高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》考前練習(xí)試卷A卷

高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》考前練習(xí)試卷A卷考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名： 考號： |得分|評卷人|III一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）1、創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境首先要強(qiáng)調(diào)的是（）A.兒童化B.教育化C.安全與衛(wèi)生D.綠化和美化2、清政府1904年頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定設(shè)立專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)名稱為（ ）A.育嬰堂B.蒙養(yǎng)院C.保育院D.幼稚園3、幼兒班級生活的特點(diǎn)除了具有生活節(jié)律性、保教滲透性、活動多樣性、內(nèi)外互動性外，還具有（ ）A.制度的規(guī)范性B.班級的組織性C.年齡的統(tǒng)一性D.活動的集體性4、從上世紀(jì)70年代末開始，托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價工作大面積展開，開展得最有影響的國家是（ ）A.德國C.美國D.法國5、幼兒班級組織首先要進(jìn)行的工作是（ ）A.安排班級用房B.合理編定班級C.制定班級計劃D.確定班級目標(biāo)6、強(qiáng)調(diào)應(yīng)以個人天性的發(fā)展為目的，應(yīng)該為自己和自己的愛好而生存的著作是（）A.《理想國》B.《愛彌爾》C.《教育論》D.《明日之學(xué)?！?、下面全部屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（ ）A.園藝區(qū)、活動場地、種植區(qū)、活動室陳設(shè)的變更方式與變更頻率B.園藝區(qū)、種植區(qū)、大型玩具、活動區(qū)的材料與布置C.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、活動室的墻飾D.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、大型玩具及其他體育器材8、俗話說：“智慧出在手指尖兒上”，它強(qiáng)調(diào)的是對兒童發(fā)展起重要作用的（ ）A.操作活動B.活動空間C.游戲活動D.教學(xué)活動9、從作用的層次來劃分，學(xué)前教育的功能可以分為基本功能和（ ）A.個體功能B.正向功能C.顯性功能D.派生功能10、上世紀(jì)70年代末開始，托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價工作開展得最有影響的是（ ）A.德國C.美國D.法國11、從活動形式來看，家長會、家長學(xué)校、咨詢接待日等屬于家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作中的（ ）A.宣傳工作B.托幼機(jī)構(gòu)組織的活動C.教師的日常工作D.征集意見工作12、幼兒教師情感生活的核心、幼兒身心健康發(fā)展的必要因素是（ ）A.對幼兒教育事業(yè)的熱愛B.對工作所在幼兒園的熱愛C.對幼兒家長的尊重和熱愛D.對幼兒真誠的熱愛13、下面全部屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（ ）A.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、大型玩具及其他體育器材B.園藝區(qū)、種植區(qū)、活動區(qū)的材料與布置C.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、種植區(qū)、活動室的墻飾D.園藝區(qū)、活動場地、動物區(qū)、活動室陳設(shè)的變更方式與變更頻率14、以知識本身的邏輯性和系統(tǒng)性為問題的出發(fā)點(diǎn)，這樣的幼兒園課程組織方式是（ ）A.幼兒園的項(xiàng)目活動B.幼兒園單元主題活動C.幼兒園生成課程教學(xué)D.幼兒園學(xué)科教學(xué)15、建立良好師幼關(guān)系的根本目的是（ ）A.