《兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)的形成》參考教案

PAGE13第1課兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)的形成【課標(biāo)要求】簡(jiǎn)述“三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”的組成國(guó)及相關(guān)條約的主要史實(shí)，了解歐洲兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果。【教材分析】本課安排了三個(gè)子目第一目：“主要資本主義國(guó)家實(shí)力的變化”、第二目“三國(guó)同盟”、第三目：“三國(guó)協(xié)約”，先后講述了兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成的原因、過(guò)程及影響?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重大歷史戰(zhàn)爭(zhēng)是非常感興趣的，能夠積極地參與，但是要掌握其中的知識(shí)要點(diǎn)需要老師的引導(dǎo)講解尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更需要老師的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、識(shí)記與理解了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初主要資本主義國(guó)家實(shí)力的變化；知道三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約形成的主要過(guò)程；記住三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約最終形成的時(shí)間及組成國(guó)家；理解三國(guó)同盟、三國(guó)協(xié)約形成的根本原因及嚴(yán)重后果。二、能力與方法通過(guò)分析帝國(guó)主義國(guó)家之間因矛盾變化而做出的相應(yīng)調(diào)整及對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生抓主要矛盾解決問(wèn)題的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成的史實(shí)，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間矛盾與沖突的醞釀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史的眼光分析歷史事件的意識(shí)和能力；通過(guò)了解巴爾干半島是兩大軍事集團(tuán)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)和世界大戰(zhàn)爆發(fā)的火藥桶，使學(xué)生關(guān)注關(guān)注巴爾干半島地區(qū)問(wèn)題的歷史由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生遷移知識(shí)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義之間的矛盾和兩大軍事集團(tuán)形成的實(shí)質(zhì)，為學(xué)生正確理解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)做好鋪墊，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的非正義的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】一、重點(diǎn)：三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約的形成及其嚴(yán)重后果。二、難點(diǎn)：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約之間的利益沖突?！臼谡n類型】新課?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件?！窘虒W(xué)方法】講述法、討論法、問(wèn)題探究法、談話法、圖示法多法結(jié)合?！窘叹撸襟w）】計(jì)算機(jī)及多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】引入新課：（教師出圖片引導(dǎo)）請(qǐng)同學(xué)們首先看一幅圖片，圖片上的人物是19世紀(jì)末20世紀(jì)初德國(guó)著名的外交大臣“皮洛夫”旁邊是當(dāng)時(shí)他的一句重要講話：“讓別的民族去分割大陸和海洋而我們德國(guó)只滿足于藍(lán)色天空的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。我們也要為自己要求日光下的地盤?！蓖瑢W(xué)們從他的這句話里我們可以看出德國(guó)當(dāng)時(shí)想干什么（重新瓜分殖民地）為什么說(shuō)是重新瓜分殖民地呢因?yàn)樵?9世紀(jì)末20世紀(jì)初世界已被列強(qiáng)瓜分完畢，想一想當(dāng)時(shí)最大的殖民國(guó)是哪國(guó)（英國(guó)）所以德國(guó)要想重新瓜分殖民地就必須從英國(guó)去奪取，于是英德矛盾十分尖銳，各自拉幫結(jié)派壯大實(shí)力，最終促成了兩大軍事集團(tuán)的在歐洲形成。那么，兩大軍事集團(tuán)是怎么形成的呢對(duì)世界局勢(shì)產(chǎn)生了怎樣的影響我們今天一起探討。（出示課題，引入新課）學(xué)習(xí)新課：（教師引導(dǎo)過(guò)渡）19世紀(jì)末20世紀(jì)初為什么會(huì)形成兩大軍事集團(tuán)對(duì)抗的局面呢我們先看第一個(gè)問(wèn)題：主要資本主義國(guó)家實(shí)力的變化。（課件顯示標(biāo)題一）一、主要資本主義國(guó)家實(shí)力的變化（教師借助下列圖表，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一自然段，并結(jié)合下列圖表，分析19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國(guó)家實(shí)力對(duì)比發(fā)生了怎樣的變化課件顯示項(xiàng)目英法德美19世紀(jì)70年代以前

