4《海燕》(優(yōu)質(zhì)公開課教學設(shè)計)課件

4《海燕》(優(yōu)質(zhì)公開課教學設(shè)計)課件學習目標：1.了解有關(guān)高爾基的文學常識和本文的寫作背景。2.反復(fù)誦讀，領(lǐng)會文中的象征意義，理解文章主題。3.培養(yǎng)勇敢、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。學習目標：1.了解有關(guān)高爾基的文學常識和本文的寫作背景。作者介紹

高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家、社會活動家。全名馬克西姆·高爾基，原名阿歷克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫。他當過學徒、碼頭工、面包師等，流浪俄國各地，嘗盡了人間苦難。是社會主義、現(xiàn)實主義文學奠基人，蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。1892年發(fā)表處女作《馬卡爾·楚德拉》。重要作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》和《我的大學》和劇本《小市民》等。作者介紹高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)

本文是一篇著名的散文詩，是高爾基早期的代表作品。寫于1901年。當時,歐洲的工業(yè)危機波及俄國,工廠紛紛倒閉,大批工人失業(yè),再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗,人民群眾無法忍受,反抗情緒日益高漲,革命斗爭蓬勃興起。高爾基1901年2月19日從故鄉(xiāng)來到彼得堡,參加俄國作家協(xié)會為紀念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會議,發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月4日,幾千名大學生和工人為抗議沙皇政府把183名大學生送去當兵,在彼得堡喀山廣場舉行示威,遭到殘酷鎮(zhèn)壓,有些人被打死,許多人受了傷。高爾基參加了這次示威,目睹了沙皇政府的暴行,極為憤慨。3月12日他回到故鄉(xiāng)后,根據(jù)當時的斗爭形勢和參加示威的感受,寫成了短篇小說《春天的旋律》。背景資料本文是一篇著名的散文詩，是高爾基早期的代表作品《海燕》就是這篇小說的尾聲部分，原題是《海燕之歌》。小說先投寄莫斯科《信使報》,后又投寄彼得堡的《生活》雜志。愚蠢的審查官禁止發(fā)表這篇小說,卻認為它的尾聲是一篇寫景的文字。這樣,《海燕》就作為一篇獨立的作品在《生活》雜志上發(fā)表了出來?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表,便在俄國大地上產(chǎn)生巨大反響,它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播,一時間成為最受歡迎,最富有宣傳性和號召力的詩傳單。

《海燕》就是這篇小說的尾聲部分，原題是據(jù)斯維爾德洛夫夫人的回憶錄《斯維爾德洛夫》的記載:由于《海燕》這首散文詩的廣泛而深刻的影響,沙皇政府才認識到高爾基的危險性。于是不經(jīng)審訊就決定把他放逐到庫爾斯克去。1901年11月7日那天,尼日尼·諾夫戈羅德的人們很早就把火車站擠滿了,為高爾基送行。高爾基剛到來,人群中就爆發(fā)出了“高爾基萬歲”“打倒專制制度”“消滅黑暗勢力”的呼聲。示威者時而高唱革命歌曲,時而朗誦《海燕》。一位演說者大聲說道:“高爾基被放逐了,原因是他說出了真理并揭露我們生活中可怕的事情。他有一件武器一他的筆,一種力量一他那在自由發(fā)表意見時所表示的思想,我們要用示威來表示我們是怎樣的喜愛高爾基?！笔就Y(jié)束時,一位大學生激動地高呼:“暴君將要死亡,而偉大的有力的自由的人民將要興起!”這個故事從一個側(cè)面說明了《海燕》在當時的俄國,是“鼓舞人民革命的號角”。

