【教案】部編版四年級語文上冊第三單元11蟋蟀住宅

【精選教課方案】部編版四年級語文上冊第三單元11蟋蟀的住所【精選教課方案】部編版四年級語文上冊第三單元11蟋蟀的住所【精選教課方案】部編版四年級語文上冊第三單元11蟋蟀的住所蟋蟀的住所講課課題蟋蟀的住所課型講讀課文2課不時間認識“蟋、蟀、宅”等12個生字,會寫“宅、臨、選”等14個字。正確讀寫“住所、隱蔽”等詞語。正確、流暢、有感情地朗誦課文。認識蟋蟀住所的特點,讀懂蟋蟀的“住所”是如何建成的,領(lǐng)會蟋蟀教課吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點。目標累積好詞佳句,領(lǐng)會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達詳細事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留意察看四周事物,抓住事物的特點進行表達的方法。教課1.認識蟋蟀住所的特點,理解蟋蟀的住所是如何建成的。要點2.領(lǐng)會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點。教課領(lǐng)會作者如何運用生動形象的語言表達詳細事物。難點第一課時（課件出示1）認識會寫本課生字詞。教課2.正確、流暢、有感情地朗誦課文。目標多媒體課件教具2.有關(guān)蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料準備教課方案設(shè)計企圖一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課昆蟲的世界特別巧妙,夏季我們常常聽到蟬【設(shè)計企圖：聲音讓在窗外高歌。昆蟲界中,除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外,學(xué)生更清楚地認識還有一種昆蟲也常常給我們帶來美好的歌曲。2.（播放蟋蟀的喊聲）（課件出示2）導(dǎo)入蟋蟀唱歌特別有名,但它還有同樣?xùn)|西特別出（）名,是什么？（蟋蟀的住所）(教師板書：蟋蟀的住

蟋蟀,同時激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！糠昼娬?（課件出示3）3.人居住的房屋叫住所,那蟋蟀居住的地方能叫住所嗎？看到這個題目,你會有什么疑問？4.那我們今日就帶著這些疑問,跟從法國作家法布爾一同觀光“蟋蟀的住所”。二、朗誦課文,掌握字詞。1.自由朗誦課文,讀準字音?！驹O(shè)計企圖：鼓舞學(xué)出示生字,多種方式朗誦（開火車讀,齊讀,生用多種方法來識指名讀）字,重視對學(xué)生自主新課3．剖析記憶字形。教師要鼓舞學(xué)生開動腦筋識字的指引和溝通,教課記憶能充散發(fā)揮學(xué)生識（出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、字的主動性,激發(fā)學(xué)）分鐘傾、驟、置、拋”(課件出示4)生自主識字的興翹舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜趣?！繒鴮懼笇?dǎo)。出示生字“宅、臨、慎、選、擇、址、良、穴、廳、臥、專、寸、衛(wèi)、較”(課件出示5)指導(dǎo)書寫：“穴”的最后一筆捺要伸展；“臥、?！钡淖詈笠还P都是點；“衛(wèi)”最后一筆橫要長一些。

【設(shè)計企圖：理清課指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字

,并注意學(xué)生的寫字文脈絡(luò),

有助于學(xué)生姿勢。

更清楚地認識課文畫出不理解的詞語,借用工具書解決。(課內(nèi)容。】件出示6)隱蔽：借助其他東西掩蓋遮蔽。隨遇而安：適應(yīng)環(huán)境,在任何境遇中都能知足。謹慎：謹慎認真。纖弱：常指體弱,易感疲憊的;易生病的。搜尋：認真查找。地道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。耙掃：打掃。三、理清脈絡(luò),區(qū)分層次自由朗誦課文,小組議論思慮：作者察看了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？課文一共9個自然段,能夠分為三部分：(課件出示7)第一部分（第1自然段）寫蟋蟀有名不但因為它的唱歌,還因為它的住所。第二部分（第2～6自然段）詳細介紹住所的特點。第三部分（第7～9自然段）詳細描繪蟋蟀修建住所的經(jīng)過。四、熟讀課文,認識住所特點。默讀第1自然段,思慮、小組議論：蟋蟀有名有幾個原由？將第二句話改成“它的有名不但因為它的住所,還因為它的唱歌”行不可以？為何？學(xué)生報告,教師相機指導(dǎo)。五、小結(jié)課文,講堂練習(xí)師：作者為何會有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢？你對蟋蟀的勞動成就感覺詫異嗎？下一節(jié)課我們再走進課文。講堂小六、再讀課文,部署作業(yè)(課件出示8)【設(shè)計企圖：讓學(xué)生結(jié)及拓實時整理念書筆錄,1.帶著你的疑問再讀課文。展延長,并寫念書讓學(xué)生養(yǎng)成擅長積2.收集對于描繪昆蟲的文章讀一讀（筆錄。累的好習(xí)慣?！浚┓昼娭v堂作業(yè)新設(shè)計一、在加點字的正確讀音后邊畫“√”。住所（zháizái）拋出（pāopáo）．．二、看拼音,寫詞語。

