科學老師的15篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學老師的15篇科學老師的作文15篇在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是我收集整理的科學老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學老師的作文1

有名的作家列夫.托尓斯泰曾說過：“理想是指路的明燈。沒有理想就沒有堅強的方向，沒有方向，就失去前進的力量。〞因此，每個人心中都應(yīng)當有理想。我的理想是當一位科學老師，教孩子們科學，培養(yǎng)祖國棟梁！

老師，是一個辛苦的工作。有許大量多老師一心為學生，想讓學生有一個好的前途，他們嘔心瀝血，用完自己畢生所學傳授給學生。記得有一次，電視上播了一個十分感人的故事。講的是：一位老師帶領(lǐng)學生爬山，中途有學生不提防捅了馬蜂窩，馬蜂馬上向他們撲面而來。在這緊急關(guān)頭，這位老師奮不顧身，脫下衣服，蓋在學生們的頭上，為學生們掩護著，而他自己卻一人單獨承受被幾十只馬蜂蟄咬的痛楚。最終住進了重癥病房。看完這個故事，我忍不住淚流滿面。

老師就像辛勤的園丁養(yǎng)育著花朵，老師就像無私的蠟燭，照亮別人卻燃燒了自己。我十分欽佩那些無私奉獻的老師，把愛都給了學生。所以我想成為一位人民教師，把我所學的知識傳授給學生，培養(yǎng)出祖國的棟梁。為祖國增光！

但我知道成功不是那么簡單的，可我還是會努力堅持的。由于我知道成功=努力+堅持，即使失敗了，我也會繼續(xù)努力，我相信功夫不負有心人，總有成功的那一天！

隨著年齡的變化，我的知識也在不斷增多。為了實現(xiàn)自己的理想，我經(jīng)?？从嘘P(guān)科學的書，讓自己在科學的海洋里翱游，吸取里面的知識，積累豐富的經(jīng)驗，養(yǎng)成多觀測、多實踐、多思考的習慣。等我長大了以后，我要把我學到的知識都教給學生，讓他們成為建設(shè)祖國的棟梁之才！

有了理想，生活才會幸福；有了理想，生命才會寶貴。朋友，為了我們的理想，從現(xiàn)在開始奮斗吧！

科學老師的作文2

她有一頭烏黑的短發(fā)，個子不高，身子矮矮胖胖的，一雙眼睛像黑珍珠一樣，炯炯有神。她，就是我們的科學老師——李老師。

李老師講課十分幽默。她剛剛教我們的時候，說：“以前啊，我其實是教中大附中的?？墒悄?，嘻嘻，中學生們太高——不，我太矮了，同學們站起來一個個都比我高，太傷害我的自尊心了。于是呢，我就來教中大附小啦，呵呵。〞她那笑嘻嘻的樣子真可愛！

別看她個子矮，但她小小的身體里卻有著大大的能量。她知識淵博，她的課堂里總是充滿了歡樂。李老師告訴我們她去過全世界大量的地方。李老師有個好習慣，就是每當去一個地方，她都會上網(wǎng)查查當?shù)氐臍夂?。一次，李老師在寒假準備去南極——也就是夏天的南極。她的朋友們都驚訝地說，你不怕冷嗎？

哎呀，這時的李老師早已查過資料啦。其實，夏天的南極不會特別冷，李老師只帶了幾件薄的羽絨服。跟她一起去的朋友卻帶了好幾大袋又重又厚的大羽絨衣，結(jié)果熱得喘不過氣來。我欽佩她“讀萬卷書，行萬里路〞的精神，只有親眼所見，親身體會，才不會被一些人們所謂的常識所誤導(dǎo)。

