人教版部編語文三年級上冊全冊課件教學

部編人教版三年級上冊小學語文

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第一單元語文園地二口語交際：名字里的故事習作：這兒真美26灰雀1大青樹下的小學第三單元習作：續(xù)寫故事語文園地六27手術(shù)臺就是陣地2花的學校8去年的樹語文園地四第七單元口語交際：請教3*不懂就要問9*那一定會很好第五單元語文園地七習作：那次玩得真高興口語交際：我的暑假生活10在牛肚子里旅行15搭船的鳥21大自然的聲音語文園地八習作：猜猜他是誰11*一塊奶酪16金色的草地22父親、樹林和鳥語文園地一習作：我來編童話習作例文：23帶刺的朋友第二單元語文園地三習作：我們眼中的繽紛世界口語交際：身邊的“小事”4古詩三首快樂讀書吧第六單元習作：我有一個想法5鋪滿金色巴掌的水泥道第四單元17古詩三首語文園地七6秋天的雨12總也倒不了的老屋18富饒的西沙群島第八單元7*聽聽，秋的聲音13*胡蘿卜先生的長胡子19海濱小城24司馬光習作：寫日記14*不會叫的狗20美麗的小興安嶺25掌聲

目錄第一單元愛我中華

1.大青樹下的小學

早晨

絨球花

漢族

鮮艷

服裝

打扮

朗讀安靜停在

粗壯影子我會寫：坪壩

飄揚

摔跤

鳳尾竹

潔白我會認：景頗族傣族阿昌族漢族德昂族理解詞語的方法

1.查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點字入手。

2.有的詞語應該理解在文中指什么？3.有的詞語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個詞用在什么場合？①指旌旗隨風擺動的樣子。()②形容色彩華麗。

()③山間平整的場地。()④邊防，邊境。()⑤兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運動。()根據(jù)意思說出對應詞語。猜猜我是誰會寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影寫

好

生

字1.說一說。2.看一看。3.寫一寫。4.對一對。連一連：傣族景頗族阿昌族德昂族課文先寫（）；再寫（）；最后寫（）。填一填:上學的路上，來到上課，下課這就是我們可愛的小學學校再見2.花的學校

(1)正確認讀本課的13個生字及新詞，結(jié)合具體語言環(huán)境辨析多音字“假”的讀法；正確規(guī)范地書寫生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，學習使用“

”標畫生字新詞；嘗試讀出自己的感受，用“”畫出精彩的語句；嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用“？”把沒弄明白的問題做上標記。(3)學會和同伴交流學習收獲，在相互檢測、交流、評價中體驗合作學習的樂趣。并能夠?qū)W習中獲得的學習經(jīng)驗應用于以后的學習中去，逐步學會學習。預習目標~~~漢字大本營閱讀展示臺智慧少年荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚起雙臂能夠放假落下互相讀一讀：會寫的字落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂

于是，一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。我/自然能夠/猜得出/他們/是/對誰/揚起/雙臂來，他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。讀一讀第二課時

（1）花兒們的地下學校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰？（3）花兒們的老師是誰？……問題：于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。雨一來，他們便放假了。照樣子寫一寫蜜蜂一來，他們

。“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。”簌簌你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔肯胍幌?，在花兒學校里還會發(fā)生哪些有趣的事？說一說，寫一寫小練筆?？凑l想得奇妙，寫得美妙。3.不懂就要問

孫中山是中國民主主義革命先行者，被后人稱為國父。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)。

（1）默讀課文，畫出有新鮮感的詞語或句子，與同學交流。（2）想一想課文講了一件什么事？和同學交流你對這件事的想法。自學提示：

讀一讀bèisònɡlìquānduànliànhú背誦例圈段練糊túdāijièlìáichǔ涂呆戒厲挨楚私塾？

在孫中山小的時候是沒有學校的，想上學就要到私塾。私塾是那個時候由教師自己設(shè)立的教學處所，一般只有一個教師，采用個別教學，沒有教材，也沒有學習的年限。小知識先生？那個時候稱呼老師為“先生”。先生教什么，學生就學什么，一切都得聽老師的，學生不許多問。

小知識嚇呆了

霎時

鴉雀無聲

拿著戒尺

厲聲問道

收起戒尺

讓孫中山坐下找出帶有下列詞語的句子讀一讀：

用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點頭”等詞語寫一段話來贊揚一位同學的勤學好問精神。我會寫①奮發(fā)識遍天下字，立志讀盡人間書。②蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。③書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。④恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。⑤書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。⑥千古文章書卷里，百花消息雨聲中。⑦勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

格言再見！部編版三年級語文上冊語文園地

交流平臺

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學們讀課文。

1、畫出具有新鮮感的詞句，并四人一小組進行新鮮句子的朗讀，選出小組最佳的句子。

2、推薦一名同學朗讀你們組推薦的新鮮句子，并說一說推薦理由。

交流平臺

交流平臺

我愿意我是更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

同學們像在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

交流平臺

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰撞著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著打手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

交流平臺

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。

交流平臺

他用他的鋤子，想怎么挖，便怎么挖，他的衣服落上了塵土，如果他被太陽曬黑了或是被雨淋濕了，沒有人會罵他。我從敞開的窗口看見更夫走來走去。小巷漆黑冷清，路燈就像一個臉上長著一只紅眼睛的巨人立在那里。

交流平臺村居清高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。小兒垂釣唐胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。作者簡介：袁枚(1716-1798)，字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。錢塘(今浙江杭州)人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉時期代表詩人、散文家、文學評論家和美食家。主要傳世的著作有《小倉山房文集》、《隨園詩話》及《補遺》，《隨園食單》、《子不語》、《續(xù)子不語》等。

