6-3-生產(chǎn)過程的核算說課課件

生產(chǎn)過程的核算

（基礎(chǔ)會計）1

生產(chǎn)過程的核算

（基礎(chǔ)會計）1教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教材2教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)內(nèi)容與教材教教學(xué)目標1.1.2.3.知識目標能力目標情感目標教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計了解生產(chǎn)過程核算的主要內(nèi)容理解生產(chǎn)過程核算應(yīng)設(shè)置的主要賬戶掌握生產(chǎn)過程的賬務(wù)處理提高學(xué)生對賬戶的運用及分析解決問題的能力加強學(xué)生對會計核算的實際操作能力培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)3教學(xué)目標1.1.2.3.知識目標能力目標情感目標教學(xué)內(nèi)容與教教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)重點、難點重點難點1、生產(chǎn)過程核算的賬戶設(shè)置2、運用賬戶進行生產(chǎn)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理設(shè)置的主要賬戶的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)4教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)重點、難點重教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計學(xué)情分析從學(xué)生的認知情況看，他們對實踐操作較感興趣，但對學(xué)習(xí)理論性較強的知識存在著畏難情緒,理解能力較弱，對知識的掌握速度較慢。5教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書學(xué)情分析從學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教法教法課前準備

針對學(xué)生的實際情況及本教學(xué)內(nèi)容的特點，本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則，本節(jié)課采用啟發(fā)式、情景導(dǎo)入法、案例教學(xué)法、圖示法等多種教學(xué)法。PPT教學(xué)課件、記賬憑證、投影儀等。6教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教法教法課前準備教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計學(xué)法古人云：“授之以魚,不如授之以漁?！苯Y(jié)合職業(yè)教育及學(xué)生實際情況，將指導(dǎo)學(xué)生采用“發(fā)現(xiàn)法”和“探究法”進行學(xué)習(xí)。特點：配合“啟發(fā)式、情景導(dǎo)入法”等教法，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去發(fā)現(xiàn)，積極參與知識的形成過程，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成連續(xù)性思維特點：賬務(wù)處理中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)處理的前后連續(xù)性，賬戶的對應(yīng)關(guān)等，以此來幫助學(xué)生解決核算問題。7教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書學(xué)法古人云：“授情景導(dǎo)入探究知新應(yīng)用新知歸納總結(jié)布置作業(yè)感性認識理性認識教學(xué)過程總體思路

教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計捷克教育家夸美紐斯說：“一切知識都是從感官開始的?！苯虒W(xué)過程就是學(xué)生由感性認識上升到理性認識的過程。45分鐘3分鐘23分鐘15分鐘2分鐘2分鐘8情景導(dǎo)入探究知新應(yīng)用新知歸納總結(jié)布置作業(yè)感性認識理性認識教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入

，設(shè)疑導(dǎo)趣情境導(dǎo)入：技工王師傅的創(chuàng)業(yè)故事技工王師傅加工廠的業(yè)務(wù)范圍不斷擴大，企業(yè)越辦越紅火，越辦越正規(guī)，王師傅也被人們稱為企業(yè)家了。最近，他們又獲得了加工一批辦公桌的訂單。為此，加工廠購進了一批原材料，當月立刻開始了辦公桌的生產(chǎn)。生產(chǎn)過程中，領(lǐng)用了一批木材，共計100，000元。根據(jù)有關(guān)計算，本月應(yīng)付生產(chǎn)工人的工資60，000元，車間管理人員的工資8，000元；加工車間固定資產(chǎn)折舊15，000元；另以銀行存款支付了車間水電費等2，000元。月末，該批辦公桌全部完工，驗收入庫。要求：請學(xué)生指出在生產(chǎn)過程中發(fā)生了哪些業(yè)務(wù)？發(fā)生這些業(yè)務(wù)后，會計人員該做些什么呢？9教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程1、情景教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程2、講解釋疑、探究知新

