勞動(dòng)最光榮教案

勞動(dòng)最光榮教案活動(dòng)目標(biāo)1能力目標(biāo)：①、通過(guò)表演課本劇《小母雞種稻子》使學(xué)生直觀感受小母雞不怕辛苦，熱愛(ài)勞動(dòng)的好品德。②、讀、唱《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，用歌聲贊美小母雞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的情感教育。③、拓展：以“還有誰(shuí)也熱愛(ài)勞動(dòng)”為題，在小組內(nèi)展開多元討論：或編兒歌，或編故事，或唱歌，或畫畫……④、以丁丁家的《勞動(dòng)公約》為例，和爸爸、媽媽一起訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。2、情感目標(biāo)：在表演，歌唱與拓展中，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情，使他們知道勞動(dòng)是光榮的，也是辛苦的?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前和家人一起表演《小母雞種稻子》。2、《勞動(dòng)最光榮》的課件，小黑板、小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾?；顒?dòng)特色以《勞動(dòng)最光榮》為主線，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，通過(guò)演、讀、說(shuō)、唱等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，表演《小母雞種稻子》1、談話導(dǎo)入：小朋友們剛剛學(xué)過(guò)了一篇童話故事叫什么名字？（《小母雞種稻子》）故事中的小母雞是一位怎樣的孩子？（熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母雞呢？（想）（學(xué)生課前已經(jīng)和家人一起表演了這個(gè)節(jié)目，因此，請(qǐng)表演欲望強(qiáng)烈的孩子自選角色，上臺(tái)表演，不需要給他們體會(huì)人物心情，練臺(tái)詞的時(shí)間）2、在優(yōu)美的輕音樂(lè)伴奏下，小演員表演節(jié)目。①確定表演者：誰(shuí)愿意上臺(tái)表演呢？學(xué)生自選角色。②交待任務(wù)：臺(tái)上的小演員們要認(rèn)真表演，演出最好的水平，臺(tái)下的觀眾也要認(rèn)真觀看，觀后發(fā)表自己的見(jiàn)解。你想對(duì)故事中的人物說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)就對(duì)誰(shuí)說(shuō)。③表演節(jié)目，觀看節(jié)目。敘述者：課本劇表演《小母雞種稻子》現(xiàn)在開始。小演員們很投入地在臺(tái)上表演。［通過(guò)表演，復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容。進(jìn)行再創(chuàng)造，讓學(xué)生直觀感受小母雞熱愛(ài)勞動(dòng)的行為。同時(shí)，表演的過(guò)程，也是進(jìn)行交際，與伙伴合作的好機(jī)會(huì)。只有孩子們進(jìn)入小動(dòng)物的內(nèi)心世界，才能演好人物的表情，說(shuō)話的語(yǔ)氣也才能到位。教師要及時(shí)熱情地肯定他們的表演，哪怕是很小的創(chuàng)造。］3、四人小組展開評(píng)議看了他們的表演，你想說(shuō)點(diǎn)什么？趕快發(fā)表自己的見(jiàn)解。①組內(nèi)討論②匯報(bào)③用表演的方式回答：“又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的？”④小記者采訪：這么熱的天，你收稻子累不累，為什么不歇一會(huì)兒呢？（因?yàn)橹挥袩釔?ài)勞動(dòng)，不怕累，才能吃上又香又甜的白米飯。）⑤小結(jié)：同學(xué)們看了這個(gè)特寫鏡頭，知道：“又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的？”（用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)最光榮。）二、出示課件：讀、唱《勞動(dòng)最光榮》1、出示課件（一）小母雞這么熱愛(ài)勞動(dòng)。讓我們?yōu)樾∧鸽u唱一首《勞動(dòng)最光榮》的贊歌，好嗎？①齊讀課題：勞動(dòng)最光榮②課件演示，看圖說(shuō)話。誰(shuí)出來(lái)了？太陽(yáng)出來(lái)，放出什么顏色的光?③合作學(xué)習(xí)A誰(shuí)先知道天亮的呢？B公雞起來(lái)那么早，干什么呢？④齊讀丁丁編的歌詞。（花兒醒了，鳥兒把歌唱）⑤老師也想唱一唱，大家同意嗎？⑥大家一起唱好嗎？（齊唱）2、出示課件（二）①出示喜鵲搭窩課件，學(xué)生看圖說(shuō)話。師：在這美好的早晨，誰(shuí)開始了一天的勞動(dòng)？生：喜鵲給自己造房子。生：天冷了，喜鵲覺(jué)得自己的窩不暖和，它一大早起來(lái)就給自己搭窩，把窩墊得暖暖和和。②讀歌詞：小喜鵲，造新房。師：還有誰(shuí)也早早地起來(lái)也開始勞動(dòng)呢？（出示小蜜蜂的課件，學(xué)生說(shuō)話并讀歌詞）師：這種幸福的生活是怎么來(lái)的？生：是勞動(dòng)換來(lái)的。師：誰(shuí)勞動(dòng)換來(lái)了什么？生：喜鵲勞動(dòng)換來(lái)了暖和的新房。生：蜜蜂勞動(dòng)換來(lái)了甜甜的蜂蜜。師：有勞動(dòng)就有收獲，所以勞動(dòng)是一件什么樣的事。生：勞動(dòng)是一件好事。生：勞動(dòng)最光榮。3、全班讀唱《勞動(dòng)最光榮》。三、拓展1、四人小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提綱①討論：還有誰(shuí)也熱愛(ài)勞動(dòng)？②形式：或編兒歌，或唱一唱，或講故事，或畫一畫。2、反饋分類反饋：喜歡畫畫的同學(xué)用畫的形式來(lái)表現(xiàn)誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)。依次進(jìn)行反饋，每一種類型只選兩三個(gè)學(xué)生匯報(bào)。四、布置作業(yè)1、把《勞動(dòng)最光榮》的歌唱給爸爸、媽媽聽。2、你是怎樣熱愛(ài)勞動(dòng)的，和爸爸、媽媽一起訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。要求：①讀懂丁丁家的《勞動(dòng)公約》，知道公約必須是全家人自覺(jué)遵守的。②自己定的公約一定要做到，并給自己畫上小紅花來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)自己。教學(xué)內(nèi)容：唱：《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌唱、表演、繪畫欣賞等形式，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)最光榮。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、CD、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》1.導(dǎo)入師：春天的早晨，太陽(yáng)公公又慢慢地爬了上來(lái)，花兒也漸漸地開放了，我們的動(dòng)物小伙伴都動(dòng)起來(lái)了，猜一猜誰(shuí)來(lái)了?