2021年媽媽的愛(ài)教案

2021年媽媽的愛(ài)教案2021年媽媽的愛(ài)教案1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲歌表演創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)重難點(diǎn)：1、在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對(duì)比。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事:一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》］師：這首曲子好聽(tīng)嗎？那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》1、聆聽(tīng)歌曲引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？2、節(jié)奏訓(xùn)練師：小烏鴉飛來(lái)了，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過(guò)幾次？讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧。師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。3、教師范唱師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲??？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。（幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）5、小組比賽唱師:我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？三、創(chuàng)編表演1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱四：拓展延伸師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿?？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育）五、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。2021年媽媽的愛(ài)教案2.導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興寵l.板書(shū)課題，看到課題后你想到了什么？2.范讀課文，引起讀書(shū)的興趣。生自由表述。聽(tīng)讀課文。二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與1、自己試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，并練習(xí)把語(yǔ)句讀通順。2、檢查識(shí)字，多種形式練讀生字。3、檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。4、整體感知內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了幾件事，分別把媽媽的愛(ài)比作什么？1、自由讀課文。2、圈畫(huà)生字、新詞。3、小組交流，自學(xué)生字詞。三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)（可以從第一節(jié)開(kāi)始，也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié)）（1）自讀自悟。讀這一節(jié)時(shí)你想表達(dá)會(huì)感情，每一句話你怎樣讀。（2）指讀評(píng)讀。交流：這一節(jié)詩(shī)告訴我們什么？（媽媽的愛(ài)是無(wú)私的）討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情（必要時(shí)老師可以范讀、領(lǐng)讀）（3）自己練習(xí)讀出整節(jié)詩(shī)的理解和每句詩(shī)的理解，表達(dá)出詩(shī)的思想感情。2、采取以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩(shī)。1、生讀課文，思考問(wèn)題。2、邊讀邊理解課文，回答問(wèn)題。3、能有條理地表述。四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐1、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。（1）自讀自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長(zhǎng)大？這和媽媽的愛(ài)有什么關(guān)系?(2)指導(dǎo)讀好每句話，表達(dá)“我”懂得回報(bào)的心情，頌揚(yáng)母愛(ài)的偉大。2、有感情地朗讀全文，進(jìn)一步整體感受。1、學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑。2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。五、反思小結(jié)、鞏固提高寫(xiě)幾句話表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)。生自由寫(xiě)話，只要能表達(dá)自己的感情即可。六、研究性作業(yè)：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的具體實(shí)例，談一談自己怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)：12媽媽的愛(ài)夏夜扇扇子雨天媽媽撐傘我生病抱我看病“三八”節(jié)我獻(xiàn)花課后記：2021年媽媽的愛(ài)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、有感情的朗誦詩(shī)歌，感受語(yǔ)言美、寓意美。2、知道媽媽為自己付出的勞動(dòng)，為媽媽感到自豪。3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。4、認(rèn)讀：魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。5、感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)的甜蜜。6、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)（工作上的、日常生活中的）。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)，初步感知師幼相互問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。（或采用聯(lián)想、聽(tīng)音樂(lè)等其他形式。）線上活動(dòng)建議：音樂(lè)欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂(lè)拍手舞蹈。二、感知活動(dòng)，理解內(nèi)容1、交流分享我的媽媽本領(lǐng)多：幼兒拿著媽媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，每個(gè)—的本領(lǐng)都各不相同，可是你們相信嗎？你們的媽媽還會(huì)變魔術(shù)呢！2、欣賞詩(shī)歌教師有感情地朗讀詩(shī)歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)—的魔術(shù)是什么。3、理解詩(shī)歌出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會(huì)變魔術(shù)嗎？—的魔術(shù)是什么？會(huì)變出什么來(lái)？要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的句子來(lái)回教師根據(jù)幼兒的回答，適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師小結(jié)：—的魔術(shù)就是對(duì)你們的愛(ài)，因?yàn)閶寢寪?ài)你們，希望你們快樂(lè)。三、體驗(yàn)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)1、欣賞詩(shī)歌播放詩(shī)歌錄音帶。師幼一起感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)的.甜蜜。2、表演詩(shī)歌師幼一起表演詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。閱讀完后幼兒有序收書(shū)。四、游戲活動(dòng)，互動(dòng)交流游戲：媽媽的禮物教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物，現(xiàn)在來(lái)看看是什么？