關(guān)于小班教案模板集合九篇

關(guān)于小班教案模板集合九篇小班教案篇1活動目標(biāo).嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。.對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。活動準(zhǔn)備.畫有蝴蝶的作品，紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料每組三瓶。.先搓好的紙團(tuán)若干和抹布。材料分析品種報(bào)紙?zhí)匦砸咨仙c白紙配合效果好價(jià)值易收集、廢品利用、環(huán)保教學(xué)難點(diǎn)孩子容易把顏色搞在一起，顏色變臟，不美觀。解決策略報(bào)紙團(tuán)多提供，兒歌教授操作步驟活動過程：一、談話導(dǎo)入引幼兒興趣。老師今天給你請來了一位小客人，看！它飛呀飛呀，飛來啦!二、看一看，進(jìn)一步認(rèn)識蝴蝶的形狀特征。1.出示范畫并提問：你們看它是誰呀？我們來看看蝴蝶長什么樣呢？那身體兩邊是什么呢？仔細(xì)看看蝴蝶的翅膀，你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？（兩邊的翅膀是相同的。）師小結(jié)：蝴蝶有著長長的身體，最重要的是有一對一模一樣的翅膀。若仍未發(fā)現(xiàn)，教師繼續(xù)引導(dǎo)，看看兩邊翅膀是什么顏色？左邊怎樣？右邊呢？原來左右兩邊的翅膀是一模一樣的。三、變一變，讓幼兒欣賞教師示范，學(xué)習(xí)對稱印畫的方法。.教師示范，幼兒觀察對稱的畫法師：可是今天老師要用一種新方法，也能讓蝴蝶變漂亮，仔細(xì)看看老師是怎么變的？師拿起小紙團(tuán)，輕輕蘸一蘸，跑到紙上涂一涂，放下小紙團(tuán)。涂好后請幼兒看一下，沿線折一折，手掌壓一壓，輕輕打開來?？春昧?，一只漂亮的蝴蝶就變好了。師：你們看兩邊的翅膀是不是一樣？師提問：誰來說說老師是怎么變的？師小結(jié)：老師先用紙團(tuán)蘸上顏料，在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色，可以涂上兩種不同顏色，接下來沿對折線對折壓一壓，最后輕輕地打開，這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來了。我們今天學(xué)了一種新的畫畫本領(lǐng)，叫做對稱印畫。四、交代操作要求。.老師在桌子上放了各種顏料，幼兒可以選擇自己喜歡的顏色，然后用紙團(tuán)蘸上顏料，在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色，注意要涂在輪廓線內(nèi)，再沿虛線進(jìn)行對折壓一壓，最后小心地慢慢地打開，一只漂亮的蝴蝶就變出來啦！五、幼兒操作，教師指導(dǎo)在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對個(gè)別能力較弱的幼兒給予關(guān)注。六、評一評，誰的蝴蝶最美麗。師：我們一起來看看，誰變的蝴蝶最美麗，為什么？（評價(jià)主要是讓孩子感受一下作品的色彩美，同時(shí)提高孩子的鑒賞作品的能力小班教案篇2活動設(shè)計(jì)背景因我班級幼兒有的不會穿鞋子，有的不認(rèn)識自己的鞋子經(jīng)常會穿錯(cuò)。所以準(zhǔn)備了這次教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、初步了解并認(rèn)知各種鞋子。2、引導(dǎo)幼兒記住自己的鞋子并練習(xí)正確穿鞋子。3、教導(dǎo)幼兒自己的事情要學(xué)會自己做。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒記住自己鞋子的顏色以及特征，并且會正確的穿鞋子。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒可能不太理解“自己的事情要自己做”的含義?；顒訙?zhǔn)備1、空間準(zhǔn)備：小鞋散放的場景。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋實(shí)物若干，以及相應(yīng)的字卡?；顒舆^程一找找鞋子1、語言導(dǎo)入：在這個(gè)大廳里藏著許多鞋子，它們在和我們玩捉迷藏的游戲，你們要想辦法，每個(gè)人找出一雙鞋。二認(rèn)認(rèn)鞋子1、提問：你知道你找到的是什么鞋嗎？［幼兒講述，教師相應(yīng)出示運(yùn)動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋字卡］2、出示運(yùn)動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋的圖片，和字卡進(jìn)行配對。三自己的鞋子1、提問：看自己的腳上，你穿的是什么鞋？2?幼兒聽教師指令：穿運(yùn)動鞋的小朋友，跑上來；穿皮鞋的小朋友，跳上來……3?教師引導(dǎo)幼兒說出自己鞋子的顏色和特征，加深幼兒對自己鞋子的印象。四游戲：穿鞋子教師將幼兒分成幾個(gè)小組分別進(jìn)行游戲，看誰穿的又對又快，看誰不會自己穿鞋子。教師對會自己正確穿鞋子的幼兒給于獎(jiǎng)勵(lì)。五總結(jié)教師對會自己穿鞋子的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對不會自己穿鞋子的幼兒進(jìn)行積極鼓勵(lì)。告訴幼兒要學(xué)會自己穿鞋子，自己的事情一定要自己做。活動延伸：教師教會所有幼兒會穿鞋子后，請幼兒回家表演父母看，并且給父母穿上鞋子?；顒臃此?在整個(gè)教學(xué)活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個(gè)別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學(xué)會穿鞋子的。小班教案篇3活動目標(biāo)：.幼兒認(rèn)識一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。.幼兒用完整的語句回答（如：這是青菜）?；顒訙?zhǔn)備：.各式蔬菜（胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等）.早晨來園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動為"好吃的東西"活動過程：.指導(dǎo)語：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓茫?幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。.指導(dǎo)語：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字，如果有不認(rèn)識的蔬菜，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。3.由教師說出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報(bào)出菜名。如，有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞，它說我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長滿了小豆豆……它是誰呀？由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說出"這是黃瓜！"注意：在游戲過程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。小班教案篇4【設(shè)計(jì)意圖】小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動物，在日?；顒又形覀兘?jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高。考慮到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律我選擇了此教育活動，《綱要》中不也說：一個(gè)活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在本次活動中我們將小兔去森林旅游的情景貫穿到整個(gè)活動當(dāng)中。孩子扮演“小兔”跟隨兔媽媽一起做游戲找好友的活動形式來激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。【活動目標(biāo)】1、練習(xí)單腳連續(xù)跳、雙腳并攏跳、夾物跳前進(jìn)發(fā)展幼兒腿部肌肉和動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、體驗(yàn)跳的游戲活動帶來的樂趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：單腳連續(xù)跳、夾物跳前進(jìn)難點(diǎn)：夾物跳前進(jìn)【活動準(zhǔn)備】綠色圈10個(gè)、紅色圓墊24個(gè)、毛絨玩具若干、兔子頭飾每人一個(gè)、胡蘿卜蘑菇圖片若干【活動過程】一、熱身運(yùn)動師：寶寶們，我剛才發(fā)現(xiàn)兔子村長家來了很多的動物朋友，媽媽看到這么多動物朋友真想和它們一起玩，你們想不想邀請它們來做客？那我們用什么來招待動物朋友呢？（幼兒自由講述）我今天發(fā)現(xiàn)那邊草地上長了許多紅紅的胡蘿卜和香香的蘑菇那我們一起去采吧！在去之前我們要先活動活動什么我們的身體，避免我們在采胡蘿卜和蘑菇的時(shí)候受傷（《寶寶熱身操》）二、活動過程（一）、探索跳法、鞏固練習(xí)師：寶寶們一會我們就要去采蔬菜了，那你們想怎么樣跳著去采呢？（幼兒自由探索跳的方法，并請幼兒一起展示跳的方法）師：寶寶們先回到家里準(zhǔn)備一下我們要去采胡蘿卜和蘑菇了（每個(gè)孩子找一個(gè)圓墊站進(jìn)去。）師：你們看那邊長了什么？（紅紅的胡蘿卜）那我們一起雙腳跳著去摘回胡蘿卜吧?。ㄒ魳贰锻米犹罚煟簞偛盼覀冋}卜是兩只腳跳著回家的，這次我們要去采蘑菇請寶寶們用一只腳去采好不好？（音樂《兔子跳跳跳》（東幼森森主持人））師：寶寶們跳的可真快，那接下來我們一起去邀請動物朋友來和我們一起游戲品嘗美食吧?。ǘL試用跳的方法前進(jìn)、夾物跳前進(jìn)師：通過這條彩虹橋就是村長家了，看動物朋友都在向我們招手了，彩虹橋上有紅色的圈和綠色的圈，紅色的圈我們要雙腳跳過，綠色的圈呢我們要單腳跳過，聽！動物寶寶再說它們真想和我們一起游戲??！那我們一會接到動物寶寶后把它們夾在我們膝蓋中間，帶著它們一起跳回媽媽身邊來和我們一起游戲把！不過一定要注意不要把它們摔到了哦?。ㄓ變阂来翁^彩虹橋夾物跳回）（音樂《兔子跳跳跳》（兒童歌曲））三、放松活動師：寶貝們，你們都接到自己的朋友了，看！它們多開心，讓我們先和它們一起跳個(gè)舞吧！《音樂（智慧樹再見）》師：跳完舞了動物朋友們也有點(diǎn)餓了，接下來請寶寶帶你們的朋友們一起去品嘗美味的胡蘿卜和蘑菇吧?。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束）【活動反思】幼兒園階段的孩子，“游戲”是他們主要的學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)造情境，可以使孩子們享受更加逼真、盡興的游戲過程。所以整堂活動我都以游戲貫穿始終。目標(biāo)分析：《綱要》中說：一個(gè)活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。教師與幼兒共同游戲，讓幼兒體驗(yàn)到參加體育活動的樂趣。整堂課我采用了：情景教學(xué)法：1、“情景教學(xué)”對培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處。在本次活動中我按游戲描繪情景，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒的參與興趣，提高他們的積極性，讓孩子們更好的融入自己的角色之中。2、游戲法：我們以幫兔寶寶去森林旅游，兔子村長的任務(wù)的游戲貫穿整個(gè)活動，寓教育于游戲中，讓孩子們在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。3、重復(fù)練習(xí)法：在活動中還采用了重復(fù)練習(xí)法等教學(xué)法對幼兒跳的方法加以整合，使幼兒嘗試練習(xí)的過程中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，其思維以直觀形象為主。你給他們設(shè)計(jì)個(gè)場景他們很容易的就能進(jìn)入角色，就比如我剛一說兔媽媽要帶兔寶寶們?nèi)ネ娴臅r(shí)候就立刻有小朋友叫媽媽、媽媽。小班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。