(1)師模仿小蝴蝶的動(dòng)作。生：(小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動(dòng)物。)師：老師模仿的是“美麗的小蝴蝶”，小朋友們，和我一起來(lái)做這個(gè)動(dòng)作。美麗的小蝴蝶舞動(dòng)著自己的翅膀，在花叢中到處玩耍，看，它正在陽(yáng)光下，晾曬自己的翅膀呢!(2)模仿小蜜蜂的動(dòng)作，生猜并一起做這一動(dòng)作。師：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!(3)模仿小喜鵲的動(dòng)作，生猜并一起做這一動(dòng)作。師：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地搭建自己的家。2.師：現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去聽聽它們的故事：(背景音樂(lè)：《勞動(dòng)最光榮》的伴奏音樂(lè))在美麗的大森林里，新的一天又開始了。小喜鵲，小蜜蜂們都在勤勞地工作，小蜜蜂提著小花筒正在忙碌地采蜜，小喜鵲飛來(lái)飛去，銜著小樹枝搭建自己的新房子，懶惰的小蝴蝶不但不勞動(dòng)，還到處找其它小動(dòng)物玩。大家都在勤勞地工作，沒(méi)功夫理它。為什么呢?生：(各抒己見(jiàn))師：小蝴蝶的翅膀是美麗的，但它不愛(ài)勞動(dòng)，我們也不喜歡它。小朋友們，不管他外表怎么樣，只要他熱愛(ài)勞動(dòng)，就是最美的!3.師：現(xiàn)在，就讓我們一起去看看它們的生活(放課件《勞動(dòng)最光榮》)今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲《勞動(dòng)最光榮》，我們一起看歌詞。(1)跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。(2)隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。(3)老師彈琴，學(xué)生加上歌詞輕聲演唱。(4)解決難點(diǎn)歌曲中“幸福的生活從|哪里來(lái)|來(lái)要靠勞|動(dòng)來(lái)創(chuàng)|造?0”是這首歌的難點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在處理難點(diǎn)時(shí)，我首先從節(jié)奏入手后半句“來(lái)要靠勞|動(dòng)來(lái)創(chuàng)|造?0”是弱起節(jié)奏。通過(guò)教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范讀、范唱和學(xué)生大量的練習(xí)突破難點(diǎn)。(5)再跟琴完整地演唱。(6)聽錄音范唱，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中蘊(yùn)涵的活潑、歡快的情緒和鮮明有力的節(jié)奏。(7)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠完整熟練地演唱歌曲了，為了加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，同時(shí)也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組，通過(guò)扮演不同的角色進(jìn)行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍(師示范)，這樣使整個(gè)課堂達(dá)到一個(gè)高潮，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。三、拓展1.師：歌曲中歌頌了哪些小動(dòng)物?在我們生活中還有哪些動(dòng)物也很勤勞?將這些勤勞的動(dòng)物也編進(jìn)歌曲中唱一唱。2.根據(jù)歌曲內(nèi)容編排音樂(lè)劇。師：扮演公雞、小鳥、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹等角色，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。四、全課總結(jié)師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!但我們不能光說(shuō)光唱，趙老師還要看大家在日常生活中的實(shí)際行動(dòng)啊!勞動(dòng)最光榮，我提議，請(qǐng)每個(gè)小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動(dòng)，不過(guò)，老師要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)走出教室，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!活動(dòng)目標(biāo)：1.知道"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。2.懂得勞動(dòng)是最光榮的。3.有參與勞動(dòng)的熱情和興趣。4.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.勞動(dòng)工具或替代物品。2.教學(xué)掛圖：《勞動(dòng)最光榮》。3.歌曲磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1.幼兒欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。(1)教師：歌曲里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?幼兒看教學(xué)掛圖，再次欣賞音樂(lè)。(2)教師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰(shuí)?為什么?(3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動(dòng)的。幼兒隨音樂(lè)做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動(dòng)的動(dòng)作。2.了解"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的含義。(1)教師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧?dòng)者，將每年的五月一日定為節(jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎?(2)教師：你們知道有哪些人在這一天過(guò)節(jié)呢?(3)教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?3.游戲"我也來(lái)勞動(dòng)"。(1)教師：小朋友長(zhǎng)大以后也會(huì)成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者，那么你想做什么呢?幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動(dòng)工具或替代物。(2)幼兒隨《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，手拿勞動(dòng)工具或替代物，根據(jù)自己對(duì)相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。