部編版《道德與法治》八年級上冊5.2《預(yù)防犯罪》精品教案+練習(xí)題【含答案】

9/95.2《預(yù)防犯罪》教案一、教材分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級上冊第五課第二框。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“心中有法”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解違法和犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識”。同時，本課依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“青少年法治教育目標(biāo)”“青少年法治教育內(nèi)容”。具體對應(yīng)的內(nèi)容是：“養(yǎng)成守法意識，使青少年了解、掌握個人成長和參與社會生活必需的法律常識和制度、明晰行為規(guī)則，自覺尊法、守法”“了解犯罪行為的特征、刑罰種類，建立對校園暴力等青少年常見違法犯罪行為的防范意識和應(yīng)對能力”。2.內(nèi)容解析本框共安排兩目的內(nèi)容：第一目“了解罪與罰”。本目集中介紹犯罪與刑罰這兩個刑法學(xué)的主要內(nèi)容，主要從“罪”與“罰”兩個方面進(jìn)行了分析。主要表達(dá)了兩層意思。其一，犯罪的定義及其基本特征。其二，刑罰的含義及我國刑罰的種類。第二目“加強(qiáng)自我防范”。本目主要進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪，涉及《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。主要表達(dá)了三層意思。其一，闡述未成年人犯罪的危害。其二，闡明未成年人犯罪的主要原因。其三，學(xué)生預(yù)防犯重、遵紀(jì)守法的具體要求。二、教學(xué)目標(biāo)。1.了解刑法與刑罰，認(rèn)清犯罪特征，知道如何加強(qiáng)自我防范，遠(yuǎn)離犯罪。2.能夠判斷犯罪行為，能夠明辨是非，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然3.樹立法治觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，防微杜漸，增強(qiáng)防范意識，杜絕不良行為，自覺遵紀(jì)守法。4.知道犯罪的危害性，懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)自我防范教學(xué)難點(diǎn)：了解罪與罰四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一展示學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)整體了解所學(xué)內(nèi)容通過展示，讓學(xué)生明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點(diǎn)在哪里。環(huán)節(jié)二知識回顧與判斷，引入新課（5分鐘）1.判斷違法行為類型教師提問：根據(jù)所學(xué)知識判斷下列行為是否違法，如違法屬于什么違法行為類型，請簡述你的審判理由。教師展示案例自編自導(dǎo)自演賺流量的“打架事件”學(xué)生觀看案例，發(fā)表意見。通過使用網(wǎng)絡(luò)吸引流量學(xué)生非常熟知的的案例，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中也要遵紀(jì)守法，賺流量要有底線。2.教師總結(jié)——刑法的作用和內(nèi)容教師總結(jié)：信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施尋釁滋事犯罪解讀案例，根據(jù)我國的刑法要求，本案例是刑事違法行為。學(xué)生認(rèn)真聽取教師講解。通過教師的解讀，加深學(xué)生對于打架斗毆行為的認(rèn)識，同時了解網(wǎng)絡(luò)虛假宣傳的嚴(yán)重后果，樹立法治意識，引出本課內(nèi)容。概括明確：刑法的作用和內(nèi)容它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。刑法是懲治犯罪、保護(hù)國家和人民利益的有力武器。過渡：那么，根據(jù)刑法規(guī)定……環(huán)節(jié)三案例分析——了解罪與罰1.教師講解——犯罪的含義教師展示犯罪的含義學(xué)生認(rèn)真聽取講解從刑法的講解中，直接點(diǎn)名犯罪的含義。簡單明了，明確知識點(diǎn)。概括明確：根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。過渡：隨著法治的不斷完善，2021年《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于執(zhí)行〈中華人民共和國刑法》確定罪名的補(bǔ)充規(guī)定（七）》公布顯示新增如下罪名，高空拋物罪我們已經(jīng)熟悉了，我們今天來看看襲警罪。什么是襲警呢，我們來看下面的視頻：2.