李老師堅持不懈、認真嚴謹?shù)目茖W精神也令我欽佩。有幾天，她每隔一個小時就要測量一次溫度，可想而知，這是一件多么辛苦的事！一次，凌晨兩點，李老師睡得正香。突然，手機“叮叮咚咚〞的鈴聲把她吵醒了。她迷迷糊糊地看了溫度計一眼，然后細心地在紙上寫下溫度，再把筆一扔，繼續(xù)睡。雖然辛苦，但她還是堅持了下來，終究得到了滿意的結(jié)果。

我真慶幸李老師沒有去教中學，也很慶幸我能聽到李老師講課。希望我以后也能變成像李老師一樣堅持不懈、認真嚴謹而又幽默的人！

科學老師的作文3

這個職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們悄悄的為祖國的花朵付出了大量，悲傷了大量，他們從青春無極限時而來教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊挠淇於淇?，他們是我們的其次個“父母〞，在此我表示崇高的敬意。

我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學老師，她是讓我真正的意識到科學其實不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點害怕科學，由于我科學那時往往只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺得以前科學壞，就代表以后科學不會好轉(zhuǎn)，她在第一堂課時跟我們說：“以前科學很差，并不代表將來也會差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現(xiàn)在充滿激情吧！〞其實老師應(yīng)當知道，期初是我沒有認真對待科學，只是用一種玩樂的心態(tài)去面對。有幾次，我作業(yè)寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學的心態(tài)，就是那一次，我完全醒悟了，之前的我實在是太愚笨了，明明可以學會，卻任性的不學，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學的態(tài)度，讓我真正的了解到科學獨特的魅力。

鄭老師其實也是一位有點孩子起的老師，她就像我們的，。是我們在浩瀚的中的燈塔，她對我們學習嚴肅要求認真對待，但課后對我們?nèi)缰?，有時也會像父母一樣教育我們。

我在此祝鄭老師永遠的青春無極限，永遠漂亮，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您開心。

科學老師的作文4

我們的科學老師姓章，十分搞笑，幾乎每次都把同學們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。

章老師長著一頭烏黑的短頭發(fā)，他不高也不矮，但他有一點黑。他有一個愛好，就是每日穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過，在我眼中，章老師在課堂上更“帥〞！

有一次上科學課，章老師準備了一杯熱開水、一杯冷水和一杯溫水。然后，他讓我和其他幾個同學依次將兩個中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會問我們哪只手熱，哪只手冷。理所當然，當然是放在熱水杯里的手熱，放在冷水杯里的手冷嘍！接著章老師又讓我們把兩個中指一起放入溫水杯中，我們奇妙地發(fā)現(xiàn)：本來感覺熱的手放入溫水杯卻感覺冷了，本來感覺冷的手放入溫水杯時卻感覺熱了。章老師聽了，捂著嘴大聲說：“哦！幾個同學的手都有毛??！感覺都反掉嘍！〞同學們聽了章老師的這幾句話，都被他逗樂了，笑聲在教室上飄來飄去，等教室寧靜下來，章老師又開始講這其中的科學道理，以及其它表現(xiàn)這個道理的現(xiàn)象——原來最初的感受參照標準不同呀，感覺也就“大相徑庭〞了！

還有一次，章老師帶來了五個酒精燈，當老師在教我們用火柴時，他讓我們把火柴點燃時，要把火柴放在燈芯側(cè)面點。后來老師教我們用燈蓋時，也讓我們從側(cè)面蓋，我們問他為什么，后來老師說：當然是怕燒到手??！我們聽了，都笑得肚子疼，但笑過細想想，還這有道理呢！

章老師的幽默，讓我深深愛上了科學課！

科學老師的作文5

我們的科學老師，不笑則已，一笑驚人。他的笑可謂是驚天地泣鬼神，真是微微一笑嚇死人。

笑是科學老師的招牌，只要我們一看見他那詭異的笑容，即刻就不寒而栗?？茖W老師笑時，一邊嘴角微微揚起25度，眼睛睜得大大的，射出令人生畏的寒光。所以，科學老師的笑不僅僅是笑，更是一把刀，一把嚇人的刀。