兔子跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動項(xiàng)目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動作更流暢，通過去兔子村長家的彩虹橋提高幼兒單腳跳躍的連續(xù)性，從而提高幼兒的跳躍能力。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出了“積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試”等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒體育活動是幼兒教育的重要組成部分，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”。正如一位名師曾經(jīng)說過：我們開展體育活動不是讓幼兒跑得有多快，跳得有多高，而是培養(yǎng)他們對運(yùn)動的興趣，塑造他們的運(yùn)動精神（不怕困難、敢于嘗試、團(tuán)隊(duì)精神等），從而讓幼兒愛運(yùn)動、會運(yùn)動、能運(yùn)動，把運(yùn)動作為生活的一部。此次我設(shè)計(jì)的活動過程注重了層次性。如在從最開始的探索跳的方法，到后來的聽指令跳去采蘑菇和胡蘿卜，再到后來的單雙腳跳彩虹橋和最后的夾物跳都是層層遞進(jìn)的培養(yǎng)孩子們的跳躍能力。本次教學(xué)活動是一節(jié)小班體育游戲活動，小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動物，在日?；顒又形覀兘?jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高?？紤]到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律我選擇了此教育活動，《綱要》中不也說：一個(gè)活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在本次活動中我們將小兔去森林旅游的情景貫穿到整個(gè)活動當(dāng)中。孩子扮演“小兔”跟隨兔媽媽一起做游戲找好友的活動形式來激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。此節(jié)活動我通過情境式游戲貫穿始終，從而達(dá)到了目標(biāo)。小班教案篇5活動目標(biāo)：1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。2、嘗試探索大紙箱的新玩法。活動準(zhǔn)備：大紙箱若干（與幼兒數(shù)量等同）、背景音樂?；顒舆^程:一、聽音樂進(jìn)入活動場地，出示大紙箱說說它的用途。（激趣導(dǎo)入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié)）二、游戲“大紙箱變變變”（充分體驗(yàn)大紙箱多變的玩法，感受角色扮演的樂趣，為下一步自由探索積累經(jīng)驗(yàn)）1、紙箱變龜殼，做小烏龜大盔甲的游戲。（鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護(hù)的方法）教師語言：1）大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱站站站，綠色花瓣向上看，輕輕轉(zhuǎn)身慢慢蹲，就像衣服身上穿?？纯醋兂闪苏l？2）好玩嗎？小朋友想來做這個(gè)小烏龜?shù)挠螒騿?？請小朋友每人去拿一個(gè)大紙箱，我們一起做游戲。2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。（體驗(yàn)躲藏的快樂，能模仿小雞的動作）教師語言：大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身快快藏起來！3、紙箱變汽車，做小司機(jī)開汽車的游戲。（在游戲的同時(shí)了解簡單的交通秩序）教師語言：大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！笛笛—一變成什么了？小司機(jī)開車的時(shí)候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好出發(fā)了！三、嘗試探索大紙箱的新玩法，自然結(jié)束活動。教師語言：大紙箱變變變，還能變成什么呢？請小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么！小班教案篇6活動意圖：幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期，因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對維護(hù)和促進(jìn)人的健康成長具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動，孩子們在學(xué)習(xí)活動中游戲、探索、操作，拓展了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)孩子都得到進(jìn)步和發(fā)展。幼兒的健康是每一個(gè)師長最為關(guān)心的問題?；顒幽繕?biāo):1、明白健康的重要性。2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、初步了解健康的小常識。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、知道檢查身體的重要性。活動分析：1、健康關(guān)系到小朋友的成長，是非常重要和關(guān)鍵的方面，健康值得是我們的.身體健康和心靈健康；2、健康之所以如此重要，是因?yàn)樵谖覀兩〉臅r(shí)候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事?；顒舆^程：1、小朋友都知道哪些健康的生活習(xí)慣。2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進(jìn)行對照。3、將需加強(qiáng)方面記下來。4、師幼一起做操。講解具體過程。5、告訴小朋友平時(shí)注意衛(wèi)生，多做運(yùn)動，保證自身健康?；顒友由?將學(xué)過的操回家自己練習(xí)，還可以教爸爸媽媽一起做。活動反思：“健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動，讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。