教學(xué)反思《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》2、課件-圖片：蜜蜂活動(dòng)過(guò)程一、開始部分1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演2.歌曲《大雨小雨》，讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。二、基本部分1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂——提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)?！蠋熯@里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂(lè)游戲：《種葵花》幼兒在游戲中自然結(jié)束。附兒歌：-《勞動(dòng)最光榮》太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。2、通過(guò)傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：《勞動(dòng)最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。活動(dòng)過(guò)程引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈，是誰(shuí)這么能干把教師打掃的這么整潔干凈？——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？播放歌曲，組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。1.播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，請(qǐng)幼兒欣賞，初步感知歌詞?！覀円黄饋?lái)欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽歌里唱了什么事？——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？2.再次播放歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么？（幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。4.重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏?！銈冇袥](méi)有地方覺(jué)得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。6.練唱歌曲?！覀兺鎴D片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）播放歌曲，請(qǐng)幼兒邊唱歌邊表演?！@首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？附【曲譜】活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。班會(huì)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活，勞動(dòng)是最光榮的！（二）學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時(shí)，當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時(shí)，你是否會(huì)想到那些為我們創(chuàng)造美好生活的勞動(dòng)者？你是否體會(huì)到這些勞動(dòng)者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動(dòng)者都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。（三）分享勞動(dòng)的故事勞動(dòng)是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無(wú)一不都是用自己的雙手去勞動(dòng)、去創(chuàng)造自己的一切。下面，我們就一起來(lái)分享這些感人的勞動(dòng)故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？（四）表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說(shuō)一句贊美他的話！（五）點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。勞動(dòng)是光榮的，但勞動(dòng)也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生活中，你會(huì)怎樣做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子呢？（六）總結(jié)：同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的.手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來(lái)做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)！教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》教學(xué)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。3、欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開想象。教材分析：1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中，第五樂(lè)句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂(lè)句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛(ài)勞動(dòng)的美好心靈。3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂(lè)作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式。4、《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂(lè)段，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請(qǐng)小狗幫助時(shí)，未能得到小狗的幫助，便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。教學(xué)重點(diǎn)：1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。2、歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)目標(biāo)：1、了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛(ài)勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。2、播放范唱錄音。3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。