據(jù)斯維爾德洛夫夫人的回憶錄《斯維爾

散文詩兼有詩和散文的特點。它以散文形式表現(xiàn)抒情的內(nèi)容，是一種容量較大，運用自由，散文化了的詩。它把詩的精煉、音樂美和散文的舒放、靈活多樣的表現(xiàn)力融為一體。形式上，散文詩不分排行但它具有詩的意境和嚴格的音節(jié)、韻律，讀起來鏗鏘悅耳，非常動人。散文詩：散文詩兼有詩和散文的特點。它以散文形式表現(xiàn)抒情的內(nèi)容（1）訂正字音蒼茫(cānɡm(xù)ánɡ)高傲膽怯(qiè)飛竄（cuàn）海鷗蠢笨（chǔn）翡翠(fěi)熄滅蜿蜒(wānyán)檢查預(yù)習:（1）訂正字音檢查預(yù)習:（2）詞語釋義蒼茫：空闊遼遠；沒有邊際。膽怯：膽小；畏縮。翡翠：一種礦物。綠色、藍綠色或白色中帶綠色斑紋。有玻璃光澤，可做裝飾品。精靈：①鬼怪。②﹤方﹥機警聰明；機靈，聰靈。蜿蜒：①蛇類爬行的樣子。②（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸。（2）詞語釋義有感情地朗讀課文：

一讀：讀懂文意，感知形象。注意語音的飽滿和圓潤。二讀:提味情感，語氣順暢。注意把握好朗讀的節(jié)奏、停頓、快慢等。三讀：進入情境，深入內(nèi)涵，注意語氣的輕重抑揚，注意體現(xiàn)散文詩的抒情性。自讀聽讀齊讀有感情地朗讀課文：一讀：讀懂文意，感知形象。注意一、整體感知

1.理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，并感知文中描寫的三幅畫面。第一部分(1-6)寫暴風雨即將來臨，海燕高傲地飛翔，以其革命的激情、迅疾的行動表現(xiàn)了對暴風雨的渴望。第二部分(7-11)重點描寫暴風雨迫近時，海燕搏風擊浪，積極戰(zhàn)斗，以其歡樂的情懷，必勝的信念，迎接暴風雨的到來。第三部分(12-15)寫暴風雨即將來臨，海燕高傲地飛翔，以其革命的激情、迅疾的行動表現(xiàn)了對暴風雨的渴望。渴望暴風雨迎接暴風雨呼喚暴風雨按海面景象的發(fā)展變化逐步展開以時間為序以暴風雨漸次逼近為線索一、整體感知1.理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，并感知文中描寫的三幅2.作者從哪些方面來描寫海燕的？通過這些畫面，你認為文中的海燕是一只怎樣的海燕？這是一只…的海燕勇敢高傲敏感歡樂熱情憤怒自由自在渴望暴風雨不畏暴風雨樂觀自信色音形2.作者從哪些方面來描寫海燕的？通過這些畫面，你認為文1.作者寫海燕僅僅是歌頌一只海鳥嗎？這一形象有何象征意義？二、深層探究（寫作手法）

象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象表現(xiàn)與之相似或相近特點的事物的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。補充資料：海燕象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者1.作者寫海燕僅僅是歌頌一只海鳥嗎？這一形象有何象征意義2.除海燕外課文還有哪些意象？勾畫出描寫它們表現(xiàn)和特征的句子，并思考其象征意義。海鷗、海鴨、企鵝象征害怕革命會破壞它們安樂窩的假革命和不革命者大海象征革命高潮時期廣大人民群眾的無窮力量暴風雨象征風起云涌的革命運動太陽象征光明的未來烏云、閃電、狂風象征一切反動的黑暗勢力波浪象征革命大眾力量2.除海燕外課文還有哪些意象？勾畫出描寫它們表現(xiàn)和特征的3.作者在歌頌海燕的同時，寫海鷗、海鴨、企鵝和大海、烏云、雷聲、狂風有什么用意？海鷗海鴨企鵝大海烏云雷聲狂風對比烘托將海上群鳥因害怕暴風雨而膽怯、自私、逃避的丑態(tài)揭露無遺，通過群鳥對暴風雨的截然不同的態(tài)度的對比，烘托出還要勇敢執(zhí)著、不畏強暴、勇于獻身的英雄形象烘托點明海燕所處的壞境惡劣，烘托出海燕英勇無畏的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象3.作者在歌頌海燕的同時，寫海鷗、海鴨、企鵝和大海、烏云