（一）、生產(chǎn)過程核算的主要內(nèi)容明確提出生產(chǎn)過程核算的主要內(nèi)容：1、領(lǐng)用材料（材料耗費）2、結(jié)算職工工資和福利費（人工耗費）3、計提固定資產(chǎn)的折舊（固定資產(chǎn)損耗）4、支付或計算其他費用（其他耗費）5、月末,結(jié)轉(zhuǎn)制造費用6、完工產(chǎn)品驗收入庫，結(jié)轉(zhuǎn)其成本根據(jù)學(xué)生回答情況，教師進行分析、歸納

明確了核算的主要內(nèi)容后，教師提問：核算必須找到相應(yīng)的工具—賬戶，那么完成上述生產(chǎn)過程核算應(yīng)找到哪些賬戶呢？設(shè)疑引入下一內(nèi)容：生產(chǎn)過程核算時設(shè)置的主要賬戶。教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計10教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程2、講解教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程2、講解釋疑、探究知新

（二）、生產(chǎn)過程核算設(shè)置的主要賬戶及賬務(wù)處理要點歸類法、對比法：根據(jù)復(fù)式記賬法的特點和學(xué)生的認知特點，將主要賬戶分為兩大類，一類為反映具體耗費情況的賬戶，另一類是反映耗費歸屬的賬戶。圖示法：對主要賬戶采用多媒體展示其T型賬戶結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能較為直觀的掌握相關(guān)內(nèi)容。在展示T型賬戶時不是簡單地告訴學(xué)生借方登記什么，貸方登記什么，而是結(jié)合上述核算的主要內(nèi)容進行介紹，同時將賬務(wù)處理的要點通過板書清晰地呈現(xiàn)出來。（簡單介紹“管理費用”賬戶）教學(xué)過程“原材料”“應(yīng)付職工薪酬”“累計折舊”“銀行存款”等“生產(chǎn)成本”“制造費用”“管理費用”“庫存商品”等授課課件展示11教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程2、講解二、產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)核算應(yīng)設(shè)置的主要賬戶及賬務(wù)處理要點

1、領(lǐng)用材料（材料耗費）2、結(jié)算應(yīng)付職工薪酬（人工耗費）3、計提生產(chǎn)車間固定資產(chǎn)的折舊（固定資產(chǎn)損耗）4、支付生產(chǎn)車間的其他費用（其他耗費）5、月末，結(jié)轉(zhuǎn)制造費用

6、完工產(chǎn)品驗收入庫，結(jié)轉(zhuǎn)其成本借原材料貸XXX借應(yīng)付職工薪酬貸XXX借累計折舊貸XXX借銀行存款貸XXX借生產(chǎn)成本（成）貸借制造費用（成）貸借庫存商品（資）貸直接費用（產(chǎn)品）間接費用（車間）12二、產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)核算應(yīng)設(shè)置的主要賬戶及賬務(wù)處理要點1、領(lǐng)用教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程2、講解釋疑、探究知新

（三）、舉例說明生產(chǎn)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理

教法、學(xué)法：例題由師生共同完成。例如:計提本月固定資產(chǎn)折舊6，000元，其中：生產(chǎn)車間固定資產(chǎn)折舊4，000元，企業(yè)管理部門固定資產(chǎn)折舊2，000元。借：制造費用4，000管理費用2，000貸：累計折舊6，00013教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程2、講解教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程3、應(yīng)用新知、提高技能任務(wù)一：通過案例，運用設(shè)置的賬戶進行生產(chǎn)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理采用的教法、學(xué)法

采用案例教學(xué)、自主探究、共同合作等方法：將指導(dǎo)學(xué)生分組合作，自主探究得出核算結(jié)果。完成后，通過反饋，教師糾正偏差，從而提高學(xué)生分析、解決問題的能力。并且通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)，達成情感目標。強調(diào)實際操作

