一年級(jí)培訓(xùn)課件

新學(xué)期培訓(xùn)1.新學(xué)期培訓(xùn)1.導(dǎo)學(xué)案的使用小組建設(shè)及培訓(xùn)培養(yǎng)良好習(xí)慣開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)2.導(dǎo)學(xué)案的使用小組建設(shè)及培訓(xùn)培養(yǎng)良好習(xí)慣開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)2.導(dǎo)學(xué)案的使用對(duì)于我們低年級(jí)來(lái)說(shuō)，導(dǎo)學(xué)案分課型和課時(shí)來(lái)編制，采取“小五環(huán)”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，一步一步地使用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成一部分，展一部分，扎實(shí)細(xì)致，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也更有利于學(xué)生掌握。3.導(dǎo)學(xué)案的使用對(duì)于我們低年級(jí)來(lái)說(shuō)，導(dǎo)學(xué)案分課型和課時(shí)來(lái)1、根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低段語(yǔ)文教學(xué)的要求，我們一般把語(yǔ)文課分為“識(shí)字寫(xiě)字”和“學(xué)文寫(xiě)字”兩種課型。2、對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)導(dǎo)學(xué)案一般由“學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間預(yù)設(shè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程和達(dá)標(biāo)檢測(cè)”這幾部分構(gòu)成，學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程又包括“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示”。4.1、根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低段語(yǔ)文教學(xué)的要求，我們一般1、編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)要充分考慮一、二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，為學(xué)生設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，數(shù)量以2個(gè)為宜，不能多。2、導(dǎo)學(xué)案中要有明確的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)要求。3、展示環(huán)節(jié)一節(jié)課只要求抽取一個(gè)小隊(duì)展示一個(gè)任務(wù)。4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)的題型要多樣，量要適中，不能太多，以5分鐘左右的題量為宜，具有針對(duì)性和典型性。5.1、編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)要充分考慮一、二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，導(dǎo)學(xué)案的使用當(dāng)堂發(fā)放，讓學(xué)生在課堂上明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)導(dǎo)學(xué)提示，通過(guò)自主、合作、探究和展示，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是課前一定要布置預(yù)習(xí)，要讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)課堂上所學(xué)內(nèi)容，為課內(nèi)高效學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。6.導(dǎo)學(xué)案的使用當(dāng)堂發(fā)放，讓學(xué)生在課堂上明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)7788（三）確立小組成員的分工是小組建設(shè)的主體每節(jié)課都以大屏幕明確出示每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要求和方法，讓每個(gè)孩子做到心中有數(shù)，尤其是展示、點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充環(huán)節(jié)一定要充分利用用大屏幕明確告訴孩子需要展示哪些內(nèi)容，怎么去點(diǎn)評(píng)。在剛開(kāi)始時(shí)甚至還要把每個(gè)孩子怎么說(shuō)，說(shuō)什么都要在大屏幕上出示，讓孩子能做具體的參考。9.（三）確立小組成員的分工是小組建設(shè)的主體每節(jié)課都以培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)是小組建設(shè)的基礎(chǔ)。10.培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)是小組1、課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角，再出去玩。2、上課不準(zhǔn)隨便說(shuō)話，有問(wèn)題舉手，得到老師的允許再說(shuō)。也不準(zhǔn)隨意離開(kāi)座位。3、專(zhuān)心聽(tīng)講。4、口頭表達(dá)。5、獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，每一天及時(shí)改錯(cuò)，愛(ài)惜作業(yè)本和學(xué)習(xí)用具，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。11.1、課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角，再出開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)作為剛剛開(kāi)始課改的年級(jí)，我覺(jué)得非常有必要開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)，在第一時(shí)間取得家長(zhǎng)的支持、理解和配合。12.開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)作為剛剛開(kāi)始課改的年級(jí)，我覺(jué)得1、要告訴家長(zhǎng)需要他在家長(zhǎng)做些什么，怎么做來(lái)配合我們。2、要讓家長(zhǎng)明確“雙向五環(huán)”高效課堂的具體教學(xué)模式，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。3、在以上的基礎(chǔ)上告訴家長(zhǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)按照要求督促并幫助孩子完成課前預(yù)習(xí)。13.1、要告訴家長(zhǎng)需要他在家長(zhǎng)做些什么，怎么做來(lái)以上是我對(duì)二年級(jí)在課堂教學(xué)、小組建設(shè)和培訓(xùn)、班級(jí)管理等方面的一點(diǎn)心得，僅供大家參考，我相信大家一定會(huì)有比我更好的做法。