請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說(shuō)：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請(qǐng)幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。交換小字卡，游戲反復(fù)進(jìn)行。五、結(jié)束活動(dòng)，交流小結(jié)交流小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。2021年媽媽的愛(ài)教案4目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。愛(ài)媽媽，樂(lè)于幫媽媽做力所能及事情。準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡過(guò)程提示：1、引導(dǎo)共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛(ài)媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛(ài)她，你懂事了？”2、幫助、支持用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)（如：為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話、錄音等）3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”觀察重點(diǎn)：1、觀察在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。延伸：開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。2021年媽媽的愛(ài)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字。2、學(xué)生能有感情地朗讀課文。3、學(xué)生能體會(huì)到媽媽的愛(ài)，并愿意回報(bào)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)11個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、激趣入境：孩子們，如果老師問(wèn)你，在你的生活中誰(shuí)最關(guān)心你？誰(shuí)最疼愛(ài)你？誰(shuí)又最照顧你呢？老師相信大多數(shù)的孩子全會(huì)告訴老師是媽媽。是啊！是媽媽教會(huì)你們咿呀學(xué)語(yǔ)，是媽媽扶你蹣跚學(xué)步，更是媽媽把你送進(jìn)學(xué)校的大門，又是媽媽早早地起床為你做飯，夜晚在燈下為你輔導(dǎo)功課，你們的每一次成長(zhǎng)，每一個(gè)進(jìn)步都傾注媽媽的心血，所以有人說(shuō)媽媽的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最圣潔的愛(ài)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌、贊美媽媽的詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》，來(lái)一起看看課文是怎樣歌頌、贊美媽媽的。二、自主探究：1、教師范讀課文，學(xué)生注意不認(rèn)識(shí)字的讀音。2、學(xué)生自由讀文，圈畫(huà)出課文中的生字寶寶。3、你喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一小節(jié)，注意要讀出自己的真情實(shí)感。三、交流感悟：1、課文中都把媽媽的愛(ài)比做了什么？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第一小節(jié)，在文中尋找答案。隨文學(xué)習(xí)生字。熱：讓生給“熱”組詞，并用所組的詞說(shuō)一句話?？伎即蠹摇盁帷钡姆戳x詞是什么？形容天氣特別特別的熱可以用哪個(gè)詞？那你知道“炎熱”的反義詞嗎？誰(shuí)能用“炎熱”和“寒冷”說(shuō)一句話。醒：老師認(rèn)識(shí)這個(gè)字，畫(huà)星二醒問(wèn)學(xué)生對(duì)不對(duì)，說(shuō)一說(shuō)你怎么記住這個(gè)字。扇：采用多音字的方法認(rèn)識(shí)這個(gè)字。為生準(zhǔn)備兩句話幫助他們更好的記住這個(gè)字。媽媽正在給我扇扇子。媽媽正在用扇子為我扇風(fēng)。說(shuō)一說(shuō)：課文中為什么說(shuō)媽媽給我搖扇子，而不說(shuō)扇扇子呢？一個(gè)“搖”字體現(xiàn)了什么？“汗、浸、濕”和“涼”一起學(xué)習(xí)：讓學(xué)生區(qū)別一下兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水有什么區(qū)別，兩點(diǎn)水的字多與“冷”有關(guān)系，三點(diǎn)水的字多與“水”有關(guān)系。讓生用“涼”組詞，看一看它是否與冷有關(guān)系?！昂埂弊值膶W(xué)習(xí)時(shí)，可與“漢、旱”區(qū)別學(xué)習(xí)。2、第一小節(jié)把媽媽的愛(ài)比做了清涼的風(fēng)，那我們看看課文的第二小節(jié)又把媽媽的愛(ài)比做了什么。隨文學(xué)習(xí)生字“遮”，它用做動(dòng)作的方法識(shí)記。“遮”表示被遮擋的物體全部被遮住，雨傘全遮在我的頭頂，雨水全打在媽媽的身上，那你想對(duì)在雨中接你的媽媽說(shuō)些什么嗎？3、課文又把媽媽的愛(ài)比做了什么？（冬天的火、純凈的河）學(xué)習(xí)生字“熄”“滅”“凈”“熄”“滅”都與火有關(guān)，一個(gè)是形聲字，一個(gè)是會(huì)意字，可以用這兩種方法來(lái)識(shí)字。“凈”可與“敬、競(jìng)、靜”區(qū)分識(shí)記。老師小時(shí)候的班訓(xùn)就是四個(gè)字“凈、敬、競(jìng)、靜”它們表示什么意思呢？你能把它們送回各自的家嗎？尊（）老師敢于（）爭(zhēng)教室安（）地面干（）4、課文中把媽媽的愛(ài)比做了清涼的風(fēng)、遮雨的傘、冬天的火、純凈的河，那你還能把媽媽的愛(ài)比做什么？5、我們不光要享受愛(ài)，還應(yīng)該回報(bào)愛(ài)，課文中的小女孩是怎么做的呢？我們一起在書(shū)中找答案。6、你想怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)呢？四、拓展創(chuàng)新：孩子們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不光感受到了媽媽的愛(ài)，還懂得回報(bào)愛(ài)，那就讓我們帶著這一顆顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)我們的媽媽，去關(guān)心我們身邊的每一個(gè)人，老師相信生活回因你們而更精彩。附板書(shū)設(shè)計(jì)：清涼的風(fēng)遮雨的傘媽媽的愛(ài)冬天的火回報(bào)愛(ài)純凈的河2021年媽媽的愛(ài)教案6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班今年有幾位幼兒，因?yàn)橐郧皼](méi)有上過(guò)一幼兒園，非常粘家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)送來(lái)幼兒園就不讓家長(zhǎng)走，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛(ài)，爸爸媽媽送小朋友來(lái)幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛(ài)爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。2、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛(ài)。3、讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、和媽媽在一起的照片。2、媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片?；顒?dòng)過(guò)程（一）、出示照片。教師提問(wèn)，這張照片上都有誰(shuí)？幼兒爭(zhēng)相回答。（二）、教師提問(wèn)，媽媽愛(ài)小朋友嗎？媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的？幼兒和老師一起討論。（三）、出示圖片1、讓幼兒觀察圖片上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、媽媽為什么要這么做？3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪?ài)小朋友。4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛(ài)媽媽。