2018年小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案完整版

課題投上神圣的一票課型教學(xué)目標(biāo)1、組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級(jí)管理。2、理解對(duì)人對(duì)事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。教學(xué)重點(diǎn)組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級(jí)管理。教學(xué)難點(diǎn)理解對(duì)人對(duì)事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。教具準(zhǔn)備1、班級(jí)制作好投票箱，選票。2、學(xué)生準(zhǔn)備競(jìng)選演講稿。教學(xué)過(guò)程一、調(diào)查米訪1、（播放一段全國(guó)人大會(huì)議選舉投票的現(xiàn)場(chǎng)錄像）教師導(dǎo)語(yǔ)：大家都知道，我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人全國(guó)人民代表大會(huì)，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么一個(gè)班級(jí)的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎么產(chǎn)生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，你主為哪種比較好呢？2、調(diào)查：在我們的校園里進(jìn)行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡迎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格，再邀上幾個(gè)伙伴，組成小記者組，下課后去校園內(nèi)走訪。別忘了，冋冋采訪對(duì)象投票的原因。3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。二、活動(dòng)體驗(yàn)1、這學(xué)期我們還沒(méi)有進(jìn)行班委會(huì)民主改選，現(xiàn)在我們就通過(guò)民主選舉的方式來(lái)選舉班委吧！為了先出自己滿意的班委會(huì)，大豕也要商量著辦，現(xiàn)在我們討論一個(gè)選舉辦法。（如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級(jí)的民事行政標(biāo)兵榮譽(yù)的獲得者）教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思2、出示大家共同確定的選舉方法。人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，并接受大家的提問(wèn)；投票表決，得票多的當(dāng)選；4)推薦好選舉工作人員。3、推舉出選舉的工作人員。4、選舉開(kāi)始。(1)提名；(2)由工作人員分發(fā)選票；(3)候選人競(jìng)選演說(shuō)；(4)投票；(5)工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票；(6)通過(guò)選舉結(jié)果。三、評(píng)選公正之星”閱讀小故事我投她一票”請(qǐng)把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。⑶評(píng)選公正之星”。課題勇于說(shuō)”和善于聽(tīng)”你有勇氣說(shuō)嗎課型教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。2、學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。教具準(zhǔn)備1、設(shè)計(jì)幾組填空題和選擇題2、準(zhǔn)備有關(guān)保護(hù)兒童權(quán)利的法律條文。教學(xué)過(guò)程一、談話引入課題冋學(xué)們，你對(duì)冋學(xué)或老師有意見(jiàn)，敢說(shuō)嗎？對(duì)，我們每一個(gè)人都有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行1、閱讀教材：第33面從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（小組討論）從這三組鏡頭中我們明白了一個(gè)什么道理？2、合作學(xué)習(xí)。以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說(shuō)明了我們要維護(hù)自己合法的權(quán)利？我們?cè)@樣做過(guò)嗎？我們還曾用哪些方式維護(hù)了自己的權(quán)利？曾經(jīng)有哪些話是你不敢說(shuō)，或沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的？3、說(shuō)話的藝術(shù)。在我們維護(hù)自己權(quán)利的時(shí)候，既要敢于大聲、大膽說(shuō)，又要講究方法，“把握說(shuō)話的藝術(shù)，把想說(shuō)的話勇敢地說(shuō)出來(lái)”你能說(shuō)說(shuō)在什么情況下，要注意說(shuō)話的方式或說(shuō)話的語(yǔ)氣？表演一下，好嗎？大家評(píng)議他們的表演。4、你們知道國(guó)家有哪些法律法規(guī)是為了維護(hù)你們合法權(quán)益的嗎？

〈未成年人保護(hù)法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等?三、練一練1、填一填：真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人（）。細(xì)心傾聽(tīng)，是對(duì)他人應(yīng)有的（）；是提高自己的好機(jī)會(huì)，是（）的開(kāi)始。對(duì)“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解的（）。四、考考你。遇上下列類似情況，你會(huì)怎樣說(shuō)，請(qǐng)選擇。1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會(huì)（）A、沖媽媽發(fā)脾氣，說(shuō)：“我想玩！”B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂(lè)和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。2）、閱覽室里，你在認(rèn)真看書(shū)，可旁邊有冋學(xué)在講話，你會(huì)（）A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。B、大聲斥責(zé)他們。C、委婉地告訴：“他們請(qǐng)不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”3）、樓上鄰居回來(lái)很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴(yán)重影響我的休息。我會(huì)（、A、自認(rèn)為倒霉。B、把音響開(kāi)到最大，以牙還牙。C、上樓去，請(qǐng)他們注意一下，告訴他們你會(huì)很感激他們。四、總結(jié)提升今天我們的討論學(xué)習(xí)，你明白了什么？今后，你會(huì)怎樣做？對(duì)，今后，我們要勇敢地說(shuō)，把自己的意見(jiàn)和想法說(shuō)出來(lái)，維護(hù)自己的發(fā)言權(quán)。要相信：真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人真誠(chéng)的心。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)課型教學(xué)目標(biāo)?讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。.使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利教具準(zhǔn)備?準(zhǔn)備一臺(tái)家用攝像機(jī)并字拍一些同學(xué)上課或開(kāi)展其他活動(dòng)時(shí)的錄像。.學(xué)生在活動(dòng)前搜集關(guān)于細(xì)心傾聽(tīng)的小故事。教學(xué)過(guò)程一、游戲體驗(yàn)?通過(guò)游戲體驗(yàn)“說(shuō)”與“聽(tīng)”。