2022年國家公務員考試申論熱點：教育管理要用對人工智能

2022年國家公務員考試申論熱點:教育管理要用對人工智能為進一步關(guān)心考生提升申論答題水平，我特殊推舉申論熱點解讀“教育管理要用對人工智能”。盼望考生閱讀本文，對申論熱點的把握有肯定的關(guān)心。【熱點背景】近日，澎湃新聞獲悉，江蘇南京的中國藥科高校在部分試點教室安裝了人臉識別系統(tǒng)用于日?？记诤驼n堂紀律管理。同學進教室后自動識別個人信息，系統(tǒng)自動簽到簽退，全程監(jiān)控同學上課聽講狀況,就連你發(fā)呆、抬頭低頭、打瞌睡和玩手機等動作行為都能被識別出來。目前，學校僅在兩間教室試點安裝了人臉識別系統(tǒng)，后期，學校將依據(jù)教務部門反饋看法，視狀況而定是否在全部教室都安裝人臉識別系統(tǒng)。此事連日引發(fā)關(guān)注與熱議。國內(nèi)已有學校安裝了人臉識別系統(tǒng)，如蘇州中學園校區(qū)、深圳市福田區(qū)香竹中學，及東莞理工學院等，但大多用于門禁刷卡、食堂支付等場景，監(jiān)控學習狀態(tài)的功能并未普遍應用。上個月，上海中醫(yī)藥高校附屬閔行薔薇學校將人臉識別帶入校內(nèi)，通過智能課堂評價系統(tǒng)、智能環(huán)境分析與掌握系統(tǒng)和智能老師培訓系統(tǒng)這三套“AI+學?！毕到y(tǒng)，對同學和老師進行監(jiān)控。此舉同樣引發(fā)了不小的爭議。人臉識別走入教室并非中國獨有，近日，瑞典一所高中用人臉識別監(jiān)測同學出勤，被罰款20萬瑞典克朗。此案引發(fā)了關(guān)于在教育機構(gòu)中進一步應用AI技術(shù)問題的爭論。【各方觀點】同學學習愛好的培育、學習主動性的提高，都以同學人格尊嚴得到充分敬重為前提，在相對開放活躍的環(huán)境中，讓同學成為教學的主體，這才是現(xiàn)代教育的基本理念?！戮﹫笤诤啙嵈直┑募夹g(shù)思維背后，可能是對高校教育的錯誤理解。這種技術(shù)監(jiān)控手段，和以同學為中心、敬重同學自主進展的理念背道而馳，其關(guān)注意點是同學有沒有“聽話”、有沒有根據(jù)老師的指令行事。我們需要培育的不是課堂表現(xiàn)好、擅長速記的人，而應當是有獨立思索和見解的人。—敬一山（央視網(wǎng)評微信公號）對于高校管理者而言，或許還是應當敬重同學們自主選擇學習方式、學習節(jié)奏的權(quán)利，對其自覺自律的意識和力量保持起碼的信任。教室內(nèi)過于“發(fā)達”的人臉識別系統(tǒng)，從根本上破壞了高校的教學文化和人文傳統(tǒng)?！饷骶W(wǎng)-時評“管理思維”和“教育思維”缺一不行。既要擅長向科技借力,提升管理的效率，讓同學對學習重視起來；同時也不能過度依靠管理,要著力于提高教育質(zhì)量，讓同學更主動地學習。就這點而言，課堂人臉識別可以采納，但應當留意使用的分寸，能滿意基本管理目標、不損害同學自尊為好?！戏饺請蟆旧疃确治觥浚ㄒ唬┤四樧R別系統(tǒng)用于課堂管理的緣由：.當前存在高校生自律不夠、學風不濃的問題。.人臉識別技術(shù)肯定程度上可以高效率地進行考勤，還可以發(fā)覺和捕獲同學的學習狀況，有助于激勵和鞭策同學回歸自己的角色定位,將主要精力放在學習上。.高校從事同學管理的干部壓力大、任務重，他們多半已經(jīng)形成“管理本位”思維，力求能對同學進行有效約束，保證不出事、自己不擔責，對有利于提高工作效率、減輕工作強度的管理措施情有獨鐘。.大數(shù)據(jù)分析、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大趨勢，AI技術(shù)的進展。（二）人臉識別系統(tǒng)用于課堂管理的危害：.管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)假如只用于老師和管理人員把握同學動態(tài)，或許并不侵害隱私。