在教學(xué)中為了還原成企業(yè)實際情況，培養(yǎng)學(xué)生對會計核算的操作能力，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，賬務(wù)處理采用填制記賬憑證的形式。 14教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程3、應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程3、應(yīng)用新知、提高技能任務(wù)二：請同學(xué)們歸納兩個重點賬戶“生產(chǎn)成本”和“制造費用”的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

借生產(chǎn)成本（成本類）貸為生產(chǎn)產(chǎn)品發(fā)生的直接費用結(jié)轉(zhuǎn)完工入庫產(chǎn)品的生產(chǎn)成本期末，尚未完工的在產(chǎn)品成本月末，轉(zhuǎn)入的“制造費用”借制造費用（成本類）貸為生產(chǎn)產(chǎn)品發(fā)生的間接費用月末，轉(zhuǎn)入“生產(chǎn)成本”的費用“生產(chǎn)成本”按產(chǎn)品品種設(shè)置明細賬。

生產(chǎn)成本-A產(chǎn)品-B產(chǎn)品15教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程3、應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程4、總結(jié)歸納，了解所得

教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計

今天，會計老師給我們講授了________________業(yè)務(wù)的核算。企業(yè)在生產(chǎn)過程中要領(lǐng)用材料、結(jié)算工資、計提車間固定資產(chǎn)的折舊、支付車間的其他費用等。這時，我們會計人員就要開始根據(jù)這些經(jīng)濟業(yè)務(wù)做賬了。俗話說：“要核算，找賬戶?！笔紫任覀円业椒从尺@些耗費情況的賬戶，如原材料、________、累計折舊和_______等，而且發(fā)生這些業(yè)務(wù)時都登記在這些賬戶的_____方。因此我們還要找到另外一部分歸集這些耗費的賬戶，如生產(chǎn)成本和___________等，發(fā)生這些業(yè)務(wù)時應(yīng)登記在這兩個賬戶的___方。到了月末的時候，還要將本月發(fā)生的制造費用轉(zhuǎn)入___________。結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品成本時，我們要做這樣的分錄：______________。16教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程4、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程5、布置作業(yè)，層層鞏固

知識鞏固嘗試思考項目實踐根據(jù)下列經(jīng)濟業(yè)務(wù)，進行生產(chǎn)過程的核算。如果制造費用分配額和完工產(chǎn)品的生產(chǎn)成本未直接給出，能否通過資料自己計算呢？教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計了解旅游系0505班同學(xué)制作面點的過程，試著幫他們做做賬。17教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程5、布置教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計板書設(shè)計

多媒體展示區(qū)

第三節(jié)生產(chǎn)過程的核算一、生產(chǎn)過程核算的主要內(nèi)容二、生產(chǎn)過程核算時設(shè)置的主要賬戶及賬務(wù)處理要點三、運用賬戶進行生產(chǎn)過程業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理

學(xué)生板演區(qū)18教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書板書設(shè)計敬請指正19敬請指正19本文檔支持任意編輯，下載使用，定會成功！20本文檔支持任意編輯，下載使用，定會成功！20

生產(chǎn)過程的核算

（基礎(chǔ)會計）21

生產(chǎn)過程的核算

（基礎(chǔ)會計）1教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教材22教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)內(nèi)容與教材教教學(xué)目標1.1.2.3.知識目標能力目標情感目標教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計了解生產(chǎn)過程核算的主要內(nèi)容理解生產(chǎn)過程核算應(yīng)設(shè)置的主要賬戶掌握生產(chǎn)過程的賬務(wù)處理提高學(xué)生對賬戶的運用及分析解決問題的能力加強學(xué)生對會計核算的實際操作能力培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)23教學(xué)目標1.1.2.3.知識目標能力目標情感目標教學(xué)內(nèi)容與教教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)重點、難點重點難點1、生產(chǎn)過程核算的賬戶設(shè)置2、運用賬戶進行生產(chǎn)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理設(shè)置的主要賬戶的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)24教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)重點、難點重教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計學(xué)情分析從學(xué)生的認知情況看，他們對實踐操作較感興趣，但對學(xué)習(xí)理論性較強的知識存在著畏難情緒,理解能力較弱，對知識的掌握速度較慢。25教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書學(xué)情分析從學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教法教法課前準備