所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

所見

清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

謝謝！猜猜他是誰他黑臉短毛，長嘴大耳，穿一件青不青、藍不藍的長衫衣服，提一柄九齒釘耙,貪吃好睡。猜猜他是誰?他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武神氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。它頭上有卷毛，皮膚白皙，臉上總是帶著笑容，濃眉大眼，長得帥氣可愛。它帶著超能鈴鐺，是青青草原上最聰明的小羊，一次次識破灰太狼的詭計，是羊村的小英雄，深受大家的喜愛。我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰。“猜猜他是誰”要求我們選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰。

要想讓人猜出他是誰，我們就要抓住給大家留下深刻印象的地方特寫，寫出人物的與眾不同之處。

本次習作的重點是抓住人物外貌、性格和愛好等主要特點來寫作。說說本次習作對我們提出了哪些要求？要選擇外貌有特點的人來寫。注意抓住人物外貌最突出的特點。要選擇性格有特色的人來寫，注意突出人物的性格特征。要選擇愛好和他人不同的人來寫，要寫人物最重要的愛好。選擇的人物應該是大家熟悉的，還要有與眾不同之處！要想讓大家猜出這個人是誰，應該選擇什么樣的人物來寫？要想讓大家猜出這個人是誰，應該抓住人物的哪些特點來寫呢？

1.抓特點，寫外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風度等。寫好人物外貌要注意什么？外貌描寫要準。“準”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準確地確定人物的年齡、身份。他一個活潑可愛的小男孩，他留著短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個小酒窩。外貌描寫要精?！熬本褪且攸c觀察，局部細描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標，讓讀者如見其人。他留著短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個小酒窩。他一笑起來，那兩顆特大號的大門牙就出來亮相了。一副藍框眼鏡架在鼻梁上，一對眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，頗有幾分學問。外貌描寫要深。“深”就是選擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風貌、個性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點描寫，達到確認的目的。2.抓行為，顯性格。要想讓人猜出你寫的人是誰，除了外貌，還應該寫什么？除了外貌，還應該抓住人物的行為，突顯人物的性格。描寫行為主要從哪些方面來寫？描寫行為可以結(jié)合人物的語言、動作、神態(tài)進行描寫。3.抓愛好，表情感。要讓人猜出他是誰，寫好人物的愛好很重要。應該抓人物最主要的愛好，能突出人物的特點，表達積極向上的情感。如何寫人物的愛好？這時，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰知他沒站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告訴老師，便趕緊跑過去扶他起來，其實當時我心里非常恨他的，但沒辦法，誰知他不但沒哭，反而哈哈笑了起來，你說他的性格怪不怪！動作神態(tài)示例：他呀，平時很喜歡跑步，跳遠，丟沙包，搞一些惡作劇……告訴你們，他搞起惡作劇是班上最厲害的，大家在廁所小便時，他就在這時趁機去打別人；體育課上，大家跑步跑到一半時，他就站在中間突然不動，害得班上許多同學都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑……愛好能突出人物的特點。示例：他眼睛很小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的。一進他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫作業(yè)，書桌上放些零零散散的筆。地板上一個灰色的書包里，塞滿了卷角的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點。開篇引出外貌，縮小了范圍。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是誰~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個書包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯，他最大的特點就是馬虎，因此鬧出了很多笑話……他雖然是個馬大哈，但每個人都有自己的優(yōu)點。他擅長球類運動，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學也非常棒！曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。語言、動作描寫，突出了同學的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標。抓住人物的愛好來寫，表達了人物積極向上的精神品質(zhì)。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，你們想知道嗎？對了，他就是傅文杰?？偨Y(jié)全文，通過反問句引出，告訴大家“馬大哈”的名字，揭示了謎底。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~本文作者能抓住人物的外貌進行細致描寫，突出了外貌特點，同時還寫了人物的語言和動作，寫的生動，寫出了人物的特點，結(jié)尾揭示謎底。總評：第二單元

古詩三首山行

杜牧古詩積累春

詠柳（唐代）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。夏

小池（宋代）楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。古詩積累

秋思（唐代）張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

江雪（唐代）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。秋冬作者簡介

杜牧（803～852年）：唐代詩人。字牧之，號樊川，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達、俊逸。他的七律和七絕都寫得很成功，而七絕尤為凝煉、自然，很多名篇為后人所傳誦。由于他在詩歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，稱為“小杜”，與李商隱并提，稱為“小李杜”。山行

杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。行{xíng

行走

h?ng銀行在山林中行走。jìng

xié

fēng

yú遠上寒山石徑斜我從這幅圖片中看到了（）?！h山|徑山小路遠遠的山上有一條斜斜的石頭小路。jìng

xié

白云生處有人家我從這幅圖片中看到了（）。白云—人家在那飄著白云的地方有幾戶人家。房子遠上|寒山|石徑斜，白云|生處|有人家。

遠遠的山上有一條斜斜的石頭小路，在那飄著白云的地方有幾戶人家。停車坐愛楓晚停下車來欣賞這美麗的風景。

fēng

霜葉紅于二月花我從這幅圖片中看到了（）。那紅色的楓葉比那二月的花還要紅。楓葉|霜葉yú停車|坐愛|楓林晚，霜葉|紅于|二月花。

停下車來欣賞這美麗的風景，那紅色的楓葉比那二月的花還要紅。山行

杜牧遠上|寒山|石徑斜，白云|生處|有人家。停車|坐愛|楓林晚，霜葉|紅于|二月花。

這首詩寫的是（），詩人杜牧（）這個季節(jié)。我是從（）這一句中體會出來的。（朗讀）說一說秋天喜歡停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行