情境案例分析——犯罪的基本特征之刑事違法性教師展示視頻：《襲警罪-兩人以身試法之襲警》教師提問：你如何回答男子“感興趣”的問題——“到底是不是襲警”教師總結(jié):根據(jù)《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于執(zhí)行〈中華人民共和國刑法》確定罪名的補(bǔ)充規(guī)定（七）》公布顯示新增襲警罪自2021年3月1日起施行。所以，結(jié)局是——播放視頻《襲警罪-兩人以身試法之結(jié)局》教師總結(jié)：可以看出無論是開頭的案例還是襲警都是以刑法作為依據(jù)進(jìn)行判斷的，這就是犯罪的基本特征之一就是刑事違法性。學(xué)生觀看視頻回答問題。學(xué)生聽取講解學(xué)生觀看視頻，了解事情結(jié)局。通過一個簡短的視頻，讓學(xué)生參與到情境案例中，進(jìn)行分析判斷，提高學(xué)生的自主判斷能力。并思考問題，嘗試解決問題。通過教師的講解以及相關(guān)法律條文的展示，回應(yīng)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生注意解決問題的方式方法。同時樹立法治意識，關(guān)注我國法律的變化。在播放案件的結(jié)局，加深對知識的理解。3.深度思考與討論——犯罪的基本特征之嚴(yán)重社會危害性討論：教師提出問題：思考：為什么國家要增加“襲警罪”呢？教師總結(jié)：具有嚴(yán)重的社會危害性，這是犯罪的本質(zhì)特征。學(xué)生思考問題，討論回答。通過上一環(huán)節(jié)的認(rèn)知深化問題，讓學(xué)生深度思考，認(rèn)識到犯罪的本質(zhì)特征。4.深度思考——犯罪的基本特征之應(yīng)受刑罰處罰性最后這兩起案件等待他們的都是刑事拘留后依法訴訟的刑法的處罰，這就是第三個基本特征。學(xué)生認(rèn)真聽講。展示犯罪行為的結(jié)局，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。概括明確：犯罪的基本特征:刑事違法性、嚴(yán)重社會危害性（本質(zhì)特征）、應(yīng)受刑罰處罰性①刑事違法性：刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志。具有社會危害性的行為并不都是犯罪行為，因?yàn)檫`法行為對社會危害的程度有大有小，只有對社會的危害達(dá)到觸犯刑法的嚴(yán)重程度時，這種行為才被認(rèn)為是犯罪。②嚴(yán)重社會危害性：嚴(yán)重社會危害性是犯罪的最本質(zhì)特征。判斷一個人的行為是否犯罪，首先看他的行為是否具有嚴(yán)重社會危害性。如果社會危害性不大，就不能認(rèn)為是犯罪。③應(yīng)受刑罰處罰性：應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的嚴(yán)重社會危害性和刑事違法性的必然法律后果。犯罪的三個基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。過渡：那所謂的刑罰處罰是什么呢？有哪些呢？5.教師講解——刑罰處罰教師展示剛剛的兩條刑法，進(jìn)行總結(jié)：刑罰的含義刑罰的種類（圖表）學(xué)生聽取講解。通過教師講解，認(rèn)識刑罰的含義和種類。概括明確：犯罪的法律后果是刑罰。刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機(jī)關(guān)依法對犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。根據(jù)我國刑法的規(guī)定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑（只能單獨(dú)使用）附加刑包括：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境（可以附加使用）過渡：學(xué)習(xí)了罪與罰，下面我們根據(jù)上面所學(xué)習(xí)的知識和書本上的內(nèi)容，當(dāng)一回小法官，一起來初步審理下面的案件。思考如下問題：環(huán)節(jié)四自我反思——加強(qiáng)自我防范1.小法官來審判播放檢察院短劇：《我16，搶劫能否放過一馬？》教師提問：能否放“馬賽克”一馬？說說你的原因教師總結(jié)播放視頻馬賽克的結(jié)局：《我16，搶劫——入刑》教師講解學(xué)生觀看短劇并思考問題通過小活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時檢察官與馬賽克的對話，在輕松的短劇中學(xué)習(xí)知識，同時用小小法官的活動，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生對法律的認(rèn)識，體會法律的責(zé)任。概括明確：根據(jù)《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。盡管法律規(guī)定人到了一定年齡實(shí)行嚴(yán)重危害社會行為才可能構(gòu)成犯罪，但并不意味著我們年齡小實(shí)施犯罪行為也不要緊。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。2.