14.以上是我對(duì)二年級(jí)在課堂教學(xué)、小組建設(shè)和培訓(xùn)、班新學(xué)期培訓(xùn)15.新學(xué)期培訓(xùn)1.導(dǎo)學(xué)案的使用小組建設(shè)及培訓(xùn)培養(yǎng)良好習(xí)慣開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)16.導(dǎo)學(xué)案的使用小組建設(shè)及培訓(xùn)培養(yǎng)良好習(xí)慣開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)2.導(dǎo)學(xué)案的使用對(duì)于我們低年級(jí)來(lái)說(shuō)，導(dǎo)學(xué)案分課型和課時(shí)來(lái)編制，采取“小五環(huán)”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，一步一步地使用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成一部分，展一部分，扎實(shí)細(xì)致，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也更有利于學(xué)生掌握。17.導(dǎo)學(xué)案的使用對(duì)于我們低年級(jí)來(lái)說(shuō)，導(dǎo)學(xué)案分課型和課時(shí)來(lái)1、根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低段語(yǔ)文教學(xué)的要求，我們一般把語(yǔ)文課分為“識(shí)字寫(xiě)字”和“學(xué)文寫(xiě)字”兩種課型。2、對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)導(dǎo)學(xué)案一般由“學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間預(yù)設(shè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程和達(dá)標(biāo)檢測(cè)”這幾部分構(gòu)成，學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程又包括“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示”。18.1、根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低段語(yǔ)文教學(xué)的要求，我們一般1、編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)要充分考慮一、二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，為學(xué)生設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，數(shù)量以2個(gè)為宜，不能多。2、導(dǎo)學(xué)案中要有明確的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)要求。3、展示環(huán)節(jié)一節(jié)課只要求抽取一個(gè)小隊(duì)展示一個(gè)任務(wù)。4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)的題型要多樣，量要適中，不能太多，以5分鐘左右的題量為宜，具有針對(duì)性和典型性。19.1、編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)要充分考慮一、二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，導(dǎo)學(xué)案的使用當(dāng)堂發(fā)放，讓學(xué)生在課堂上明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)導(dǎo)學(xué)提示，通過(guò)自主、合作、探究和展示，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是課前一定要布置預(yù)習(xí)，要讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)課堂上所學(xué)內(nèi)容，為課內(nèi)高效學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。20.導(dǎo)學(xué)案的使用當(dāng)堂發(fā)放，讓學(xué)生在課堂上明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)217228（三）確立小組成員的分工是小組建設(shè)的主體每節(jié)課都以大屏幕明確出示每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要求和方法，讓每個(gè)孩子做到心中有數(shù)，尤其是展示、點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充環(huán)節(jié)一定要充分利用用大屏幕明確告訴孩子需要展示哪些內(nèi)容，怎么去點(diǎn)評(píng)。在剛開(kāi)始時(shí)甚至還要把每個(gè)孩子怎么說(shuō)，說(shuō)什么都要在大屏幕上出示，讓孩子能做具體的參考。23.（三）確立小組成員的分工是小組建設(shè)的主體每節(jié)課都以培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)是小組建設(shè)的基礎(chǔ)。24.培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)是小組1、課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角，再出去玩。2、上課不準(zhǔn)隨便說(shuō)話，有問(wèn)題舉手，得到老師的允許再說(shuō)。也不準(zhǔn)隨意離開(kāi)座位。3、專(zhuān)心聽(tīng)講。4、口頭表達(dá)。5、獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，每一天及時(shí)改錯(cuò)，愛(ài)惜作業(yè)本和學(xué)習(xí)用具，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。25.1、課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角，再出開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)作為剛剛開(kāi)始課改的年級(jí)，我覺(jué)得非常有必要開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)，在第一時(shí)間取得家長(zhǎng)的支持、理解和配合。26.開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)作為剛剛開(kāi)始課改的年級(jí)，我覺(jué)得1、要告訴家長(zhǎng)需要他在家長(zhǎng)做些什么，怎么做來(lái)配合我們。2、要讓家長(zhǎng)明確“雙向五環(huán)”高效課堂的具體教學(xué)模式，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。3、在以上的基礎(chǔ)上告訴家長(zhǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)按照