靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆埿游?？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦？”四、引導幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進行短句練習“我想摘義義顏色的義義（水果名稱）?！蔽?、音樂響起，以“熊媽媽邀請大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞?；顒臃此迹航A段我班正進行“水果娃娃”的主題活動，在這個主題活動中，孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流，品嘗、分享，充分感受著水果帶來的芳香?！端荨坊顒淤N近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來的學習經(jīng)驗。整個活動過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽，從理解故事內(nèi)容，到動詞——推、拉、塞、摘的學習、鞏固，動靜結(jié)合，幼兒學習得比較輕松，最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果，想摘義義顏色的義義（水果名稱）”引導幼兒進行講述進一步把活動引向高潮，形象而直觀的水果樹充分調(diào)動幼兒的各種感官，進一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力，也大大調(diào)動幼兒發(fā)言的主動性和積極性（平時從不主動的幼兒也勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的情感體驗。對于小班的孩子而言,今天整個活動的量還是偏多了點，畢竟他們才進園兩個多月，考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對活動的興趣，很有必要把本次的活動再做延伸，如:延伸部分可以讓能力強的幼兒說出完整句，能力弱的孩子只要顏色和名稱講對就可以了。力求讓每個孩子有更多的發(fā)言機會，鍛煉的機會，摘到他們“想摘到的果子”?！疽韵聻橥扑]內(nèi)容，可自行刪改！】【推薦一：《安全教案模板6篇》】安全教案篇1活動目標：.知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經(jīng)驗。.能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識?；顒訙蕚洌弘娨暀C，電腦，視頻《蕩秋千要小心》活動過程：一、談話導入，激發(fā)興趣師：（出示秋千圖片）小朋友們，你們知道這是什么嗎?你們平時喜歡蕩秋千嗎?你們知道在蕩秋千時應該注意些什么嗎?二、觀看視頻，交流討論1.播放視頻2.提問：1）為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹?2）為什么小老虎會摔在地上?3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來?4）大象老師對小動物們說了什么?你得到了哪些啟示?師幼小結(jié)：1）蕩秋千時應坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。3）一次只能一個人玩，不能合著玩。4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。四、學念兒歌《蕩秋千》安全教案篇2根據(jù)《幼兒園體育工作條例》及上級有關(guān)文件精神，根據(jù)體育課教學的實際特點，為盡量避免幼兒在參加體育活動及活動課上發(fā)生意外傷害事故，為盡量減小因傷害事故造成的損失，幼兒園特做如下規(guī)定：一、幼兒園組織幼兒參加體育活動及上體育課必須堅持"幼兒為本""健康第一"的原則，要充分考慮天氣、場地、設(shè)備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發(fā)生。二、幼兒園每位教職工都有責任，有義務保護幼兒的健康和安全，發(fā)現(xiàn)幼兒有不安全行為，要立刻給予制止和教育，如果遇到幼兒出現(xiàn)傷害事故，要及時給予救助。三、幼兒到園外參加體育考試、體育比賽或其它體育活動，視具體活動內(nèi)容，必須有幼兒園領(lǐng)導、班主任等相關(guān)人員帶隊，并事先對幼兒進行安全教育。四、安檢組每學期對幼兒園的體育設(shè)施、器材進行一次安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告幼兒園，幼兒園要及時對體育設(shè)備、器材進行維修或更新。五、教師上體育課要做到：、上課集合整隊，記錄考勤；切實加強責任心，對幼兒進行必要的安全教育。、合理安排運動量和運動強度，關(guān)注體質(zhì)較弱幼兒、特異體質(zhì)幼兒和特體幼兒。不能上體育課的特質(zhì)幼兒必須和班主任溝通。、室外活動課一定要做好充分的準備活動；對服裝、鞋不符合上課要求的幼兒要求其予以更換。、講明動作要領(lǐng)，做出動作示范，提出具體要求、注意事項等，并加強安全保護。、發(fā)現(xiàn)有幼兒打鬧或做出危險動作，要馬上糾正或制止。、下課集合整隊，做簡單講評；若發(fā)現(xiàn)幼兒身體有強烈的不良反應，要及時通知班主任。7、不能出現(xiàn)在課堂上體罰幼兒現(xiàn)象。六、如果課上，發(fā)生幼兒嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況應立即采取以下處置措施：、迅速通知班主任（相關(guān)領(lǐng)導）和幼兒園領(lǐng)導，。、及時對病（傷）幼兒做出初步診斷及必要的處置，事后要及時做好幼兒病（傷）情及臨時處置情況的記錄，并上報幼兒園。、如果幼兒病（傷）情況較為嚴重，要立即撥打120急救，并且送往就近醫(yī)院進行診治或搶救。、班主任（相關(guān)領(lǐng)導）要及時將幼兒?。▊┣闆r通知到幼兒家長，幼兒園領(lǐng)導視具體情況上報教委相關(guān)部門。、教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告，并上交幼兒園。七、幼兒園根據(jù)國家有關(guān)政策法規(guī)，對幼兒在體育活動中發(fā)生的突發(fā)事件進行善后處理。安全教案篇3活動領(lǐng)域：社會、藝術(shù)活動目標：1、能說出交通標志的外形特征和含義2、嘗試制作活動室的安全標志活動準備：交通標志圖片、畫筆、記錄表《要小心的物品》活動過程：1、我認識的交通標志。出示交通標志，請幼兒說一說交通標志的外形（圓形、三角形、長方形）及其含義。歸納這些交通標志的規(guī)律：外形簡單，顏色有紅、黃、藍、白四種顏色。顏色和外形：紅色的圓形表示禁止；黃色的三角形表示警告；藍色的長方形表示指示。2、觀察活動室環(huán)境，尋找安全隱患。想一想：活動室里有哪些東西可能會造成危險？（幼兒邊說教師邊記錄幼兒說出的危險物品）分組到活動室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會造成危險，并記錄在《要小心的物品》統(tǒng)計表中。3、展示幼兒的記錄表，并分享應該注意哪些事情才不會造成傷害，如：正確使用剪刀、訂書機。豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。玩具和錢幣等不能放進嘴巴里。不拿剪刀、筷子等尖利和細長的東西奔跑，以免戳到自己和別人。線和繩子不能纏到脖子上玩。不能亂丟東西，以免不小心踩到而滑倒。洗手時要注意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒?！