2.交流游戲中自己和對(duì)方的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)方的哪些行為滿意、對(duì)哪些行為不滿意。體會(huì)自己在聽(tīng)他人發(fā)言和自己發(fā)言時(shí)的心理變化。3?學(xué)生集體交流：游戲讓你明白了什么。二、解決問(wèn)題1?過(guò)渡：小明是假日小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)兩天，他就遇至y麻煩事了。請(qǐng)你和他一起參加一次他們小隊(duì)的活動(dòng)，看看他有什么煩惱吧！?學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是：發(fā)言者還沒(méi)說(shuō)完就被別人打斷了；有的人光顧自己說(shuō)，不允許他人發(fā)表看法；意見(jiàn)多，很難統(tǒng)一。3?學(xué)生自主解決問(wèn)題。教師導(dǎo)語(yǔ)：針對(duì)小明的問(wèn)題，我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的“疑難求助”。你覺(jué)得該如何解決這些問(wèn)題？你可以把自己總結(jié)出來(lái)的法子告訴大家。4?學(xué)生交流解決的辦法：如聽(tīng)話不能只聽(tīng)一半；別人說(shuō)話時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽(tīng)”5?總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷”說(shuō)法？原來(lái)“當(dāng)局者”只顧了自己“說(shuō)”，而顧不得“聽(tīng)”，更顧不得觀察他人的反映。我們?cè)谏逃憜?wèn)題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)交流。無(wú)論是“說(shuō)”還是聽(tīng)“聽(tīng)”都要注意這種交流。說(shuō)的人要用心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說(shuō)；聽(tīng)的人要認(rèn)真聽(tīng)，注意領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者的意圖，同時(shí)要給以說(shuō)話者支持。

三、活動(dòng)感悟.學(xué)生玩傾聽(tīng)的游戲。通過(guò)游戲感悟傾聽(tīng)的技巧。評(píng)出誰(shuí)是知心姐姐”。?出示傾聽(tīng)技能。主要的傾聽(tīng)技巧如下。（1）復(fù)述對(duì)方說(shuō)過(guò)的話（“你剛才說(shuō)的是””）（2）更詳細(xì)地詢問(wèn)對(duì)方說(shuō)過(guò)的話（“關(guān)于”你能不能說(shuō)得更詳細(xì)些”）（3）對(duì)對(duì)方所說(shuō)的表示興趣（“我對(duì)你所說(shuō)的”很感興趣”或通過(guò)眼神傳達(dá)）（4）描述對(duì)方的感覺(jué)（“我覺(jué)得你似乎””）3.每位冋學(xué)做好四張傾聽(tīng)技能卡片，并在4張卡片上分別寫(xiě)上上面四條傾聽(tīng)技巧。4.游戲方法：兩人一組。首先針對(duì)卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這四條技巧的看法和理解。然后一人說(shuō)一句話或一段話，另一人傾聽(tīng)對(duì)方，并按照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽(tīng)”結(jié)束后，說(shuō)話者根據(jù)四種技能給傾聽(tīng)者打分，用上一條記1分；傾聽(tīng)者如果沒(méi)有插話，另外加2分。游戲結(jié)束，把兩人的得分相加，總分如果超過(guò)8分（最高12分），這組就可以得到最佳“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。5.討論：說(shuō)說(shuō)有人傾聽(tīng)自己意見(jiàn)時(shí)的感受；說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)的感受。四、拓展提升.學(xué)生根據(jù)以上活動(dòng)總結(jié)傾聽(tīng)的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說(shuō)說(shuō)自己的看法。?小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽(tīng)，是對(duì)他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽(tīng)更是提高自己的好機(jī)會(huì)，是辦好事情的開(kāi)始。3.交流：你聽(tīng)取別人的意見(jiàn)辦好了哪些事？把這些好事記載在自己的空白框里板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題我做合格小公民課型教學(xué)目標(biāo)1以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。2、通過(guò)提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。教具準(zhǔn)備1設(shè)計(jì)幾組填空題和選擇題2、家庭合同書(shū)、調(diào)查表。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入課題1冋學(xué)們，你們?cè)诩依?、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒(méi)有維護(hù)自己的合法權(quán)利？2、師：我們是社會(huì)的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時(shí)，我們也是中華人民共和國(guó)的公民，我們這樣做一個(gè)合格的小公民？3、揭題并板書(shū)課題：我做合格小公民一、學(xué)習(xí)交流（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”1觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對(duì)的地方，我們應(yīng)該怎么辦？2、家庭成員中還會(huì)有哪些不對(duì)的地方？你是怎樣提出來(lái)的？3、你也是家庭中一員，你有做得不對(duì)的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？4、家庭成員中，有些矛盾，我們?cè)鯓咏鉀Q？我們開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議。模擬一次家庭會(huì)議，學(xué)生自己選擇演角色。5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來(lái)簽定一份合同好嗎？出示“家庭合冋”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。練習(xí)：簽合同。教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思（二）我給學(xué)校提建議1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫(xiě)，作出統(tǒng)計(jì)。2、活動(dòng)一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動(dòng)、教師的教學(xué)方法”你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。3、活動(dòng)二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動(dòng)的建議，創(chuàng)建文明班級(jí)的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。（三）我是小公民1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？2、出示調(diào)查表：關(guān)于社區(qū)若干問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)題滿意不滿意建議周邊環(huán)境管理措施活動(dòng)設(shè)施文化生活衛(wèi)生狀況3、閱讀教材第43面：你有什么要說(shuō)的？