針對學(xué)生的實際情況及本教學(xué)內(nèi)容的特點，本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則，本節(jié)課采用啟發(fā)式、情景導(dǎo)入法、案例教學(xué)法、圖示法等多種教學(xué)法。PPT教學(xué)課件、記賬憑證、投影儀等。26教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教法教法課前準備教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計學(xué)法古人云：“授之以魚,不如授之以漁?！苯Y(jié)合職業(yè)教育及學(xué)生實際情況，將指導(dǎo)學(xué)生采用“發(fā)現(xiàn)法”和“探究法”進行學(xué)習(xí)。特點：配合“啟發(fā)式、情景導(dǎo)入法”等教法，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去發(fā)現(xiàn)，積極參與知識的形成過程，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成連續(xù)性思維特點：賬務(wù)處理中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)處理的前后連續(xù)性，賬戶的對應(yīng)關(guān)等，以此來幫助學(xué)生解決核算問題。27教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書學(xué)法古人云：“授情景導(dǎo)入探究知新應(yīng)用新知歸納總結(jié)布置作業(yè)感性認識理性認識教學(xué)過程總體思路

教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計捷克教育家夸美紐斯說：“一切知識都是從感官開始的。”教學(xué)過程就是學(xué)生由感性認識上升到理性認識的過程。45分鐘3分鐘23分鐘15分鐘2分鐘2分鐘28情景導(dǎo)入探究知新應(yīng)用新知歸納總結(jié)布置作業(yè)感性認識理性認識教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入

，設(shè)疑導(dǎo)趣情境導(dǎo)入：技工王師傅的創(chuàng)業(yè)故事技工王師傅加工廠的業(yè)務(wù)范圍不斷擴大，企業(yè)越辦越紅火，越辦越正規(guī)，王師傅也被人們稱為企業(yè)家了。最近，他們又獲得了加工一批辦公桌的訂單。為此，加工廠購進了一批原材料，當月立刻開始了辦公桌的生產(chǎn)。生產(chǎn)過程中，領(lǐng)用了一批木材，共計100，000元。根據(jù)有關(guān)計算，本月應(yīng)付生產(chǎn)工人的工資60，000元，車間管理人員的工資8，000元；加工車間固定資產(chǎn)折舊15，000元；另以銀行存款支付了車間水電費等2，000元。月末，該批辦公桌全部完工，驗收入庫。要求：請學(xué)生指出在生產(chǎn)過程中發(fā)生了哪些業(yè)務(wù)？發(fā)生這些業(yè)務(wù)后，會計人員該做些什么呢？29教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程1、情景教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程2、講解釋疑、探究知新

（一）、生產(chǎn)過程核算的主要內(nèi)容明確提出生產(chǎn)過程核算的主要內(nèi)容：1、領(lǐng)用材料（材料耗費）2、結(jié)算職工工資和福利費（人工耗費）3、計提固定資產(chǎn)的折舊（固定資產(chǎn)損耗）4、支付或計算其他費用（其他耗費）5、月末,結(jié)轉(zhuǎn)制造費用6、完工產(chǎn)品驗收入庫，結(jié)轉(zhuǎn)其成本根據(jù)學(xué)生回答情況，教師進行分析、歸納

明確了核算的主要內(nèi)容后，教師提問：核算必須找到相應(yīng)的工具—賬戶，那么完成上述生產(chǎn)過程核算應(yīng)找到哪些賬戶呢？設(shè)疑引入下一內(nèi)容：生產(chǎn)過程核算時設(shè)置的主要賬戶。教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計30教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程2、講解教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程2、講解釋疑、探究知新