杜牧遠上|寒山|石徑斜，白云|生處|有人家。停車|坐愛|楓林晚，霜葉|紅于|二月花。我是小詩人

我覺得（）小朋友讀得好，因為（）。朗讀點評說一說學了這首詩，我知道了這首詩的意思是：

遠遠的山上有一條彎彎曲曲的石頭小路，在那飄著白云的地方有幾戶人家。停下車來欣賞這美麗的楓葉，那紅色的楓葉比那二月的花還要紅。畫一畫畫一幅《山行》圖：把你們對這首詩的感受全都畫進圖里?！顿泟⒕拔摹纷髡撸禾K軾

古時候，有一個人叫劉景文，他是一個有學問、不怕困難的人。當時他已經(jīng)50多歲了，可是卻沒有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂，心情很不好。他的好朋友蘇軾就邀劉景文到他家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹立信心。zènɡliúɡàijúcán贈

劉

蓋菊

殘jūnchénɡyóuàojú君橙猶傲

橘讀一讀

贈劉景文宋?蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。會寫的字贈劉蓋菊殘君橙4、古詩三首

夜書所見107108

請學生說出圖中的景物、人物，然后互相交流，根據(jù)自己的想像創(chuàng)編小故事?？磮D編故事：

夜書所見

葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。110活動一：初讀詩文，感知詩情活動流程：1、明確任務：初讀，告訴老師你從詩中看到了什么?聽到了什么?猜一猜詩人在想什么?2、自主學習：根據(jù)拼音、注釋同桌互讀詩文，勾畫古詩中的生字、詞。要求讀通、讀順。理解“書”、“所見”的意思，近而解題。3、小組討論：組內(nèi)成員依次交流,討論后形成統(tǒng)一意見。4、展示分享：請一個小組展示，并組織其他小組分享。學習生字:（1）小組內(nèi)輪讀生字。（2）字音、字形及字義。（3）小組代表交流分享你知道葉紹翁嗎？葉紹翁：南宋中期詩人。字嗣宗，是江湖派詩人，他的詩以七言絕句最佳，如《游園不值》：“應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！睔v來為人們所傳誦。葉紹翁詩集《靖逸小集》，有《南宋群賢小集》本。著《四朝聞見錄》，敘宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝軼事，頗有史料價值，有《知不足齋叢書》本、《叢書集成》本。113蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見葉紹翁114115活動二：精讀詩文，感悟詩意1、活動流程：明確任務：詩的題目是《夜書所見》，那詩人在這樣的月夜看到了哪些景物呢?在這樣凄涼的秋夜，詩人的心里有什么感覺?他想到什么呢?2、自主學習：默讀詩文，在你認為的重點詞語下面劃線，說說感受。在這樣凄涼的秋夜，詩人的心里有什么感覺?他想到什么呢?3、小組討論：組內(nèi)成員依次交流,討論后形成統(tǒng)一意見。4、展示分享：請一個小組展示，并組織其他小組分享。江上秋風動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風聲送寒聲：送來陣陣寒意動客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情117一陣陣

吹動

，發(fā)出

的聲音，

讓人感覺

，

江上的秋風使

不

禁

。蕭蕭梧葉送寒聲，

江上秋風動客情。

118知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想挑：捉促織：蟋蟀籬落：籬笆119知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。(他看見)

，知道

。120121[解說]

蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。

[注釋]

①蕭蕭：風聲。梧：梧桐樹。

②客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

③挑：捉。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。

④籬落：籬笆。122“動客情”就是全詩的中心句，文字中融進了詩人思鄉(xiāng)之情，我們讀的時候就要把“想家”、“鄉(xiāng)愁”的味道讀出來，讀得濃濃的?；顒尤赫b讀詩文，品味詩蘊活動流程：1、明確任務：說說自己的感受，你覺得這首詩表達了一種怎樣的感情？2、自主學習：再讀古詩，體會詩人的心情，借助注釋讀懂詩意，回憶一下關(guān)于思鄉(xiāng)的詩，如《靜夜思》，你覺得這首詩表達了一種怎樣的感情？3、小組討論：組內(nèi)成員依次交流,討論后形成統(tǒng)一意見。4、展示分享：請一個小組展示，并組織其他小組分享。125

作者借這首詩表達了自己對家鄉(xiāng)的思念和自己寂寞的心情，也表達了對自己童年生活的喜愛和向往?；顒铀模和卣归喿x活動流程：1、明確任務：你們還讀過那些詩人所寫的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩呢？背一首試試！2、自主學習：自己回顧，找出幾首自己背一背。3、小組交流：組內(nèi)互背，評選出讀得最好的同學代表小組進行展示。4、展示分享：小組代表進行分享。

說說你今天的收獲，全班有感情地背誦古詩。鋪滿金色巴掌的水泥道5第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料

你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么？我們一起走進課文，領(lǐng)略一下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！梧桐樹法國梧桐

世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見到。而今在我國北自大連、北京、河北，西至陜西、甘肅，西南至四川、云南，南至廣東及東部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓們都把它簡稱為“法桐”或“法梧”，然而它卻既不是梧桐樹，亦非產(chǎn)自法國，而我們常說的梧桐樹實際上是指“中國梧桐”。人們習慣所說的“法國梧桐”只是懸鈴木中的一種。原來，懸鈴木一屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國栽植的有3種。懸鈴木果序柄的果實，有的1個果球，有的2個果球，有的3個以上果球，因此名稱就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木，這是三個不同的種。1.會認本課9個生字，會寫12個生字。(重點)2.學習用查字典、看圖、找反義詞等方法理解詞語。(重點)3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛氣凌人líng凌亂我會認洼凌增加添枝增葉zēng增添靴子隔靴搔癢xuē雨靴我會認增靴數(shù)shù(數(shù)學)shǔ(數(shù)著)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。.讀一讀：數(shù)(shù)學課上，一年級的小學生認真地數(shù)(shǔ)著手中的小木棍。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！貼切、妥帖。順次序放。【印著】【排列】【規(guī)則】【明朗】【熨帖】【凌亂】規(guī)律、法則。留下痕跡。光線充足(多指室外)。雜亂無序。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