維護(hù)教師與幼兒之間的人際關(guān)系B.鞏固尊師與愛幼的師生交往關(guān)系C.形成完全平等的人與人之間的關(guān)系D.便于更好地開展幼兒教育教學(xué)活動16、保證托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價活動科學(xué)性的關(guān)鍵是（）A.正確合理的評價標(biāo)準(zhǔn)B.先進(jìn)的評價理念C.規(guī)范的評價模式D.合適的效率標(biāo)準(zhǔn)17、有意行為開始發(fā)展，思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，這是（ ）兒童的年齡特征。A.1歲B.2歲C.3歲D.4歲18、根據(jù)《禮記?內(nèi)則》，在西周時期學(xué)前教育期是指（ ）A.6歲以前B.8歲以前C.9歲以前D.10歲以前19、從活動形式來看，家園（所）之窗、家園（所）專欄屬于家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作中的（ ）A.宣傳工作B.托幼機(jī)構(gòu)組織的活動C.教師的日常工作D.征集意見工作20、在教育史上，最早提出教育價值問題，指出課程的各門學(xué)科應(yīng)對社會生存提供效用，并對課程學(xué)科作出分類安排的是教育家（ ）A.斯賓塞B.杜威C.吉魯D.胡塞爾21、幼兒班級生活的安排是（）A.以一日生活為基礎(chǔ)B.以教學(xué)活動為基礎(chǔ)C.以游戲活動為基礎(chǔ)D.以室內(nèi)活動為基礎(chǔ)22、實(shí)踐中，有的教師認(rèn)為既然教育要尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體性，那么就應(yīng)該讓幼兒自由的發(fā)展，不能進(jìn)行任何干預(yù)，否則就限制了幼兒的自由。這主要違背了我國學(xué)前教育基本理論中的（）A.學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒主體觀B.活動是教與學(xué)的共同基礎(chǔ)的教育途徑觀C.發(fā)展的多因素相互作用觀D.教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀23、幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）A.交際B.交往C.活動D.游玩24、現(xiàn)代我國托幼機(jī)構(gòu)一般包括（ ）A.托兒所、幼兒園B.幼兒園、學(xué)前班C.托兒所、幼兒園、學(xué)前班D.學(xué)前班、幼兒園、少年宮25、學(xué)前教育區(qū)別于中小學(xué)教育，它必須遵循的原則是（）A.寓活動于幼兒教育之中B.寓游戲于幼兒教育之中C.寓教育于幼兒活動之中D.寓玩耍于幼兒活動之中26、通過教育使人們對生活的意義的理解，對人與人、人與自然、人與社會關(guān)系理解的提升，對人們道德水平的提高的作用，即對于人類生活質(zhì)量全面提高的貢獻(xiàn)。這主要是指學(xué)前教育的（）A.個人經(jīng)濟(jì)效益B.社會經(jīng)濟(jì)效益C.個人精神效益D.社會精神效益27、由教師向幼兒提出問題和任務(wù)，通過言語或直觀，盡力使幼兒掌握一定的知識與技能的方法，這屬于教學(xué)活動的（ ）A.直接指導(dǎo)的方法B.間接指導(dǎo)的方法C.支架教學(xué)D.合作教學(xué)28、學(xué)前教育階段更應(yīng)重視的效益是（ ）A.個人精神效益B.社會精神效益C.個人經(jīng)濟(jì)效益D.社會經(jīng)濟(jì)效益29、相對于家庭教育的遇物而教、隨機(jī)而教，托幼機(jī)構(gòu)教育具有較強(qiáng)的（ ）A.強(qiáng)制性B.群體性C.計劃性D.社會性30、幼兒重要的學(xué)習(xí)方式是觀察和模仿，因而幼兒教師應(yīng)為幼兒樹立良好榜樣。這是哪種理論主張的幼兒教師觀？（ ）A.成熟主義B.行為主義C.精神分析D.建構(gòu)主義|得分|評卷大|III二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）1、全納式教育：2、學(xué)前教育價值取向：3、家庭學(xué)前教育：4、混合班:5、單元主題活動：|得分|評卷人|III三、簡答題（共5小題，每題4分，共20分）1、幼兒園戶內(nèi)環(huán)境主要由哪些要素構(gòu)成？