小學(xué)語文整本閱讀導(dǎo)讀課《兔子坡》教案

小學(xué)語文整本閱讀導(dǎo)讀課《兔子坡》教案教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀《兔子坡》的興趣，并初步感受到書中人類和動物和諧相處中的真誠的愛，同時初步感受到該書的語言文字美。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀《兔子坡》的興趣和感受其中的愛。教學(xué)難點(diǎn)：感受人類與動物之間的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：印發(fā)閱讀片段材料及CAI。教學(xué)過程：一、回憶童話，引入動物師：同學(xué)們，許多童話故事都離不開動物，你聽過或讀過哪些關(guān)于動物哪些故事？你聽過或讀過的兔子是一只怎樣的兔子？它的名字叫什么？師：今天我要介紹一位兔子給大家，它的名字叫喬奇（板書：喬奇），它是《兔子坡》一書的主人公。在去年寒假的一天，我在定王臺書城認(rèn)識它的，一見面我就被《兔子坡》吸引住了。之后，我喜歡上了《兔子坡》，喜歡上了《兔子坡》中的喬奇。二、認(rèn)識人物，了解梗概師：（示圖）這就是可愛的兔子喬奇，關(guān)于這只兔子有專家是這樣說的：我還是最喜歡故事里面的“男一號”小兔子喬奇。誰讓他那么活潑可愛、善解人意又特別孝順老爸老媽呢！想聽它的故事嗎？說一段喬奇頑皮可愛的故事。師：聽故事是一種享受，然而自己閱讀更能帶來獨(dú)特的享受，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！蹦隳馨涯愕拈喿x技巧和大家交流交流嗎？（板書：畫線旁批眉批尾批）大家運(yùn)用一定的閱讀技巧讀閱讀材料一，在材料上畫一畫，寫一寫。說說你的畫了些什么，寫了些什么？一部小說中，往往不止一個人物，其中主要的人物，我們往往叫主角或用一號二號來標(biāo)明。讀一部書，我們不僅要弄清楚主要人物、次要人物，而且還要理清人物之間的關(guān)系，以及他們之間發(fā)生了什么事？《兔子坡》中的人物也不例外，除了一個活潑可愛、善解人意又特別孝順的喬奇，肯定還有很多，大家猜猜看還會有哪些和喬奇有關(guān)的人物呢？學(xué)生猜，老師板書，并補(bǔ)充完整如下示意圖阿那達(dá)斯叔公新人家男女主人老爸老媽喬奇老鄰居提姆馬克格拉斯一家朋友田鼠威利朋友土撥鼠波奇朋友一群小老鼠、一只老貓、狐貍、紅鹿…師：這群可愛的動物們生活在一起，猜猜他們之間會有什么故事呢？師：有一個山坡上住著一群活潑可愛的兔子和其他的小動物。有一天，他們聽到一個消息說有一戶新人家要搬來啦！兔子坡的居民開始變得興奮不安。因?yàn)樾碌纳罹鸵_始啦。那么到底是誰要搬來呢？他們過上了怎么樣的新生活呢？優(yōu)美的故事全寫在《兔子坡》這本書里。我們一起來目錄中的提示吧?？茨夸浵雰?nèi)容，猜內(nèi)容。三、品讀片段，感悟主題欣賞一段描寫：畫記出能讓你有所感受的詞句，并在旁邊寫出你的感受或者思考。學(xué)習(xí)小組交流。推選感受較深的同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言。小組代表發(fā)言，交流感受。4師：小喬奇的命運(yùn)真是如此嗎？新來的人家難道就真的如此殘忍嗎？小喬奇及它的動物朋友真的是以悲劇告終嗎？片段中哪些字詞已經(jīng)有所暗示了？（謠言、干凈、耀眼）師：童話故事一般都充滿著愛，小喬奇及動物們的命運(yùn)并不是如此，而是過著幸福的生活。新來的人家十分尊重他們，給他們提供了豐富的食品，同時動物們也十分敬重他們一家。書評專家們讀完后有什么感受呢？老師看完后的感受大家聽。四、解讀封面，增進(jìn)了解。1.這么好一本書，在茫茫書海中，它又是如何讓我認(rèn)識，讓大家很快找到的呢？我們來看看封面。2.從封面上我們可以獲得哪些信息呢？這些信息中哪些又最容易引起人們的注意？封面信息做得再好，也需要內(nèi)容好，小喬奇等兔子坡的動物居民們和大家一樣，都期盼新的幸福生活，他們在期待新人家到來時，給他們帶來美好的生活，在等待的過程中，他們那里發(fā)生了許多故事，新人家到來后，更是發(fā)生了許多讓動物