我會寫鋪滿書寫指導：“甫”上橫要長，下框內(nèi)兩短橫居中，中豎貫穿上下。鋪pū結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋪床鋪張浪費造句：地上鋪滿了樹葉。音序：P部首：钅

我會寫水泥道書寫指導：“尸”上框扁小，豎撇要長；“匕”撇要短，豎彎鉤的彎要大。泥ní結(jié)構(gòu)：左右組詞：棗泥拖泥帶水造句：我家門口剛修了一條水泥道。音序：N部首：氵

我會寫亮晶晶書寫指導三個“日”要勻稱，上邊的居中間，下邊兩個要平行排列。晶jīng結(jié)構(gòu)：品字結(jié)構(gòu)組詞：結(jié)晶晶瑩透徹造句：爸爸新買的手表亮晶晶的。音序：J部首：日

我會寫緊緊書寫指導：上下寬，中間稍窄，各部分都要寫扁，“幺”最后一筆是點。緊jǐn結(jié)構(gòu)：上下組詞：擰緊緊緊相連造句：我緊緊地跟在媽媽后面寸步不離。音序：J部首：糸

我會寫院墻書寫指導：左窄右寬，“阝”在左邊，右邊“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。院yuàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：研究院高等院校造句：我家新蓋了院墻。音序：Y部首：阝我會寫印著書寫指導：第一筆短撇起筆稍高，與下邊的豎提分兩筆寫，中間一短橫，右邊是單耳。印yìn結(jié)構(gòu)：左右組詞：翻印心心相印造句：校服上印著我們學校的名字。音序：Y部首：卩

我會寫排隊書寫指導：“非”中間兩豎右邊的稍長些，左右各三橫，下橫都稍長。排pái結(jié)構(gòu)：左右組詞：排列排水量造句：同學們正在操場排隊。音序：P部首：扌

我會寫排列

書寫指導：“歹”首撇要短，橫撇要長，點在里面不出頭。“刂”在右邊。列l(wèi)iè結(jié)構(gòu)：左右組詞：列車馬列主義造句：同學們排列成整齊的隊伍。音序：L部首：刂

我會寫規(guī)則書寫指導：左邊兩橫稍向上提，豎撇要長，點要?。弧耙姟毕驴蛞?。規(guī)guī結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)章道德規(guī)范造句：老師向我們宣布了演講的規(guī)則。音序：G部首：見我會寫守則書寫指導：“貝”下框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆，點在框外。則zé結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則原則造句：我們一定要嚴格遵守《小學

生守則》。音序：Z部首：刂我會寫凌亂書寫指導：“舌”的撇稍短，橫略長，“口”要小。亂luàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：混亂亂作一團造句：小明的課桌上凌亂地放滿了書。音序：L部首：乙我會寫棕紅色書寫指導：左窄右寬，“示”下橫要長，豎鉤在下橫處起筆。棕zōng結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕毛棕熊造句：媽媽有一件棕紅色的大衣。音序：Z部首：木

我會寫遲到書寫指導：“尺”扁框要小，捺變?yōu)辄c稍大一些，注意“辶”的筆畫。遲chí結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遲早姍姍來遲造句：我們上學一定不能遲到。音序：C部首：辶初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛及對秋的贊美之情。課堂小結(jié)pūlùshuǐníyuànzi()

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()一、讀拼音，寫詞語。鋪路水泥院子棕色排列規(guī)則印著(yìngyìn) 亮晶晶(jīngjīn)排列(lièlì) 增加(zēnzēng)背書包(bēibèi) 天空(kōngkòng)數(shù)著(shùshǔ)二、給下面加點字選擇正確的讀音打上“√”。???????√√√√√√√朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。點撥：寫景的文章最好的理解方法就是朗讀。在理解的基礎(chǔ)上，讀出水泥道的美。摘抄句子主要落腳點在比喻句上，當然愿意積累課文中的其他的句子也行。這是課后習題1哦！人民教育出版社語文三年級上冊

6．秋天的雨認識生字yàoshibīnméizhēng鑰匙繽枚爭

gōulǎbāhòuqǔfēng

勾喇厚曲豐叭zhēng爭一→→→清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花仙子淡黃氣味香甜香味過冬豐收選詞造句落葉收集秋天的雨,是一把鑰匙。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲豐收的歌,是一首歡樂的歌。秋天的雨,是一把鑰匙。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲豐收的歌,是一首歡樂的歌。默讀第二自然段畫出表示顏色的詞語。黃色

紅色

金黃色橙紅色紫紅淡黃雪白五彩繽紛……

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。shàn扇子shānshān扇哪扇哪

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

銀杏樹黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。銀杏樹黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

銀杏樹黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。照樣子說一說棉花葡萄

它把

色給了

，

像

，

，

。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花

我來說黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的、淡黃的、雪白的……五彩繽紛秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

飄爭勾

飄爭勾自我評價（1）寫字姿勢正確。（☆）（2）筆順筆畫正確。（☆）（3）書寫規(guī)范、端正、整潔。（☆）

作業(yè)超市

1、背誦課文第二自然段。2、收集描寫秋天的好詞佳句。

7.聽聽，秋的聲音抖

蟋蟀

振韻

掠

吟

遼闊

讀一讀：dǒuxīshuàizhènyùnlüèyínliáokuò思考：詩中講了哪些事物的聲音？聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟Ａ曌鲗懭沼?習作內(nèi)容本次寫作內(nèi)容是寫日記，了解日記的格式，養(yǎng)成寫日記的好習慣。?寫法指導

