《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育-創(chuàng)業(yè)團隊組建》課件

《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》

——創(chuàng)業(yè)團隊組建說課人：孫福智黑龍江民族職業(yè)學院1《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》

4教學大綱

1235教學對象教學方法和學法指導6板書設計

7大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育說課內容教學設計—《創(chuàng)業(yè)團隊組建》為例教學內容教學目標24教學大綱1235教學對象教學方法和學法指導6板書設計一、教學大綱

在國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時代背景下，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)已成為時代鮮明的特征和大學生們自我實現(xiàn)價值的首要選擇。為貫徹落實新形勢下，黨中央以及省教育廳關于做好大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)工作的各項文件精神，按照我院的具體部署，針對全院學生開設《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程，促進我院學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》是面向我院全體學生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，納入學校教學計劃，本課程建議32學時、2學分。3一、教學大綱在國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時代背景介紹創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方法論；以對各行各業(yè)創(chuàng)業(yè)者的成功案例剖析為主，尤其是對全國信息類、互聯(lián)網類等優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)案例的剖析。采用以課堂教學為主、以個性化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導為輔，理論和實踐課程交替進行的教學模式。在內容上盡量安排通俗易懂的、與實際聯(lián)系緊密的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關知識。創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)者特質創(chuàng)業(yè)素質研究市場與創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)業(yè)計劃資源整合初創(chuàng)期企業(yè)經營管理，“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目一、教學大綱4介紹創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方法論；創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理初創(chuàng)期企業(yè)一、教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導職業(yè)規(guī)劃先修課程本課程后續(xù)課程一、教學大綱5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導職業(yè)規(guī)劃先修課程本課程后續(xù)課程一、教學大綱5教學目標社會能力情感、專業(yè)能力創(chuàng)業(yè)意識方法能力二、教學目標創(chuàng)新意識企業(yè)法律結構創(chuàng)業(yè)計劃書創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)企業(yè)運營6教學目標社會能力情感、專業(yè)能力創(chuàng)方法能力二、教學目標創(chuàng)企創(chuàng)創(chuàng)序號內容名稱能力訓練項目/任務學時1第一篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律的認知與把握開題：項目化教學法的引入、組織第一章:創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的關系第二章:創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系第三章:個人與團隊的關系第四章：需求與供給的關系62第二篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會的識別與開發(fā)第五章:何為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會第六章:你身邊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會第七章:把握創(chuàng)業(yè)機會第八章：創(chuàng)業(yè)機會的創(chuàng)造63第三篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的理解與利用第九章:政府角色的轉變第十章:創(chuàng)業(yè)扶持和優(yōu)惠政策第十一章:有效利用創(chuàng)業(yè)政策44第四篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動的規(guī)劃與實施第十二章:創(chuàng)業(yè)者特質訓練與實現(xiàn)第十三章:創(chuàng)業(yè)資源獲取與融資第十四章：創(chuàng)業(yè)計劃制訂與展示第十五章：新創(chuàng)企業(yè)的設立與管理16合計32重點難點重點三、教學內容序號內容名稱能力訓練項目/任務學時1第一篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律的（一）學生情況分析

職高生普遍學習動機不強、學習目標不明確，有不少學生缺乏遠大的理想抱負以及克服困難的毅力，缺乏自主學習的意識，學習興趣不高，敏感、沖動、思維活躍，控制能力不強。針對學生的特點重點做好引領：（1）幫助學生樹立目標，明確學習目的，引導學生正確應對外來的誘惑；（2）利用多種手段，結合先進的多媒體設施，想方設法提高學生的學習興趣；（3）科學合理的規(guī)劃教學各個環(huán)節(jié)。四、教學對象（一）學生情況分析職高生普遍學習動機不強、學習（二）學生對課程認知分析對就業(yè)形勢理解不夠深刻學生對高職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢缺乏正確的認識和積極的態(tài)度學生對課程的興趣不高，認為此課程就是教怎么開公司，與自己很遙遠的事情四、教學對象（二）學生對課程認知分析對就業(yè)形勢理解不夠深刻學生對高職生創(chuàng)教學方法1.任務驅動2.案例教學4.情景教學教學手段3.第二課堂（微信）2.卡片教學1.多媒體教學3.頭腦風暴5.視頻教學6.作業(yè)互評7.游戲教學五、教學方法與學法指導（一）教學方法與手段10教學1.任務驅動2.案例教學4.情景教學教學3.第二課（二）學習方法指導培良好的創(chuàng)新意識養(yǎng)學生提創(chuàng)業(yè)能力高學生五、教學方法與學法指導11（二）學習方法指導培良好的創(chuàng)新意識養(yǎng)學生提創(chuàng)業(yè)能力高學生五、一二三四五課程導入游戲教學講授新課案例教學分組卡片作業(yè)互評視頻教學課堂演練作業(yè)布置課堂總結10151055六、教學設計—《創(chuàng)業(yè)團隊組建》為例教學環(huán)節(jié)教學方法時間（分）12一二三四五課程導入游戲教學講授新課案例教學分組卡片作業(yè)互評視第十二章創(chuàng)業(yè)團隊組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育黑龍江民族職業(yè)學院經濟管理系孫福智13第十二章創(chuàng)業(yè)團隊組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育黑龍江民族職業(yè)學院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團隊組建學習目標知識目標情感目標能力目標14創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團隊學習目標知識目標情感目標能力目標14環(huán)節(jié)一引入主題（游戲導入）齊眉棍，團隊挑戰(zhàn)項目。15環(huán)節(jié)一引入主題（游戲導入）齊眉棍，團隊挑戰(zhàn)項目。15什么是團隊？思考16什么是團隊？思考16「團隊」是平凡的人做不平凡的事!——彼得