4、讀教材結(jié)語(yǔ)：也許我們的建議暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以自豪地說(shuō)：我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！三、總結(jié)提高這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問(wèn)的嗎？課題喜迎院士到田頭課型教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來(lái)的方便和好處。2、懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要作用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來(lái)的方便和好處。教學(xué)難點(diǎn)懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要作用。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品1謎語(yǔ)導(dǎo)入。2、出示迷你西瓜，學(xué)生觀察。3、你見(jiàn)過(guò)這樣的西瓜嗎？（這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上它呢！這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？4、學(xué)生哪出各自搜集的圖片和實(shí)物等資料。5、指名幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。6、教師根據(jù)學(xué)生的講解進(jìn)行點(diǎn)撥。再提出問(wèn)題，過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、感受科技在農(nóng)村1教師過(guò)渡：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用了那些科學(xué)技術(shù)呢？2、師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡(jiǎn)單介紹。3、學(xué)生那出課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)交流，并說(shuō)說(shuō)它給農(nóng)民帶來(lái)的好處和方便（如大棚蔬菜、無(wú)土栽培、小型收割機(jī)等）4、師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的東西，隨機(jī)指名匯報(bào)。5、教師小結(jié)。

三、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民學(xué)科技師：1、科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎樣學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？2、師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面思考：⑴農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有那些？⑵農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識(shí)或先進(jìn)技術(shù)？⑶科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來(lái)了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人？3、小組討論4、小組匯報(bào)四、活動(dòng)延伸1、出示活動(dòng)內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興趣的做下來(lái)。⑴為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。⑵“我是科技小能手”活動(dòng)（小種植、小養(yǎng)殖等）⑶為農(nóng)民推薦一本書(shū)，要說(shuō)出推薦的理由。⑷請(qǐng)你為農(nóng)民設(shè)想一種先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說(shuō)說(shuō)它有哪些用途。2、小組行動(dòng)，教師指導(dǎo)。3、小組匯報(bào)。五、暢想明日農(nóng)村1、教師過(guò)渡：隨著科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的廣泛運(yùn)用，明日的農(nóng)村將會(huì)是怎樣的一番景象呢？2、學(xué)生自由暢談，說(shuō)出自己心中未來(lái)農(nóng)村是什么樣？3、可以讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)或畫(huà)出來(lái)。4、學(xué)生匯報(bào)展示自己的作品，教師指導(dǎo)欣賞和評(píng)價(jià)。5、教師總結(jié)：看到同學(xué)們這美好的想象，老師相信你們的愿望一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題人人有本致富經(jīng)課型教學(xué)目標(biāo)1、了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式及致富途徑。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化。教學(xué)重點(diǎn)了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式及致富途徑。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化。教具準(zhǔn)備名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事《賣西瓜的故事》教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入1、錄音講述故事《賣西瓜的故事》2、出示問(wèn)題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請(qǐng)同學(xué)們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？3、教師啟發(fā)學(xué)生想辦法，提出自己認(rèn)為可行的推銷辦法，（1）、學(xué)生自由談，各抒己見(jiàn)。（2）、教師積極肯定學(xué)生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學(xué)生能聯(lián)想到的都應(yīng)該鼓勵(lì)，如打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推銷等。4、推選最佳推銷員二、了解農(nóng)民致富經(jīng)1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實(shí)，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。2、課件出示49頁(yè)的三張圖片，提問(wèn)：你能說(shuō)出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點(diǎn)，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？4、引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)。5、教師小結(jié)6、學(xué)生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）、和伙伴一起想一想、說(shuō)說(shuō)農(nóng)民有什么變化。（3）、整理歸納教學(xué)反思教學(xué)反思三、我是名片設(shè)計(jì)師1、教師導(dǎo)語(yǔ)；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們?cè)O(shè)計(jì)一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？2、教師提問(wèn)引導(dǎo)：你們說(shuō)名片上要有些什么呢？