小學(xué)語(yǔ)文第五單元 《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文S版一年級(jí)下)

教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】“語(yǔ)文百花園五”共安排了五項(xiàng)內(nèi)容，即“語(yǔ)海暢游”“背一背”“讀一讀”“我的采集本”“能說(shuō)會(huì)道”。語(yǔ)海暢游欄目安排了三道題，即“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”“漢字真有趣”和“詞語(yǔ)接龍。目的是通過(guò)認(rèn)電腦鍵盤(pán)上的字母來(lái)復(fù)習(xí)26個(gè)大字母；復(fù)習(xí)和認(rèn)識(shí)一些包圍結(jié)構(gòu)的漢字，并從中引導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)；通過(guò)“詞語(yǔ)接龍”“我的采集本”來(lái)激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣；通過(guò)“一讀、背一背”進(jìn)行語(yǔ)言的積累以及培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。本次語(yǔ)文百花園還安排了一次“能說(shuō)會(huì)”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力以及口頭表達(dá)能力，懂得與人交流態(tài)度要自然大方，說(shuō)話要音量適中，時(shí)要講究文明禮貌等?！驹O(shè)計(jì)理念】本次“語(yǔ)文百花園五”的教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中玩一玩、做一做、比一比，激發(fā)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。同時(shí)在游戲中加強(qiáng)生生之間、師生之間的合作交流，教學(xué)于輕松愉快之中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１通認(rèn)電腦鍵盤(pán)上的字母來(lái)復(fù)習(xí)26個(gè)大字母。２復(fù)和認(rèn)識(shí)一些包圍結(jié)構(gòu)的漢字，并從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)。３通“詞語(yǔ)接龍”“我的采集本”來(lái)激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。４通“讀一讀、背一背”進(jìn)行語(yǔ)言的積累以及培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。5

培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，懂得與人交際時(shí)態(tài)度要自然大方，說(shuō)話要音量適中，同時(shí)要講究文禮貌等。【教學(xué)重點(diǎn)】1“海暢游”第一題“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”。2“一讀”。3“說(shuō)會(huì)道”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1“一讀”。2“說(shuō)會(huì)道”?！窘叹邷?zhǔn)備】1

大、小寫(xiě)字母表2

大、小寫(xiě)字母卡片若干3

電腦鍵盤(pán)放大圖4

紙做的四間小屋子5

多媒體課件或掛圖?！窘虒W(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，你們已經(jīng)去過(guò)很多“語(yǔ)文百花園”中玩了，相信同學(xué)們?cè)诶锩嬉欢ㄍ娴煤荛_(kāi)心，也學(xué)了不少的知識(shí)。今天我們到“語(yǔ)文百花園五”中去逛一逛!請(qǐng)跟我來(lái)。（放一段輕松愉快的音樂(lè)）二、走進(jìn)“字母宮”（學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第一題）師：瞧，我們已走進(jìn)“字母宮”了（出示課件或掛圖——“字母宮”），我們來(lái)讀一讀題目。生讀題）１出大、小寫(xiě)字母表，學(xué)生按字母表的順序開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。２出放大的電腦鍵盤(pán)圖，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。34

學(xué)生分四人小組拿卡片互讀互認(rèn)。（每組26字母卡片，分給四個(gè)學(xué)生）。字母“找弟弟”手大寫(xiě)字卡片的同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)：我的小弟弟在哪手拿相應(yīng)小寫(xiě)字母的同學(xué)上去說(shuō)：你的小弟在這里。）然后讓學(xué)生讀一讀。三、來(lái)到“生字屋”（學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第二題）師：穿過(guò)“字母宮”繼續(xù)往前走前面就是“生字屋（示課件或掛圖—生屋咱們進(jìn)去看一看。１自讀一讀這些生字，邊讀邊想：你有什么發(fā)?２在人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（讓學(xué)生自由說(shuō)）３生找“家”。（貼出四間“小屋子”，“小屋子”上分別寫(xiě)有“廣”“囗”、“門(mén)”，學(xué)生把手上拿的生字卡片貼到對(duì)應(yīng)的“小屋”下。）四、勇闖“接龍陣”（學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第三題）師：咦小友，這是什么地?出示課件或掛圖——“接龍陣”）１聽(tīng)文例子的錄音，讓學(xué)生知道該怎樣“接龍”。２全分四至六個(gè)組先在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)詞語(yǔ)接龍。３分競(jìng)賽，看哪一組說(shuō)得又多又好，評(píng)為優(yōu)勝組。五、漫步“讀書(shū)林”（學(xué)習(xí)“背一背”和“讀一讀”）師：經(jīng)過(guò)了緊張的比賽，同學(xué)們一定想輕松輕松了，讓我們到“讀書(shū)林”中散散步!（出示課件掛圖——“讀書(shū)林”）（一）學(xué)習(xí)“背一背”。１借拼音自由讀一讀《對(duì)對(duì)歌》，想想《對(duì)對(duì)歌》中講了哪些內(nèi)容。

２指讀。再指名說(shuō)說(shuō)每句的意思，老師小結(jié)。３試背誦。（二）學(xué)習(xí)“讀一讀”。1234

老師范讀一次兒歌，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。自由讀一讀。指名學(xué)生讀，評(píng)一評(píng)。說(shuō)一說(shuō)：兒歌主要講了什?讀了短文后你懂得了什?六、打開(kāi)“采集本”（學(xué)習(xí)“我的采集本”）師：同學(xué)們?cè)凇罢Z(yǔ)文百花園五”中一定有很大的收獲，趕快打開(kāi)你的采集本，讓大家分享一下的成果吧!12

自由讀一讀采集本上的詞語(yǔ)。照樣子把自己平時(shí)接觸到的詞語(yǔ)寫(xiě)在采集本上，再在班內(nèi)交流一下。七、總結(jié)談收獲第二課時(shí)內(nèi)容：“能說(shuō)會(huì)道：怎樣過(guò)‘六一’兒童節(jié)。”一、激趣導(dǎo)入新課１小友，“六一”兒童節(jié)快到了，你們看，這些小朋友是怎樣度過(guò)自己的節(jié)日的?（放多媒體課件或掛圖讓學(xué)生看）２這小朋友在“六一”兒童節(jié)過(guò)得多么快樂(lè)你又打算怎樣度過(guò)自己的節(jié)日?把你的想法大家說(shuō)說(shuō)吧二、提出說(shuō)話要求我們?cè)诟鷦e人說(shuō)話時(shí)，態(tài)度要自然大方，音量要適中；聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要專心，這是有禮貌的表。三、學(xué)生分小組說(shuō)說(shuō)自己的打算，再推選代表在班上說(shuō)四、“小記者”采訪活動(dòng)同學(xué)們剛才都在四人小組內(nèi)說(shuō)了自己的打算，那你想了解一下你的朋友是怎么想的?下面你就來(lái)演一下小記者，采訪一下你的朋友!（