19世紀(jì)末20世紀(jì)初

（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖表回答，說(shuō)明主要資本主義國(guó)家工業(yè)產(chǎn)量在世界的位次有何變化最終明白：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國(guó)工業(yè)產(chǎn)量躍居世界第一位，德國(guó)居第二位，而號(hào)稱“世界工廠”的英國(guó)卻退居第三位，法國(guó)退居第四位）動(dòng)搖者動(dòng)搖者《德意奧三國(guó)同盟條約》依附德國(guó)1882年德國(guó)核心英國(guó)核心《德奧同盟條約》1879年《英法協(xié)約》1904年《英俄協(xié)約》1879年意大利奧匈帝國(guó)法國(guó)俄國(guó)俄法正式結(jié)盟1894年1894別類次位別國(guó)英國(guó)德國(guó)美國(guó)法國(guó)在工業(yè)產(chǎn)品數(shù)量上所占位次3214在殖民地面積上所占位次1452（請(qǐng)同學(xué)們觀察表格，看看英、德、美、法所占殖民地與其經(jīng)濟(jì)實(shí)力是否成正比，并自然得出“后起的實(shí)力強(qiáng)國(guó)與所占殖民地極不協(xié)調(diào)”的結(jié)論）教師重讀其中德國(guó)外長(zhǎng)皮洛夫的話，讓學(xué)生從中感悟到：德國(guó)極力要求按照新的實(shí)力對(duì)比重新瓜分世界的野心赤裸裸地展現(xiàn)出來(lái)。（教師提問(wèn)）德國(guó)為什么要求重新瓜分世界呢（讓學(xué)生討論充分發(fā)表看法）（教師講述）20世紀(jì)初，德國(guó)工業(yè)量居世界第二位，歐洲第一位，但德國(guó)直到1871年國(guó)家統(tǒng)一后才參與殖民地爭(zhēng)奪，只能跟在法、俄、英等老牌帝國(guó)主義國(guó)家后面撿食殘羹剩飯，所以對(duì)殖民地占領(lǐng)的現(xiàn)狀極為不滿，強(qiáng)烈要求重新瓜分世界。所以到19世紀(jì)末，帝國(guó)主義國(guó)家在激烈的歐洲角逐中紛紛尋找伙伴以壯大自己的力量并壓倒對(duì)方，于是在歐洲逐漸形成了兩大對(duì)立的軍事集團(tuán)。（學(xué)生思考）這兩大軍事集團(tuán)形成的根本原因是什么呢倒回去看看課本哪句話可以概括說(shuō)明。（歐美主要國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡）（教師概述）通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們懂得：由于帝國(guó)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，影響到政治發(fā)展不平衡，后起的帝國(guó)主義要求重新分割世界，爭(zhēng)奪霸權(quán)的斗爭(zhēng)越演越烈。他們拉幫結(jié)派壯大實(shí)力，逐漸形成了兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)，首先我們來(lái)了解第一個(gè)軍事集團(tuán)：“三國(guó)同盟”（課件顯示標(biāo)題二）二、三國(guó)同盟（教師過(guò)渡）三國(guó)同盟到底是怎樣形成的呢帝國(guó)主義國(guó)家之間又有哪些矛盾呢請(qǐng)同學(xué)們看課本第3頁(yè)最后一段大字和第4頁(yè)一二段小字的內(nèi)容，看完后老師找同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的收獲、知道了哪些（學(xué)生看完書后可以討論交流然后再發(fā)言）老師做點(diǎn)評(píng)然后一起完成三個(gè)問(wèn)題：（出示課件）1、三國(guó)同盟的成員國(guó)是哪些2、三國(guó)同盟最終的形成時(shí)間是多久3、三國(guó)同盟中核心國(guó)、動(dòng)搖國(guó)分別是誰(shuí)（學(xué)生活動(dòng)）我們?cè)诘貓D上看看這三個(gè)國(guó)家的地理位置和講講他們形成同盟國(guó)的過(guò)程。（課件顯示《三國(guó)同盟形成示意圖》，并提示學(xué)生在圖上找到“巴爾干半島”）（學(xué)生活動(dòng)）：（教師指導(dǎo)）現(xiàn)在，同學(xué)們制作一個(gè)“三國(guó)同盟”簡(jiǎn)單示意圖。要求：1、在《三國(guó)同盟形成示意圖》中找出三個(gè)成員國(guó)的具體位置，并觀察“三國(guó)同盟”地理位置分布；2、畫出一個(gè)等邊三角形，分別在三角形的頂點(diǎn)寫上三國(guó)同盟成員國(guó)國(guó)名；3、寫出所訂條約的名稱和時(shí)間。德（核心）

