人教版五年級語文下冊《三單元閱讀11：核舟記》公開課課件4

柳宗元人教版五年級語文下冊《三單元閱讀11：核舟記》公開課課件4朗讀·探究·感悟

為什么文題是“小石潭記”而不是“石潭記”？探究一：朗讀·探究·感悟為什么文題是“小石潭記”而不是“柳宗元唐代文學家，字子厚，唐宋八大家之一。祖籍河東（今山西永濟），世稱柳河東或柳柳州。

與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱“韓柳”。柳宗元年輕的時候，文學與政績的聲名都很高?？墒呛髞怼谠拼膶W家，字子厚，唐宋八大家之一。祖籍河東（寫作背景

柳宗元參與王叔文革新運動失敗被貶為永州司馬。

永州地處湖南和廣東交界的地方，當時甚為荒僻，是個人煙稀少令人可怕的地方。在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，加之幾次無情的火災，嚴重損害了他的健康，竟至到了“行則膝顫、坐則麻痹”的程度。永州之貶，一貶就是10年。貶謫生涯所經受的種種迫害和磨難，并未能動搖柳宗元的政治理想。他在信中明確表示：“雖萬受擯棄，不更乎其內。”

為排遣貶官的憤懣之情，柳宗元常不避幽遠，探山訪水。遂寫出一系列山水游記——《永州八記》。《小石潭記》是《永州八記》中第四篇。

寫作背景朗讀·探究·感悟

1.怎樣發(fā)現“小石潭”的？探究二：

2.柳宗元是不是一個人才？怎樣才能發(fā)現這樣的人才？

3.為什么寫“水尤清冽”？

4.為什么寫潭底都是石頭？朗讀·探究·感悟1.怎樣發(fā)現“小石潭”的？探究二朗讀·探究·感悟

1.為什么寫小石潭里魚與游人相樂？探究三：

2.為什么寫潭的上游“斗折蛇行，明滅可見”？

3.為什么寫潭的上游“犬牙參差，不可知其源”？朗讀·探究·感悟1.為什么寫小石潭里魚與游人相樂朗讀·探究·感悟

1.小石潭那么好的環(huán)境，為什么不多欣賞一會呢？探究四：

2.到底是柳宗元心情不好還是小石潭的環(huán)境不好？朗讀·探究·感悟1.小石潭那么好的環(huán)境，為什么

請大家看一看下面幾篇游記蒼然暮色，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也。

——節(jié)選自柳宗元的《始得西山宴游記》坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。正對南山，云樹蓊郁，中隔長江，風帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來寺?！庇嘈υ唬骸八潞文茱w？惟他日余之魂夢或飛來耳！”僧曰：“無征不信。公愛之，何不記之！”余曰：“諾?！币阉焓鰯敌校灰宰源?，一以與僧?！?jié)選自袁枚的《峽江寺飛泉亭記》山多石，少土；石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數里內無樹，而雪與人膝齊。

桐城姚鼐記?！?jié)選自姚鼐的《登泰山記》這幾篇游記的內容結尾和《小石潭記》一樣嗎？為什么《小石潭記》是這樣的結尾呢？探究五：請大家看一看下面幾篇游記這幾篇游記的內容結尾和《小石潭記寫法·探究

1.動作描寫、移步換景

2.動靜結合、側面描寫

3.修辭、動靜結合

4.借景抒情寫法·探究1.動作描寫、移步換景2發(fā)現小石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛同游之人寫作順序：發(fā)現小石潭寫作順序：小結：

本段運用寓情于景(借景抒情)的手法，通過描寫小石潭幽深冷寂的環(huán)境氛圍，寫出了一種孤凄悲涼心境，情景相融，這無疑是作者被貶后心情的曲折反映。

一切景語皆情語小結：一切景語皆情語

生動寫出了小石環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤寂之情。探索本文主旨生動寫出了小石環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作小石潭記發(fā)現小潭：移步換景潭中景物：