本文塑造海燕的形象，表達了作者怎樣的思想感情？三、主旨探究本文通過對海燕在暴風雨即將來臨之際勇敢、樂觀的形象的描寫，來歡呼即將來臨的革命風暴，鼓舞人民積極行動起來發(fā)去迎接偉大的戰(zhàn)斗。深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。本文塑造海燕的形象，表達了作者怎樣的思想感情？三、主旨（一）從修辭手法的角度賞析下列句子。四、句子賞析

比喻和擬人，“黑色的閃電”從形狀、顏色、速度桑格角度準確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕人的性格，生動形象地寫出了海燕藐視一切反動勢力的精神面貌。

1.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（一）從修辭手法的角度賞析下列句子。四、句子賞析比喻

運用擬人的修辭手法，將海鴨擬人化，“呻吟著”“嚇壞了”生動形象地寫出了海鴨在暴風雨來臨前膽怯的樣子，逼真地刻畫了懦弱的假革命和不革命者。

2.海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。運用擬人的修辭手法，將海鴨擬人化，“呻吟著”“嚇壞了”

運用擬人的修辭手法，“抱”“甩”“摔”幾個動詞和“惡狠狠”這個狀態(tài)詞，賦予狂風人的性格和行為，生動形象地寫出了風的猖狂氣焰。

3.看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。運用擬人的修辭手法，“抱”“甩”“摔”幾個動詞

4.——暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

“暴風雨！暴風雨就要來啦！”用反復(fù)的修辭手法強化海燕作為報信者的極度興奮之情?！斑@是勝利的預(yù)言家在叫喊”，寫海燕對勝利的堅定信念，表現(xiàn)它有預(yù)見性。4.——暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒

5.這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽，——是的，遮不住的！

“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”，用比喻和擬人的手法，顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√枴堑恼诓蛔〉?！”運用反復(fù)，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。5.這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里早就聽出了困乏，

那時馬克思主義已在俄國人民中廣泛傳播，無產(chǎn)階級革命先驅(qū)——海燕在險惡環(huán)境中用馬克思主義的望遠鏡觀察斗爭形勢，已經(jīng)聽出了“雷聲”的“困乏”，已經(jīng)看出“烏云遮不住太陽”，也就是說，看到歷史的必然規(guī)律，是無產(chǎn)階級取代資產(chǎn)階級，沙皇政府必將滅亡，人民必定勝利，因此海燕就在暴風雨迫近時特別歡樂，無比英勇，表現(xiàn)出高度的革命樂觀主義精神。

“烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！”表現(xiàn)了海燕對光明的熱切渴望和對勝利的堅定信心。生活就是這樣，陰云再重，總有散去的時候；困難再大，經(jīng)過一番努力，總能克服。邪惡永不能戰(zhàn)勝正義，真理終有一日會大放光彩。那時馬克思主義已在俄國人民中廣泛傳播，無產(chǎn)（二）品味加點詞的表達效果?！芭觥睂懗隽撕Ｑ嘤赂业惋w，觸及海浪。

“沖”寫出海燕迅猛高翔，銳不可當。用擬人的手法，寫海燕斗志昂揚，渴望暴風雨的到來。

1.一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。運用擬人的手法，用三個一連串的動詞展現(xiàn)了象征著革命大眾力量的波浪的樂觀精神與戰(zhàn)斗雄姿。2.烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。（二）品味加點詞的表達效果?！芭觥睂懗隽撕Ｑ嘤赂业惋w，觸第一個:表示追加注釋，突出海燕的本質(zhì)特征。

第二個：表示意思的延續(xù)與躍進，海燕從“大笑”到“號叫”，更顯示了它的樂觀精神與大無畏的氣概。

3.看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而嚎叫。（分析兩個破折號的用法）第一個:表示追加注釋，突出海燕的本質(zhì)特征。3.看五、拓展延伸：文中海燕勇敢地與暴風雨搏擊的畫面定格在我們的腦海中，帶給我們深深的震撼。其實我們每個人的生活中，既有風和細雨、陽光雨露，也有各種各樣的“暴風雨”。結(jié)合自己的實際，想一想，《海燕》給我們的現(xiàn)實生活帶來什么有益的啟示。