3、學(xué)生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等，4、提問(wèn)；名片要設(shè)計(jì)成什么樣子呢？5、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。四、小小辯論會(huì)1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)講的這些農(nóng)民與過(guò)去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎？2、模擬辯論會(huì)3、提出辯論的要求4、學(xué)生分組辯論五、設(shè)想未來(lái)的農(nóng)民1、教師：同學(xué)們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來(lái)的農(nóng)民會(huì)是什么樣子呢？2、學(xué)生自由交談，說(shuō)出自己心中未來(lái)農(nóng)民的形象。3、想象一下：未來(lái)農(nóng)民的職生活、工作和學(xué)習(xí)會(huì)是一種什么狀況？課題斤斤計(jì)較選村官課型教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識(shí)增強(qiáng)，體會(huì)農(nóng)民思想觀念的變化。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識(shí)增強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)農(nóng)民思想觀念的變化。教具準(zhǔn)備1調(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法，2、《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》。教學(xué)過(guò)程一、交流課前調(diào)查1談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們對(duì)村委會(huì)干部的產(chǎn)生過(guò)程以及村民們喜歡什么樣的村官進(jìn)行了調(diào)查，你們都有哪些收獲？2、學(xué)生自由交流、說(shuō)說(shuō)村委會(huì)的干部是怎樣產(chǎn)生的。、對(duì)比一下，與我們的班干部選舉有什么不冋的地方。、說(shuō)說(shuō)村民喜歡什么樣的村官，可寫(xiě)寫(xiě)大家眼中的村官。3、全班分組匯報(bào)。相機(jī)出示《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》第十一條至十四條：第十一村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織和者個(gè)人不得指定、委派或者撤換村民委員會(huì)成員。第十二條年滿十八周歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除夕卜。第十三條村民委員會(huì)的選舉，由村民選舉委員會(huì)主持。村民選舉委員會(huì)成員由村民會(huì)議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條選舉村民委員會(huì)，由本村選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。二、模擬選舉1導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經(jīng)開(kāi)始了，我們一起來(lái)看看：2、模擬選舉：1、兩名學(xué)生扮演候選人發(fā)表競(jìng)選演講。2、其他同學(xué)討論，說(shuō)出支持和反對(duì)意見(jiàn)。三、自由采訪1、教師：我們已了解了村委會(huì)的干部是怎樣產(chǎn)生的，也知道了村民眼中的村官是怎樣的。你還有哪些疑問(wèn)？2、自由采訪。3、學(xué)生提出的不能解決的問(wèn)題互問(wèn)互答。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談一談選村官為什么要如此斤斤計(jì)較”。四、探索發(fā)現(xiàn)1、村民們還有哪些斤斤計(jì)較的事呢？請(qǐng)聽(tīng)小記者的特別報(bào)道。2、學(xué)生扮演村廣播員演出村民來(lái)信”。3、小小討論會(huì)：有人說(shuō)村民如此斤斤計(jì)較”是好事，你認(rèn)為呢?五、活動(dòng)延伸根據(jù)你的了解，把你最關(guān)心的事向村委會(huì)寫(xiě)一封信，說(shuō)不定你也能為村里的發(fā)展提出好建議呢。課題熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)課型教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)與向往之情2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)與向往之情教具準(zhǔn)備1學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。2、準(zhǔn)備一些農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、課件播放新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，大家說(shuō)說(shuō)這能算頭號(hào)嗎？3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。二、自由交流1、教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時(shí)時(shí)都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號(hào)新聞了沒(méi)有？這節(jié)課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)村里的新鮮事和熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)。2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事3、評(píng)一評(píng)，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。三、新聞發(fā)布會(huì)1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會(huì)。2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問(wèn)，請(qǐng)新聞發(fā)布人回答有關(guān)問(wèn)題。3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號(hào)新聞最多。4、交流討論：村里怎么會(huì)有這么多的新鮮事呢？四、你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？有哪些項(xiàng)目？有哪些形式？有什么意義？課題最美的村姑課型教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)新農(nóng)民的敬佩與熱愛(ài)之情。2、通過(guò)評(píng)選最美的村姑，幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。3、通過(guò)活動(dòng)拓展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有很多很多的能人教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)新農(nóng)民的敬佩與熱愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備找尋你身邊的鄉(xiāng)村能人”，并且把他們有關(guān)的資料搜集并整理。教學(xué)過(guò)程一、揭題1、談話導(dǎo)入：最近，老師在報(bào)紙上看到了一則重要啟示，評(píng)選最美的村姑。(出示教材第58頁(yè)的重要啟示”)2、請(qǐng)同學(xué)們投票打“2,”讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)選她的理由。你認(rèn)為什么樣的人才能當(dāng)選最美的村姑？(注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))3、小組討論，制定評(píng)選條件。(1)組內(nèi)自由發(fā)言，組長(zhǎng)記錄發(fā)言結(jié)果。(2)歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見(jiàn)。(3)寫(xiě)下評(píng)選條件。4、全班匯報(bào)，教師對(duì)于各組制定的評(píng)選條件作具體指導(dǎo)，正確的加以肯定，欠妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。5、制定全班都認(rèn)可的最美的村姑”評(píng)選條件。