潭水：清澈透明

游魚：動靜結合小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊比喻潭中氣氛：寓情于景記錄同游者隔、聞、伐、取、見氣氛：幽深冷寂水——清石——怪樹——青感受：凄苦孤寂側面描寫西行西南而望坐潭上、記之而去移步換景小石潭記發(fā)現小潭：移步換景潭中景物：潭水：清澈透明游魚一詞多義：（1）可潭中魚可百許頭不可久居（2）從從小丘西行百二十步隸而從者（3）清水尤清冽以其境過清重點文言詞匯總結(大約)(可以，能夠)(由)(跟隨)(清澈)(凄清)一詞多義：重點文言詞匯總結(大約)(可以，能夠)(由)(跟隨（4）許潭中魚可百許頭先生不知何許人也（5）以全石以為底卷石底以出

以其境過清

（6）樂心樂之似與游者相樂(地方、處所)(約數“來”)(用)(而,不譯)(因為)(嬉戲、逗趣)(以…為樂)重點文言詞匯總結(地方、處所)(約數“來”)(用)(而,不譯)(因為)(嬉戲（7）為全石以為底

為坻，為嶼，為堪，為巖（8）差參差披拂其岸勢犬牙差互重點文言詞匯總結形容詞，長短不一動詞，“作為”成為動詞，交錯（7）為全石以為底重點文言詞匯總結形容詞，長短不一動2.詞類活用(1)從小丘西行百二十步(2)皆若空游無所依(3)日光下澈(4)俶爾遠逝(5)潭西南而望(6)斗折蛇行(7)其岸勢犬牙差互(8)心樂之(9)凄神寒骨名詞作狀語，向西南名詞作狀語，在空中名詞作狀語，向下形容詞作狀語，向遠處名詞作狀語，向西名詞作狀語，像北斗星那樣像蛇那樣名詞作狀語，像狗牙那樣形容詞作動詞

以…為樂形容詞作動詞使…感到凄涼使…感到寒冷重點文言詞匯總結2.詞類活用名詞作狀語，向西南名詞作狀語，在空中名詞作狀語(1)乃記之而去(2)

崔氏二小生全石以為底卷石底以出影布石上以其境過清3.古今異義4.特殊句式以全石為底石底卷以出影布(于)石上(余)以其境過清重點文言詞匯總結（古）離開（今）前往，到某處

（古）年輕人（今）戲曲藝術中的一種角色

(1)乃記之而去3.古今異義4.特殊句式以全石為底石底卷總結總結作業(yè)：1、完成本課練習冊2、仿照課文中描寫潭水和游魚的方法，寫一段景物描寫，注意突出景物特點寄寓人物感情。（一二百字作業(yè)本）作業(yè)：

柳宗元人教版五年級語文下冊《三單元閱讀11：核舟記》公開課課件4朗讀·探究·感悟

為什么文題是“小石潭記”而不是“石潭記”？探究一：朗讀·探究·感悟為什么文題是“小石潭記”而不是“柳宗元唐代文學家，字子厚，唐宋八大家之一。祖籍河東（今山西永濟），世稱柳河東或柳柳州。

與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱“韓柳”。柳宗元年輕的時候，文學與政績的聲名都很高?？墒呛髞怼谠拼膶W家，字子厚，唐宋八大家之一。祖籍河東（寫作背景

柳宗元參與王叔文革新運動失敗被貶為永州司馬。

永州地處湖南和廣東交界的地方，當時甚為荒僻，是個人煙稀少令人可怕的地方。在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，加之幾次無情的火災，嚴重損害了他的健康，竟至到了“行則膝顫、坐則麻痹”的程度。永州之貶，一貶就是10年。貶謫生涯所經受的種種迫害和磨難，并未能動搖柳宗元的政治理想。他在信中明確表示：“雖萬受擯棄，不更乎其內。”