這把刀，科學老師隨時隨地都會使用，但大多數(shù)還是用在上課。有一次，科學老師上課提問前一節(jié)課學的知識。“XXX，你來回復(fù)！〞老師那雷厲風行的聲音響起，全班同學的汗毛都豎了起來，不過最畏懼的還是那位被叫起來的同學，他全身已經(jīng)開始打哆嗦了，軟了的雙腿像烏龜一樣站起來，身上直冒冷汗，終究被科學老師叫起來不是什么好事。“請問如何改變電磁鐵的磁極？〞那位同學聽到這個問題后，心理畏懼至極，不知該怎么回復(fù)，誰讓我們的科學老師是個挑錯王呢？半天后，他終究憋出了一句話：“線圈纏繞的方向。〞聽到他的答案，老師嘴角微微揚起25度，兩眼射出寒光，顯然，他的答案有漏洞。他貌似也覺察了這個問題，兩眼直勾勾地盯著老師，雙腿直打哆嗦，心里忐忑擔心?！靶∨笥?，你不改變有用嗎？〞盯著老師的他聽到老師的話，又將目光對上老師的嘴角，真是老師的招牌微笑呀！左嘴角微揚25度，這種惡魔微笑，再加上那雙能放寒光的眼睛，生怕也只有我們的科學老師才有了。不知不覺，竟盯得入了神，許久，他才開口道：“改變線圈纏繞的方向。〞話音剛落，一只大手就拍上了他的頭，大家心里明白，老師這是讓他坐下。得到老師的旨意，他趕快坐下，但心里還回味著方才的驚濤駭浪。老師的微笑并沒有消失，仍舊揚著25度嘴角，大家都屏息凝神，等著下一個遭殃的人……

科學老師的作文6

我們班的科學孫老師擁有“兩張臉〞。

她“兩張臉〞最明顯的區(qū)別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴肅端正。

下課時，我們可以自由進出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿了科學時報，我們還可以看孫老師寫的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫了兩個字，寫得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒有生氣的模樣，甚至還有幾分開心，真是出乎我的意料。

上課時更是意想不到，我本以為孫老師也會像下課時一樣和藹，但是我錯了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風耳，時不時就能發(fā)現(xiàn)我們的小動作。孫老師發(fā)現(xiàn)倪睿不認真，就叫他起來回復(fù)問題，當時倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師馬上把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學作業(yè)本疾步走過來，厲聲呵斥道：“我們在講哪一題啊！〞接著把倪睿的作業(yè)本翻到那一課說道：“這道?。∪?，拿著作業(yè)本面壁思過！〞哎？下課時的和藹為什么不見了，變成了這么嚴肅的老師呢？后來，孫老師的一句話讓我知道了——下課時自由的時間可以盡情的玩耍都沒錯，可上課就歸上課，要認真嚴肅的對待！〞

是的，這就是我們的“兩面老師〞，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會我們新知識。

科學老師的作文7

從幼兒園上學開始到現(xiàn)在，我先后接觸過十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長的也有年輕的。他們有的溫柔，有的嚴肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問我最喜歡哪一位老師，我可能不能立刻做出一個確切的回復(fù)。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學課的蘇老師。

蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個頭不算高，頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙敞亮的眼睛，顯得特別精神。

三年級上期，蘇老師開始教我們的科學課，也就是從那時開始我們彼此才認識的，到現(xiàn)在還不到一年時間。雖然時間不長，卻讓我們充分感受到了他的個人魅力——既和藹又富有幽默感。

蘇老師給我們教授的科學課，想起來應(yīng)當是一門嚴肅而又枯燥的學科，但蘇老師卻讓我們聽得津津有味，由于他總會將那些無趣的科學問題用十分詼諧的語言表達出來，所以課堂上時不時會傳出歡快的笑聲。當然，假如有同學不認真聽課，蘇老師也會批評。但即使是批評，由于他的語言也不尖酸，同學們大都愿意接收。