8、組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。11、跟隨伴奏帶演唱。12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。隨筆：了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。2、用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。3、播放歌曲范唱錄音。4、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。5、再次播放錄音范唱。6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。隨筆：初步會(huì)演唱本歌曲，通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《狩獵波爾卡》。2、欣賞《森林中的鐵匠》。3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂(lè)的良好習(xí)慣。2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。3、隨音樂(lè)展開想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。教學(xué)過(guò)程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。2、組織討論、引導(dǎo)思考。讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。4、隨音樂(lè)作即興律動(dòng)?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。6、根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。8、作第二遍完整聽賞。9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽音樂(lè)的良好習(xí)慣。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《猴子蒸糕》。2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。教學(xué)過(guò)程：1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。問(wèn)題方向：歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰(shuí)？猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？小狗見(jiàn)糕蒸好、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？5、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。7、隨音樂(lè)演唱，分組上臺(tái)表演。隨筆：熟悉壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。一、活動(dòng)目的：通過(guò)這次中隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)，激發(fā)勞動(dòng)興趣，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)都有參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，并不斷在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，以逐步培養(yǎng)勞動(dòng)的自學(xué)性，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。2、準(zhǔn)備排練歌伴舞《勞動(dòng)最光榮》等。3、準(zhǔn)備小品中所需的紅花、饅頭等。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）整隊(duì)，各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。甲：我們的活動(dòng)即將開始，請(qǐng)各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。班長(zhǎng)：報(bào)告輔導(dǎo)員老師，xx中隊(duì)?wèi)?yīng)到51人，實(shí)到51人，報(bào)告完畢，請(qǐng)輔導(dǎo)員老師參加活動(dòng)。（二）、出旗、敬禮。（甲：全體起立，出旗，敬禮）（三）、唱隊(duì)歌（四），中隊(duì)長(zhǎng)講話，中隊(duì)長(zhǎng)：少先隊(duì)員們，有這樣一句名言：少年勝，則國(guó)勝；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)社會(huì)多么重要??！今天，一個(gè)家庭的幸福離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開一群人的辛勤勞動(dòng)，勞動(dòng)是美麗的，勞動(dòng)使我們的生活越來(lái)越舒暢，讓我們的環(huán)境越來(lái)越美麗。我宣布：“勞動(dòng)最光榮”為主題的中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。甲：鮮艷的隊(duì)旗在藍(lán)天下飄揚(yáng)。乙：嘹亮的歌聲像歡樂(lè)的海洋。甲：我們沐浴著集體的陽(yáng)光。乙：愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，我們像鮮花一樣成長(zhǎng)。甲：但是，櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開，乙：幸福不會(huì)從天降，美好生活等不來(lái)。甲：勞動(dòng)最光榮，是一句很平常的話，可是有人卻不這樣認(rèn)為，請(qǐng)欣賞表演《會(huì)飛的饅頭》乙：看了這樣的表演，你的想到了什么？指名說(shuō)同學(xué)1：扔饅頭的行為是不對(duì)的，應(yīng)該珍惜糧食。同學(xué)2：糧食是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的成果，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的幸福生活。甲：對(duì)，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來(lái)看看偉人是怎么說(shuō)的。勞動(dòng)是幸福之父。——富蘭克林我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的?！郀柣鶆趧?dòng)創(chuàng)造世界?！R克思乙：請(qǐng)聽朱德爺爺?shù)墓适?。甲：同學(xué)們的知識(shí)真豐富啊，下面我們來(lái)考考大家乙：大家知道每年的5月1日是什么日子嗎？那你們知道五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷嗎？指名說(shuō)甲：直至今日的幾十年間，各行各業(yè)的勞動(dòng)者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動(dòng)著，為我們創(chuàng)造了今天這樣的幸福生活。