傾倒（qīnq

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）三、仿寫。彎曲折曲________、________、________、_________【答案】一、zhái√二、洞窟客堂三、平平展坦

pāo√選擇安寂靜靜

shuài√地址整齊整齊

工工整整第二課時（課件出示9）正確、流暢、有感情地朗誦課文。認識蟋蟀住所的特點,讀懂蟋蟀的“住所”是如何建成的,領(lǐng)會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點。教課3.累積好詞佳句,領(lǐng)會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達目標詳細事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留意察看四周事物,抓住事物的特點進行表達的方法。教具課件準備教課方案設(shè)計企圖一、激情導(dǎo)入,復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入1.聽寫生詞,同桌相互檢查,實時改錯,【設(shè)計企圖：溝通（）講話,讓學(xué)生把課必需分鐘10）時集體校正：（課件出示本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤∷鶗簳r謹慎選擇地址優(yōu)異的東西,培育表達寢室大廳洞窟專家衛(wèi)生較大能力?！孔髡卟炜戳梭笆裁?？（蟋蟀修筑住所的過程）我們向他人介紹自己家的住所的時候,會依據(jù)如何的次序介紹？學(xué)生談?wù)勛约旱慕榻B次序。新課教課（）分鐘

二、精讀課文,深入理解。1.此刻作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住所。自由朗誦2—6自然段。（教師板書：住所特點）（1）作者為何把蟋蟀的洞窟稱做是“住宅”呢？這是運用了什么修辭寫法？（2）“隨遇而安”什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段的前三句話）（3）“蟋蟀和它們不一樣,不愿隨遇而安”這恰巧照顧了課題“住所”一詞。讀著這句話,你還會想些什么？（教師板書：選址謹慎、自己發(fā)掘不愿隨遇而安）

【設(shè)計企圖：經(jīng)過比較,使學(xué)生進一步認識蟋蟀住所的特點?！?）指導(dǎo)朗誦,領(lǐng)會“不愿隨遇而安”所表達的豐富內(nèi)涵。思慮：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹【設(shè)計企圖：再次的？2.學(xué)生報告：

