高一見習(xí)班主任工作總結(jié)

Word———高一見習(xí)班主任工作總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一(7)班的見習(xí)班主任，這是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作，回首匆忙度過的這幾個(gè)月，有進(jìn)步亦有不足。記得開學(xué)初第一次在教室里面對(duì)這群孩子的時(shí)候，我站在他們面前對(duì)他們講話都會(huì)害怕，以后工作中的困難程度可想而知。我覺得讓我當(dāng)班主任就猶如趕著鴨子上架一般，但我還是選擇了英勇的面對(duì)他們，靠著頑強(qiáng)的毅力擔(dān)當(dāng)下來，在這半年里我嘗盡了當(dāng)班主任的酸甜苦辣?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，良好的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍是班級(jí)建設(shè)的先決條件。班領(lǐng)導(dǎo)是班主任的得力助手，他們工作力量的凹凸，往往能夠打算一個(gè)班級(jí)的精神面貌和分散力。班領(lǐng)導(dǎo)選定之后，我進(jìn)行了初期的班領(lǐng)導(dǎo)的培育。班領(lǐng)導(dǎo)究竟還是孩子，工作中難免消失各種紕漏，這時(shí)班主任要做好后盾，把管理方法教給同學(xué)，在班領(lǐng)導(dǎo)們逐步熟識(shí)工作后，再放手發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在這方面，我做的很是不好，本身管理同學(xué)的力量和閱歷就欠缺，自己都是摸著石頭過河，談何教給同學(xué)管理方法。我沒能充分發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的作用，什么事情都要自己過問，最終把自己弄得很忙，得到的結(jié)果卻不是很好。

其次，規(guī)范同學(xué)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是班級(jí)良好紀(jì)律的基礎(chǔ)。俗話說：“無法規(guī)不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，同學(xué)很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制班級(jí)規(guī)章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓同學(xué)親自參加。要求同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。為規(guī)范同學(xué)的日常行為供應(yīng)了有力的依據(jù)。當(dāng)然，同學(xué)了解了各項(xiàng)規(guī)章制度不等于他們都能做得到，所以還要仔細(xì)地落實(shí)它才行，否則規(guī)章制度就是一紙空文。在這方面我就沒有做到讓同學(xué)嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。學(xué)期初對(duì)班里的衛(wèi)生和紀(jì)律做了一些規(guī)定，可我沒有真正落實(shí)規(guī)定，沒有去嚴(yán)格要求他們，后來同學(xué)就不當(dāng)回事了，導(dǎo)致班里的紀(jì)律和衛(wèi)生很差。

再者，德育工作的開展是同學(xué)行為準(zhǔn)則的最有效約束手段。在素養(yǎng)教育的大背景下，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到的各種問題，還要針對(duì)現(xiàn)代同學(xué)的特點(diǎn)，在工作中講究點(diǎn)藝術(shù)性。因此在對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌道理一堆又一堆，話說三遍淡如水啊，我講得口干舌燥，同學(xué)卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果。

另外，作為班主任要公正的對(duì)待同學(xué)。同學(xué)有帶手機(jī)的被我沒收了，原來在班會(huì)上規(guī)定，三個(gè)月以后再給?？僧?dāng)月回家周時(shí)，有關(guān)系比較好的同學(xué)來跟我要，我禁不住他的軟磨硬泡，最終讓步靜靜給了他，并讓他不要聲張。然而，這些孩子是不能讓你信任的，不久就被其他人知道了，然后都來找我要手機(jī)，而且個(gè)個(gè)都理直氣壯地，為什么某某的給他了，我的就不給，弄得我啞口語言，這樣就大大的減弱了我的威信。在平常，同學(xué)總會(huì)有各種各樣的事來找班主任請(qǐng)假。我班上有個(gè)小女生常常找我來請(qǐng)假，我又不忍心拒絕批假，每次都很簡(jiǎn)單批給她。后來慢慢地引起其他同學(xué)的不滿，尤其是男同學(xué)，我每次拒絕批他們假，他們就會(huì)說，某某同學(xué)一請(qǐng)假就批，我們請(qǐng)假就不批弄得我很被動(dòng)。所以我吸取了教訓(xùn)，對(duì)同學(xué)要一視同仁，不行過分偏愛

最終，學(xué)風(fēng)的建設(shè)是班級(jí)工作的重中之重。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志。它能以無形的力氣關(guān)心和影響每位同學(xué)，良好班風(fēng)的建立是一個(gè)長期的過程。半學(xué)期，我主要通過有意識(shí)、有方案地與同學(xué)談話，來喚起同學(xué)參加班級(jí)管理的意識(shí)，促進(jìn)他們形成正確的是非觀與榮辱感。而這學(xué)期我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣卻沒有建設(shè)好，同學(xué)們都不愛學(xué)習(xí)，上自習(xí)課總是呆著，或玩兒，要不就是說話影響他人學(xué)習(xí)。

回首這一學(xué)期，我學(xué)到了許多,也熟悉到了自己的差距,找到了下一步努力的目標(biāo)。班主任工作的確很辛苦,很繁瑣。但愛是做班主任工作的前提，老師的愛就是喜愛同學(xué),喜愛本職工作,愛因斯坦說得好:“喜愛是最好的老師，沒有愛就沒有教育?！蔽覀冎挥邪?/p>