2、良好師幼關(guān)系的建構(gòu)策略有哪些?3、簡述幼兒教學(xué)活動的組織原則。4、簡述凱米課程的特點(diǎn)。5、制訂因人施教的方案需要考慮的因素?得分評卷大III四、論述題（共2小題，第1題12分，第2題13分，共25分）1、舉例論述幼兒園以游戲?yàn)榛净顒尤绾芜M(jìn)行實(shí)施。2、假如你是小班班主任，你將如何進(jìn)行班級生活指導(dǎo)?得分評卷入III五、應(yīng)用題（共1小題，每題10分，共10分）1、夏天下過雨后,幼兒來到戶外準(zhǔn)備進(jìn)行戶外活動,發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛,就紛紛蹲下來看蝸牛。音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在圓點(diǎn)上做操，互相說著，別踩到了蝸牛。做完操后，有幼兒提議要救救蝸牛,因?yàn)槲伵Ｅ涝诼飞虾芪ｋU,還有的幼兒說要捉幾只蝸牛回去,在班里養(yǎng)蝸牛。王教師也表現(xiàn)出十分感興趣的樣子,和幼兒一起討論接下來如何分頭行動,有幼兒說在地上畫出一個安全的圓圈,就像《西游記》里孫悟空給師傅畫的那樣,把蝸牛先放到安全圈里，再找個瓶子裝蝸牛，拿到班里。討論后王教師和幼兒一起行動，養(yǎng)蝸牛的行動開始了。之后的一段日子，王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么”“怎么睡覺”等問題一起查資料，分享資料，以蝸牛為主題的一系列教育活動在一日生活及正式教學(xué)中展開了。問題:結(jié)合學(xué)前兒童智育的實(shí)施原則分析王老師的教育行為。參考答案一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）1、C2、B3、B4、C5、B6、B7、D8、A9、D10、C11、B12、D13、A14、D15、D16、A17、C18、D19、A20、A21、A22、D23、C24、C25、C26、D27、A28、A29、C30、B二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）1、全納式教育：所謂全納式教育主要是指給所有受教育者（包括殘疾者）提供均等的接受有效教育的機(jī)會，亦即在適當(dāng)?shù)膸椭職埣埠头菤埣矁和c青少年在各級普通學(xué)校共同學(xué)習(xí)。2、學(xué)前教育價值取向：學(xué)前教育價值取向指學(xué)前教育活動主體根據(jù)自身的需要對學(xué)前教育活動的屬性、功能等做出選擇時所持的一種傾向。3、家庭學(xué)前教育：家庭學(xué)前教育是由父母或家庭其他年長者在家庭中對學(xué)齡前子女實(shí)施的保育和教育。4、混合班：混合班是指把年齡相差在12個月以上的孩子編排為一個班級的組織形式。5、單元主題活動：單元主題活動就是在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容（即主題）來組織的教育教學(xué)活動，其特點(diǎn)是打破了學(xué)科之間的界限，將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞一個中心有機(jī)聯(lián)系起來，讓學(xué)習(xí)者通過該單元的活動，獲得與中心有關(guān)的較為完整的經(jīng)驗(yàn)。三、簡答題(共5小題，每題4分，共20分)1、答：戶內(nèi)環(huán)境主要包括園舍的內(nèi)部建筑設(shè)計、活動室的規(guī)劃模式即活動室的空間規(guī)劃、活動區(qū)的材料與布置、活動室的設(shè)備、活動室的墻飾、活動室陳設(shè)的變更方式與變更頻率等。2、答：(1)奠定師幼關(guān)系的良好基礎(chǔ)。(2)以親切、平等、尊重的態(tài)度積極主動地與幼兒交往。(3)與幼兒進(jìn)行有效的溝通。(4)對幼兒活動的內(nèi)容和方式感興趣。(5)寬容對待幼兒的過失。(6)幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系。(7)幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。3、答：幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，決定了幼兒園教學(xué)活動的組織原則。(1)與幼兒支持性的聯(lián)系比管理的、指導(dǎo)的、疏遠(yuǎn)的或懲罰的聯(lián)系更有利于學(xué)習(xí)。