對照,使學(xué)生認識到蟋蟀住所的出外面：（教師板書：外面）名,是靠它長年累地道——排水優(yōu)異月不斷修整,認真、青草叢中隱蔽著一條傾斜的地道,即便有勤勞的勞動換來驟雨,這里也馬上就會干的。（擬人的手法）(課的?！考鍪?1)門——隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。（比喻的手法）(課件出示12)平臺——平展（教師板書：隱蔽平展）【設(shè)計企圖：再一那微斜的門口,經(jīng)過認真耙掃,整理得很次從整體上感悟課平展。這就是蟋蟀的平臺。當四周很寂靜的時文,達到讀悟共識,候,蟋蟀就在這平臺上撫琴。（擬人手法）(課讀寫延長,使讀能件出示13)為此后的用服務(wù),3.齊讀第5自然段,教師追問：這些都是讓學(xué)生選擇性延長從哪一方面介紹蟋蟀的住所？（外面）學(xué)習(xí),激發(fā)求知欲介紹完蟋蟀住所的外面后,作者又發(fā)現(xiàn)及好奇心?！苛耸裁矗浚▽W(xué)習(xí)第6自然段）內(nèi)部：樸實、潔凈、干燥、衛(wèi)生(課件出示14)（教師板書：內(nèi)部：樸實、潔凈、干燥、衛(wèi)生）三、精讀課文,加深理解自由朗誦7—9自然段,思慮：為何說蟋蟀的住所真能夠算是偉大的工程呢？抓住要點詞句,談?wù)勀愕母杏X。學(xué)生報告：動工時間：十月,秋季初寒（教師板書：動工時間：十月）發(fā)掘過程：它用前足扒土,還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸,用它將泥土推到后邊,傾斜展開。（發(fā)掘工具纖弱）(課件出示15)蟋蟀鉆到土底下干活,假如感覺疲憊,它就在未竣工的家門口歇息一會兒,頭朝著外面,觸須稍微地搖動。（勤勞,作者察看仔細）(課件出示16)長時間修整余下的是長時間的整修,今日做一點,明日做一點。即便在冬季,只需天氣平和,太陽曬到它住所的門口,還能夠看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。（勤勞）(課件出示17)（教師板書：發(fā)掘過程：不斷整修勤勞）再次朗誦7—9自然段,感覺蟋蟀建筑住所的過程。從哪些地方看出來蟋蟀不愿隨遇而安?蟋蟀不愿隨遇而安表此刻:一是它謹慎地選擇地址；二是它不利用現(xiàn)成的洞窟；三是自己一點兒一點兒發(fā)掘洞窟。作者是如何把蟋蟀建筑住所的過程寫清楚的？經(jīng)過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動詞,詳細生動地描繪了蟋蟀建筑住所的過程,表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。四、講堂總結(jié),回首課文法布爾先生經(jīng)過長久、仔細地察看,發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住所的特點以及建筑過程,他像介紹朋友的住所同樣,用生動的語言向我們介紹了蟋蟀的住所,讓我們感覺到蟋蟀的住所真能夠算是“偉大的工程”。五、拓展延長,部署作業(yè)科學(xué)家法布爾以謹慎務(wù)實、踴躍研究的科學(xué)態(tài)度,堅持長久仔細察看的敬業(yè)精神給講堂小我們很大的啟迪。平常,我們每一個人也要以【設(shè)計企圖：利用結(jié)及拓謹慎認真的態(tài)度對待身旁的每一件事,從小培作業(yè)的設(shè)計充散發(fā)展延長養(yǎng)耐心仔細的察看習(xí)慣,踴躍研究,為科學(xué)事?lián)]學(xué)生的想象力。】（）業(yè)貢獻一份力量。分鐘2.談?wù)勀阕x了這篇課文后有什么感覺或啟迪？選擇學(xué)習(xí)。(課件出示18)（1）課后選一處光景進行察看,練習(xí)寫一寫。2）持續(xù)收集對于昆蟲神秘的有關(guān)資料。3）有條件的讀一讀《昆蟲記》這本書。蟋蟀的住所選址謹慎、自己發(fā)掘外面：隱蔽、平展（不愿隨遇而安）住所特點內(nèi)部：樸實、潔凈、干燥、板書衛(wèi)生內(nèi)容動工時間：十月如何建筑發(fā)掘過程（勤勞）不斷整修講堂作業(yè)新設(shè)計一、給以下生字組詞。較（）臥（）臨（）鉗（）二、用關(guān)系詞把以下句子連結(jié)起來。（）蟋蟀其實不是發(fā)掘技術(shù)的專家,（）人們對它的勞動成就感覺詫異。（）有雨,這里（）馬上就會干的。三、我知道。蟋蟀對自己的住所有什么要求？__________________________________作者從哪方面介紹蟋蟀的住所？__________________________________【答案】一、比較寢室暫時鉗子二、1.因為因此即便也三、1.必定要排水優(yōu)異,而且有平和的陽光。外面：在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱蔽著一條傾斜的地道。