靖健俊兑⌒牡奈锲贰方y(tǒng)計表要小心的物品在哪找到它的物品的數(shù)量1、2、……統(tǒng)計和記錄時的要點：：①認真尋找有可能的危險物品。②將在不同地方找到的相同物品歸類計數(shù)。③根據(jù)表格的項目對應填寫，可以寫字，也可以畫圖畫。安全教案篇4據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計，近幾年，全國中小學生每年非正常死亡人數(shù)達1.6萬之多，平均每天就要有40名中小學生死于非命。遭遇擁擠的人群怎么辦.發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。.如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。切記不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。.若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的.玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。.遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。.如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。發(fā)生火災的原因：1、用火不慎發(fā)生火災。蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶2.用電不慎發(fā)生火災。電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、電爐故障.用油不慎發(fā)生火災。油加熱溫度過高、容器滴漏.燃放煙花爆竹。.吸煙亂扔煙頭。.玩火?；馂膽碧幚砗蜏缁鸹痉椒ㄒ坏┌l(fā)生火災，頭腦要冷靜，任何一起火災，都有一個從小到大的發(fā)展過程，通常分為三個階段;即初起階段、發(fā)展階段和猛烈階段。1、火災的初起階段，火焰面積小，燃燒溫度弱，易于撲救，只要及時發(fā)現(xiàn)立即用滅火器材滅火，均能將火撲滅。其方法：一是發(fā)現(xiàn)初起火災不要驚慌失措，要勇敢的以最快速、最有效的辦法進行滅火，同時呼喊其它同學幫忙。撲救時要在確保自身安全的前提下進行，如煙霧大要用濕毛巾等捂住口鼻，將滅火器對準火焰根部噴射，并盡量使自己處在上風位置。二是如果是電器導致火災發(fā)生，首先要切斷電源，防止救火中觸電。2、火災的發(fā)展階段，如果火勢較猛不能立即撲滅，要一邊滅火，一邊向?qū)W校保衛(wèi)部門和公安機關(guān)報告火情(火警電話119)。報告時要沉著鎮(zhèn)定，講清起火地點、部位、火勢情況、著火的對象，類型和范圍。把自己所用電話號碼告訴對方，以便聯(lián)系，當對方講“消防來了”，即可將電話掛斷，派人到校門口和必經(jīng)的路口等候，引導消防車迅速到達火災現(xiàn)場。3、火災的猛烈階段，火災發(fā)生后如被大火圍困，頭腦要冷靜，不要慌亂，應選擇最佳的疏散方法進行逃生自救。(1)爭取時間盡快脫離現(xiàn)場火災發(fā)生后不要為穿衣、找錢財?shù)痊嵥樾∈露诱`寶貴的逃生時間，要選擇與火源相反的通道按順序迅速逃脫險境，現(xiàn)場有濃煙時，捂住口鼻，應盡量降低身體或爬行，千萬不能直立行走，以免被濃煙窒息。衣服被燒時，不要驚慌，可立即在地上翻滾以使明火熄滅。(2)選擇通道，果斷逃離如果樓梯上起火，但火勢并不太猛烈時，可披上用水浸濕的衣褲或被單，由樓上快速沖下，如果火勢太猛而不能順利通過時，可以利用繩子或床單撕成條連接成繩子，將一端拴在牢固的物體上(如：暖氣管道)再順著繩子從窗口滑下。如果火災威脅嚴重，有生命危險時，若樓層只有二、三層高，可以將被褥、墊子等扔出，然后挾住窗子盡量縮短高度滑下，要保證腳先落地確保生命安全。逃離時千萬不要乘電梯，以防電路斷掉后而被困在電梯中。(3)爭取時間，等待救援當各種逃生的路均被切斷，則應退回居室內(nèi)，采取防煙、堵火措施，關(guān)閉門窗并用濕被將門堵嚴，并不斷澆水，以延緩火勢蔓延的時間，要用濕毛巾捂住口鼻做好個人防護，同時打開外窗呼喊或用電話手機同外界聯(lián)系爭取時間盡快得到救援。安全教案篇5活動目標：1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生安全知識。2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。3、形成自我保護和保健的基本能力。3、培養(yǎng)幼兒學習游泳安全知識?；顒訙蕚洌赫n件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入。1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生。1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。三、自主討論，預防中暑。1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢?，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿灥梗?、通過討論，教師小結(jié)：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預防中暑。3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠?。四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識1、到達目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項。五、學唱兒歌1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。安全教案篇6活動目標：1、知道長時間看電視會危害眼睛，造成視力下降。2、了解造成視力下降的其他原因，學習保護視力的方法。3、學會關(guān)注自己的眼睛，愿意主動、積極地保護好眼睛?；顒訙蕚洌?、活動前幼兒和家長一同完成調(diào)查表。2、彩紙、水彩筆若干。活動過程：1、教師和幼兒看視力統(tǒng)計表，喚醒幼兒的經(jīng)驗。（1）、教師出示事先準備好的統(tǒng)計表，分析幼兒的視力情況。教師：前幾天，老師給我們檢查了視力，哪些小朋友的視力不太好呢？（2）、教師和幼兒一同討論視力不好有什么不方便，可以請視力不好的幼兒說說，也可以請爸爸媽媽視力不好的幼兒說說。教師：視力不好，眼睛看不清楚，會有什么不方便呢？如果你的視力不好，你會怎么想？（3）、教師和幼兒共同小結(jié)：我們的眼睛非常重要，如果視力不好，就會給我們的生活帶來很多不方便。2、教師和幼兒一同討論，了解造成視力下降的原因。（1）、教師和幼兒自由討論造成視力下降的原因。教師：是什么原因讓我們的視力下降，看不清東西呢？幼兒可以自由地說出一些原因，如：看電視太多，看書姿勢不正確等。（2）、教師和幼兒小結(jié)：我們的眼睛很容易受到傷害，如果我們看電視太多、看書畫畫和寫字的姿勢不正確，都會使視力下降，看不清東西。（3）、教師出示調(diào)查表，和幼兒一同分析電視對眼睛造成的危害。教師：你經(jīng)?？措娨晢幔靠措娨晻r間太長，眼睛會有什么感覺？如果眼睛不舒服應該怎么做？你覺得小朋友看電視，每次多長時間比較好？（4）、教師小結(jié)：電視是我們的好伙伴，但是看電視的時間太長就會傷害眼睛。所以，我們看電視時間不能太長，要注意保護好自己的眼睛。3、教師引導幼兒學習保護視力的方法。（1）、教師啟發(fā)幼兒討論。教師：我們還有什么保護眼睛的好辦法呢？（2）、教師和幼兒一起制作宣傳畫。教師：我們都知道應該怎樣保護好眼睛，可以用什么方法告訴別的小朋友呢？（啟發(fā)幼兒用宣傳畫的形式表現(xiàn)出來。）（3）、教師和幼兒將完成的宣傳畫張貼在墻上。