（二）、生產(chǎn)過程核算設(shè)置的主要賬戶及賬務(wù)處理要點歸類法、對比法：根據(jù)復(fù)式記賬法的特點和學(xué)生的認知特點，將主要賬戶分為兩大類，一類為反映具體耗費情況的賬戶，另一類是反映耗費歸屬的賬戶。圖示法：對主要賬戶采用多媒體展示其T型賬戶結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能較為直觀的掌握相關(guān)內(nèi)容。在展示T型賬戶時不是簡單地告訴學(xué)生借方登記什么，貸方登記什么，而是結(jié)合上述核算的主要內(nèi)容進行介紹，同時將賬務(wù)處理的要點通過板書清晰地呈現(xiàn)出來。（簡單介紹“管理費用”賬戶）教學(xué)過程“原材料”“應(yīng)付職工薪酬”“累計折舊”“銀行存款”等“生產(chǎn)成本”“制造費用”“管理費用”“庫存商品”等授課課件展示31教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程2、講解二、產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)核算應(yīng)設(shè)置的主要賬戶及賬務(wù)處理要點

1、領(lǐng)用材料（材料耗費）2、結(jié)算應(yīng)付職工薪酬（人工耗費）3、計提生產(chǎn)車間固定資產(chǎn)的折舊（固定資產(chǎn)損耗）4、支付生產(chǎn)車間的其他費用（其他耗費）5、月末，結(jié)轉(zhuǎn)制造費用

6、完工產(chǎn)品驗收入庫，結(jié)轉(zhuǎn)其成本借原材料貸XXX借應(yīng)付職工薪酬貸XXX借累計折舊貸XXX借銀行存款貸XXX借生產(chǎn)成本（成）貸借制造費用（成）貸借庫存商品（資）貸直接費用（產(chǎn)品）間接費用（車間）32二、產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)核算應(yīng)設(shè)置的主要賬戶及賬務(wù)處理要點1、領(lǐng)用教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程2、講解釋疑、探究知新

（三）、舉例說明生產(chǎn)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理

教法、學(xué)法：例題由師生共同完成。例如:計提本月固定資產(chǎn)折舊6，000元，其中：生產(chǎn)車間固定資產(chǎn)折舊4，000元，企業(yè)管理部門固定資產(chǎn)折舊2，000元。借：制造費用4，000管理費用2，000貸：累計折舊6，00033教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程2、講解教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程3、應(yīng)用新知、提高技能任務(wù)一：通過案例，運用設(shè)置的賬戶進行生產(chǎn)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理采用的教法、學(xué)法

采用案例教學(xué)、自主探究、共同合作等方法：將指導(dǎo)學(xué)生分組合作，自主探究得出核算結(jié)果。完成后，通過反饋，教師糾正偏差，從而提高學(xué)生分析、解決問題的能力。并且通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)，達成情感目標。強調(diào)實際操作

在教學(xué)中為了還原成企業(yè)實際情況，培養(yǎng)學(xué)生對會計核算的操作能力，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，賬務(wù)處理采用填制記賬憑證的形式。 34教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程3、應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程3、應(yīng)用新知、提高技能任務(wù)二：請同學(xué)們歸納兩個重點賬戶“生產(chǎn)成本”和“制造費用”的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

借生產(chǎn)成本（成本類）貸為生產(chǎn)產(chǎn)品發(fā)生的直接費用結(jié)轉(zhuǎn)完工入庫產(chǎn)品的生產(chǎn)成本期末，尚未完工的在產(chǎn)品成本月末，轉(zhuǎn)入的“制造費用”借制造費用（成本類）貸為生產(chǎn)產(chǎn)品發(fā)生的間接費用月末，轉(zhuǎn)入“生產(chǎn)成本”的費用“生產(chǎn)成本”按產(chǎn)品品種設(shè)置明細賬。

生產(chǎn)成本-A產(chǎn)品-B產(chǎn)品35教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)教學(xué)重點學(xué)情教法與教學(xué)板書教學(xué)過程3、應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標教學(xué)重點與難點學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)過程4