當面臨生活中的“暴風雨”的考驗的時候，我們也應(yīng)該像海燕那樣，勇敢地面對困難，充滿自信，堅強勇猛地和困難做斗爭，這樣我們一定能客服困難，取得最后的勝利。五、拓展延伸：文中海燕勇敢地與暴風雨搏擊的畫面定格在

作者對海燕搏風擊浪，勇敢、樂觀、堅強的描寫，贊揚了像“海燕”一樣的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，鞭撻了“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以“烏云、狂風”為代表的反革命勢力，表現(xiàn)了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態(tài)度。海燕的精神也值得我們學習，人們常說：溫室里長不出擎天大樹，暴雨里才顯出雄鷹的羽翼。生活中有和煦的愛的陽光，但更多的是狂風暴雨、驚濤駭浪的考驗。而生活的暴風雨，只能將我們摔打得更結(jié)實、更睿智、更堅強?！安唤?jīng)歷風雨，怎么見彩虹”沒有人能隨隨便便成功！總結(jié)作者對海燕搏風擊浪，勇敢、樂觀、堅強的描寫，贊揚了像海燕暴風雨將來時暴風雨逼近時暴風雨來臨時海燕飛翔、海鷗恐懼海鴨嚇壞、企鵝躲藏烏云壓低、雷聲轟響狂風反撲、海燕號叫烏云燃燒、閃電游動暴風雨到、海燕預(yù)言渴望堅信期盼渴望革命企盼勝利板書設(shè)計海燕暴風雨將來時暴風雨逼近時暴風雨來臨時海燕飛翔、海鷗恐4《海燕》(優(yōu)質(zhì)公開課教學設(shè)計)課件學習目標：1.了解有關(guān)高爾基的文學常識和本文的寫作背景。2.反復(fù)誦讀，領(lǐng)會文中的象征意義，理解文章主題。3.培養(yǎng)勇敢、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。學習目標：1.了解有關(guān)高爾基的文學常識和本文的寫作背景。作者介紹

高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家、社會活動家。全名馬克西姆·高爾基，原名阿歷克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫。他當過學徒、碼頭工、面包師等，流浪俄國各地，嘗盡了人間苦難。是社會主義、現(xiàn)實主義文學奠基人，蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。1892年發(fā)表處女作《馬卡爾·楚德拉》。重要作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》和《我的大學》和劇本《小市民》等。作者介紹高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)

本文是一篇著名的散文詩，是高爾基早期的代表作品。寫于1901年。當時,歐洲的工業(yè)危機波及俄國,工廠紛紛倒閉,大批工人失業(yè),再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗,人民群眾無法忍受,反抗情緒日益高漲,革命斗爭蓬勃興起。高爾基1901年2月19日從故鄉(xiāng)來到彼得堡,參加俄國作家協(xié)會為紀念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會議,發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月4日,幾千名大學生和工人為抗議沙皇政府把183名大學生送去當兵,在彼得堡喀山廣場舉行示威,遭到殘酷鎮(zhèn)壓,有些人被打死,許多人受了傷。高爾基參加了這次示威,目睹了沙皇政府的暴行,極為憤慨。3月12日他回到故鄉(xiāng)后,根據(jù)當時的斗爭形勢和參加示威的感受,寫成了短篇小說《春天的旋律》。背景資料本文是一篇著名的散文詩，是高爾基早期的代表作品《海燕》就是這篇小說的尾聲部分，原題是《海燕之歌》。小說先投寄莫斯科《信使報》,后又投寄彼得堡的《生活》雜志。愚蠢的審查官禁止發(fā)表這篇小說,卻認為它的尾聲是一篇寫景的文字。這樣,《海燕》就作為一篇獨立的作品在《生活》雜志上發(fā)表了出來?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表,便在俄國大地上產(chǎn)生巨大反響,它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播,一時間成為最受歡迎,最富有宣傳性和號召力的詩傳單。