【推薦二：《幼兒園中班美術(shù)教案15篇》】幼兒園中班美術(shù)教案1幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶活動目標：1.嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進行對稱繪畫并剪下來2.培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感?；顒訙蕚洌?鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。2.蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。3.環(huán)境布置.談話區(qū).操作區(qū).展示區(qū)歌《美麗的花》?；顒舆^程：一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）.蝴蝶的結(jié)構(gòu)。師：蝴蝶身上長了些什么？小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學學）小結(jié)：大翅膀、小翅膀。.你看到翅膀上有什么？（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。.欣賞美麗的蝴蝶圖片。師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）.欣賞蝴蝶范畫。師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。二、教師講解操作過程和要求，幼兒操作。.出示白蝴蝶。師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？.出示操作步驟，并簡單解釋。.先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。.用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。.蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。3、幼兒操作，教師指導。.提醒幼兒有良好的學習習慣，（坐姿，拿筆放筆）。.線條和是用剪子的指導。三、作品展示。師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。四、結(jié)束部分。幼兒園中班美術(shù)教案2教案前言：夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，美麗的花朵也競相開放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現(xiàn)著青春與活力。通過此活動可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！活動目標：1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學習畫面布局。2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。3、在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。重點：畫面布局。難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同?；顒迎h(huán)節(jié)：一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。二、觀條一棵樹，了解嘗試方法自己選一棵樹，先從遠處看，它整個的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？三、嘗試畫一棵樹1、教師重點指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。四、嘗試畫小樹林1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學習布局。2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。五、嘗試評價提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。幼兒園中班美術(shù)教案3活動目標：1、引導幼兒初步學習用長方形表現(xiàn)彩旗的方法，進一步練習在輪廓線內(nèi)均勻涂色。2、鼓勵幼兒選用多種顏色進行作畫，發(fā)展幼兒的動手能力，提高幼兒的審美能力。3、通過畫彩旗，讓孩子感受節(jié)日的歡樂氣氛?；顒訙蕚洌?、建議家長帶領(lǐng)孩子去觀察各種各樣的彩旗。2、范例一張。活動過程：一、通過談話，導入課題。小朋友知道昨天是什么節(jié)日嗎？你看見人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位里發(fā)生了什么變化了？他們是怎樣裝扮節(jié)日的？你看到的彩旗有些什么樣子的？（讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗自由說說）二、出示范例，引導幼兒觀察、描述。老師把看到的彩旗畫下來了，你們看看都有些什么樣子的？教師小結(jié)：三、教師示范講解彩旗的畫法。1、先在繩子上掛上一面一面的長方形旗子，畫長方形時可以先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來，再給每一面旗子涂上不同的顏色，一面面漂亮的彩旗就畫好了。2、引導孩子按教師說的方法，書空練習。四、幼兒作畫，教師巡回指導。你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？1、提醒幼兒長方形的畫法。先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來。2、鼓勵幼兒選用多種顏色進行渲染，提醒幼兒顏色不能涂到方框外面。五、展示、評價幼兒作品。1、根據(jù)幼兒的繪畫情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導幼兒互相學習2、指出幼兒存在的問題。幼兒園中班美術(shù)教案4活動背景成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的能力。過程實錄（一）活動目標：.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。.學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。（二）活動準備：.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。.油畫棒人手一份。.幾塊畫好動物的石塊。（三）活動過程：.引起幼兒興趣。（將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放）師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物?翻翻看，猜得準不準。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。（評：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強了幼兒的參與興趣。）.向幼兒介紹石塊動物的畫法。師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么小動物?幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。