上課是這樣的，下課更是如此。每次課閑時間，他總會利用機遇給我們講笑話，講幽默故事，對我們每一個同學都像對他自己的孩子，讓我們倍感親切。

我感覺到，不僅僅是我，班上還有好多同學都喜歡、尊敬蘇老師。

科學老師的作文8

我的.科學老師是一個十分特別的人。他有一個特點，就是從來都不會笑。

他五十歲左右，有著一張苦瓜臉，小眼睛，整日愁眉苦臉的樣子，講課時很幽默，很負責。經(jīng)常一手拿著書，一手背在身后。

我們依舊記得他第一天給我們上課時說的那句話：“你們的家長我都教過，好多上清華的學生我也教過。〞他不嚴肅，每當他在黑板寫字時，好多人都在給他做鬼臉，當他轉(zhuǎn)過來時，我們馬上停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。

記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭著了，差點摔倒。在這個時候，我們沒有一個人去扶他，全班一片沉寂，沒有一個人說話，寧靜的仿佛掉一根針都可以聽見。老師嘆了一口氣說：“你們呀……〞他很艱苦的站起來，給我們上完了這一節(jié)課。此后這個老師給我們上課時，我們都十分寧靜，沒有一個人講話，我永遠記住了這一天。

記得有一次，我們正在上科學課。突然，科學老師發(fā)現(xiàn)了一個同學上課看課外書。老師沒有說那個同學，而是靜靜地走過去，摸一下那個同學的頭，說：“這個同學有前途。〞他竟沒有沒收那個同學的書。下課了，老師找到那個同學說：“你是一個愛看書的孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽我的，你的科學和語文確定能提高。〞那個同學點了點頭。

我們很喜歡這個“怪老師〞。

科學老師的作文9

老師這個職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們悄悄的為祖國的花朵付出了大量，悲傷了大量，他們從青春無極限時而來教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊挠淇於淇?，他們是我們的其次個“父母〞，在此我表示崇高的敬意。

我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學老師，她是讓我真正的意識到科學其實不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點害怕科學，由于我科學那時往往只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺得以前科學壞，就代表以后科學不會好轉(zhuǎn)，她在開學第一堂課時跟我們說：“以前科學很差，并不代表將來也會差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現(xiàn)在充滿激情吧！〞其實老師應(yīng)當知道，期初是我沒有認真對待科學，只是用一種玩樂的心態(tài)去面對。有幾次，我作業(yè)寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學的心態(tài)，就是那一次，我完全醒悟了，之前的我實在是太愚笨了，明明可以學會，卻任性的不學，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學的態(tài)度，讓我真正的了解到科學獨特的魅力。

鄭老師其實也是一位有點孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們在浩瀚的大海中的燈塔，她對我們學習嚴肅要求認真對待，但課后對我們?nèi)缰?，有時也會像父母一樣教育我們。

我在此祝鄭老師永遠的青春無極限，永遠漂亮，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您元旦開心。

科學老師的作文10

科學這門課給人的印象貌似是嚴謹、枯燥，總是讓我們提不起興趣?？墒菑埨蠋煹目茖W課就不一樣，他能用通俗的語言解釋高深的道理，讓大家輕松高興地學習。用現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)語言來說，他就是一位“科學達人“。

張老師是我們學校的名人，他身材不高，而且很瘦。頭發(fā)短短的，眼睛不大，但很有神，總體來說，“硬件〞并不出眾。但為什么他能成為我們學校的名人，一定是他生動好玩兒的科學課。

記得第一次上科學課的時候，我們班的同學都不知道科學課是怎樣的一門課，可能跟其他學科一樣枯燥。我一邊翻著科學書，看著里面枯燥的內(nèi)容，心想：這東西離我生活十分的遠，有什么用呢？張老師告訴我們：“科學的范圍可大可小，大到天文地理，小到衣食住行，科學無處不在，無時不有……“他邊講邊在黑板上畫著，手還比劃著。等張老師講完這節(jié)課之后，我感覺到科學課是一門很有意思的課程。