1、有請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)介紹這樣的人2、全班合：……正是這千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通勞動(dòng)者的辛勤耕耘，才有我們祖國(guó)大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們，是最值得我們尊敬的人！甲：高樓萬(wàn)丈平地起。乙：滴水匯成的大江川流不息。甲：我們要爭(zhēng)做勤勞的好少年，培養(yǎng)自立從小做起，請(qǐng)欣賞三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》乙：愛(ài)清潔、講勤儉，自己的事情自己管。甲：是啊，自己的事自己做。乙：一年級(jí)的小朋友真能干，那我們同學(xué)每天都做什么，請(qǐng)欣賞歌謠，1、《值日生歌》2、《勞動(dòng)歌》甲：自己的事情自己做乙：不會(huì)的'事情學(xué)著做合：我們從小愛(ài)勞動(dòng)。甲：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《熱愛(ài)勞動(dòng)》甲：勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)創(chuàng)造了我們美好的生活。乙：我們每人有一雙勤勞的手。請(qǐng)欣賞歌舞《我有一雙勤勞的手》。乙：我們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，要學(xué)會(huì)勞動(dòng)。下面請(qǐng)看我們五年級(jí)的《疊衣服》比賽。甲：剛才的表演真激烈啊，請(qǐng)欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》乙：同學(xué)們，甲：伙伴們，乙：讓我們從現(xiàn)在做起，甲：從小事做起，乙：練就過(guò)硬的本領(lǐng)，甲：長(zhǎng)成豐滿的羽翼。乙：現(xiàn)在請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)宣讀倡議書。中隊(duì)長(zhǎng)：我們?nèi)w同學(xué)要做到：1、會(huì)穿衣服和系鞋帶；2、自己會(huì)系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾；3、會(huì)自己整理床鋪和書包；4、會(huì)自己洗腳、梳頭；5、會(huì)疊衣服和摘菜；6、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)。中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，你們能做到嗎？乙：同學(xué)們，勞動(dòng)是光榮的，我們是新世紀(jì)的少年兒童，我們要把中華傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合，最后讓我們齊唱《勞動(dòng)最光榮》。甲：我們的活動(dòng)即將結(jié)束。請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。輔導(dǎo)員：少先隊(duì)員們：你們這次中隊(duì)會(huì)開的很成功。老師希望你們通過(guò)這次活動(dòng)，能真正明白勞動(dòng)最光榮的意義。同學(xué)們，熱愛(ài)勞動(dòng)吧，讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。四、活動(dòng)結(jié)束1、請(qǐng)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)。2、退旗敬禮。五、宣布活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察畫面和拓展討論，了解清潔工和其它勞動(dòng)者的工作，知道他們的工作很辛苦，要尊敬他們的勞動(dòng)。2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動(dòng)。3、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎活動(dòng)，引出清潔工?！處熌钪i語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么？——教師：誰(shuí)開的灑水車？開灑水車做什么？清潔工除了給馬路上灑水，還做哪些清潔工作？二、觀察畫面，感知清潔工的工作。——教師：畫面上有誰(shuí)？清潔工在做什么？他們是怎樣工作的？你覺(jué)得清潔工辛苦嗎？——教師：清潔工每天一大早，就開始工作每天要工作到很晚才回家，工作非常辛苦，想一想，如果沒(méi)有清潔工，我們的生活環(huán)境會(huì)怎樣呢？我們應(yīng)該怎樣做呢？三、感知拓展其它勞動(dòng)者的工作，知道勞動(dòng)最光榮，要尊敬勞動(dòng)者?！處煟撼饲鍧嵐?，你還知道哪些人在為大家服務(wù)？他們做了哪些工作？——教師：如果沒(méi)有他們的勞動(dòng)，我們的生活會(huì)怎樣呢？——教師：我們大家應(yīng)該怎樣做呢？四、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動(dòng)?！處煟盒∨笥眩阕鲞^(guò)值日生嗎？值日生要做哪些事情呢？——教師：你做值日生的時(shí)候，幫助班級(jí)做了哪些事情？你是怎樣把事情做好的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范勞動(dòng)的方法）五、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行勞動(dòng)，學(xué)會(huì)細(xì)致、有條理的做事情，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)?！獙W(xué)習(xí)整理幼兒園的各個(gè)活動(dòng)室。提供抹布和小水桶，整理各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)材料——學(xué)習(xí)擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導(dǎo)幼兒有順序的勞動(dòng)。六、交流體會(huì)。——教師：剛才，你做了什么？完成了這些工作，你有什么感覺(jué)？——教師小結(jié)：今天，我們每一個(gè)小朋友都參加了一項(xiàng)勞動(dòng)，而且每一位小朋友都很認(rèn)真，這么多事情在大家的共同努力下都完成了，能成為大家做事情，小朋友心里都很高興，能參加幼兒園的勞動(dòng)大家也感到很光榮，下面我們一起來(lái)唱唱《勞動(dòng)最光榮》吧?；顒?dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最光榮活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、課件、掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、游戲照鏡子：拍手律動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力二、聽聽敲敲：1、在開始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽音樂(lè)。并在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內(nèi)心的感受：①你能聽出這首曲子有什么變化嗎?