第一步：審題本次作文是學寫日記。

第二步：選材回憶就是對自己一天中的所見、所聞、所做、所感有選擇地記錄?？梢詫懭?，可以記事，可以寫景，可以狀物。第三步：格式（以范文為例）第一行：要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況等。

第二行空兩格寫正文。第四步：方法內(nèi)容要真實，選材要經(jīng)典。佳作引路8月20日星期二晴①早上起床時，我發(fā)現(xiàn)那顆松動的牙齒更松了。我想把它搖掉，可是左搖右搖，牙齒就是不掉。②

唉！怎么辦呢？這①第一行寫上年月日、星期幾及天氣情況。②“左搖右搖”寫出了“我”一心想把牙弄掉的心理，用詞準確。顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受。晚飯前，我忍不住又去晃動它，晃了幾下，啊，終于掉了?、蹕寢尠盐业倪@顆牙齒洗干凈，收起來了。③感嘆句寫出了我牙掉后高興的心情。

點評：日記格式正確，對那天的主要事件——掉牙這件事的經(jīng)過描寫完整、具體，語句通順，符合日記的要求。和同學交流：

寫日記有什么好處？

日記里可以寫些什么？

日記的格式是怎樣的？準備一個日記本，開始寫日記吧！堅持寫下去，你一定會大有收獲。語文園地二人教版二年級下冊

廚師教師工程師理發(fā)師營業(yè)員服務員裁判員今天讓我們走進《語文園地二》去了解一下有哪些行業(yè)和我們的生活息息相關(guān)，并認識這些名稱吧。新課導入識字加油站同學們，在這些職業(yè)名稱中，你認識多少個字，還有哪些不認識？這節(jié)課就讓我們一起來和這些生字交朋友吧。chéng組詞：工程師工程易錯提示：翹舌音，后鼻音，二聲。程mó組詞：魔術(shù)師魔術(shù)易錯提示：二聲。魔jiàn組詞：建筑師建筑易錯提示：三拼音節(jié)，前鼻音，四聲。zhù組詞：建筑師修筑易錯提示：翹舌音，四聲。yǎn組詞：演員表演易錯提示：前鼻音，三聲。yíng組詞：營業(yè)員經(jīng)營易錯提示：整體認讀音節(jié)，后鼻音，二聲。筑建演營chéngmójiànzhùyǎnyíng字詞樂園—會認字shùwù組詞：服務員任務易錯提示：整體認讀音節(jié)，四聲。務pàn組詞：裁判員判斷易錯提示：前鼻音，四聲。判sì組詞：飼養(yǎng)員飼養(yǎng)易錯提示：整體認讀音節(jié)，平舌音。飼wùpànsì字詞樂園—會認字yǎng組詞：飼養(yǎng)員營養(yǎng)易錯提示：后鼻韻母，三聲。養(yǎng)yǎng術(shù)shù易錯提示：翹舌音，四聲。組詞：算術(shù)美術(shù)筑建程魔這些字你認識嗎？快來讀一讀。追氣球啦！字詞樂園—會認字術(shù)飼判營務這些字你認識嗎？快來讀一讀。追氣球啦！字詞樂園—會認字養(yǎng)演字詞樂園教師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師演員營業(yè)員服務員裁判員飼養(yǎng)員字詞句運用字詞運用

本題是訓練我們用比喻句來描寫一下自己喜歡的景物。寫比喻句的時候要注意喻體和本體不能是同一類事物，而且喻體還要通俗易懂，是人們常見的事物。字詞句運用字詞運用

如：大樹又高又大，就像一把撐開的綠色大傘。A小妹妹的臉蛋就像。。。B柳樹的枝條就像。。。

特別，在第一組的第一句中是格外的意思。在第二句話中是與眾不同；不普通的意思。經(jīng)過在第二組第一句話中的意思是過程；經(jīng)歷。在第二句話中的意思是通過（住所、時間、動作等）。字詞句運用字詞句運用字詞句運用字詞運用我會讀句子,體會詞語的不同意思。出色A杰出B在結(jié)構(gòu)、制作、設(shè)計或表現(xiàn)方式上高人一等的(1)這是一匹出色的馬(2)爸爸一番出色的舉動,就讓妹妹主動跑回了家。寫話本題是訓練我們用幾句話介紹一個人物。介紹人物的時候，首先要寫清人物的姓名，然后抓住人物的外貌特征寫他長什么樣。最后從我們一起做的事情中找出一件最典型的、經(jīng)常的做的事情來說一說。展示臺本題提示的是在書寫生字的時候要注意這個字在田字格中的占格位置和書寫時的姿勢?！鹩枞嗣倒?，手有余香。英國的諺語。這句話的意思是：一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會在贈花人和受花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。告訴我們的道理是：付出了也會使自己快樂。只懂得收獲的快樂，并不是真正的快樂。日積月累

○平時肯幫人，急時有人幫。中國民間諺語。這句話的意思是：只要平時肯幫助別人，就一定會獲得別人對你的回報?！鹋c其錦上添花，不如雪中送炭。出自《論語》。這句話的意思是：與其別人好的時候跑去賀喜，不如別人苦的時候送去幫助。滕毓旭：大連市金州區(qū)大李家鎮(zhèn)石槽村5隊人。系中國兒童文學研究會會員、遼寧省兒童文學學會常務理事、大連市兒童文學學會名譽會長、高級講師。我愛閱讀作者簡介安靜：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。消除：使不存在；除去（不利的事物）。疲倦：疲乏；困倦。感謝：用言語、行動表示感激。掛牽：掛念。詞語解釋主要內(nèi)容：本文是一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師的窗前,表達了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象豐富,美好,貼切,是對學生進行敬師,愛師教育的好教材。謝謝您的觀看和支持第三單元11去年的樹R四年級上冊