意奧（動(dòng)搖）①簽訂《德奧同盟條約》②《德奧意三國(guó)同盟條約》③最終形成時(shí)間：（教師給出時(shí)間讓學(xué)生完成，之后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并用課件顯示參考示意圖）（教師過(guò)度）接著我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)軍事集團(tuán)“三國(guó)協(xié)約”又是怎么形成的請(qǐng)同學(xué)們看課本第4頁(yè)大字到第5頁(yè)小字第二段。學(xué)生看了后說(shuō)自己的收獲（提示同學(xué)用上目的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)這目?jī)?nèi)容）學(xué)生發(fā)言后老師點(diǎn)評(píng)然后一起完成四個(gè)問(wèn)題（出示課件）1、三國(guó)協(xié)約的成員國(guó)是哪些2、三國(guó)協(xié)約形成的最終時(shí)間是多久3、三國(guó)協(xié)約中的核心國(guó)是誰(shuí)（學(xué)生先交流討論爭(zhēng)辯，老師再講解）4、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，英國(guó)為什么要放棄“光榮孤立”政策學(xué)生看地圖上找找這三個(gè)國(guó)家的地理位置和講一講他們形成協(xié)約國(guó)的過(guò)程（課件顯示《三國(guó)同盟形成示意圖》）學(xué)生生一起看看三個(gè)國(guó)的地理位置和說(shuō)說(shuō)他們形成的過(guò)程學(xué)生活動(dòng)：（教師指導(dǎo)）現(xiàn)在，同學(xué)們制作一個(gè)“三國(guó)協(xié)約”簡(jiǎn)單示意圖。要求：1、在《三國(guó)協(xié)約形成示意圖》中找出三個(gè)成員國(guó)的具體位置，并觀察“三國(guó)協(xié)約”地理位置分布；2、畫出一個(gè)等邊三角形，分別在三角形的頂點(diǎn)寫上三國(guó)協(xié)約成員國(guó)國(guó)名；3、寫出所訂條約的名稱和時(shí)間。英（核心）