《海燕》就是這篇小說的尾聲部分，原題是據(jù)斯維爾德洛夫夫人的回憶錄《斯維爾德洛夫》的記載:由于《海燕》這首散文詩的廣泛而深刻的影響,沙皇政府才認識到高爾基的危險性。于是不經(jīng)審訊就決定把他放逐到庫爾斯克去。1901年11月7日那天,尼日尼·諾夫戈羅德的人們很早就把火車站擠滿了,為高爾基送行。高爾基剛到來,人群中就爆發(fā)出了“高爾基萬歲”“打倒專制制度”“消滅黑暗勢力”的呼聲。示威者時而高唱革命歌曲,時而朗誦《海燕》。一位演說者大聲說道:“高爾基被放逐了,原因是他說出了真理并揭露我們生活中可怕的事情。他有一件武器一他的筆,一種力量一他那在自由發(fā)表意見時所表示的思想,我們要用示威來表示我們是怎樣的喜愛高爾基。”示威結(jié)束時,一位大學生激動地高呼:“暴君將要死亡,而偉大的有力的自由的人民將要興起!”這個故事從一個側(cè)面說明了《海燕》在當時的俄國,是“鼓舞人民革命的號角”。

據(jù)斯維爾德洛夫夫人的回憶錄《斯維爾

散文詩兼有詩和散文的特點。它以散文形式表現(xiàn)抒情的內(nèi)容，是一種容量較大，運用自由，散文化了的詩。它把詩的精煉、音樂美和散文的舒放、靈活多樣的表現(xiàn)力融為一體。形式上，散文詩不分排行但它具有詩的意境和嚴格的音節(jié)、韻律，讀起來鏗鏘悅耳，非常動人。散文詩：散文詩兼有詩和散文的特點。它以散文形式表現(xiàn)抒情的內(nèi)容（1）訂正字音蒼茫(cānɡm(xù)ánɡ)高傲膽怯(qiè)飛竄（cuàn）海鷗蠢笨（chǔn）翡翠(fěi)熄滅蜿蜒(wānyán)檢查預(yù)習:（1）訂正字音檢查預(yù)習:（2）詞語釋義蒼茫：空闊遼遠；沒有邊際。膽怯：膽?。晃房s。翡翠：一種礦物。綠色、藍綠色或白色中帶綠色斑紋。有玻璃光澤，可做裝飾品。精靈：①鬼怪。②﹤方﹥機警聰明；機靈，聰靈。蜿蜒：①蛇類爬行的樣子。②（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸。（2）詞語釋義有感情地朗讀課文：

一讀：讀懂文意，感知形象。注意語音的飽滿和圓潤。二讀:提味情感，語氣順暢。注意把握好朗讀的節(jié)奏、停頓、快慢等。三讀：進入情境，深入內(nèi)涵，注意語氣的輕重抑揚，注意體現(xiàn)散文詩的抒情性。自讀聽讀齊讀有感情地朗讀課文：一讀：讀懂文意，感知形象。注意一、整體感知

1.理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，并感知文中描寫的三幅畫面。第一部分(1-6)寫暴風雨即將來臨，海燕高傲地飛翔，以其革命的激情、迅疾的行動表現(xiàn)了對暴風雨的渴望。第二部分(7-11)重點描寫暴風雨迫近時，海燕搏風擊浪，積極戰(zhàn)斗，以其歡樂的情懷，必勝的信念，迎接暴風雨的到來。第三部分(12-15)寫暴風雨即將來臨，海燕高傲地飛翔，以其革命的激情、迅疾的行動表現(xiàn)了對暴風雨的渴望。渴望暴風雨迎接暴風雨呼喚暴風雨按海面景象的發(fā)展變化逐步展開以時間為序以暴風雨漸次逼近為線索一、整體感知1.理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，并感知文中描寫的三幅2.作者從哪些方面來描寫海燕的？通過這些畫面，你認為文中的海燕是一只怎樣的海燕？這是一只…的海燕勇敢高傲敏感歡樂熱情憤怒自由自在渴望暴風雨不畏暴風雨樂觀自信色音形2.作者從哪些方面來描寫海燕的？通過這些畫面，你認為文1.作者寫海燕僅僅是歌頌一只海鳥嗎？這一形象有何象征意義？二、深層探究（寫作手法）