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。閱讀金鑰匙：抓住關(guān)鍵詞再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。好的，我明年春天一定回來，給你唱歌，請等著我吧閱讀金鑰匙：體會心情

他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”

——《巨人的花園》“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！薄昂玫?，我明年春天一定回來，給你唱歌，請等著我吧！”鳥兒（）地說：樹對鳥兒（）地說：“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒（）地問樹根。樹根（）地回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

體會心情“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒（）地問樹根。樹根（）地回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

鳥兒（）地問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門（）地回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

體會心情“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒（）地問樹根。樹根（）地回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

鳥兒（）地問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門（）地回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

鳥兒（）地問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”小姑娘（）地回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

體會心情

無論…….都……

即使……也.……

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說______________

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。鳥兒唱完歌，又盯著燈火看了一會兒，仿佛在說___________。

假如大樹聽到了鳥兒唱的歌，大樹會對鳥兒說些什么呢？寫一寫

伐木人來砍大樹的時候，我想對伐木人說：“?！蔽蚁雽π▲B說：“

。”我想對大樹說：“

。”我想對作者說：“

?！?/p>

作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說呢？把自己想說的話寫下來。

新美南吉（1913—1943），出生于日本愛知縣，20世紀上半葉日本最重要的童話作家，被譽為“日本的安徒生”。走進作者

我的作品包含了我的天性、性情和遠大的理想……假如幾百年幾千年后，我的作品能夠得到人們的認同，那么我就可以從中獲得第二次生命！從這一點上來說，我是多么幸福??！

——新美南吉

新美南吉雖然活得不到30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩，70多年后還在感動著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。

走進作者鵝過生日《新美南吉童話故事全集》推薦閱讀鵝過生日鵝過生日

在一戶農(nóng)家的后院子里,住著鴨子、白鵝、土撥鼠、小兔子和一只黃鼠狼。有一天，大白鵝要過生日了,它向大家發(fā)出了邀請,準備請大家來家里作客。本來如果叫上黃鼠狼的話,好伙伴們就全聚齊了?？墒堑降滓灰悬S鼠狼呢,這讓大家非常傷腦筋。其實，并不是大家都不喜歡黃鼠狼。而是這個黃鼠狼啊,有一個非常不好的毛病,而且還是不能當著眾人的面說的壞毛病。這個壞毛病就是----黃鼠狼愛放屁,放的屁又響又臭。真的不要請黃鼠狼了嗎?那黃鼠狼一定非生氣不可。所以小兔子就代表大家上黃鼠狼家去了一趟。“黃鼠狼,黃鼠狼,今天是大白鵝的生日,我們一起去它家祝賀吧?！薄昂冒?。”“嗯,嗯,但是黃鼠狼,我們大家想拜托你一件事,可以么?！薄笆裁词掳?你說吧?！薄熬褪?就是,請你今天不要放屁,好么?！币宦犚娦⊥米舆@么說,黃鼠狼立刻羞紅了臉:“那,那,那好吧。我答應你們?！庇谑?黃鼠狼跟大家一起來到大白鵝家參加大白鵝的生日宴會了。在宴會上大家吃啊,吃啊,什么菜葉子啊,胡蘿卜啊，黃瓜皮啊,大家愛吃的東西全都擺上來了。等到大家都吃飽的時候,黃鼠狼也把肚子吃得滾圓滾圓的。大家心想,今天可真不錯,黃鼠狼一個屁也沒放?？墒?大家高興了還沒一會兒工夫,只見黃鼠狼突然翻了個身,暈過去了。哎呀,這可不好辦了。土撥鼠大夫趕緊跑過來摸了摸黃鼠狼滾圓的肚子,給它做了細致的檢查。然后對圍在一邊擔心地看著黃鼠狼的大伙兒說:“這個黃鼠狼啊,它原來是很想放屁的,可是一直忍著,忍著,結(jié)果就成這樣了。為了救它,我們大家就讓它痛痛快快地放個屁吧?！卑?聽到土撥鼠這么一說,大家都不約而同地嘆了一口氣,你看看我,我看看你,好像在說:“要是我們都不把黃鼠狼請來就好了?！焙镒雍臀涫?/p>

一天，五位武士走過一條山道時，發(fā)現(xiàn)樹下有一只猴子?！鞍涯侵缓镒託⒘税?！”

“對，我來殺。我已經(jīng)一個多月沒有拔過刀了，手腕有點癢癢了。”

“不，還是我來殺，我的刀快?！?/p>

“不行不行，就你們那點功夫，肯定會把猴子放跑的。還是我來殺！”

“我求求你們了，還是讓我來殺吧！”

可是，仔細一看，原來那只猴子已經(jīng)病得不能動彈了。殺了生病的猴子也沒什么用，于是，五位武士就把生病的猴子給帶走了。不久，猴子的病好了，而且跟五位武士很親近。不過，天天走在空曠的原野上，五位武士已經(jīng)沒有吃的了，所以，他們不得不殺猴吃肉了。