二、評(píng)選出最美的村姑。1、談話導(dǎo)入：在你認(rèn)識(shí)的農(nóng)村婦女中，有誰(shuí)符合我們的評(píng)選條件？說(shuō)說(shuō)你身邊最美的村姑吧。2、學(xué)生自由發(fā)言，并說(shuō)說(shuō)搜集到的她們的故事。3、把她們的故事寫(xiě)一寫(xiě)，夸一夸最美的村姑。4、匯報(bào)展示，教師在教室里開(kāi)辟一塊專欄，貼出標(biāo)題“最美的村姑”，學(xué)生貼上自己的作品。5、評(píng)選出“最美的村姑”。三、活動(dòng)拓展：（1）在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有”你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。1、組織學(xué)生到村委會(huì)和村民中調(diào)查訪問(wèn)。（課前完成）2、整理搜集的資料。3、寫(xiě)一寫(xiě)你認(rèn)為最棒的村民，給他取一個(gè)光榮的稱號(hào)，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為他最棒的理由。（2）“我的父老鄉(xiāng)親”報(bào)告會(huì)1、教師進(jìn)行小結(jié)。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象，新風(fēng)貌。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題他們回來(lái)了課型教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。2、給在外地的家鄉(xiāng)人寫(xiě)信，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)給在外地的家鄉(xiāng)人寫(xiě)信，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情。教具準(zhǔn)備尋找家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)故事，談感想.教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評(píng)為中國(guó)十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們看看他們的留言吧！（學(xué)生看書(shū)上的網(wǎng)上留言）.學(xué)生談自己的想法。.教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強(qiáng)，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛(ài)的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長(zhǎng)，我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上的歌詞，體會(huì)它的含義）教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人?現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來(lái)越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說(shuō)說(shuō)他們的故事嗎？.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。.這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)著自己的力量。你有什么感想？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法）那我們來(lái)制作一張家鄉(xiāng)光榮榜”.學(xué)生制作家鄉(xiāng)光榮榜”。三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫(xiě)封信.教師：其實(shí)，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫(xiě)信，寫(xiě)倡議書(shū)。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設(shè)出點(diǎn)力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！.學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎(chǔ)上確定寫(xiě)信的人。同學(xué)之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫(xiě)信。.將寫(xiě)好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。這一方水土1初步了解我國(guó)地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2?親近祖國(guó)的山山水水，感受祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。初步了解我國(guó)地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。感受祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。1教師準(zhǔn)備中國(guó)地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。2?學(xué)生課前搜集一些反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文早。第一章好山好水好地方一、看圖猜地名1教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。2?引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問(wèn)題。猜猜這些圖片可能拍自祖國(guó)的什么地方，為什么？這些地方有什么特點(diǎn)？用幾句話描述它的特點(diǎn)，給它取個(gè)好的名字。如：椰林海韻”3?學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。4?過(guò)度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請(qǐng)大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)？二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的美1學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。如：家鄉(xiāng)綠樹(shù)成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩(shī)如畫(huà)”2?弓|導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。3?展示成果，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。將名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺(tái)欣賞、評(píng)選最滿意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。最后由獲獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的名片。