小班教案篇7活動目標(biāo)：1、樂意表達(dá)自己對故事的理解。2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要?；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問題?；顒与y點(diǎn)：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣：今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧（我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友）你們覺得是為什么呀？二、孤零零的小熊:1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來了）三、小熊笑了：1、小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。3、提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么回答他的？（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會愿意和你交朋友）4、小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑）四、笑一個(gè)：1、小熊臉上笑瞇瞇，動物都愿意做他的朋友，你們愿意做小熊的朋友嗎？2、請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。五、課后延伸小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）故事：小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都昂著頭、板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。媽媽問他："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""唉一"熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑了起來。哦！小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，"哈哈哈"地笑起來。大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。動物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過來一起樂，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊在也不感到孤獨(dú)了。反思：感受孤獨(dú)的憂慮?！肮陋?dú)”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、有機(jī)會說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負(fù)小動物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒有朋友跟它玩?！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩?！钡鹊?。那小熊心里會這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣？孩子們說：“不開心?！薄昂茈y受?！钡?，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩?！辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。享受微笑的甜蜜在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問：“小熊應(yīng)該怎樣做，小動物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說：“對朋友要微笑。”我就巧妙的說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。整個(gè)活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動之后總有許多的不足比如：1、我對幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友。小班教案篇8一、活動目標(biāo).嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。三、活動重點(diǎn)：嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。活動難點(diǎn)：根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。四、活動過程.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。方法：（1）張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。（2）將手掌印在白紙上。（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。（4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）3、一起欣賞課件師問：你們都看見了那些手印畫？（小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。）4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。（1）提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個(gè)動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫？怎么添畫？（2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？（3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。（4）提醒幼兒注意