（評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增強了他們作畫的興趣。）.幼兒作畫，教師個別輔導。（1）幫助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。（2）提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。（評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。）.石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。（評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學習，同時也提高了幼兒的語言交往能力。）活動評價：在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，教師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機會。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調(diào)動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最后，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動調(diào)動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。幼兒園中班美術(shù)教案5《小學語文新課程標準》在寫作教學方面提出了兩個重要要求：“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。”從這里我們不難看出，作文教學之主要目的就是鼓勵學生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，談出自己個性化的認識，在寫法上也沒有定式，關(guān)鍵是要做到言之有理，持之有故。一、生活化作文的理論思想1、作文教學的價值——人文的和諧統(tǒng)一《標準》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。作文是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。我們只有引導學生在凝重而厚實的人文氣息里接受熏陶，學做真人，追求真知，吐露真言，抒發(fā)真情，使作文成為一種真正提高人素質(zhì)的活動?！边@是語文教育界思想解放的成果。作文教學中“工具性與人文性的統(tǒng)一”的問題，實質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問題，兩者的辯證關(guān)系應該是“為做人而作文，以做人促作文?！蓖ㄟ^作文尋求做人的真諦，把作文教學的過程與陶冶學生的道德情操、升華學生的思想境界，提高學生的文化品位有機地結(jié)合起來?！毙W生寫作文，無非是寫他們的生活。假如這件事是他們自己做過的，或者看到的、聽到的，他們對這件事就會有認識，有感情，那么就會言之有物，言之有情。宋代大詩人陸游也強調(diào) “詩外”的學習一一生活的體驗，只有擁有豐富的生活、積極的情感體驗、健康的道德品德，才能真正把握“詩內(nèi)”的功夫，才能讓學生做健全的人，寫健康的文，達到人文的和諧統(tǒng)一。2、作文的本質(zhì)——返樸歸真、正本清源。葉圣陶說：“生活是作文之本?！薄稑藴省芬裁鞔_指出：“寫作教育應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。應引導學生關(guān)注生活，表達真情實感?！薄澳芨鶕?jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！绷攘葦?shù)語，樸實而深刻地表達了十分先進的作文教學理念。寫作從本質(zhì)上講是一種自我表達和實用交際的需要。正如葉圣陶所言：“能寫文章算不了什么可以夸耀的事兒，不能寫文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在生活上有相當大的影響。”這種形象的比喻集中體現(xiàn)了“生活本源”的作文教學理念。也就是說，作文教學必須回歸生活，以生活為本源。這是作文教學返樸歸真，正本清源的關(guān)鍵所在。二、作文教學形式的生活化小學作文教學有三個重要方面：有寫作動機，有東西可寫，能夠?qū)懗鰜?。其中“有東西可寫”與“有寫作動機”有著密切的聯(lián)系。光有寫作動機無東西可寫是不行的。為了讓學生“有東西可寫”，我是這樣做的：組織游戲游戲是一種集知識性、趣味性于一體的文娛活動，通過游戲，學生體味到其中無窮的樂趣，積極性會被充分地調(diào)動起來。例如，有一次寫活動時，我先組織學生做了一些游戲：兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等，通過親身參與，學生體味到了游戲無窮的樂趣，積極性也被充分地調(diào)動了起來。游戲結(jié)束后，我便要求學生將自己喜歡的游戲口述出來，包括游戲名稱、規(guī)則、方法與注意事項。大家爭先恐后、踴躍發(fā)言，說的不夠完整的，其他學生還進行了補充。這樣一來，學生不但“有東西可寫”了，而且有了表達的欲望（這就是寫作動機）。再現(xiàn)場景再現(xiàn)活動場景，能使學生找回記憶中丟失的瞬間，喚起美好的回憶。在班上開展的那次野炊活動中，學生們忙得不可開交，我用相機紀錄下了他們繁忙、喜悅的身影。后來，我有意識地讓他們把當天的日記整理謄抄時，很多同學說無話可寫，不知從何入手。我拿出了那些照片，同學們一看，頓時沸騰起來，因為他們看到了自己忙碌的身影，看到了自己大口吃飯的樣子，于是，照片又把他們帶回了野炊時的情景……不到一節(jié)課的時間，一篇篇優(yōu)美生動的習作便擺到了老師的面前。開展試驗試驗也是作文教學中的一種方法。為了調(diào)動起學生寫作的欲望，讓學生“有東西可寫”，我安排每個小組準備一個自然試驗，并用一節(jié)課的時間讓學生動手操作。每作一個實驗，讓學生介紹實驗名稱、所需器材、以及實驗過程，注意觀察實驗現(xiàn)象，并推斷出實驗原理。整堂課氣氛熱烈，從學生興奮的表情可以看出，他們又學到了很多東西。再由此延伸到日常生活中，擴大寫作范圍，就容易多了。安排表演表演也是作文教學寓教于樂的重要形式之一。如在寫看圖作文《假文盲》（著名漫畫家華君武一九八四年作）時，我經(jīng)過周密安排，進行了情景教學，專門安排了幾個具有表演專長的學生進行了表演。通過他們惟妙惟肖、生動逼真的表演，將幾個人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致，通過與“觀眾”的對話，幾個“彪形大漢”的丑態(tài)凸現(xiàn)在我們面前，他們外表的高大與內(nèi)心的渺小形成了鮮明的對比，這也正是這幅漫畫表現(xiàn)出來的思想內(nèi)涵?？傊?，新課程標準下作文教學的創(chuàng)新必須圍繞學生主體，圍繞“生活化”的基本路線進行，使學生獲得真正的寫作體驗，而這需要廣大教師變革教學思想和教學實踐活動，深入學習新課程改革理念，真正實現(xiàn)作文教學的突破。幼兒園中班美術(shù)教案6活動目標：1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。活動準備：布老虎實物若干PPT幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等活動過程：一、出示布老虎，引起幼兒興趣1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。2、提問：你們知道這是什么？——是用什么材料?——會有什么用處？介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎？（1）提問：有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密？——什么顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺得怎樣？（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。2、PPT從造型角度欣賞布老虎小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢？（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？（5）一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）3、PPT從圖案角度欣賞布老虎（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？（2）小結(jié)：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，（山中之王，林中之王）（操作PPT）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。（3）布老虎頭上兩邊是對稱的'，那身體兩邊是怎樣的？（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？5、總結(jié)：布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。三、延伸拓展，體驗創(chuàng)作。1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？（蝴蝶風箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。2、操作活動：請你設(shè)計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶3、曬曬我的布玩具寶貝幼兒作品點評與欣賞活動反思：瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術(shù)。在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關(guān)的思考、設(shè)計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。幼兒園中班美術(shù)教案7教學目標：1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。2.能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出義顏色和義顏色混合在一起變成義顏色。活動重點：感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出義顏色和義顏色混合在一起變成義顏色。活動難點：能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。教學方法與手段:1、談話法、示范法、演示法、觀察法。2、多媒體課件。活動過程：一．故事導入，引起興趣。小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果??你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?二、讓幼兒感知顏色變化。1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！”（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？三、幼兒動手操作，探索顏色變化。1、請幼兒完成實驗記錄表。2、教師示范實驗。3、幼兒操作，教師巡視指導。四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)意設(shè)計：中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事里的“小藍”和“小黃”都很感興趣，特別是“小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？活動反思一、合理提供材料，滿足幼兒自主探索的需求。雖然這是一節(jié)美術(shù)活動，但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學的領(lǐng)域。顏色混合的秘密，對于我們班的孩子來說，還是比較新奇的。我在備課的時候就在想，不能只是局限于讓幼兒觀察的層面，而是應該讓幼兒動手探索，這樣才可以增加幼兒對顏色混合的認識。所以，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我在活動的準備中為每組準備了一定的顏料，提供了大小的操作單，并且在過程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價值，符合讓幼兒做中學，動手實踐的原則。二、合理設(shè)計環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步操作提升體驗。本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認為有必要讓幼兒認識這三種顏色，這位后來的顏色混合做好了相應的鋪墊。接下來我主要安排的環(huán)節(jié)是：首先我示范將紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發(fā)起興趣，了解到顏色的變化。接著，我讓幼兒按照大的顏色記錄單，在我的引導下依次進行其他幾種顏色的混合，了解了變化后的顏色。由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。幼兒園中班美術(shù)教案8活動目標：1、享受創(chuàng)作的樂趣。2、鍛煉小肌肉的活動能力?；顒訙蕚洌侯^飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、布置樹林的場景活動過程：1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進入場景。師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧?！?、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。（自由討論）-孩子們，你們都看到什么了?-你想說些什么呢?-你覺得小葉子象什么?-你喜歡小樹葉么?-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。（請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小、變碎了呢?你會把小樹葉變小么?怎么變呢?（幼兒個別示范，回答）4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。”（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么?（展示電腦抽象畫）你想用小樹葉做漂亮的畫么?你想做什么呢?這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導。（放輕音樂，幼兒創(chuàng)作）幼兒園中班美術(shù)教案9活動目標：1、學習用短線排列的方法裝飾魚。2、結(jié)合生活經(jīng)驗，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。