德魯克【名言導讀】17「團隊」是【名言導讀】17PeoplePlacePowerPurposePlan12345目標人定位權限計劃如何理解這五個要素之間的相互影響作用？1、創(chuàng)業(yè)團隊構成的5P要素環(huán)節(jié)二新課講授18PeoplePlacePowerPurposePlan123案例分析：西游團隊的分工與協(xié)作唐僧孫悟空豬八戒沙僧2、創(chuàng)業(yè)團隊角色構成環(huán)節(jié)二新課講授19案例分析：西游團隊的分工與協(xié)作唐僧孫悟空豬八戒沙僧2、創(chuàng)業(yè)團案例分析：西游團隊的分工與協(xié)作唐僧孫悟空豬八戒沙僧2、創(chuàng)業(yè)團隊角色構成環(huán)節(jié)二新課講授觀音菩薩如來佛祖20案例分析：西游團隊的分工與協(xié)作唐僧孫悟空豬八戒沙僧2、創(chuàng)業(yè)團3、創(chuàng)業(yè)團隊組建原則環(huán)節(jié)二新課講授創(chuàng)業(yè)團隊是指在創(chuàng)業(yè)初期(包括企業(yè)成立前和成立早期)，由一群才能互補(分工)、責任共擔、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標而奮斗，并能做到利益讓渡的人所組成的特殊群體。213、創(chuàng)業(yè)團隊組建原則環(huán)節(jié)二新課講授創(chuàng)業(yè)團隊是指在創(chuàng)業(yè)初期一個好的創(chuàng)業(yè)團隊對企業(yè)的成功起著舉足輕重的作用TEAM=TogetherEachAchieveMore興趣相同的伙伴1學校的社團組織3公共的社交場合4各地的創(chuàng)客空間5志同道合的朋友2招聘現(xiàn)場64、創(chuàng)業(yè)團隊招募方式環(huán)節(jié)二新課講授22一個好的創(chuàng)業(yè)團隊對企業(yè)的成功起著舉足輕重的作用興趣相同的伙伴一個好的創(chuàng)業(yè)團隊對企業(yè)的成功起著舉足輕重的作用TEAM=TogetherEachAchieveMore5、創(chuàng)業(yè)團隊人員選擇環(huán)節(jié)二新課講授評估項目評估項目及分數(shù)分數(shù)12345個人與團隊目標契合程度個人品質責任心專業(yè)能力行業(yè)經驗風險承受度壓力承受度團隊協(xié)作與團隊互補性個人機會成本（個人機會成本越高，得分越低）總得分注：5代表極高；4代表高；3代表一般；2代表差；1代表極差。表12-8團隊成員評估表23一個好的創(chuàng)業(yè)團隊對企業(yè)的成功起著舉足輕重的作用5、創(chuàng)業(yè)團隊人設計團隊工作崗位2分析現(xiàn)有成員特質確定現(xiàn)有成員工作配置4明確團隊具體工作13設計企業(yè)組織結構圖5招募空缺團人成員66、創(chuàng)業(yè)團隊組建流程環(huán)節(jié)二新課講授24設計團隊工作崗位2分析現(xiàn)有成員特質確定現(xiàn)有成員工作配置4明確活動：創(chuàng)業(yè)團隊成員的選擇請兩兩同學做團隊創(chuàng)建者，相互選擇組建團隊，并說明選擇的理由。訓練活動如何選擇合適的伙伴環(huán)節(jié)三課堂演練