教師講解教師展示：未成年人檢察工作白皮書（2020）的數(shù)據(jù)并講解教師提問：你還知道哪些不良行為或者嚴(yán)重不良行為嗎？學(xué)生聽取講解并思考問題通過數(shù)據(jù)及教師的講解，讓學(xué)生認(rèn)識到未成年人犯罪不容忽視，注意預(yù)防日常生活中的不良行為和嚴(yán)重不良行為。概括明確：未成年人檢察工作白皮書（2020）統(tǒng)計(jì)，2020年，全國檢察機(jī)關(guān)共受理審查逮捕未成年犯罪嫌疑人37681人，受理審查起訴54954人。2020年未成年人涉嫌罪名分布圖，這些犯罪都有未成年人生活上的不良行為和嚴(yán)重不良行為有著密切的關(guān)系。（以故意傷害和搶劫為例）所以預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。我國預(yù)防未成年人犯罪法對未成年人不良行為的預(yù)防、嚴(yán)重不良行為的矯治作了明確的規(guī)定，給我們劃清了是非的界限，標(biāo)示了生活中的“雷區(qū)”。最后，依法自律，自覺守法生活在法治社會，應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。例如：通過道法課堂、聽取法治講座等方式。五、課堂練習(xí)1.梁某某因搶奪公交車方向盤，被判處有期徒刑三年六個月。梁某某提起上訴，理由為量刑過重。2019年8月29日，法院駁回梁某某上訴，維持原判。梁某某的行為（A）A.具有嚴(yán)重社會危害性，是犯罪行為B.擾亂社會公共秩序，是行政違法行為C.侵犯了其他乘客的合法權(quán)益，是民事違法行為D.是情緒過激的正常反應(yīng)，不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任2.最高人民法院對“操場埋尸案”故意殺人罪犯杜少平下達(dá)執(zhí)行死刑命令，湖南懷化中級人民法院對杜少平依法執(zhí)行死刑。對此案例認(rèn)識正確的是（C）①最高人民法院是我國的最高檢察機(jī)關(guān)②杜少平的行為具有嚴(yán)重的社會危害性③正義不會缺席，司法機(jī)關(guān)依法捍衛(wèi)公平正義④任何違法犯罪行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.某市中級人民法院判處劉某犯騙取貸款、票據(jù)承兌、金融票證罪，判處有期徒刑四年,并處罰金一千萬元；犯組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會性質(zhì)組織罪,判處有期徒刑十五年，并沒收個人全部財(cái)產(chǎn)；犯故意殺人罪，判處死刑，剝奪政治權(quán)利。上述判決中屬于附加刑的是（C）A.有期徒刑、沒收財(cái)產(chǎn)、剝奪政治權(quán)利B.剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)、死刑C.罰金、沒收財(cái)產(chǎn)、剝奪政治權(quán)利D.有期徒刑、罰金、死刑4.無數(shù)事實(shí)表明，從不良行為到嚴(yán)重不良行為，從一般違法行為到犯罪行為，往往只有一步之遙，防微杜漸是預(yù)防違法犯罪的重要途徑。下列說法與“防微杜漸”蘊(yùn)含道理一致的是（D）A.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年B.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情D.勿以善小而不為，勿以惡小而為之六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)請同學(xué)們課下查閱什么是刑法中的八大重罪。5.2預(yù)防犯罪1.“罪孽本自微末始，身陷囹圄悔方遲”的詩句給我們的啟示是（）A．犯了錯誤就會有牢獄之災(zāi)B．有錯不改，就可能跌入犯罪的深淵C．小錯可不斷，大錯不能犯D．犯罪不一定違法，違法一定是犯罪2..在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要積極預(yù)防犯罪并自覺同違法犯罪作斗爭，就要正確理解和掌握犯罪的特征，劃清與非罪的界限。下列說法，正確指出了犯罪特征的是（）①是否應(yīng)受刑法處罰②是否具有嚴(yán)重的社會危害性③是否侵犯公民的合法權(quán)益④是否違反刑法的規(guī)定A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.謝某正在遂溪縣環(huán)境監(jiān)測站辦公室上班，謝某的兩名同事在辦公室玩槍，未料，槍支走火擊中謝某，謝某經(jīng)搶救無效死亡。這兩名同事的行為（）①觸犯了刑法②擾亂了社會秩序③應(yīng)受刑罰處罰④具有嚴(yán)重社會危害性A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.“守法朝朝樂，違法日日愁。”這句話告訴我們（）A.要遵紀(jì)守法，遠(yuǎn)離違法犯罪B.加強(qiáng)自我防范，就能防患于未然C.違法行為都具有嚴(yán)重社會危害性D.任何違法行為都會受到刑罰制裁5.某市未成年人管教所對在押的少年犯進(jìn)行調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，從他們曾有的行為看，有打架行為的占57．9%，有曠課行為的占49．