法俄①1894俄法兩國(guó)結(jié)盟②1904簽訂《英法協(xié)約》③1907簽訂《英俄協(xié)約》④最終形成時(shí)間：1907（教師給出時(shí)間讓學(xué)生完成，之后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并用課件顯示參考示意圖）（教師過(guò)度）兩大軍事集團(tuán)就這樣形成了，我們看看課本5頁(yè)旁第一個(gè)問(wèn)題三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約形成的根本原因（學(xué)生思考回答）（學(xué)生討論交流）兩大軍事同盟的性質(zhì)是（老師提示從形成的原因、目的來(lái)思考）性質(zhì)：侵略性的軍事集團(tuán)（教師總結(jié)概述）通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：由于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，影響到政治發(fā)展不平衡，導(dǎo)致主要帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾與利益的沖突，直接影響到帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和重新瓜分殖民地，而在爭(zhēng)霸過(guò)程中他們既相互爭(zhēng)奪又相互滲透，通過(guò)他們各種公開(kāi)或秘密的雙邊或多邊條約，從而形成了兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)：“三國(guó)同盟”與“三國(guó)協(xié)約”。（教師過(guò)度）兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)的形成對(duì)世界局勢(shì)會(huì)產(chǎn)生什么影響呢請(qǐng)同學(xué)們看完課本第五頁(yè)剩下的內(nèi)容。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）然后回答提出的問(wèn)題影響：一、帝國(guó)主義列強(qiáng)為了爭(zhēng)霸世界，紛紛瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，進(jìn)一步展開(kāi)軍備競(jìng)賽。（老師強(qiáng)調(diào)第一點(diǎn)中重要的句子：“帝國(guó)主義列強(qiáng)紛紛瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)”讓學(xué)生找出小字部分“擴(kuò)軍備戰(zhàn)”的表現(xiàn)，老師再出示兩圖片說(shuō)明）（課件顯示一《英國(guó)制造的“無(wú)畏艦”》老師介紹：“無(wú)畏艦”上有10門主炮，它的火力、功率、防護(hù)等方面全面超越了當(dāng)時(shí)世界上所有戰(zhàn)列艦，德國(guó)知道這一消息后也開(kāi)始制造“無(wú)畏艦”于是他們就在數(shù)量上進(jìn)行競(jìng)賽。（課件顯示二“德國(guó)最大的軍工廠——克虜伯軍工廠）讓學(xué)生看看當(dāng)時(shí)德國(guó)在大量的制造什么武器（大炮）（學(xué)生交流討論）這些堅(jiān)船利炮大量的制造會(huì)給人類帶來(lái)什么危害（學(xué)生發(fā)言后老師再點(diǎn)評(píng)）武器的大量制造會(huì)給人類帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)，威脅人類的生命、財(cái)產(chǎn)、安全，他不但會(huì)阻礙人類社會(huì)的向前發(fā)展而且還會(huì)使人類社會(huì)倒退。（教師過(guò)度）由于第一點(diǎn)的影響就導(dǎo)致的第二點(diǎn)的影響的出現(xiàn)：兩大軍事侵略集團(tuán)的對(duì)峙，使國(guó)際危機(jī)和局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷發(fā)生，巴爾干半島是兩大軍事集團(tuán)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)，成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的火藥桶。（老師強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)中的重要句子：“國(guó)際危機(jī)和局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷發(fā)生”）再講解第二點(diǎn)后面的內(nèi)容“巴爾干半島是兩大軍事集團(tuán)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)，成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的火藥桶。”這就是我們下節(jié)課要探討的內(nèi)容了，人類第一次世界大戰(zhàn)就是從“巴爾干半島”開(kāi)始的，具體內(nèi)容我們下節(jié)課在討論。（學(xué)生齊讀、思考）列寧的話：“世界霸權(quán)是帝國(guó)主義政治的內(nèi)容，而這種政治的延續(xù)便是戰(zhàn)爭(zhēng)”。話里的內(nèi)涵是什么老師引導(dǎo)學(xué)生理解。【課堂小結(jié)】同學(xué)們現(xiàn)在我們一起回顧這節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容：（教師出示課件“歐洲列強(qiáng)間的矛盾”）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊抽問(wèn)，邊講述，同時(shí)一步一步地畫“歐洲列強(qiáng)之間的矛盾和兩大軍事集團(tuán)形成”示意圖。

三國(guó)同盟三國(guó)協(xié)約奧巴爾干問(wèn)題俄1894年俄法正式結(jié)盟1894年俄法正式結(jié)盟巴爾干問(wèn)題《德奧同盟條約》巴爾干問(wèn)題《英俄協(xié)約》巴爾干問(wèn)題德世界市場(chǎng)殖民地問(wèn)題英《德奧意三國(guó)同盟條約》普法戰(zhàn)爭(zhēng)《英法協(xié)約》意突尼斯問(wèn)題法

（教師過(guò)度）：今天大家學(xué)得怎么樣呢現(xiàn)老師要檢查一下大家請(qǐng)同學(xué)們把老師發(fā)下來(lái)的練習(xí)題做一做，過(guò)會(huì)兒老師再抽人回答。（出示課件“課堂練習(xí)”）1三國(guó)同盟的核心是（）。A奧匈帝國(guó)B德國(guó)C俄國(guó)D意大利2三國(guó)同盟的動(dòng)搖者是（）。A奧匈帝國(guó)B德國(guó)C俄國(guó)D意大利世紀(jì)70年代以前，在工業(yè)產(chǎn)量方面居第一位的是（）。A美國(guó)B法國(guó)C德國(guó)D英國(guó)世紀(jì)末20世紀(jì)初，下列國(guó)家按經(jīng)濟(jì)實(shí)力排序是（）。①法國(guó)②美國(guó)③英國(guó)④德國(guó)A④①②③B③①④②C②④③①D①④②③世紀(jì)中葉以來(lái)奉行“光榮孤立”政策的國(guó)家是（）。A美國(guó)B法國(guó)C俄國(guó)D英國(guó)今天同學(xué)們學(xué)得很棒，一起給自己鼓鼓掌，講課到此結(jié)