《同類項》說課稿

(圓滿word版)?同類項?講課稿(圓滿word版)?同類項?講課稿(圓滿word版)?同類項?講課稿?同類項?講課稿一、教材分析:1、教材所處的地位及作用：本節(jié)內(nèi)容是人教版數(shù)學七年級上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容，是學生進入初中階段后，在學習了用字母表示數(shù)，單項式、多項式以及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上，對同類項的研究、研究。同類項是從數(shù)字運算到代數(shù)運算的轉(zhuǎn)折點，是此后連續(xù)學習整式運算確實立知識，也是以后學習解方程、解不等式的基礎(chǔ)。所以，這節(jié)課擁有承前啟后的作用。2、學情分析:從心理特色來說，初中階段的學生邏輯思想從經(jīng)驗型逐漸向理論型張開，察看能力，記憶能力和想象能力也跟著快速張開；從認知狀況來說，同學們在平時生活中已經(jīng)有了分類的意識，學生在此以前已經(jīng)學習了代數(shù)式，這為順利完本錢節(jié)課的講課任務打下了基礎(chǔ)，但關(guān)于同類項的理解，〔因為有必然的抽象性，〕學生可能會產(chǎn)生一些困難，所以講課中應予以簡單理解，深入淺出的分析?！灿谑俏乙罁?jù)學生和中小學教材連接的特色設(shè)計了以下講課目的?！?、講課目的:知識與技術(shù):理解同類項的見解，在詳細情境中，認識同類項；運用同類項解決有關(guān)問題過程與方法:經(jīng)過詳細情境的察看、思慮、研究等活動，培育學生的創(chuàng)新意識和研究數(shù)學識題的能力。經(jīng)過小組討論，合作學習等方式，經(jīng)歷見解的形成，培育學生自主研究知識和合作溝通的能力；〔3〕.感神情度與價值觀：讓學生意會數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系；在問題的討論中敢于宣布自己的建議，進而培育學生的主動研究、合作溝通的能力和踴躍主動參加學習的精神。4、講課要點、難點：要點：正確理解同類項的見解，會判斷同類項。難點：正確判斷同類項及同類項的應用。重、難點打破策略在學習過程中，讓學生自己經(jīng)歷研究與溝通的活動，自主獲得同類項的見解，特別對見解中幾個特別詞組的理解經(jīng)過板書一些反例加以劃分。在學生思慮問題中關(guān)于符號問題簡單出現(xiàn)偏差，所以對符號問題生動化，開朗化，不但是限制于它是數(shù)學符號，使學生印象更深刻。三、教法與學法教法分析:為了表達以“學生為主體，教師為主導〞的認識規(guī)律，表達次序漸進與啟迪式的講課原那么，針對本節(jié)課的特色，我采納“研究發(fā)現(xiàn)、分組討論法〞來完本錢節(jié)課的講課，讓學生在教師的指引下自始自終處于一種踴躍思想，主動研究的學習狀態(tài)。(2)學法分析:本節(jié)課我建議自主學習、合作學習、研究學習，讓學生以小組為單位，經(jīng)過察看、類比、活動、猜想、考證、概括，進行小組間的討論和溝通等方式，喚醒學生的學習意識、發(fā)掘?qū)W生的潛能，調(diào)換其踴躍性和主動性，培育學生自主學習的精神。四、講課過程：〔分為六個環(huán)節(jié)〕〔一〕創(chuàng)辦問題情境，引入新課我第一給學生展現(xiàn)一幅水果和蔬菜紛雜擱置的圖片，讓同學們想想如何分類適合？在學生回復后經(jīng)過多媒體演示水果和蔬菜分類，接著出示商場里商品分類圖片，讓學生說一說我們在商場購物時，發(fā)現(xiàn)各樣物件齊整的擺放在架子上，他們是依據(jù)什么來擺的，這樣擺有什么利處？讓學生意會到生活中這樣物以類聚的狀況還有好多，給我們帶來了很大的方便。那么在多項式中能否存在同類的項，如何給它們分類呢？由此引入課題--同類項?！舶鍟n題:同類項?！场驹O(shè)計企圖：這一環(huán)節(jié)從學生熟習的生活情境下手，使學生易于接受，引起學習興趣，同時感覺分類的必需性。】〔二〕合作互動，研究新知2222出示問題：指出多項式3a－4xy－2+5xy+8a+6xy+7－5a中含有那些項？〔學生的分類方法可能不但調(diào)種，只需分類的原因合理，我都實時賞賜必然與鼓勵)學生在小組合作學習中，經(jīng)過討論、分析最后可將上邊的單項式作以下分類：3a和－5a；－4xy2和6xy2；－2和+7；在學生正確分類后，我指引學生連續(xù)討論這些同類項有什么特色，由此得出同類項的見解：所含字母同樣，而且同樣字母的指數(shù)也同樣的項，叫做同類項注意：數(shù)字與數(shù)字也是同類項。如：－2和+7也是同類項【設(shè)計企圖：這一過程，讓學生自己經(jīng)歷了研究和溝通的活動，自主獲得同類項的見解，使學生印象更深刻?！俊踩尺\用新知，牢固練習練習1.判斷以下各組能否是同類項，并談談原因。①2x與3y②2x2與3x③2x2與3x2y④ab與-ba⑤a3與53⑥3與-5學生回復，對學生回復不正確或回復不圓滿的老師做增補，由此指引學生總結(jié)出：1、判斷同類項有2個標準：一是所含字母圓滿同樣，二是同樣字母的指數(shù)也同樣，二者缺一不能夠2、同類項與系數(shù)的大小沒關(guān)，與它們所含字母的次序沒關(guān)3、全部的常數(shù)都是同類項練習2.同學們?nèi)螌懸粋€單項式，讓同桌寫出這個單項式的一個同類項.〔學生以游戲的方式達成練習，有助于學生全體參加，提升學習興趣?！场驹O(shè)計企圖：在學生對同類項形成了必然感性認識的基礎(chǔ)上，達成此組練習，有助于學生對同類項的見解有一個更深的理解。】〔四〕知識應用，討論自我例1：指出下邊多項式中的同類項。〔1〕–3a2b+4a2b+3b2a－4ab2+5ab2〔2〕3x2y－5xy2+2x3－7x2y+6－4x3－xy2+10學生練習，相互討論。我巡視指導，再選擇學生中有代表性的“作品〞進行討論。例2：k取何值時，3xky與－x2y是同類項？〔我和學生一同討論，溝通〕依據(jù)同類項的兩個標準，要使3xky與－x2y是同類項，這兩項中x的次數(shù)必然相等，即k＝2．所以當k＝2時，3xky與－x2y是同類項．【設(shè)計企圖：經(jīng)過詳細的實例，使學生意會同類項的見解的運用，理解解決問題的依據(jù)，掌握解決問題的方法。】〔五〕小結(jié)回想，形成構(gòu)造〔這一環(huán)節(jié)我提出問題，師生溝通討論的形式來達成?！场?〕這節(jié)課你學到哪些新知識了？有什么感想？〔2〕你還存在什么問題嗎？【設(shè)計企圖：經(jīng)過反響，教師能夠認識學生達成講課目的的狀況，有助于改進講課。】〔六〕部署作業(yè)，提升升華1、導教課方案習第2、3題(這幾