8%，經(jīng)常光顧網(wǎng)吧的占44．9%，有賭博行為的占44．3%，看過黃色書籍和淫穢影像制品的占31．9%。這一調(diào)查數(shù)據(jù)對我們青少年的啟示是（）①不良行為一定會發(fā)展為違法行為②我們要杜絕不良行為③我們要加強(qiáng)自我防范④我們要依法自律，從小事做起A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④6.某市公安機(jī)關(guān)的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，該市未成年人違法犯罪中，沒有預(yù)謀，只是一時沖動而違法犯罪的占82.7%。另外，報(bào)告還顯示，未成年人步入歧途與不正當(dāng)交友、容易被人利用而意氣用事有關(guān)，也與曠課、打架斗毆等不良行為有關(guān)。這警示我們（）①作為社會成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪②未成年人年齡小，實(shí)施違法犯罪行為不必小題大做③要弘揚(yáng)社會主義法治精神，形成守法為榮、違法可恥的觀念④要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④7.在我國現(xiàn)有的吸毒者中，青少年吸毒者占60%以上，而這些青少年又多數(shù)是中學(xué)畢業(yè)后1～3年里開始吸毒的，他們大多對毒品一知半解，對它缺乏科學(xué)、客觀的認(rèn)識，青少年如何才能自覺抵制毒品的誘惑（）①保持心理防線，切記不要盲從②樹立正確人生觀，遠(yuǎn)離不良場所③慎重交友，杜絕攀比和趕時髦④養(yǎng)成不吸煙的良好習(xí)慣，杜絕不良嗜好A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②④8.16歲的中學(xué)生張某因不喜歡學(xué)習(xí)而隨從王某混跡于社會，王某常常帶張某去吃飯或玩游戲。一次，張某在為王某盜竊望風(fēng)時被警察抓獲，法院認(rèn)定二人均構(gòu)成盜竊罪。這說明（）A.未成年人要自覺抵制不良誘惑，預(yù)防犯罪B.家庭教育失當(dāng)是導(dǎo)致未成年人犯罪的關(guān)鍵C.未成年人遭遇不法侵犯時要尋求法律幫助D.當(dāng)前我國未成年人犯罪呈現(xiàn)出報(bào)復(fù)性特征9.近年來，校園暴力事件頻繁發(fā)生，給受害者造成極大的傷害，引發(fā)社會高度關(guān)注。遏制校園暴力，青少年應(yīng)該()①學(xué)法、尊法、守法、用法，依法規(guī)范自身行為②明辨是非，樂交諍友，不交損友③面對校園暴力侵害時，既要機(jī)智靈活地與其斗爭，又要善于求助和依法維權(quán)④加強(qiáng)校園及其周邊環(huán)境治理，依法嚴(yán)打侵害未成年人的犯罪行為A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④10.周某犯受賄罪,被判處無期徒刑、剝奪政治權(quán)利終身,并處沒收個人財(cái)產(chǎn);犯濫用職權(quán)罪,被判處有期徒刑七年;犯故意泄露國家秘密罪,被判處有期徒刑四年;三罪并罰,執(zhí)行無期徒刑、剝奪政治權(quán)利終身,并處沒收個人財(cái)產(chǎn)。上述判決中屬于附加刑的是()A.無期徒刑、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)、有期徒刑B.剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)C.剝奪政治權(quán)利、罰金D.罰金、沒收財(cái)產(chǎn)、剝奪政治權(quán)利、驅(qū)逐出境11.材料分析題王某,17歲,原來在校表現(xiàn)良好,后來由于結(jié)識社會青年,變得無心學(xué)習(xí),經(jīng)常曠課,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,時常無錢上網(wǎng)。一次,王某在公共汽車上行竊時被抓,公安機(jī)關(guān)依法對王某給予了拘留10天的處罰。然而,他惡習(xí)不改,為達(dá)到勒索錢財(cái)?shù)哪康?竟然將鄰居家10歲孩子李某綁架,李某不從大聲呼救,王某用石塊猛砸其頭部,致使李某當(dāng)場死亡。閱讀上述材料,回答下列問題:王某哪些行為屬于一般違法行為?哪些行為屬于犯罪?為什么?(2)王某從曠課開始,逐漸走上犯罪道路的過程說明了什么?以此為鑒,我們應(yīng)該怎樣做個守法公民?12.材料分析題陳某在校讀書時是個“打架大王”,屢次違反學(xué)校規(guī)章制度,雖然校長和班主任經(jīng)常對他進(jìn)行教育,但他仍不思悔改。一天,他乘公共汽車回家時,售票員請他買票,他竟出言不遜,說什么“老子沒錢,你敢怎么樣”。售票員不讓他走,他便動手打了售票員兩拳。后來,公安部門給予他罰款并將情況通知所在學(xué)校,學(xué)校結(jié)合陳某的一貫表現(xiàn),給予他警告處分,但陳某不僅不接受教訓(xùn),反而對售票員懷恨在心,伺機(jī)報(bào)復(fù)。畢業(yè)后的一天,陳某糾集了幾個人,在一僻靜處將售票員毆打成重傷后逃之夭夭。后被逮捕歸案,人民法院依照刑法有關(guān)規(guī)定,以故意傷害罪判處陳某有期徒刑7年。陳某的行為中哪