(2)幼兒在“伙伴”關(guān)系中的游戲和交流比管理他們或向他們說教能更有效地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。(3)尊重幼兒的興趣比忽視、破壞或改變幼兒的興趣更能鼓勵幼兒的主動性、控制力和能力。(4)接受幼兒非教師的思維和推理方式比希望他們像教師那樣思維和推理更能促進(jìn)幼兒的思維和推理過程。(5)鼓勵幼兒解決他們遇到的問題比為解決問題或企圖提供沒有問題的環(huán)境更能產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。(6)確保提供的信息和活動適合于幼兒的發(fā)展水平對有效地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來說很重要。(7)經(jīng)驗(yàn)和問題解決是幼兒發(fā)展對概念和聯(lián)系的理解的主要過程。(8)鼓勵同伴一同伴游戲和問題增強(qiáng)了幼兒的獨(dú)立性和勝任感。4、答：凱米課程有以下幾個特點(diǎn)。(1)重視兒童的生活和活動。(2)重視兒童認(rèn)知發(fā)展與社會性情緒發(fā)展的密切結(jié)合。(3)重視課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)過程的統(tǒng)一。(4)重視課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。5、答：制定因人施教的方案需要綜合考慮，以下三組因素。(1)就學(xué)習(xí)的主體而言，教師需要考慮的因素有：智力類型、學(xué)習(xí)類型、氣質(zhì)類型以及當(dāng)前的動機(jī)、需要、興趣、能力、速度等。(2)就學(xué)習(xí)的客體而言，教師需要考慮的因素有：教學(xué)的內(nèi)容、過程、方法、手段、策略、組織形式等。(3)教師本人的諸多特征，如：知識、能力、經(jīng)驗(yàn)、個性、事業(yè)心等。四、論述題(共2小題，第1題12分，第2題13分，共25分)1、答：(一)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境1.創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境(1)教師應(yīng)該設(shè)置合理的游戲區(qū)域合理的區(qū)域應(yīng)該滿足以下要求：①安全性，這是幼兒游戲的前提條件；②大小適宜性，即游戲區(qū)域空間大小得設(shè)置要合理；③因地制宜性，游戲區(qū)域的設(shè)置要因地制宜，巧妙利用當(dāng)?shù)氐淖匀豢臻g；④豐富多樣性，創(chuàng)設(shè)多種類型的游戲區(qū)域，以滿足幼兒的多種需要，培養(yǎng)幼兒的不同興趣愛好；⑤動靜交替，游戲區(qū)域的各空間結(jié)構(gòu)上最好動靜交替，從安靜區(qū)域到吵鬧區(qū)域要有一些過渡的環(huán)節(jié)，防止不同區(qū)域間互相干擾。(2)提供適當(dāng)?shù)挠螒虿牧蠟橛變禾峁┑挠螒虿牧蠒r應(yīng)注意以下幾方面：①游戲材料應(yīng)該具有教育性，對幼兒具有啟發(fā)及教育意義；②游戲材料一定要符合衛(wèi)生安全的要求，提供的游戲材料不能含有有毒物質(zhì)；③所提供的游戲材料應(yīng)該具有發(fā)展適宜性。要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，包括年齡特點(diǎn)和個性特點(diǎn)；④提供游戲材料的數(shù)量要合理，玩具材料增多時幼兒園之間因爭搶玩具引起的糾紛將減少，同時社會性交往也可能減少，游戲材料的數(shù)量少會增加幼兒攻擊性行為；⑤游戲材料要豐富多樣，能夠找到自己所感興趣的材料對幼兒的主動學(xué)習(xí)來說非常重要。2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的心理環(huán)境要為兒童創(chuàng)建和諧、民主、平等、合作的良好人際關(guān)系，讓兒童在輕松、舒適、愉快的環(huán)境中進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體中友愛、互助、合作的快樂和滿足。首先，教師要成為幼兒游戲的支持者、合作者、引導(dǎo)者，通過語言、表情、動作等與幼兒形成和諧、友好、互助、尊重的關(guān)系。