但系統(tǒng)把同學一舉一動都紀錄在案，會無形中增加同學個人相關(guān)信息泄漏的風險。.教學管理濫用科技手段，缺乏人性化。.引發(fā)同學對課堂的反感，影響學習的樂觀性，最終損害同學健康人格的培育。（三）人臉識別系統(tǒng)用于課堂管理引發(fā)爭議，我們從中能得到的啟示：.校內(nèi)管理應堅持審慎謙抑的規(guī)章底線。教育管理是有邊界的,不能打著“為你好”的旗號為所欲為。.教育管理者們要改革理念、與時俱進、加強學習，集思廣益,檢討和反思對同學進行教育和管理的缺位，不斷提高法規(guī)意識與科學管理的水平，扭轉(zhuǎn)學風。.教授老師們調(diào)整教育方法，提高課程質(zhì)量與管理水平，提高講臺上的魅力。.科技企業(yè)堅持正值性、數(shù)據(jù)隱私愛護等核心原則，接受社會的廣泛建議和監(jiān)督。.完善法律法規(guī)，進一步厘清隱私和效率的權(quán)衡、同學隱私愛護的邊界?！緟⒖嘉恼隆咳瘫O(jiān)控同學上課？別把人工智能用錯地方繼上海一學校方案啟用人工智能系統(tǒng)，對同學打哈欠等進行監(jiān)控后，澎湃新聞又報道，位于江蘇南京的中國藥科高校正在部分教室“試水”安裝人臉識別系統(tǒng)：同學進教室后自動識別個人信息，系統(tǒng)自動簽到簽退，全程監(jiān)控同學上課聽講狀況，就連你發(fā)呆、打瞌睡和玩手機等動作行為都能被識別出來。加強課堂教學管理，嚴抓教學紀律，的確是高校的責任。必需明確，高校生逃課、“替同學答到”等現(xiàn)象在各地高校都不同程度地存在，這是不行否認的現(xiàn)實。放任同學不來上課，是對同學的不負責任，也是學校管理者的失職。在全面振興本科教育的背景下，轉(zhuǎn)變“歡樂的高校”，當然就必需嚴格教學管理。因此，包括家長在內(nèi)的公眾都對學校加強課堂教學管理持支持態(tài)度。但關(guān)鍵在于，學校采納什么樣的方式來加強管理。安裝人臉識別系統(tǒng)全程監(jiān)控同學上課聽講狀況，“同學是否仔細聽講，課堂上是否抬頭低頭，抬頭低頭了幾次，抬頭低頭了多長時間，低頭是否在玩手機，是否閉眼打瞌睡，都逃不過人臉識別系統(tǒng)的‘法眼'?！边@唯恐不是打造高效課堂的正確姿態(tài)，而是讓教室變成令人窒息的監(jiān)獄。全程監(jiān)控同學的上課狀況，唯恐只會讓整個教學活動變?yōu)楸硌荨９芾碚呋蛟S能得到抱負的教學數(shù)據(jù)，卻不到抱負的教學效果。老師假如過度依靠監(jiān)控數(shù)據(jù)來評判課堂效果，也可能沉醉在虛假的數(shù)據(jù)中，而忽視了同學的真實課堂體驗。教育是特別專業(yè)的事，利用新的技術(shù)手段進行一些教育試驗不是不行以，至少要經(jīng)過必要的論證程序。就這個人臉識別系統(tǒng)而言，這是哪個部門、什么人打算引進的，花了多少錢，經(jīng)過了怎樣的論證程序，都有必要交代清晰。隨著我們國家教育投入增加，現(xiàn)在許多高校的經(jīng)費相對比較富有，但是怎么花好這些錢，卻是一個很值得探討的議題。高?！叭苯?jīng)費公開這些年有所推動，但整體還是比較粗糙，不利于師生和公眾監(jiān)督。就人臉識別對教育的利弊，假如能更充分地征詢師生代表的看法、進行公開的論證，或許就可以避開這種先試水再說的現(xiàn)象。所以，人臉識別系統(tǒng)引進課堂的爭議也再次提示，高校的許多決策應當有更透亮、更專業(yè)的決策程序。提高本科教學質(zhì)量是高等教育改革的重要使命，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也是教育進展的大趨勢，但是切莫讓校內(nèi)信息化、智能化，變成了校內(nèi)監(jiān)獄化。教育