3、感受活動中的色彩美和體驗勞動的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。3、教師范例?；顒舆^程：1以生日的氣氛導入活動。今天是小貓的生日，請我們?nèi)⒓樱覀儙┦裁炊Y物去呢？（蛋糕，為什么要帶蛋糕呢）我想，小貓最喜歡吃，，，（魚）對，小貓最喜歡吃魚了，我們每人準備一條魚作為禮物送給它吧！3、出示范畫，幼兒觀察畫面猜猜看，這是一條什么魚呢？（倉鳊魚）喲，真是聰明，那你知道為什么叫倉鳊魚呢？（身體扁扁的）這是老師準備的一條紅燒倉鳊魚，我們一起來看看，用到了那些調(diào)料來燒得？（油-橘黃色，生姜-土黃，醬油-咖啡，鹽-白色，蔥花-綠色，辣椒-紅色）咦，這個蔥花為什么要這么小呢？（這樣魚的味道就更加好了）4、激發(fā)幼兒燒魚的興趣小貓家里今天來了很多客人，我們幫它把魚燒好了送去吧！這些魚可以你想燒成什么味道呢？（幼兒講述）。教師小結(jié)?？梢允羌t燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。5、教師示范，幼兒仔細觀察老師先來把小魚請上來?？础＠蠋熓掷镉?個不一樣的圖形，你們知道哪個是小魚的身體，哪個是小魚的尾巴？大的圖形是小魚的身體，教師示范如何用膠水（外圍一圈加中間一點）大大的身體先貼好，尾巴故意貼錯，讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。接下來幫小貓燒一條魚了，我再來燒個紅燒魚！燒魚的步驟應該怎么樣的？先放什么？（油，直到幼兒回答出來）先放點黃黃的油——茲茲茲，倒點油（一條短線表示一滴油）然后放點土黃色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜（一條短線表示一滴油）再放點紅紅的醬油——咕嚕嚕，倒醬油（一條短線表示一滴醬油）嘗一嘗，還太淡了，怎么辦？撒點白白的鹽——沙沙沙，撒點鹽（一條短線表示一滴油）（鹽不能放得太早，這樣營養(yǎng)會流失的，味精要少放點。）最后放什么？（蔥花）蔥花什么顏色的？怎么把蔥花切小（用很小很小的橫線）——仆仆撲，放蔥花一盤紅燒魚做好了，聞一聞真香呀！你們猜一猜小貓會喜歡哪個盤子里的魚？（一個盤子有花紋，一個沒有）5、幼兒操作，教師巡回指導。下面就要小朋友自己來操作了，聽好要求：先想好我要燒什么魚，什么味道的，想好了之后，老師在后面的桌子上面準備好了材料，先要把魚拼好，請到盤子里，然后燒魚，最后還要打扮盤子，準備好了嗎？下面請4個小朋友一組，去燒魚吧。幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當進行輔導。6、結(jié)束活動。請先燒好的魚端到前面來，讓幼兒自己把畫帖到黑板上，讓幼兒自己欣賞。等還有差不多2個小朋友的時候，老師開始讓幼兒回座位，開始講評。我們來猜猜看，小貓會最喜歡哪一盤魚？為什么？(幼兒講述自己喜歡的理由)。(盤子裝飾地很漂亮，調(diào)料撒到位)爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚呢，我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。好了，接下來到了我們游戲時間了，請爸爸媽媽幫小朋友保管好魚，我們上去做游戲吧。幼兒園中班美術(shù)教案10【一】熱鬧的市場一、活動目標：1、感受作品淡雅的色彩,簡潔流暢的線條以及細節(jié)處理構(gòu)成的整體美,能用語言表達對作品的理解，提高幼兒對美術(shù)作品的審美能力。2、初步了解繪本畫家安野光雅。二、活動準備：音樂磁帶、熱鬧的市場圖片課件。三、活動過程：1.談話導入課題.教師:小朋友都非常喜歡熱鬧,你們知道哪里很熱鬧？你喜歡去熱鬧的地方嗎?日本有一位大畫家叫安野光雅。他特別畫了熱鬧的地方，漂亮極了!我們一起來看一看。2、整體欣賞作品，介紹畫家。1)出示作品,引導幼兒整體欣賞。提問:畫上畫的是什么地方？你覺得這個地方怎么樣？2)介紹畫家生平。3、局部欣賞作品，感受細節(jié)。提問:(1)畫面上有什么?是什么樣子?(2)這幅畫上什么顏色多？這些色彩放在一起給你什么感覺?(3)一個攤位一個攤位地看過去，說一說每個攤位在賣什么？賣哪些東西？(4)你喜歡哪個攤位，為什么？(5)市場里的大人在干什么？小孩子又在干什么？(6)什么動物也在市場里出現(xiàn)？它們來干什么？(7)市場里的商品擺放得怎樣？有規(guī)則嗎？(8)看到這熱鬧的市場你想到了什么?小結(jié):畫家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩，精準的線條，豐富的細節(jié)，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。4、結(jié)合生活經(jīng)驗，拓展討論。1、展示了菜市場和夜市的一些圖片(從網(wǎng)上搜索的)。2、引導幼兒討論：你去過市場嗎？你去過的市場和這幅圖里的有什么不同嗎？在市場里可以買到哪些東西？哪些東西是這幅畫上所沒有的？3、引導幼兒來模仿一下市場里的人們賣東西的吆喝聲。【二】《快樂生長樹》一、活動目標：1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。二、活動準備：1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。三、活動過程：1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。1)帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領(lǐng)（學習、自理）等方面比較。2）試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”2、教師小結(jié)，引導幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情?！澳銈儸F(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步?！?、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。1）老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。2）鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……4、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂?！救客赜∫庠府嬕?、活動目標：1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。二、活動準備：準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。三、活動過程：1、導入活動，引起興趣。師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術(shù)師好不好？”教師出示調(diào)色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。（1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。（2）幼兒進行調(diào)色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”3、添畫。（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！保?）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。【四】《可愛的烏龜》一、活動目標：1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。二、活動準備：1．課件制作《可愛的烏龜》2．