在選擇團隊成員時，一定要根據(jù)團隊的需要去選擇合適的人，我們把握的原則是：不是最好的，但一定是最適合的。有可能你會遇到面對眾多人選而不知道選擇哪一個人的時候，那么你也可以通過團隊成員評估表進行打分，最終選擇總得分最高的。切記：它只是一種方法，能夠為你的決策提拱一種依據(jù)，最終的選擇還是需要由你決定。25活動：創(chuàng)業(yè)團隊成員的選擇請兩兩同學做團隊創(chuàng)建者，相互選擇組建創(chuàng)業(yè)團隊招募方式4創(chuàng)業(yè)團隊構成的5P要素1創(chuàng)業(yè)團隊角色構成2創(chuàng)業(yè)團隊組建原則3創(chuàng)業(yè)團隊人員選擇5創(chuàng)業(yè)團隊組建流程6

這次課主要通過一些理論方法和實踐經驗的學習，學習了兩個大問題，一是創(chuàng)業(yè)團隊的構成，二是創(chuàng)業(yè)團隊的組建，激發(fā)學生不怕困難，積極思考，勇于發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的辦法。從而提高組建創(chuàng)業(yè)團隊的能力，希望大家課后鞏固知識，學以致用，早日走上創(chuàng)業(yè)之路。環(huán)節(jié)四課堂小結視頻26創(chuàng)業(yè)團隊招募方式4創(chuàng)業(yè)團隊構成的5P要素1創(chuàng)業(yè)團隊角色構成2請同學預習第三節(jié)《創(chuàng)業(yè)團隊的管理》的內容，思考以下幾個問題：問題一：組建創(chuàng)業(yè)團隊只是為了找到志同道合的朋友嗎？問題二：為什么風險投資家總是特別重視創(chuàng)業(yè)團隊？問題三：創(chuàng)業(yè)團隊怎樣合理分配角色？下節(jié)課請同學們分享自己的觀點！環(huán)節(jié)五作業(yè)布置27請同學預習第三節(jié)《創(chuàng)業(yè)團隊的管理》的內容，思考以下幾個問題：領軍人物好比是阿拉伯數(shù)字中的1，有了這個1，帶上一個0，它就是10，兩個0就是100，三個0是1000。創(chuàng)業(yè)團隊成員選擇的一種平衡方法是，在知識、技能和經驗方面主要關注互補性，而在個人特征和動機方面則考慮相似性?！?lián)想創(chuàng)始人柳傳志創(chuàng)業(yè)箴言螞蟻創(chuàng)客空間尋找中國創(chuàng)客掃一掃28領軍人物好比是阿拉伯數(shù)字中的1，有了這個1，帶上創(chuàng)業(yè)團隊招募方式4創(chuàng)業(yè)團隊構成的5P要素1創(chuàng)業(yè)團隊角色構成2創(chuàng)業(yè)團隊組建原則3創(chuàng)業(yè)團隊人員選擇5創(chuàng)業(yè)團隊組建流程6

提綱式板書，指按教學內容用課文中的重點詞語，編排出書寫的提綱。它的特點是：能進口教學內容，突出教學重點，能直觀遞給學生呈現(xiàn)出完整的內容體系，啟迪學生思維。方便課堂總結。七、板書設計29創(chuàng)業(yè)團隊招募方式4創(chuàng)業(yè)團隊構成的5P要素1創(chuàng)業(yè)團隊角色構成2頭腦風暴教學游戲（15分鐘）1、分組（六人一組）2、選出主持人、發(fā)言人、記錄人利用頭腦風暴法討論：曲別針的可能用途？討論內容最后，用途最多，最具創(chuàng)意的小組勝出?。≌埜魑焕蠋熍u指正，謝謝！30頭腦風暴教學游戲（15分鐘）利用頭腦風暴法討論：曲別針的可能《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》

——創(chuàng)業(yè)團隊組建說課人：孫福智黑龍江民族職業(yè)學院31《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》

4教學大綱

1235教學對象教學方法和學法指導6板書設計

7大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育說課內容教學設計—《創(chuàng)業(yè)團隊組建》為例教學內容教學目標324教學大綱1235教學對象教學方法和學法指導6板書設計一、教學大綱