“你來殺吧，你不是很想殺嗎？”“不行，還是你來殺吧。我的刀刃崩了?！?/p>

“你怎么回事，不是手腕癢癢了嗎？”“嗯，我不行，我肚子疼?！保ㄕf話之間，荒野的前方出現(xiàn)了一個村子。）

“啊，前面有村子！只要到了那里，一定會有吃的，就不用殺猴子了?！?/p>

五位武士眼里噙滿了淚水，他們慶幸的想，幸虧沒有把猴子殺掉。9那一定會很好人教版三年級上冊你每天是如何度過的呢？你覺得一切都還好嗎？讓我們跟隨一顆小種子，來一場奇妙之旅吧！新課導入

木材的用途資料寶袋

一粒樹種成長為大樹后，可以為人類遮風擋雨，也可以美化環(huán)境。根部可以抓緊泥土，避免土崩。樹葉可以遮擋陽光，排放氧氣，吸收二氧化碳。木材可以制成各種用具、家具、船只、地板等，也能用來造紙?？s字詞樂園會認字組詞：縮小收縮縮成一團suō努組詞：努力努嘴nǔ莖組詞：根莖jīnɡ推字詞樂園會認字組詞：推車推動tuī吱組詞：吱吱嘎嘎咯吱zhī字詞樂園會認字舊組詞：依舊新舊喜新厭舊jiù拆組詞：拆開拆封chāi包裹：包，包扎。拂動：輕輕搖動。舒展：伸展，不卷縮；舒暢，舒適。暖洋洋：溫暖、舒適。費力：耗費力量，多指耗費較多的力量。字詞樂園詞語解釋微風輕輕（）著我的臉龐，太陽（）地照在身上，真是太（）了！暖洋洋舒服拂動字詞樂園詞語運用形容聲音的四字詞語吱吱嘎嘎嘩嘩啦啦叮叮咚咚滴滴答答叮叮當當淅淅瀝瀝詞語積累字詞樂園拂動---吹動調(diào)皮---頑皮舒展---伸展高大---矮小費力---省力暖洋洋---冷冰冰近義詞反義詞字詞樂園

1.課文主要寫了什么？寫的是一顆種子由一棵樹，變成一輛推車，又變成一把椅子，最后變成陽臺上的地板的故事。初步感知初步感知1

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-3自然段）：一顆種子，長成了大樹。第二部分（第4-7自然段）：樹想能跑來跑去，被農(nóng)夫砍倒，做成了推車。第三部分（第8、9自然段）：手推車老了，被做成了一把椅子。第四部分（第10-12自然段）：農(nóng)夫的兒子，把椅子拆了，做成了地板。初步感知初步感知2“那一定會很好”是誰的感受？“那”指什么？這是種子的感受。“那”指的是種子一次次的夢想。重難點解析重難點1

種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團?！斑@真難受，”種子想，“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！敝仉y點解析舒服想重難點解析種子一邊想一邊努力生長。做

過了些日子，它長出細細的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。重難點解析做

過了很多個日子，它長成了一棵高大的樹。重難點解析漫長

高大的樹能看到很遠的地方，它看見人和動物在山路上走來走去，跑來跑去?！白鲆豢脮艿臉湓摱嗪冒?，那一定會很好?！睒溥@么想著。重難點解析舒服想樹怎樣才能跑呢？

一天，一個農(nóng)夫背了鋸子和斧子來到樹林里。這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動起來，農(nóng)夫把樹砍倒了。重難點解析做

農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。大樹跑起來了重難點解析

農(nóng)夫把谷子、土豆……，還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風聲，真舒服。重難點解析

手推車為農(nóng)夫服務了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響。“要是我能停下來，坐著休息一會兒就好了，那一定會很好?！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費力地跑來跑去。重難點解析想聲音描寫：手推車老了

過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。重難點解析做

椅子一放又是好多年。“我真是老了?！币巫酉搿Ｋ絹碓接X得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！敝仉y點解析想椅子也老了。

現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。重難點解析做椅子為大家服務了很久椅子變成地板，躺下了。

木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。重難點解析為什么說“它覺得自己又變成了一棵樹”？木地板覺得自己現(xiàn)在的狀態(tài)和做一棵樹時一樣：能夠舒展著身子，享受陽光的照射，自由自在，舒服極了。重難點解析重難點2從種子到木地板，它經(jīng)歷了哪些變化？種子——樹——手推車——椅子——木地板重難點解析重難點3從種子的經(jīng)歷中，你明白了什么？有理想、有志向，并為之努力。重難點解析重難點4動作描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。含義：文中有多處動作描寫，如：“緊緊地包裹”“縮成一團”“鉆出地面”“嘩嘩嘩地拂動”“跑來跑去”等等，這些動作描寫運用得恰到好處，反映了人物的內(nèi)心活動，揭示了人物的性格品質(zhì)。運用：寫作手法那一定很舒服種子手推車椅子木地板努力實現(xiàn)夢想板書設(shè)計大樹站起來跑來跑去休息一會兒躺下

夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實才止；像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長，伸出地面來，尋找陽光?！终Z堂

和夢想有關(guān)的名言拓展延伸

一個人要實現(xiàn)自己的夢想，最重要的是要具備以下兩個條件：勇氣和行動?！崦艉榻憬阋贿吢犚魳?，一邊畫畫。1.仿寫句子。種子一邊想一邊努力生長。我一邊走路，一邊想著今天老師上課提的問題。課堂演練2.說一說，你從小種子身上學到了什么？有理想，并為之努力。課堂演練要做對大家有用處的事情。

寫一寫讓你覺得很舒服的事情，并說說為什么。課下作業(yè)謝謝您的觀看和支持10.在牛肚子里旅行南廠小學許文英“救命??！救命??！”“你在哪兒？”“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命?。【让?！”“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”“那我馬上就會死掉！”“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是，你說這些對我有什么用呢？”“當然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的”“謝謝你！”“救命??！救命?。　?/p>