還有一次上課的時候，張老師講太陽系，他在黑板上畫出來太陽系的太陽、八大行星、衛(wèi)星、小行星等。他邊講，邊用手比劃著行星軌道，他把太陽比作成母親，把行星比作孩子，把衛(wèi)星都比作成行星的孩子……我的腦海中瞬間就形成了太陽系的一個大約結(jié)構(gòu)。真是越聽越想聽。

張老師肚子好像“雜貨鋪“，里面的〞寶物“吸引著同學們不斷的摸索，能遇到這樣的好老師，真是我們的幸運！

科學老師的作文11

劉老師是我的科學老師。她一頭棕色的卷發(fā)，戴著一副圓鏡片的眼鏡，高挺的鼻子，薄嘴唇，看起來跟其他的老師沒什么不同。但劉老師特別愛穿裙子，即使是冬天，也能看見她穿著裙子給我們上課，我嚴重懷疑劉老師是個不怕冷的人。

別看劉老師年輕，教學卻很有經(jīng)驗。有一次，劉老師跟我們講“光的知識〞。當她轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，我們班的小翔和小軒這一對“三天不打，上房揭瓦〞的“活寶〞又開始嘻嘻哈哈、嘀嘀咕咕了。劉老師轉(zhuǎn)過身，環(huán)視了一下教室，然后走到他倆桌前，用不容置疑的語氣說：“請站到前面去！〞然后繼續(xù)給我們講課，全不理睬他們。你別說，這一招還真管用，他們兩個終究老實了。雖然后來還是有點故態(tài)復(fù)萌的跡象，但比以前可好多了。

同學們有點怕上科學課，這是為什么呢？筆記多唄。但同學們又喜歡科學課，由于老師經(jīng)常在課上帶著大家做試驗，還讓我們回家做，說這樣最能培養(yǎng)科學精神了。哈哈，就是這么簡單。

有一次，老師讓我們回家做“綠豆發(fā)芽〞的試驗，我愉快極了，由于我早想做這個試驗了，但奶奶不同意一直就沒成，現(xiàn)在好了，有老師支持當然沒問題了。我把一些綠豆提防地“種〞在塑料盤里，然后認真觀測記錄。我的綠豆過了幾天就發(fā)芽了，而且長得很快。早上看明明還是兩片沒睜眼的嫩葉，到入夜小嫩葉就長大了。不過幾天，葉子就更加茂密了。后來，我按老師的要求把它移栽到花盆里，繼續(xù)觀測，還寫了觀測筆記。我感覺，老師上課講的那些知識逐漸都在記憶里“活〞起來了。劉老師知道了，還表揚過我呢。這樣一來，我們就更愛科學了。

聽了我的介紹，你是不是也想認識一下我的劉老師呢？哈哈，別說了，一定很想。

科學老師的作文12

入學以來，我一直不怎么喜歡科學，上課雖然也認真聽講，但從來不會去主動思考，所以成績一直只在中旬徘徊。直到六年級時，我們的科學老師換成了袁老師，一切就這么發(fā)生了變化。

袁老師長的十分美麗，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露出無限的孩子氣，當我第一眼見到她時，貌似是見到了一位十分有親和力的大姐姐。

袁老師上課十分好玩兒、認真，甚至使一直對科學有抵觸情緒的我也逐漸愛上了這門學科。

當我真正由喜歡袁老師而愛上科學課，是在她給我們上有關(guān)物體變化的那一課，蠟燭在日常生活中并不少見，但袁老師卻通過簡單的蠟燭燃燒現(xiàn)象，使我們明白了物體的兩種變化狀況：不產(chǎn)生新物質(zhì)、產(chǎn)生新物質(zhì)。