在尊重幼兒成為游戲的主人時，又能夠給幼兒提供支持和幫助；其次，教師要幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系，多給予幼兒相互合作、相互學(xué)習(xí)、相互欣賞的機(jī)會。（二）給予幼兒適宜的游戲指導(dǎo)1.正確的指導(dǎo)時機(jī)當(dāng)出現(xiàn)以下情境時應(yīng)該對幼兒的游戲進(jìn)行指導(dǎo)：①當(dāng)幼兒在游戲中因遇到困難、挫折，難以實(shí)現(xiàn)自己的游戲愿望時；②當(dāng)幼兒在游戲中有不安全的傾向時；③當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)過激行為時；④當(dāng)幼兒在游戲中主動尋求幫助時；⑤當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)不符合社會規(guī)范的消極內(nèi)容時，應(yīng)該對幼兒的游戲進(jìn)行指導(dǎo)。但當(dāng)幼兒全身心投入在游戲中，教師要避免多余的指導(dǎo)和干涉，為幼兒的游戲提供充分的自由。2.合適的指導(dǎo)方式教師介入幼兒的游戲有多種不同的方式，具體方式的選擇依據(jù)游戲情境而定，具體如下：①平行式介入法。它是指教師在幼兒附近玩與幼兒游戲相同或不同材料的游戲，目的在于引導(dǎo)幼兒模仿教師。教師起暗示指導(dǎo)的作用；②交叉介入法，是指當(dāng)幼兒有教師參與的需要或教師認(rèn)為有指導(dǎo)的必要時，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色扮演或教師扮演一個角色進(jìn)入幼兒的游戲。當(dāng)幼兒處于主動地位時，教師可扮演配角；③垂直介入法，是指幼兒游戲出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性等危險行為時，教師直接介入游戲，對幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)。如在游戲中，幼兒因爭搶玩具而發(fā)生打罵的情況，教師應(yīng)該直接干預(yù)，加以引導(dǎo)。3.恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法教師對幼兒進(jìn)行游戲指導(dǎo)時主要采用語言指導(dǎo)與非語言指導(dǎo)這兩種方法。語言指導(dǎo)方法有以下幾種：①發(fā)問。主要是用來了解幼兒游戲的現(xiàn)狀及幼兒的具體想法或進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)等，宜用親切平和的詢問，以了解孩子的真實(shí)想法；②提示。主要是當(dāng)幼兒遇到困難或不知所措，缺乏目的時，教師給予幼兒建議性的提示，幫助幼兒明確想法，促進(jìn)游戲順利開展；③鼓勵與表揚(yáng)。當(dāng)幼兒在游戲中表現(xiàn)出創(chuàng)造性及正向的游戲表現(xiàn)時，當(dāng)幼兒具有良好的游戲品質(zhì)時，教師給予肯定和贊揚(yáng)，強(qiáng)化幼兒的正確行為；④建議。教師通過言語試探地或協(xié)商性地要求或暗示幼兒去做什么和如何做，重在對學(xué)前幼兒游戲行為的引導(dǎo)。除了語言的方法以外，教師也要充分利用自己的表情、眼神、手勢、動作、身體運(yùn)動等非語言指導(dǎo)的方法，來支持和幫助學(xué)前幼兒在游戲過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)游戲時，教師可以利用動作、表情、眼神等對幼兒游戲行為作出反饋。（三）安排組織合理的游戲活動1.制定合理的游戲計劃為將游戲納入日常教育教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)教師開展游戲的目的性、計劃性，教師應(yīng)該制定合理的游戲計劃。學(xué)前游戲計劃是日常教育教學(xué)計劃的一部分，計劃中主要規(guī)定幼兒的自主游戲。完善的游戲計劃應(yīng)該包括游戲的目標(biāo)、游戲內(nèi)容、游戲材料的投放與場地安排、適宜的指導(dǎo)方式、注意事項(xiàng)及效果記錄這幾個方面。2.提供充足的游戲時間幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?，除滿足基本生存需要的活動外，游戲在幼兒園應(yīng)是發(fā)生次數(shù)和所占時間最多的。幼兒園務(wù)必要以制度的形式保證幼兒每天都有固定的時間進(jìn)