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命?。【让?！”“那我馬上就會死掉！”“可是，你說這些對我有什么用呢？”“謝謝你！”

“你在哪兒？”

“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”

“當然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！?/p>

“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

“牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……躲過它的牙齒”

“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”

“當然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“救命?。【让?！”“你在哪兒？”“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命??！”“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”“那我馬上就會死掉！”“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是，你說這些對我有什么用呢？”“當然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的”“謝謝你！”這時，青頭爬到了牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。反芻就是把粗粗吃下去的食物，再返回到嘴里，仔細嚼爛，然后再咽下。

小組合作：1.從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”?2.在文中找一找，畫出相應的句子?！陡呤科淇破胀挕?/p>

《大自然的秘密》

《菌兒自傳》

《海底兩萬里》

《昆蟲記》一塊奶酪*11宣布誘人舔一下強大犯罪禁令處罰稍息猶豫跺腳聚集找出不認識的生字詞，多讀幾遍，弄清詞語的意思。宣布誘人舔一下強大犯罪禁令處罰稍息猶豫

跺腳聚集xuānyòutiǎnqiánɡfànjìnchǔshàoyùduòjù宣誘舔強犯禁處稍豫跺螞蟻搬食物聚___小聲說，私下里說。___爭著向前，唯恐落后。___貪安逸、圖省事或有意逃避應干的事。___形容心里慌亂不安。___遲疑不決。選一選A.嘀咕B.猶豫C.七上八下D.偷懶E.爭先恐后AEDCB螞蟻隊長公布了什么紀律？螞蟻隊長遇到了什么難題？

螞蟻隊長是如何處理難題的？最后的結(jié)果怎樣？有感情地朗讀課文，思考：1.螞蟻隊長公布了什么紀律？今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。紀律嚴明今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。照樣要受處罰。今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。要是偷嘴的是您呢？紀律面前人人平等演一演2.螞蟻隊長遇到了什么難題？

螞蟻隊長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個角拽掉了。盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令怕浪費，又怕違反禁令。如果你是螞蟻隊長，此時你會怎么做？螞蟻隊長的做法：他的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。

“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息?！倍嫉胗浿澳汤以彼巧弦粔K大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！

齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立——定！原地休息！”螞蟻隊長想為自己“偷嘴”奶酪渣創(chuàng)造條件。螞蟻隊長會如何處理“奶酪渣”？猜一猜：3.螞蟻隊長是如何處理難題（奶酪渣）的？他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香!可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”猶豫一跺腳“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”隊長放棄偷嘴當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”年齡最小的一只螞蟻解決辦法：讓最小的螞蟻吃掉奶酪渣。愛惜糧食遵守紀律愛護幼小4.最后的結(jié)果怎樣？大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。為什么會這樣？螞蟻隊長愛護幼小、遵守紀律的精神，讓小螞蟻們受到鼓舞。板書設(shè)計一塊奶酪宣布紀律搬運糧食不許偷嘴發(fā)現(xiàn)奶酪十分誘人牽掛奶酪一令休息二令分散三令齊步走再令召回處理奶酪小螞蟻吃奶酪人人平等紀律面前這篇童話講述的是螞蟻隊長在運糧之前宣布不許偷嘴的紀律之后，帶領(lǐng)一群螞蟻在運糧中發(fā)現(xiàn)一塊奶酪，憑著堅強的毅力，抵御奶酪的誘惑，自覺遵守紀律的故事。贊揚了螞蟻隊長以身作則、自覺遵守紀律、抵制誘惑和愛護幼小的美好品質(zhì)。主旨概括拓展延伸你喜歡螞蟻隊長嗎？說說你的理由。和同學一起演一演這個故事。課后作業(yè)習作：我來編童話

有趣的童話故事

童話故事特點1、童話故事擬人化。2、想象豐富，故事神奇。3、還會告訴我們一些有教育意義的道理。國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市

玫瑰花星期天小河邊我來編寫童話故事角色時間地點國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市

玫瑰花星期天小河邊我來編寫童話故事角色時間地點語文園地三爭當發(fā)現(xiàn)者：

看誰眼睛最亮？讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。咬叼嚼咽啃吞含口叫喊嚷吼吵啼喚啪嘩吱嗡嘟嗚嘀都是“口”字旁的字。與吃的動作有關(guān)與聲音有關(guān)（象聲詞）與“叫喚”的動作有關(guān)你還知道哪些帶口字旁的字呢？我知道：口字旁的字還有：吃、吐、喂、唱、哄、喝……爭當發(fā)現(xiàn)者：

看誰思考最快？我會說：呢嗎啊

呀吧……

帶“口字旁”的表示語氣的字，你又知道哪些呢？

有趣的笑話1、題目：……一邊……一邊

學生：我一邊幫媽媽織毛衣一邊寫作業(yè)。

老師：您會分身術(shù)？2、題目：好……又好……

學生：我的腿好細又好粗。

老師：那到底是細還是粗?

有趣的笑話3、題目：陸陸續(xù)續(xù)

學生：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回來。

老師：你到底有幾個爸爸？4、題目：皮開肉綻

學生：停電的夜晚，到處很黑，我嚇得皮開肉綻。

老師：看到這句，老師佩服你。爭當好醫(yī)生：

初級醫(yī)生：會找病因

他們都生病了，生了什么??？你發(fā)現(xiàn)了嗎？李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。有錯別字搭配不當事物歸類不準確

你看，桃樹結(jié)果開花了。語序混亂爭當好醫(yī)生：

高級醫(yī)生：會給句子治病

爭當好醫(yī)生李老師以經(jīng)走了。已他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。戴著

菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。有錯別字：以經(jīng)-