袁老師首先將蠟塊放在盤子上，然后將盤子放到正在燃燒的燒杯上，在高溫的烤制下，蠟塊溶化了，但并沒有發(fā)生其他變化?！斑@就是第一種不產(chǎn)新物質(zhì)的現(xiàn)象。〞這沒有什么呀，我不解地搖搖頭。袁老師接著說“下面來看看另一種。〞只見她拿來一根蠟燭，提防地將它點燃，“大家看到產(chǎn)生的新物質(zhì)了嗎？〞同學們有的搖頭，有的點頭，有的則象我一臉茫然，這時，只見袁老師神秘地笑了笑，拿起一個盤子，擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會兒，盤子靠近火苗的地方黑乎乎的，這是怎么回事??？同學們紛紛在底下竊竊私語，寂靜的教室里吵鬧起來。這時，袁老師解開了我們的不解：盤子底的黑色是蠟燭燃燒產(chǎn)生的碳。哦，原來一致的物質(zhì)，不同的方法就能產(chǎn)生不同的結(jié)果。

真奇妙啊！從來沒有感到，原來科學課也是這么的好玩兒和吸引人啊。

我喜歡上了科學課，更喜歡袁老師她的詼諧、她的幽默和她的豐富知識。袁老師感謝您，相信在您的感召下，一定會有更多的同學愛上科學、摸索科學的。

科學老師的作文13

新學期的第一堂科學課，我們就接觸到了一個新面孔，那就是科學老師——唐老師，這位老師可和原來的胡老師大有不同。

No.1:形狀不同

這一點是確定的，由于這兩位老師年齡大有不同，所以形狀大不一樣，胡老師形狀平平，頭發(fā)跟修剪過的草地一樣平坦，而唐老師則是粟色的頭發(fā)，發(fā)型也不規(guī)矩，不像胡老師那樣“循規(guī)蹈矩〞，因此，此發(fā)型被別的同學稱為“雞窩〞。此外，唐老師還往往穿著嬌艷的休閑裝在校園里溜達，比胡老師有活力多了，所以同學們都對比喜歡唐老師。

No.2:行為不同

唐老師的行為與胡老師不大一致，胡老師雖然脾氣算好，但是可不會跟我們打成一片，而唐老師不同，她則喜歡跟我們打成一片，仿佛是我們的一個大朋友，有些同學甚至給唐老師取了些外號，譬如:“唐人神〞、“唐人街〞等等，有時課間唐老師跟我們閑聊，某些同學明目張膽地叫唐老師的外號，唐老師只是笑嘻嘻地允許著，從來不為此事生氣，在別的老師面前我們可不敢叫外號，不然被誤認為目無師長可不好。

No.3:課堂不同

每當上科學課，唐老師可不是急急忙忙開始講課，而是先問同學們作業(yè)多不多，假如我們說多，唐老師則很大方的把一堂課的四十分鐘送給我們的作業(yè)本，假如作業(yè)不多，唐老師也會從課堂中抽五至十分鐘給我們寫作業(yè)、看書或是跟我們閑聊，因此經(jīng)常有人說，唐老師比胡老師好多了，原來的胡老師可很少這么做。

這就是新來的唐老師，同時也是深得同學愛好的“大朋友〞。

科學老師的作文14

一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，頭上戴著一個蝴蝶結(jié)發(fā)飾，顯得她特別的美麗，年輕。她，就是新來的科學老師——徐老師。

“丁零零……〞上課鈴聲響了，伴隨著快樂的鈴聲，科學老師緩緩地走進了教室，她一進教室就看著我們，一直沒有開口說話，我知道她的意思是讓我們寧靜下來?？墒?，有些小朋友還不知天高地厚，還在不停地講話，大家都自顧自說話，突然，大家感到不對勁了，才寧靜下來。過了好一會兒，她終究開口說話了：“同學們，我們大家一共浪費了七分