②你聽了之后心里有什么感覺(jué)？，（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）2、再次播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂(lè)曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。①你能聽出這首樂(lè)曲分幾段嗎?②它們有什么不同?3、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂(lè)曲，感受樂(lè)曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過(guò)歌詞讓幼兒感受到樂(lè)曲熱情和奔放。三、唱唱跳跳：1、請(qǐng)小朋友看掛圖聽音樂(lè)，你能聽出歌曲了都有什么嗎?2、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。3、請(qǐng)小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。4、通過(guò)唱歌讓幼兒感受出全樂(lè)曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。5、A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習(xí)。6、遷移運(yùn)用：請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演?；顒?dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最光榮（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱來(lái)培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)曲、課件活動(dòng)過(guò)程：一、兒歌：《別說(shuō)我小》1、復(fù)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請(qǐng)幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。3、看“指揮”，輪念兒歌二、勞動(dòng)最光榮：1、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂(lè)曲的熱情和奔放。3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：①將幼兒自然分成兩組。②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。③教師指揮，幼兒輪唱。④請(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。4、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒，自由設(shè)計(jì)動(dòng)作①幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。③幼兒集體邊唱邊表演。三、延伸活動(dòng)：參加勞動(dòng)1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)?！窘虒W(xué)反思】在這節(jié)課中我通過(guò)情景，聽覺(jué)，動(dòng)覺(jué)來(lái)感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會(huì)勞動(dòng)快樂(lè)，勞動(dòng)的光榮。在音樂(lè)欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂(lè)本身的非語(yǔ)意等特點(diǎn)，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來(lái)感受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí)，讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的項(xiàng)目，模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作，然后通過(guò)小組討論，合作表演來(lái)培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂(lè)的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來(lái)拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知?jiǎng)趧?dòng)是可以帶來(lái)快樂(lè)的，從而感悟到這樣的勞動(dòng)是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有很多作用，如勞動(dòng)可以鍛煉身體，勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見(jiàn)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖3號(hào)《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）：1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過(guò)的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。教師：小朋友想一想，我們唱過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱。（可進(jìn)行集體演唱或請(qǐng)熟悉此歌曲的幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱，演唱時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)內(nèi)容）2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來(lái)聽一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽?zhēng)妆楦枨┙處熡泄?jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說(shuō)不盡、要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造等，進(jìn)一步幫助幼兒理解。（教師要遵照歌曲的節(jié)奏型來(lái)念歌詞，可適當(dāng)加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡歌曲中的那些小動(dòng)物？不喜歡誰(shuí)？為什么？3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂(lè)曲聽上去有什么感覺(jué)？再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的活潑和有力。教師示唱，幼兒跟唱。4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏活動(dòng)反思：在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂(lè)趣；“