烏龜手偶。3．畫紙、勾線筆人手一份。三、活動過程：1．出示烏龜手偶?！敖裉?，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人??？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了?！保?）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?）作品展示。幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。幼兒園中班美術(shù)教案11活動目標能使用不同的美術(shù)材料大膽創(chuàng)作冰淇淋。交流品嘗冰淇淋的經(jīng)驗，體驗夏天的美好?；顒訙蕚湔n件準備：“冰淇淋輪廓”圖片；“各種各樣的冰淇淋”圖片；《冰淇淋》手工視頻。材料準備：黑色卡紙、彩紙、超輕紙黏土、油畫棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水，毛根、吸管、皺紋紙等低結(jié)構(gòu)材料?；顒舆^程出示圖片“冰淇淋輪廓”，引發(fā)幼兒猜測，激發(fā)活動興趣?！乱徊拢瑘D片上的圖案是什么？鼓勵幼兒交流吃冰淇淋的經(jīng)驗，體驗夏天的美好?！愠赃^冰淇淋嗎？吃的是什么口味的？——通常在什么季節(jié)吃冰淇淋？——吃起來是什么感覺？出示圖片“各種各樣的冰淇淋”，引導幼兒觀察?！阕钕矚g哪個冰淇淋？——猜猜它是什么口味的？你是從哪里看出來的？——它裝在什么樣的杯子里？小結(jié)：冰淇淋吃起來冰冰涼涼的，有很多不一樣的口味，顏色和形狀也不一樣，裝在不一樣的杯子里，冒著冷氣，在炎熱的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感覺很清涼。播放手工視頻《冰淇淋》并投放美工材料，鼓勵幼兒創(chuàng)意制作冰淇淋。1、引導幼兒想一想自己要創(chuàng)作的冰淇淋。——你想制作一個什么樣的冰淇淋？它是什么顏色、什么形狀的？——請和身邊的同伴說一說。2、播放手工視頻《冰淇淋》，引導幼兒學習創(chuàng)作冰淇淋的方法。1）準備好裝冰淇淋的甜筒，用彩色紙剪出甜筒的形狀，在甜筒上畫上網(wǎng)格，貼在黑色卡紙下方?！霰苛?，先要準備好裝冰淇淋的甜筒。2）選用不同顏色的黏土，把它們搓成球，做出喜歡口味的冰淇淋，粘在甜筒上。3）選擇自己喜歡的材料和方法，裝飾冰淇淋，并用排筆沾上顏料，敲打排筆上色。3、發(fā)放美工材料，鼓勵幼兒使用材料創(chuàng)作冰淇淋。評價總結(jié)，鼓勵幼兒分享、交流自己的作品。1、請個別幼兒介紹自己創(chuàng)作的冰淇淋，說一說創(chuàng)作意圖和選用的材料，并給冰淇淋命名?！銊?chuàng)作的是什么口味的冰淇淋，是什么顏色、什么形狀的？用了哪些材料和方法裝飾冰淇淋？——這個冰淇淋叫什么名字？2、鼓勵幼兒和身邊的同伴介紹自己的作品，充分展示自己制作的冰淇淋。幼兒園中班美術(shù)教案12活動名稱：區(qū)域活動教案一一扇子創(chuàng)意制作坊班級：中班活動目標：1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一、信息資源的準備1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來（見圖一）。3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。二、工具與材料的準備1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。2、趣味廢紙箱。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。3、制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。活動擴展：體驗扇子在生活中的用途。挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。幼兒園中班美術(shù)教案13設(shè)計意圖：在平時美術(shù)課教學中，我們一般都是畫一樣東西，先構(gòu)圖，在涂色。但我發(fā)現(xiàn)小朋友涂色比較成問題，涂的時候同一個方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓練幼兒涂色了，在利用情境增添活動的情趣。目標：1、學習涂顏色，嘗試漸變的方法。2、積極參與鋪路的游戲，體驗到成功的快樂。準備：1、教師范畫一張2、背景圖一幅。3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。過程：一、引題1、小朋友們好，老師要告訴你們一個好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來了，想看嗎？2、出示范畫，提問：這張畫畫的是什么呢？大家說說看。你覺得什么地方漂亮？（評析：第一個環(huán)節(jié)，認識圖形顏色，先介紹一下涂色，重點講解圖形。）二、示范講解1、怎么會這么漂亮呢？幼兒回答師：原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。2、咦！這條路還沒鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時候，一定要同一個方向，涂均勻，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個好朋友要手拉手。評析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺得顏色講解的過細，應該讓幼兒直接認識的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。三、出示背景圖師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。路還沒鋪，我們來幫助小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“口”的路，一條是“?！钡穆?，老師給你們準備了各種圖形的路，請你們在里面涂上漂亮的顏色，圖好后，剪下來按小兔的要求鋪路。（評析：幼兒看到背景圖都很激動，注意力一下子都集中過來了。）四、幼兒操作1、提醒幼兒涂色，注意顏色的搭配。2、幫助有困難的幼兒。3、剪好后，貼上去，可以幫助沒完成的小朋友。（評析：幼兒興趣很濃，樂意參與。）五、幼兒作品講解1、路鋪正確的表揚。2、顏色涂得漂亮的表揚。3、讓幼兒感受到成功反思：1、本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學與藝術(shù)的融合。整個活動以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氣氛。2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進行涂色，活動效果不錯。3、對顏色的認識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。幼兒園中班美術(shù)教案14活動目標：.感知魚的外形特征，欣賞魚身上的獨特花紋和絢麗色彩。.嘗試用各種形狀、線條和色彩來裝飾魚。.合作布置海底世界，感受成功的喜悅。.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。活動準備：.事先布置好的海底世界場景。.范畫：魚。.各種魚的PPT。.背景音樂?；顒舆^程：.和著音樂《小魚小魚水中游》進入活動場地。T：瞧，我們來到了哪里？（海底世界）T：你發(fā)現(xiàn)了什么？（很多魚）T：這些魚是什么樣子的？幼兒自由回答。教師具體引導他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。