三、分析祖國(guó)地形特點(diǎn)?找出地形的類型。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。?說(shuō)說(shuō)各種地形有什么特點(diǎn)。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國(guó)地球的特點(diǎn)并用自己的話概括中國(guó)地形的一些基本特點(diǎn)。女口：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢(shì)咼；而東邊的是丘陵，地勢(shì)相對(duì)較低；等等?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ミ^(guò)的地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師要補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。我國(guó)地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無(wú)不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯，自西而東，逐級(jí)下降。平原少，山地多，陸地咼差懸殊。山地和咼原多集中于西部地區(qū)。中國(guó)和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。四、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇1?過(guò)度：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到了祖國(guó)風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。確實(shí)，我們的祖國(guó)就是這么美麗。生長(zhǎng)在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽(tīng)一首歌。?播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo)：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學(xué)生回答）還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國(guó)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。課前，老師請(qǐng)大家尋找一些這樣的藝術(shù)作品。現(xiàn)在，我們開(kāi)展交流活動(dòng)。?教師提出活動(dòng)建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動(dòng)。（1）唱一唱反映我國(guó)不冋地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏咼原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽(yáng)河》、《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》、《天堂》等。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題多樣的氣候課型教學(xué)目標(biāo)1初步了解我國(guó)各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)。2、初步了解祖國(guó)的氣候名城、氣候之最和豐富的物產(chǎn)。感受祖國(guó)山水的美麗和富饒。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)初步了解我國(guó)各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)感受祖國(guó)山水的美麗和富饒教具準(zhǔn)備1中國(guó)地圖。氣候小知識(shí)。2、讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)、物產(chǎn)資源，野生動(dòng)物教學(xué)過(guò)程一、了解祖國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。1、出示中國(guó)地圖。2、閱讀教材66面至67面。把你知道的知識(shí)告訴同學(xué)們。3、你還知道關(guān)于氣候的有關(guān)知識(shí)嗎？告訴冋學(xué)們。4、展示課件：氣候小知識(shí)。(1)提出要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些圖片拍自祖國(guó)的哪些地方，這些地方有什么特點(diǎn)？(2)學(xué)生欣賞并自由交談(3)教師引導(dǎo)過(guò)渡：我們家鄉(xiāng)的氣候又有什么特點(diǎn)呢？四季有什么變化？5、教師小結(jié)教學(xué)反思教學(xué)反思二、了解祖國(guó)富饒的物產(chǎn)1、讓學(xué)生分組把搜集的資料，圖片在小組內(nèi)互相介紹。2、了解祖國(guó)的物產(chǎn)：展示圖片，出示地圖?？纯催@些物資出產(chǎn)地在哪。3、你見(jiàn)過(guò)這些水果、物產(chǎn)嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？吃過(guò)嗎？你有什么感受？4、你的家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)？有那些野生動(dòng)物？還有什么可以利用的資源？5、這些物產(chǎn)與什么有關(guān)？你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？氣候、土壤等。三、感情升華1、過(guò)渡：我們的祖國(guó)就是這么美麗，這么富饒，生長(zhǎng)在這么美麗的地方，你有什么感受？2、回家了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)、動(dòng)物等。課題我們?cè)谶@里生活1課型教學(xué)目標(biāo)1、初步了解祖國(guó)不冋地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國(guó)的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。2、探究不冋地區(qū)的差異對(duì)人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)初步了解祖國(guó)不冋地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國(guó)的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)探究不冋地區(qū)的差異對(duì)人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備1、全國(guó)各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。2、農(nóng)民、牧民、漁民、林木工人的生產(chǎn)圖片教學(xué)過(guò)程1、大米飯、小米粥、青果酒1）、我們的主食是什么？我們與北方人的主食相同嗎？為什么會(huì)不同呢？它與我們的生活習(xí)慣有關(guān)嗎？還與什么有關(guān)？討論2）、展示全國(guó)各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。3）、閱讀教材：73-76面。4）、思維：你們還知道些什么？2、了解南北主食1）、完成連線題。面條米粉白米飯北方饃饃餃子南方饅頭2）、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的南、北方主食。如羊肉泡饃、燒賣、小米粥、刀削面、玉米面等。3）、學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)人吃的主的主食。教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境來(lái)判斷家鄉(xiāng)有哪些主食。三、一方水土一方吃（一）北方人為什么愛(ài)吃面條?教師：說(shuō)到北方面食，老師想起了“西安面條像褲帶”的說(shuō)法。面條怎么會(huì)像褲帶呢？咱們這兒可沒(méi)有這么寬的面條。你們猜猜北方人為什么愛(ài)吃這樣的面條呢？?學(xué)生自由猜想：這種面條好吃；大面條實(shí)惠，可以一家人一起吃；可以填飽肚子”?教師：西安的面條就是實(shí)在。說(shuō)它像褲帶，說(shuō)的是那面做的寬度、長(zhǎng)度、厚度超出人們的想像。（二）探究南北飲食差異形成的原因教師：北方人愛(ài)吃面食，南方人愛(ài)吃白米飯。南方人和北方人吃的主食為什么會(huì)有差異呢？