《濟南冬天》表格式教案2課時

《濟南的冬天》表格式授課設計2課時《濟南的冬天》表格式授課設計2課時《濟南的冬天》表格式授課設計2課時課題濟南的冬天課型備課人班級教1、訓練學生的朗誦，掌握重音和逗留的要求學2、學習課文抓信光景特點進行描述的方法，領悟光景描述中融入作者的感情目標授課重點學習課文抓信光景特點進行描述的方法，領悟光景描述中融入作者的感情授課難點訓練學生的朗誦，掌握重音和逗留的要求授課過程教師活動學生活動導入新課同學們，老舍曾這樣說過：“上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天賜給西湖，秋和冬全賜給了濟南?！苯裉?，就讓我們一起走進《濟南的冬天》去目擊老舍先生的評判。一、老舍及其創(chuàng)作1．看課文講解①后補充：老舍的主要作品有小說《駱駝祥子》，話劇《茶社》等，寫該文時，作者就在山東濟南任教。二、檢查預習（一）、讀準以下字音濟南jǐ：地名。jì周濟奇景（jì）：圈：quān圓圈；juàn豬圈；暖和：nuǎnhuo：著落：（zhuó）發(fā)髻（jì）：兩鬢（bìn）看（kān）護婦鑲（xiāng）邊：狹窄：（xiá）廣闊：（chǎng）水藻（zǎo）貯（zhù）蓄：澄清：（chéng）（二）、解題從題目中你讀出了什么內容或信息（描述的地方和季節(jié)）學生回答三、整體感悟課文（一）、學生自由朗誦課文1、讀法指導：字正、有感情、重音2、學生個人讀，學生談論老師示范學生再讀學生交流顯現(xiàn)（二）、師生共同探導文本1、作者筆下濟南的冬天突出了什么樣的特點？文中是如何來表現(xiàn)的？（“溫晴”作者是經(jīng)過色彩比較，襯托形象北京：冷襯托濟南“暖”色(以寒襯暖)倫敦：灰暗襯托濟南“明”色。(以暗襯明)熱帶地區(qū)：熱襯托濟南“溫”色。(以熱襯溫)它是個“寶地”。）學生談論交流2、作者經(jīng)過這些比較，目的是為了什么？（襯托出濟南冬令陽光暖和、天朗地秀的整體形象。在結構上是全文的總起，為教師活動學生活動下文詳盡描述作鋪墊。突出濟南獨有的“溫晴”美景，賞它是個“寶地”。）3、濟南的冬天是“溫晴”是個“寶地”，作者在文中是經(jīng)過什么來詳盡描述這一內容的？（冬天的山景和水色）四、精讀課文，深入理解1、學生朗誦課文2、作者用2、3、4三段文字寫冬天的山景：先用擬人化的筆法襯托出一個“暖和悠閑”的“理想境地”，給人以濟南冬天的整體感覺，爾后分寫濟南冬天的山，請學生能依照文中的描述，給每幅畫面起一個合適的名字。（陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠山、水清綠）3、作者在寫這些光景時，是突出它們的什么特點？（）學生談論交流5、文中是如何來寫這些光景的特點的？陽光朗照下的山：溫睛小搖籃薄雪覆蓋下的山：秀氣山上（矮松青黑）山尖（全白）山坡（白暗黃）山腰（粉色）比喻、擬人城外遠山：美水墨畫比喻水：澄清暖藍水晶冒熱氣比喻4、文章的結尾直到什么作用？（段落在文中的作用）（照料標題寫出濟南冬天的美表達了作者對濟南冬天的贊美與喜愛）五、課堂總結六、部署作業(yè)陽光朗照下的山：溫睛小搖籃薄雪覆蓋下的山：秀氣山上（矮松青黑）山尖（全白）山坡（白暗黃）山腰（粉色）比喻、擬人板書城外遠山：美水墨畫比喻對濟南設計贊美喜愛水：澄清暖藍水晶冒熱氣比喻授課反思備課人教1、品味課文精良的語言學2、連續(xù)學習比喻、擬人的修辭目標3、掌握品味作者的感情授課重點品味課文精良的語言掌握品味作者的感情授課難點掌握品味作者的感情授課過程教師活動

班級學生活動導入語一、學生朗誦課文二、推斷優(yōu)美語句，品析寫景藝術，領悟思想感情1、請學生劃出文中有關的比喻、擬人的修辭，介紹一句你認為寫的好的句子，說出介紹的原由。例:山上的矮松更為的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，憂如日本看護婦。這句話含有兩個比喻，一是將樹尖的雪比作“白花”；二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護婦”。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹的秀2、作者在文中運用了大量給人以美感的比喻、擬人句，讓學生小組談論、解析是如何寫意情狀、傳達情韻的。（投影顯示）如：（1）組：甲：這一圈小山在冬天特別可愛，憂如是把濟南放在一個小搖籃里，它們沉寂不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。（2）組：甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪憂如忽然害了羞，輕輕露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。（3）組：甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。教師點撥、明確3、本文語言樸實清爽，娓娓道來，情懇辭切，除表現(xiàn)在比喻、擬人手法的運用，同時在遣詞造句上還特別講究，值得仔細玩味，如1）“濟南的冬天是沒有風聲的。”去掉“聲”字可以嗎？為什么？2）“山坡上臥著些小農村，小農村的房頂上臥著點雪”這里為什么用“臥”字而不用“鋪”？3）、樹尖用“頂”，山尖用“鑲”，山坡用“穿