幼兒園中班美術(shù)教案活動(dòng)《向日葵》及教學(xué)反思

第第頁(yè)幼兒園中班美術(shù)教案活動(dòng)《向日葵》及教學(xué)反思

幼兒園中班美術(shù)教案活動(dòng)《向日葵》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道向日葵的形狀特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。

2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫(huà)。

3、在作畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面和衣服干凈。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、向日葵圖片

2、調(diào)色盤、氈子、顏料假設(shè)干，水粉筆假設(shè)干、抹布、小水桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)對(duì)話引起作畫(huà)愛(ài)好

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)向日葵的形狀特征，幼兒觀測(cè)并用語(yǔ)言描述向日葵的形狀特征。

2、老師

總結(jié)：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤，四周有很多圓圓的發(fā)辨(花瓣)，還有細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。

今日我們就用水粉筆為向日葵照張相。

二、老師示范

先畫(huà)向日葵的大臉盤然后畫(huà)四周的發(fā)辨(花瓣)向日葵的身體(莖)向日葵的手(葉片)。出自:大;考.吧老師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找伙伴(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等)

三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜愛(ài)的顏色為向日葵照相。留意默示幼兒向日葵的臉盤肯定要畫(huà)的大一些。

四、作品觀賞與溝通：

幼兒觀賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好伙伴和向日葵做游戲。

活動(dòng)反思：

首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫(huà)向日葵，體驗(yàn)勝利感。我首先找了毛筆和油畫(huà)筆，最末認(rèn)為中班的孩子握筆姿態(tài)比較簡(jiǎn)單掌控的是油畫(huà)筆，隨后我特意選了紅色外套的大號(hào)油畫(huà)筆。白色外衣的小號(hào)油畫(huà)筆。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)覺(jué)了彩虹屋的材料設(shè)計(jì)很奇妙，用來(lái)畫(huà)畫(huà)既方便又簡(jiǎn)單呈現(xiàn)。隨后和孩子商量后我們把很多材料都取了自己喜愛(ài)而簡(jiǎn)單記憶的名字，如："媽媽筆'"寶寶筆'"花妹妹'等。

凡高的畫(huà)都以亮麗艷麗的顏色奪人眼球，于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍(lán)色花瓶、紅色花蕊。假如讓孩子們仿照學(xué)習(xí)，孩子肯定很難掌控并且也學(xué)的很乏味。我喜愛(ài)讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫(huà)示范動(dòng)作中常常采納的方法。

例如拿筆蘸顏料我們會(huì)說(shuō)：媽媽筆，手中拿，藍(lán)顏料里洗個(gè)澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。

用蠟筆畫(huà)我會(huì)說(shuō)：蠟筆寶寶出來(lái)玩，*顏色寶寶出來(lái)跳舞等。形象畫(huà)的語(yǔ)言讓我們班的孩子特別喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng)，而每次活動(dòng)他們都覺(jué)得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫(huà)作品都是很有特色，他們還喜愛(ài)邊畫(huà)邊說(shuō)。

我一貫覺(jué)得"孩子只有在自身豐富的體驗(yàn)想要表達(dá)時(shí)，才會(huì)有真正屬于孩子自己的繪畫(huà)。'隨后我嘗試讓孩子畫(huà)花瓶，感覺(jué)孩子對(duì)花瓶的位置和外形很難掌控。最末我試著我先把位置放好，就先畫(huà)一條直線，把這條直線當(dāng)花瓶口，把畫(huà)面分成了兩部分，上面畫(huà)向日葵;下面畫(huà)花瓶。在外形的把握上我利用兒歌讓孩子學(xué)習(xí)。

如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路后停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)!美好的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范畫(huà)花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來(lái)跳舞了，黃顏料里洗個(gè)澡，扭一扭，往上跳，往下跳