在國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時代背景下，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)已成為時代鮮明的特征和大學生們自我實現(xiàn)價值的首要選擇。為貫徹落實新形勢下，黨中央以及省教育廳關于做好大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)工作的各項文件精神，按照我院的具體部署，針對全院學生開設《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程，促進我院學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》是面向我院全體學生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，納入學校教學計劃，本課程建議32學時、2學分。33一、教學大綱在國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時代背景介紹創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方法論；以對各行各業(yè)創(chuàng)業(yè)者的成功案例剖析為主，尤其是對全國信息類、互聯(lián)網類等優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)案例的剖析。采用以課堂教學為主、以個性化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導為輔，理論和實踐課程交替進行的教學模式。在內容上盡量安排通俗易懂的、與實際聯(lián)系緊密的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關知識。創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)者特質創(chuàng)業(yè)素質研究市場與創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)業(yè)計劃資源整合初創(chuàng)期企業(yè)經營管理，“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目一、教學大綱34介紹創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方法論；創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理初創(chuàng)期企業(yè)一、教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導職業(yè)規(guī)劃先修課程本課程后續(xù)課程一、教學大綱35創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導職業(yè)規(guī)劃先修課程本課程后續(xù)課程一、教學大綱5教學目標社會能力情感、專業(yè)能力創(chuàng)業(yè)意識方法能力二、教學目標創(chuàng)新意識企業(yè)法律結構創(chuàng)業(yè)計劃書創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)企業(yè)運營36教學目標社會能力情感、專業(yè)能力創(chuàng)方法能力二、教學目標創(chuàng)企創(chuàng)創(chuàng)序號內容名稱能力訓練項目/任務學時1第一篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律的認知與把握開題：項目化教學法的引入、組織第一章:創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的關系第二章:創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系第三章:個人與團隊的關系第四章：需求與供給的關系62第二篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會的識別與開發(fā)第五章:何為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會第六章:你身邊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會第七章:把握創(chuàng)業(yè)機會第八章：創(chuàng)業(yè)機會的創(chuàng)造63第三篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的理解與利用第九章:政府角色的轉變第十章:創(chuàng)業(yè)扶持和優(yōu)惠政策第十一章:有效利用創(chuàng)業(yè)政策44第四篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動的規(guī)劃與實施第十二章:創(chuàng)業(yè)者特質訓練與實現(xiàn)第十三章:創(chuàng)業(yè)資源獲取與融資第十四章：創(chuàng)業(yè)計劃制訂與展示第十五章：新創(chuàng)企業(yè)的設立與管理16合計32重點難點重點三、教學內容序號內容名稱能力訓練項目/任務學時1第一篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律的（一）學生情況分析

職高生普遍學習動機不強、學習目標不明確，有不少學生缺乏遠大的理想抱負以及克服困難的毅力，缺乏自主學習的意識，學習興趣不高，敏感、沖動、思維活躍，控制能力不強。針對學生的特點重點做好引領：（1）幫助學生樹立目標，明確學習目的，引導學生正確應對外來的誘惑；（2）利用多種手段，結合先進的多媒體設施，想方設法提高學生的學習興趣；（3）科學合理的規(guī)劃教學各個環(huán)節(jié)。四、教學對象（一）學生情況分析職高生普遍學習動機不強、學習（二）學生對課程認知分析對就業(yè)形勢理解不夠深刻學生對高職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢缺乏正確的認識和積極的態(tài)度學生對課程的興趣不高，認為此課程就是教怎么開公司，與自己很遙遠的事情四、教學對象（二）學生對課程認知分析對就業(yè)形勢理解不夠深刻學生對高職生創(chuàng)教學方法1.任務驅動2.案例教學4.情景教學教學手段3.第二課堂（微信）2.卡片教學1.多媒體教學3.頭腦風暴5.視頻教學6.作業(yè)互評7.游戲教學五、教學方法與學法指導（一）教學方法與手段40教學1.任務驅動2.案例教學4.情景教學教學3.第二課（二）學習方法指導培良好的創(chuàng)新意識養(yǎng)學生提創(chuàng)業(yè)能力高學生五、教學方法與學法指導41（二）學習方法指導培良好的創(chuàng)新意識養(yǎng)學生提創(chuàng)業(yè)能力高學生五、一二三四五課程導入游戲教學講授新課案例教學分組卡片作業(yè)互評視頻教學課堂演練作業(yè)布置課堂總結10151055六、教學設計—《創(chuàng)業(yè)團隊組建》為例教學環(huán)節(jié)教學方法時間（分）42一二三四五課程導入游戲教學講授新課案例教學分組卡片作業(yè)互評視第十二章創(chuàng)業(yè)團隊組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育黑龍江民族職業(yè)學院經濟管理系孫福智43第十二章創(chuàng)業(yè)團隊組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育黑龍江民族職業(yè)學院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團隊組建學習目標知識目標情感目標能力目標44創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團隊學習目標知識目標情感目標能力目標14環(huán)節(jié)一引入主題（游戲導入）齊眉棍，團隊挑戰(zhàn)項目。45環(huán)節(jié)一引入主題（游戲導入）齊眉棍，團隊挑戰(zhàn)項目。15什么是團隊？思考46什么是團隊？思考16「團隊」是平凡的人做不平凡的事!——彼得