出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。門前有平臺。內(nèi)部：住處是很樸實的,潔凈、干燥,很衛(wèi)生。教課反省經(jīng)過蟋蟀和人類比住所環(huán)節(jié),促進學(xué)生去研究蟋蟀的住所,這樣極大地調(diào)換了學(xué)生的踴躍性。從“住所”下手,認識蟋蟀住所的特點,并合時地進行擬人句的學(xué)習(xí),這也是本篇文章很大的亮點,此文不單是科學(xué)說明文同時也是一篇優(yōu)異的文學(xué)作品,課文中的語言乍看平實,其實文章涵蓋著作者濃濃的情懷。我讓學(xué)生多次找出擬人句并要點地指導(dǎo)朗誦,訓(xùn)練了學(xué)生的語感。使學(xué)生在感情的感染之下學(xué)習(xí)察看,耳濡目染地遇到作者喜愛昆蟲、熱愛自然的教育。經(jīng)過要點詞句學(xué)習(xí)語言。文中很多詞語和句子都寫得別有特點。比方,“蟋蟀和它們不一樣,不愿隨遇而安。”這句話我要修業(yè)生們頻頻閱讀,運用上下文的相互對比的方法加深理解。改良：在理解課文的基礎(chǔ)上,能夠用“若是你就是課文中的那只可愛的小蟋蟀,請你向大家介紹自己的住所”來調(diào)換學(xué)生的踴躍性,同時也可查驗學(xué)生認識蟋蟀住所特點的狀況?！窘滩钠饰觥俊扼暗淖∷肥且黄f明性的科學(xué)小品文,介紹了蟋蟀住所的特點以及住所是如何建筑成的等知識,贊譽了蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。語言精華傳神,字時行間浸透著作者對蟋蟀的喜愛之情,課文生動而富裕少兒情味,深受學(xué)生喜愛,教課中要指引學(xué)生感悟科學(xué)的巧妙,注意領(lǐng)會作者表達的思想感情,領(lǐng)會課文不一樣的表達方法,并注意把這些方法運用到看書的習(xí)作實踐中去?！咀髡呓榻B】法布爾：法國有名的昆蟲學(xué)家。自幼喜好自然,常常察看昆蟲和貝類的生活狀況。暮年詳盡察看棲息于未墾地中的各樣昆蟲和蜘蛛,于1879-1907年間將研究所得,陸續(xù)寫出《昆蟲記》十卷。主要著作還有《自然科學(xué)編年史》以及對于物理學(xué)和化學(xué)方面的論著。【與文章有關(guān)的資料介紹】蟋蟀又叫促織、趨織、蛐蛐,是一類善吃、好斗的昆蟲。夏末秋初的夜晚,它們躲在墻角里、庭園中、雜草間、磚瓦下、土洞里,不斷地發(fā)出“瞿瞿”瞿”“唧唧唧唧”的鳴叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀會叫,因為它有發(fā)聲器,這是一種“求婚”的信號,雌蟋蟀聽到后會趕去“赴約結(jié)婚”。這時,假如闖來一只雄蟋蟀,就會發(fā)生一場格斗。兩只雄蟋蟀先是振翅鳴叫,而后爪子相對,猛撲亂咬,直到一方斗敗逃走為止。獲勝的雄蟋蟀,還要喜悅地振翅鳴叫一番。因為蟋蟀善鳴好斗,自古以來,人們喜愛飼養(yǎng)蟋蟀,觀看它們出色的爭斗表演。在蟋蟀的頭上,有一對照身體長的絲狀觸角,尾部有一對長長的尾須,雌蟋蟀的產(chǎn)卵管比較長,夾在兩條尾須中間,因此俗稱三尾子。雄蟋蟀沒有產(chǎn)卵管,叫它二尾子。憑鳴聲常常能夠判斷蟋蟀的好壞：鳴聲尖而輕的多為小蟋蟀,鳴聲高亢雄厚的多為個頭較大的壯蟋蟀,叫不可以聲的可能是“爛衣翅”,它的一只翅膀發(fā)育不良,或幼蟲演變?yōu)橄x時因外因爛掉了部分翅梢；但是“爛衣翅”不是無用之輩,它在格斗時卻十分兇狠哩！因為蟋蟀善鳴好斗,許多人獨愛它,而對它的缺點反不認為然了。其實,蟋蟀是農(nóng)業(yè)害蟲,無論成蟲仍是幼蟲,都能咬食農(nóng)作物的葉、莖和根。課后作業(yè)基礎(chǔ)累積大穩(wěn)固一、看拼音,寫詞語。dàtīnɡzhuānjiāwòshì（）（）（二、比一比,組詞語。較（）址（）良（校（）扯（）食（三、寫出以下詞語的近義詞和反義詞。近義詞：隱蔽（）平和（反義詞：隱蔽（）平和（四、基礎(chǔ)累積大穩(wěn)固。

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）在文中找出蟋蟀工作時的動詞。閱讀能力大提高五、課文整體梳理。課文介紹了蟋蟀住所的特點__________,以及住所是如何建筑成的等知識,贊譽了蟋蟀（）、（）的精神。六、要點段落品析。其他昆蟲大多在暫時的隱蔽所安身。他們的隱蔽所得來不費功夫,棄去絕不惋惜。蟋蟀和它們不一樣,不愿隨遇而安。它常常謹慎地選擇地址,必定要排水優(yōu)異,而且有平和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞窟。它的舒暢的住所是自己一點兒一點兒發(fā)掘的,從大廳向來到寢室。聯(lián)系上下文,解說詞語。(1)絕不惋惜：_________________________________________2）隨遇而安：___________________________________用“====”畫出文中的比喻句,用“____”畫出文中的擬人