為排遣貶官的憤懣之情，柳宗元常不避幽遠，探山訪水。遂寫出一系列山水游記——《永州八記》。《小石潭記》是《永州八記》中第四篇。

寫作背景朗讀·探究·感悟

1.怎樣發(fā)現“小石潭”的？探究二：

2.柳宗元是不是一個人才？怎樣才能發(fā)現這樣的人才？

3.為什么寫“水尤清冽”？

4.為什么寫潭底都是石頭？朗讀·探究·感悟1.怎樣發(fā)現“小石潭”的？探究二朗讀·探究·感悟

1.為什么寫小石潭里魚與游人相樂？探究三：

2.為什么寫潭的上游“斗折蛇行，明滅可見”？

3.為什么寫潭的上游“犬牙參差，不可知其源”？朗讀·探究·感悟1.為什么寫小石潭里魚與游人相樂朗讀·探究·感悟

1.小石潭那么好的環(huán)境，為什么不多欣賞一會呢？探究四：

2.到底是柳宗元心情不好還是小石潭的環(huán)境不好？朗讀·探究·感悟1.小石潭那么好的環(huán)境，為什么

請大家看一看下面幾篇游記蒼然暮色，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也。

——節(jié)選自柳宗元的《始得西山宴游記》坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。正對南山，云樹蓊郁，中隔長江，風帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來寺?！庇嘈υ唬骸八潞文茱w？惟他日余之魂夢或飛來耳！”僧曰：“無征不信。公愛之，何不記之！”余曰：“諾?！币阉焓鰯敌?，一以自存，一以與僧?！?jié)選自袁枚的《峽江寺飛泉亭記》山多石，少土；石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數里內無樹，而雪與人膝齊。

桐城姚鼐記?！?jié)選自姚鼐的《登泰山記》這幾篇游記的內容結尾和《小石潭記》一樣嗎？為什么《小石潭記》是這樣的結尾呢？探究五：請大家看一看下面幾篇游記這幾篇游記的內容結尾和《小石潭記寫法·探究

1.動作描寫、移步換景

2.動靜結合、側面描寫

3.修辭、動靜結合

4.借景抒情寫法·探究1.動作描寫、移步換景2發(fā)現小石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛同游之人寫作順序：發(fā)現小石潭寫作順序：小結：

本段運用寓情于景(借景抒情)的手法，通過描寫小石潭幽深冷寂的環(huán)境氛圍，寫出了一種孤凄悲涼心境，情景相融，這無疑是作者被貶后心情的曲折反映。

一切景語皆情語小結：一切景語皆情語

生動寫出了小石環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤寂之情。探索本文主旨生動寫出了小石環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作小石潭記發(fā)現小潭：移步換景潭中景物：

潭水：清澈透明

游魚：動靜結合小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊比喻潭中氣氛：寓情于景記錄同游者隔、聞、伐、取、見氣氛：幽深冷寂水——清石——怪樹——青感受：凄苦孤寂側面描寫西行西南而望坐潭上、記之而去移步換景小石潭記發(fā)現小潭：移步換景潭中景物：潭水：清澈透明游魚一詞多義：（1）可潭中魚可百許頭不可久居（2）從從小丘西行百二十步隸而從者（3）清水尤清冽以其境過清重點文言詞匯總結(大約)(可以，能夠)(由)(跟隨)(清澈)(凄清)一詞多義：重點文言詞匯總結(大約)(可以，能夠)(由)(跟隨（4）許潭中魚可百許頭先生不知何許人也（5）以全石以為底卷石底以出

以其境過清

（6）樂心樂之似與游者相樂(地方、處所)(約數“來”)(用)(而,不譯)(因為)(嬉戲、逗趣)(以…為樂)重點文言詞匯總結(地方、處所)(約數“來”)(用)(而,不譯)(因為)(嬉戲（7）為全石以為底

為坻，為嶼，為堪，為巖（8）差參差披拂