這與他們生活的自然環(huán)境有什么關(guān)系？學(xué)生小組交流。教師啟發(fā)學(xué)生從各地的土地以及氣候條件方面考慮造成差異的原因。3?小結(jié)：由于我國(guó)南北地區(qū)存在地域與氣候等方面的差異，我國(guó)的北方以種植小麥為主，南方以種植水稻為主，故形成了“南米北面”的飲食習(xí)慣。課題我們這里生活農(nóng)民、牧民、漁民課型教學(xué)目標(biāo)1?了解不冋地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)方式的影響。2?感受勞動(dòng)人民的勤勞智慧，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)了解不冋地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)方式的影響。教學(xué)難點(diǎn)感受勞動(dòng)人民的勤勞智慧，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。教具準(zhǔn)備?學(xué)生課前利用各種方法從農(nóng)、牧、漁等方面，了解祖國(guó)不冋地區(qū)人們的生產(chǎn)活動(dòng)，填寫(xiě)好“人們生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表”。?學(xué)生課前認(rèn)識(shí)一些勞動(dòng)工具。3?教師準(zhǔn)備各種勞動(dòng)工具、生產(chǎn)機(jī)器的圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單勞動(dòng)工具?看一看：出示鐮刀、鋤頭等工具，學(xué)生看并說(shuō)出這些勞動(dòng)工具的用途。?說(shuō)一說(shuō)：你生活的地方有什么勞動(dòng)工具（主要指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具）二、了解不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動(dòng)（一）制作勞動(dòng)歷?教師提問(wèn)：在你們家有沒(méi)有這些勞動(dòng)工具，誰(shuí)在使用它們呢？（學(xué)生回答）爸爸、媽媽每天都在辛苦的勞動(dòng)著。讓我們制作一份勞動(dòng)歷"來(lái)記錄他們一年的勞動(dòng)情況吧！?學(xué)生制作勞動(dòng)歷。學(xué)生首先閱讀教科書(shū)第77的勞動(dòng)歷，并仿照此詳細(xì)記錄父母一年四季要做的事情，把它們寫(xiě)下來(lái)。要具體寫(xiě)清勞動(dòng)的內(nèi)容和工作地點(diǎn)。?學(xué)生分組記錄、匯報(bào)自己制作的勞動(dòng)歷。?教師小結(jié)：從這份勞動(dòng)歷上，我們可以看出父母是怎樣地用自己的雙手辛勤地勞動(dòng)。那么，其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢？（二）展示、交流各地生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表”?教師：課前大家搜集了不同地方人們生產(chǎn)活動(dòng)的資料。請(qǐng)大家把自己的各地生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查”拿出來(lái)與大家交流一下。?學(xué)生展示調(diào)查表及找到的圖片資料，組內(nèi)交流。?推選（農(nóng)、牧、漁不同地區(qū)）代表上臺(tái)匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。?學(xué)生總結(jié)不同地區(qū)人們的生活情況，特別要總結(jié)農(nóng)民、牧民、漁民存在的生產(chǎn)和生活方式的差異。?小結(jié)：是呀！由于人們居住的地區(qū)不同，環(huán)境不同，人們從事的生產(chǎn)活動(dòng)就不一樣。無(wú)論是生活在平原還是山地、沿海還是內(nèi)陸、草原還是沙漠綠洲，人們都在積極的利用自然條件，因地制宜，創(chuàng)造美好生活。三、體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣.教師：你參加過(guò)家鄉(xiāng)的生產(chǎn)勞動(dòng)嗎？把你的收獲和大家一起分享，可以用舞蹈把家鄉(xiāng)人民勞動(dòng)的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)。?學(xué)生將勞動(dòng)動(dòng)作編成簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，如：采茶、撒網(wǎng)、拾稻穗、喂雞。課題同一個(gè)名字叫中國(guó)入鄉(xiāng)隨俗課型教學(xué)目標(biāo)1、了解和尊重不冋地區(qū)人們的生活方式。2、體會(huì)祖國(guó)不冋地區(qū)間交流合作、共冋發(fā)展的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)了解和尊重不冋地區(qū)人們的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)祖國(guó)不冋地區(qū)間交流合作、共冋發(fā)展的重要意義教具準(zhǔn)備1?課前布置學(xué)生搜集各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。2?課前調(diào)查自己周圍的外地人，了解他們的家鄉(xiāng)以及他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，他們和本地人的生活方式存在哪些差異。并搜集一些家鄉(xiāng)人在外地的故事。3?教師準(zhǔn)備若干物品產(chǎn)地記錄表格。教學(xué)過(guò)程一、了解地區(qū)間物質(zhì)交流情況（一）尋找自己生活中的外地商品?教師：課前請(qǐng)大家搜集了各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。請(qǐng)大家拿出來(lái)，從中了解這些商品的產(chǎn)地。將它們的產(chǎn)地填寫(xiě)在記錄表里，看看我們吃的、穿的、用的物品，都來(lái)自祖國(guó)的那些地方。物品名稱產(chǎn)地葡萄干新疆吐魯番羊毛衫內(nèi)家古?學(xué)生以小組為單位填寫(xiě)表格，教師參與指導(dǎo)。?各組展示自己的表格內(nèi)容。（二）本地銷售到外地的商品學(xué)生匯報(bào)自己查找到的家鄉(xiāng)銷售到外地的商品。同時(shí)補(bǔ)充教科書(shū)作品空白框的內(nèi)容。

二、地區(qū)間人員流動(dòng)（一）調(diào)查：家鄉(xiāng)的外地人.統(tǒng)計(jì)班級(jí)內(nèi)的外地學(xué)生人數(shù)。.各小組匯報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果。附調(diào)查表：我身邊的外地人有他們分別來(lái)自他們從事的工作是他們?yōu)轷灌l(xiāng)做出的貝獻(xiàn)是他們和我們的生活習(xí)慣的差異是（二）外地的家鄉(xiāng)人的故事.教師講《四川溫江縣教師稻城支教的故事》。故事如下。.學(xué)生講自己收集到的在外地的家鄉(xiāng)人的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題同一個(gè)名字叫中國(guó)西部放歌課型教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都有著各自的優(yōu)勢(shì)和不足。2?引導(dǎo)學(xué)生感受西部發(fā)展的需求，知道只有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)交流與合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都有著各自的優(yōu)勢(shì)和不足。教學(xué)難點(diǎn)感受西部發(fā)展的需求，知道只有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)交流與合作才能實(shí)現(xiàn)共冋發(fā)展。教具準(zhǔn)備1教師搜集東西部地區(qū)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)等各項(xiàng)資料以及中國(guó)地圖。2.學(xué)生課前調(diào)查西部與東部的基本資料。完成“西部?jī)?yōu)勢(shì)與不足的調(diào)查表”。3?