用手指來圈畫魚的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本形狀。.觀察PPT「除了這些魚，你還見過哪些魚？觀看PPT，邊看邊說，教師講和幼兒說相結(jié)合。重點示范魚身上的花紋T：你看到魚身上的花紋是什么樣的？（根據(jù)幼兒的回答教師現(xiàn)場示范）比如：圓點、條紋等可請1——2個幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋教師小結(jié)：這些魚有著獨特的外形，漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚都是獨一無二的，你想來畫一條跟別人都不一樣的魚嗎?.幼兒作畫（播放海底世界視頻）簡單介紹砂紙T：你們在這種紙上畫過嗎？請個別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦。T：我要請小朋友畫一條大大的魚，那么它的身體應該多大?請一個小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵幼兒盡量把魚的身體畫大。幼兒開始作畫，教師巡回觀察，指導。.送魚兒回海底世界先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。共同欣賞海底世界，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評價作品?；顒臃此迹罕敬位顒尤〔挠谏睿顒又杏變汉芨信d趣。在活動中，面對我的提問，幼兒都積極的回答，說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋，在示范畫魚的輪廓時，他們個個都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時，他們能夠領(lǐng)會到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚的過程中時間稍微長了些，應該把重點放在畫各種幾何形的魚這一方面。幼兒園中班美術(shù)教案15設(shè)計意圖：根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣?；顒幽繕耍?，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。活動準備：教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆活動過程一，情境導入：小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）。二，玩一玩、變一變。1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？3、展示手形一：想一想，這個手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀）4、展示手形二：這個手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹）三，幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。四，展示作品，交流分享。邊相互欣賞與交流自己的手形畫?！就扑]三：《雷雨教案范文集合7篇》】雷雨教案篇1教案示例雷雨教學目標：1、學會本課8個生字，學習課文中出現(xiàn)的新詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成留心觀察事物的習慣。4、理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。第一課時（一）從生活經(jīng)驗導入新課同學們，你們注意過雷雨天氣嗎？雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨，誰能說說雷雨情景？今天，我們學習的課文就是寫雷雨前后的景象。（板書課題）（二）看圖，了解課文內(nèi)容1．出示兩幅圖，指導學生一幅一幅地觀察。這兩幅圖中都畫了哪些景物？2．比較兩幅圖：哪些景物是只在第一幅圖中有的？哪些景物是只在第二幅圖中有的？兩幅圖分別是什么時候的景色特點？概括地說出來。（三）初讀課文，讀正確1．自己出聲試讀兩遍課文。要把帶注音的生字讀準確，并多讀幾遍；再把句子讀通順。生字中“沉”是翹舌音，不要讀成平舌音?！皝y”聲母是邊音“1”，不要讀成“nudn”。要讀準前鼻音“漸”和后鼻音“網(wǎng)、虹”“越”字是整體認讀音節(jié)，要指導學生讀正確。2．同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯或讀破句的地方。3．用生字詞卡片檢查學生的識字情況。（可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀）4．檢查學生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和讀破詞、破句的現(xiàn)象。（四）熟讀課文，讀流利1．練習把課文讀流利。先自己讀兩遍，讀得準確，做到不丟字、不添字、不重復、不唱讀。2．標出自然段，在小組內(nèi)讀，每人讀一段，看誰該得正確，讀得流利。3、朗讀指導雷雨是一種常見的自然現(xiàn)象，朗讀指導時，將引導學生觀察圖畫，展開豐富的想象與指導感情朗讀結(jié)合起來，把雷雨前后的景象通過朗讀表達出來?！皣W、嘩、嘩”，表明雨下得急，下得大，讀的語氣要重一點，停頓得短一點；“漸漸地，漸漸地”，表明雷雨由大到小，由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些。第七、八自然段講了雨過天晴的自然景色，朗讀時要注意句與句之間的停頓，使別人能聽明白每句話的意思，在頭腦中想象出一幅雨過天晴的美麗圖畫。（五）默讀課文，初步感知課文內(nèi)容1．默讀，思考：每個自然段寫什么？哪幾個自然段寫雷雨前的景象？哪幾個自然段寫雨中的景象？哪幾個自然段寫雷雨后的景象？哪幾個自然段分別描寫了兩幅圖的內(nèi)容？2．小組討論、交流。（第1?3自然段寫雷雨前；第4?6自然段寫雷雨中；第7—8自然段寫雷雨后。第一幅圖是雷雨中的景象，第二幅圖是雷雨過后的景象。）第二課時（一）復習導入回憶：課文描寫了什么時候的景象？課文描寫了夏天雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然現(xiàn)象。（二）細讀課文，深入理解課文內(nèi)容1.閱讀雷雨前的景象（第1—3自然段）：（1）指讀、思考：課文描寫了雷雨前的哪些景物？（2）自由讀，邊讀邊畫出你認為用得好的詞句，想一想哪些詞句用得好？好在哪里？（3）交流：①烏云“黑沉沉’地“壓下來”：引導：聯(lián)系你看過的雷雨前的景象，想想“黑沉沉”、“壓下來”說明了什么？（“黑沉沉”說明云層很厚，“壓下來”說明云層很低。）感情朗讀，體會云層厚、低。②讀一讀，比較句子有什么不同：感情朗讀，體會天氣的悶熱。（第2句寫出了閃電、雷聲的變化，說明了電閃、雷鳴在不斷加劇。）感情朗讀。體會電閃、雷鳴的景象。（4）感情朗讀第1—3自然段。（5）小結(jié)：用自己的話描述一下雪雨前的景象。2．閱讀雷雨中的景象（第4—6自然段）：（1）自由讀、思考：這三個自然段先寫什么？接著寫什么？最后寫什么？（先寫下雨，接著寫雨很大，最后寫雨小了。）（2）看第一幅圖，想象下雷雨時窗外情景。（指導接從上到下的順序看，加上：自己的想象。）（3）抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容①第4自然段“嘩、嘩、嘩"你體會到什么？（雨下得大，下得急。）怎么讀呢？（指導朗讀、目由該、指讀）板書設(shè)計探究活動實踐創(chuàng)新說說你觀察到的春雨、秋雨或冬雨是什么樣子的。雷雨教案篇2教學目的：.簡介曹禺和他的《雷雨》。.了解戲劇的一