象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象表現(xiàn)與之相似或相近特點的事物的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。補充資料：海燕象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者1.作者寫海燕僅僅是歌頌一只海鳥嗎？這一形象有何象征意義2.除海燕外課文還有哪些意象？勾畫出描寫它們表現(xiàn)和特征的句子，并思考其象征意義。海鷗、海鴨、企鵝象征害怕革命會破壞它們安樂窩的假革命和不革命者大海象征革命高潮時期廣大人民群眾的無窮力量暴風雨象征風起云涌的革命運動太陽象征光明的未來烏云、閃電、狂風象征一切反動的黑暗勢力波浪象征革命大眾力量2.除海燕外課文還有哪些意象？勾畫出描寫它們表現(xiàn)和特征的3.作者在歌頌海燕的同時，寫海鷗、海鴨、企鵝和大海、烏云、雷聲、狂風有什么用意？海鷗海鴨企鵝大海烏云雷聲狂風對比烘托將海上群鳥因害怕暴風雨而膽怯、自私、逃避的丑態(tài)揭露無遺，通過群鳥對暴風雨的截然不同的態(tài)度的對比，烘托出還要勇敢執(zhí)著、不畏強暴、勇于獻身的英雄形象烘托點明海燕所處的壞境惡劣，烘托出海燕英勇無畏的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象3.作者在歌頌海燕的同時，寫海鷗、海鴨、企鵝和大海、烏云

本文塑造海燕的形象，表達了作者怎樣的思想感情？三、主旨探究本文通過對海燕在暴風雨即將來臨之際勇敢、樂觀的形象的描寫，來歡呼即將來臨的革命風暴，鼓舞人民積極行動起來發(fā)去迎接偉大的戰(zhàn)斗。深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。本文塑造海燕的形象，表達了作者怎樣的思想感情？三、主旨（一）從修辭手法的角度賞析下列句子。四、句子賞析

比喻和擬人，“黑色的閃電”從形狀、顏色、速度桑格角度準確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕人的性格，生動形象地寫出了海燕藐視一切反動勢力的精神面貌。

1.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（一）從修辭手法的角度賞析下列句子。四、句子賞析比喻

運用擬人的修辭手法，將海鴨擬人化，“呻吟著”“嚇壞了”生動形象地寫出了海鴨在暴風雨來臨前膽怯的樣子，逼真地刻畫了懦弱的假革命和不革命者。

2.海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。運用擬人的修辭手法，將海鴨擬人化，“呻吟著”“嚇壞了”

運用擬人的修辭手法，“抱”“甩”“摔”幾個動詞和“惡狠狠”這個狀態(tài)詞，賦予狂風人的性格和行為，生動形象地寫出了風的猖狂氣焰。

3.看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。運用擬人的修辭手法，“抱”“甩”“摔”幾個動詞

4.——暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

“暴風雨！暴風雨就要來啦！”用反復(fù)的修辭手法強化海燕作為報信者的極度興奮之情。“這是勝利的預(yù)言家在叫喊”，寫海燕對勝利的堅定信念，表現(xiàn)它有預(yù)見性。4.——暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒

5.這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽，——是的，遮不住的！

“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”，用比喻和擬人的手法，顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√枴堑恼诓蛔〉?！”運用反復(fù)，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。5.這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里早就聽出了困乏，

那時馬克思主義已在俄國人民中廣泛傳播，無產(chǎn)階級革命先驅(qū)——海燕在險惡環(huán)境中用馬克思主義的望遠鏡觀察斗爭形勢，已經(jīng)聽出了“雷聲”的“困乏”，已經(jīng)看出“烏云遮不住太陽”，也就是說，看到歷史的必然規(guī)律，是無產(chǎn)階級取代資產(chǎn)階級，沙皇政府必將滅亡，人民必定勝利，因此海燕就在暴風雨迫近時特別歡樂，無比英勇，表現(xiàn)出高度的革命樂觀主義精神。

“烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！”表現(xiàn)了海燕對光明的熱切渴望和對勝利的堅定信心。生活就是這樣，陰云再重，總有散去的時候；困難再大，經(jīng)過一番努力，總能克服。邪惡永不能戰(zhàn)勝正義，真理終有一日會大放光彩