學(xué)生課前從電視、報(bào)紙上尋找各地區(qū)間交流合作的事情。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1.欣賞歌曲《西部放歌》或者《我的家鄉(xiāng)在日喀則》。通過(guò)歌曲激發(fā)學(xué)生的激情。2?欣賞西部?jī)?yōu)美的自然風(fēng)光圖片。一、走進(jìn)大西部1交流：你眼中的西部。學(xué)生提前去看看描述西部的書(shū)籍，在課堂上講自己了解到的西部故事。2?辯論：西部是個(gè)“荒、遠(yuǎn)、邊、窮”的地方還是個(gè)“大、財(cái)、寶、美”的地方。學(xué)生可以用課前準(zhǔn)備的“西部?jī)?yōu)勢(shì)與不足調(diào)查表”進(jìn)行辯論。下面的資料可供學(xué)生參考。西部的優(yōu)勢(shì)：(1)礦產(chǎn)、能源等資源豐富；廣袤的土地，壯美的山川；文物豐富，民俗民建具有鮮明特色。西部的不足：(1)多為干旱與半干旱地區(qū)，生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱，降雨稀少,水土流失嚴(yán)重，氣候干旱咼寒；(2)由于長(zhǎng)期缺乏環(huán)保意識(shí)和環(huán)保資金欠缺，大量的工業(yè)污染得不到有效及時(shí)處理，導(dǎo)致大氣、水資源和土地的污染問(wèn)題日益嚴(yán)重。教學(xué)反思教學(xué)反思三、東”西”大交流?教師提問(wèn)：大家都詳細(xì)分析了西部的優(yōu)勢(shì)與不足，那么我想問(wèn)一下，在與西部相對(duì)的東部，那里的自然條件和經(jīng)濟(jì)情況與西部比有什么不足呢？?東部與西部相比存在的優(yōu)勢(shì)與不足。教師引導(dǎo)學(xué)生可從東西部的自然條件和經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行對(duì)比，分析東部存在的不足。?師小結(jié)：其實(shí)你們說(shuō)得都有理，我國(guó)南方和北方，東部和西部地區(qū)間都存在著差異，需要彼此間交流合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能達(dá)到共同發(fā)展。目前我國(guó)政府正在積極扶持西部發(fā)展。如西部大開(kāi)發(fā)、援藏、支教、東西文化交流等，都是東西部互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的措施。?東西部小朋友手拉手。學(xué)生交流自己為東西部同學(xué)手拉手活動(dòng)準(zhǔn)備做些什么。在交流的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起確定一個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施。如給西部的同學(xué)寫(xiě)一封信、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品給希望小學(xué)等。課題從遠(yuǎn)古走來(lái)課型教學(xué)目標(biāo)1知道我國(guó)是一個(gè)有悠久歷史的文明古國(guó)，為自己是炎黃子孫而自豪。2?通過(guò)歷史傳說(shuō)、歷史事件，讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久的歷史和發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)粗淺的了解教學(xué)重點(diǎn)知道我國(guó)是一個(gè)有幾千年歷史文明的古國(guó)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)祖國(guó)悠久的歷史和發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)粗淺的了解。教具準(zhǔn)備布置學(xué)生課前查找歷史故事、傳說(shuō)，或讀一讀《上下五千年》、歷史成語(yǔ)故事等。教學(xué)過(guò)程一、講故事導(dǎo)入教師講一個(gè)歷史故事（如《荊柯刺秦》）。學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間和背景。二、歷史故事會(huì)?教師：你們一定也聽(tīng)過(guò)或看過(guò)許多歷史故事、傳說(shuō)。現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)個(gè)歷史故事會(huì)”說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的歷史故事。.學(xué)生講故事。3.課后將大家收集的歷史故事按時(shí)間的先后編成冊(cè)，給它取個(gè)名字。在自己的班上傳閱。二、排一排歷史年表.教師：我國(guó)歷史悠久，綿延不絕幾千年，先后經(jīng)歷了許多朝代。你知道我國(guó)歷史上有哪些朝代嗎？（不要求學(xué)生按順序說(shuō)完整，教師適時(shí)補(bǔ)充）?師生共同列出正確的歷史年表。?我給歷史排排隊(duì)。下面排隊(duì)的方法供學(xué)生參考。學(xué)生還可以由學(xué)生自己創(chuàng)造各種方式。（1）歷史人物排排隊(duì)：給出一些朝代有代表性的人物名字，學(xué)生按朝代先后給他們排排隊(duì)。（2）歷史影視劇排排隊(duì)：給一些歷史影視劇的名稱，如《成吉思汗》《三國(guó)演義》《雍正王朝》等，學(xué)生根據(jù)影視劇的年代排排隊(duì)。（3）朝代名稱排排隊(duì)：給各朝代名稱，學(xué)生整理排序。（4）成語(yǔ)故事排排隊(duì)：找一些歷史成語(yǔ)故事，如《負(fù)荊請(qǐng)罪》《唇亡齒寒》《精忠報(bào)國(guó)》等，學(xué)生為這些成語(yǔ)故事排排隊(duì)。?學(xué)生用自己喜歡的方式記住歷史年表。可以把年代表編成兒歌或歌曲，也可以用說(shuō)故事的形式記住它，還可以把各朝代的代表人物或事件串連起來(lái)記，等。四、拓展發(fā)現(xiàn)你能到我們的生活中找一找身邊的歷史。如某個(gè)地名中蘊(yùn)涵的歷史故事、某處名勝古跡的歷史傳說(shuō)，等。還可以說(shuō)一說(shuō)看過(guò)的歷史影視劇。課題站在長(zhǎng)城上課型教學(xué)目標(biāo)1搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料，欣賞長(zhǎng)城的雄偉壯麗。2?了解我國(guó)古代四大發(fā)明。欣賞古代人民的才智，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)1搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料，欣賞長(zhǎng)城的雄偉壯麗。2?了解我國(guó)古代四大發(fā)明。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)民族自信心和自豪感。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一幅長(zhǎng)城掛圖，尋找一篇關(guān)于長(zhǎng)城的詩(shī)歌。2?根據(jù)中國(guó)的四大發(fā)明將學(xué)生分為4組，分別查找四大發(fā)明的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?學(xué)生根據(jù)老師的描述猜一種建筑，并說(shuō)明自己猜測(cè)的根據(jù)。教師描述：世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量極大的建筑；世界上罕見(jiàn)的建筑奇跡，被譽(yù)為中華之魂”；它像一條巨龍奔騰在中國(guó)北方的崇山峻嶺之中。?教師引導(dǎo)：長(zhǎng)城馳名中外，譽(yù)滿全球。登過(guò)長(zhǎng)城的人，莫不為之驚嘆。現(xiàn)在就讓我們來(lái)一睹長(zhǎng)城的風(fēng)采吧！二、欣賞長(zhǎng)城?學(xué)生交流自己課前搜集的長(zhǎng)城的圖片。請(qǐng)學(xué)生逐一出示自己搜集的長(zhǎng)城圖片或照片，并向大家介紹自己所了解的長(zhǎng)城。?教師出示一張長(zhǎng)城圖，學(xué)生欣賞并談?wù)勛约旱母惺堋?討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是中華民族的象征。三、拓展延伸?尋找我國(guó)古代偉大建筑。教師導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)城是我國(guó)古代建筑史上的奇跡。其實(shí)我國(guó)古代還有很