德魯克【名言導讀】47「團隊」是【名言導讀】17PeoplePlacePowerPurposePlan12345目標人定位權限計劃如何理解這五個要素之間的相互影響作用？1、創(chuàng)業(yè)團隊構成的5P要素環(huán)節(jié)二新課講授48PeoplePlacePowerPurposePlan123案例分析：西游團隊的分工與協(xié)作唐僧孫悟空豬八戒沙僧2、創(chuàng)業(yè)團隊角色構成環(huán)節(jié)二新課講授49案例分析：西游團隊的分工與協(xié)作唐僧孫悟空豬八戒沙僧2、創(chuàng)業(yè)團案例分析：西游團隊的分工與協(xié)作唐僧孫悟空豬八戒沙僧2、創(chuàng)業(yè)團隊角色構成環(huán)節(jié)二新課講授觀音菩薩如來佛祖50案例分析：西游團隊的分工與協(xié)作唐僧孫悟空豬八戒沙僧2、創(chuàng)業(yè)團3、創(chuàng)業(yè)團隊組建原則環(huán)節(jié)二新課講授創(chuàng)業(yè)團隊是指在創(chuàng)業(yè)初期(包括企業(yè)成立前和成立早期)，由一群才能互補(分工)、責任共擔、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標而奮斗，并能做到利益讓渡的人所組成的特殊群體。513、創(chuàng)業(yè)團隊組建原則環(huán)節(jié)二新課講授創(chuàng)業(yè)團隊是指在創(chuàng)業(yè)初期一個好的創(chuàng)業(yè)團隊對企業(yè)的成功起著舉足輕重的作用TEAM=TogetherEachAchieveMore興趣相同的伙伴1學校的社團組織3公共的社交場合4各地的創(chuàng)客空間5志同道合的朋友2招聘現(xiàn)場64、創(chuàng)業(yè)團隊招募方式環(huán)節(jié)二新課講授52一個好的創(chuàng)業(yè)團隊對企業(yè)的成功起著舉足輕重的作用興趣相同的伙伴一個好的創(chuàng)業(yè)團隊對企業(yè)的成功起著舉足輕重的作用TEAM=TogetherEachAchieveMore5、創(chuàng)業(yè)團隊人員選擇環(huán)節(jié)二新課講授評估項目評估項目及分數(shù)分數(shù)12345個人與團隊目標契合程度個人品質責任心專業(yè)能力行業(yè)經驗風險承受度壓力承受度團隊協(xié)作與團隊互補性個人機會成本（個人機會成本越高，得分越低）總得分注：5代表極高；4代表高；3代表一般；2代表差；1代表極差。表12-8團隊成員評估表53一個好的創(chuàng)業(yè)團隊對企業(yè)的成功起著舉足輕重的作用5、創(chuàng)業(yè)團隊人設計團隊工作崗位2分析現(xiàn)有成員特質確定現(xiàn)有成員工作配置4明確團隊具體工作13設計企業(yè)組織結構圖5招募空缺團人成員66、創(chuàng)業(yè)團隊組建流程環(huán)節(jié)二新課講授54設計團隊工作崗位2分析現(xiàn)有成員特質確定現(xiàn)有成員工作配置4明確活動：創(chuàng)業(yè)團隊成員的選擇請兩兩同學做團隊創(chuàng)建者，相互選擇組建團隊，并說明選擇的理由。訓練活動如何選擇合適的伙伴環(huán)節(jié)三課堂演練

在選擇團隊成員時，一定要根據(jù)團隊的需要去選擇合適的人，我們把握的原則是：不是最好的，但一定是最適合的。有可能你會遇到面對眾多人選而不知道選擇哪一個人的時候，那么你也可以通過團隊成員評估表進行打分，最終選擇總得分最高的。切記：它只是一種方法，能夠為你的決策提拱一種依據(jù)，最終的選擇還是需要由你決定。55活動：創(chuàng)業(yè)團隊成員的選擇請兩兩同學做團隊創(chuàng)建者，相互選擇組建創(chuàng)業(yè)團隊