（四）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、老師講解詩(shī)歌內(nèi)容。2、老師有感情的朗讀詩(shī)歌。3、幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌。（五）、活動(dòng)延伸1、幼兒回家后請(qǐng)把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽(tīng)。2、幫媽媽做一些自己能做的事。教學(xué)反思1、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。2、活動(dòng)過(guò)程時(shí)，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。3、在講述詩(shī)歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成....”，并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句。4、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編，媽媽的愛(ài)還能變成什么？我對(duì)媽媽的愛(ài)能變成什么？5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，老師認(rèn)真聽(tīng)幼兒說(shuō)，并給以肯定。2021年媽媽的愛(ài)教案7教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握課文里的生字。2、這首詩(shī)感情深沉、細(xì)膩，適合自讀，用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓孩子體會(huì)到自己生活在深深的母愛(ài)中。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)是無(wú)私的教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。媽媽的愛(ài)是滴落的淚。媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。媽媽的愛(ài)是親切的教誨。教學(xué)方法:朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景體會(huì)媽媽無(wú)私的愛(ài)教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)課同學(xué)們，我們都有自己親愛(ài)的媽媽，媽媽很愛(ài)我們，今天讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)我們的愛(ài)。二、教學(xué)認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。3、練讀。三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，可以給它口頭組詞。3、對(duì)簡(jiǎn)單的生字直接聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。四、初讀課文1、讓學(xué)生自己試著讀課文。2、個(gè)別讀自己喜歡的部分。3、說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)初讀課文知道了什么。4、生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：媽媽的愛(ài)qingxiaosanshennuanpingjingzeqinqie清校傘深暖評(píng)睛責(zé)親切第二課時(shí)一、精讀課文2、學(xué)生個(gè)別讀。3、生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。4、這首詩(shī)感情深沉、細(xì)膩，合適自讀，指導(dǎo)學(xué)生用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。二、理解課文內(nèi)容1、讓學(xué)生自讀課文中的五個(gè)生活片段。2、討論媽媽做這些小事容易嗎？我們可以從中體會(huì)到什么？三、說(shuō)說(shuō)討論的情況讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己討論的情況，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。四、擴(kuò)展活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的生活中媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你和關(guān)心你的？布置練習(xí)寫(xiě)日記：媽媽的愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)：媽媽的愛(ài)媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)媽媽的愛(ài)是遮雨的傘媽媽的愛(ài)是滴落的淚媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光媽媽的愛(ài)是親切的教誨2021年媽媽的愛(ài)教案8教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“扇、裳”等十個(gè)生字，掌握“請(qǐng)、?！钡仁畟€(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，誦讀詩(shī)歌。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛(ài)。教學(xué)設(shè)想：《媽媽的愛(ài)》是一首充滿童趣、真實(shí)感人的贊美媽媽的詩(shī)歌，內(nèi)容通俗易懂。學(xué)習(xí)本課，只需讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的情感，自然而然地產(chǎn)生對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。因此，在第一課時(shí)，我安排讓學(xué)生小組合作自學(xué)課文，通過(guò)初讀課文，自學(xué)生字，在合作中完成第一個(gè)教學(xué)任務(wù)。在第二課時(shí)里，安排了自由讀、指名讀、范讀、小組賽讀等不同形式的朗讀，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中進(jìn)一步體會(huì)到詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，并通過(guò)仿編小詩(shī)，進(jìn)行拓展延伸，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)媽媽的愛(ài)，并落實(shí)到具體行動(dòng)中。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課。師：輕唱《世上只有媽媽好》，同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎?為什么呢？學(xué)生回答后，師及時(shí)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。二、小組合作，自學(xué)課文。1、提出要求。①自讀課文，解決生字。②認(rèn)讀生字，鞏固字音。③書(shū)空筆順，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。④選擇方式，進(jìn)行朗讀。2、小組合作。3、巡視指導(dǎo)。三、小組匯報(bào)，自學(xué)情況。4、匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。5、匯報(bào)生字書(shū)寫(xiě)情況。6、匯報(bào)課文朗讀情況。四、教師，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行，對(duì)于四個(gè)任務(wù)完成得比較好的獎(jiǎng)勵(lì)合作星。教學(xué)反思：本班學(xué)生比較喜歡小組合作學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)的空間比較自由，獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)比較大。但是，由于小組合作學(xué)習(xí)需要較充分的時(shí)間，因此，平時(shí)我很少讓他們小組合作，對(duì)于像《媽媽的愛(ài)》這種類型的詩(shī)歌，比較簡(jiǎn)單，適合學(xué)生自學(xué)，我就設(shè)計(jì)了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，整體上看，效果不錯(cuò)，學(xué)生的積極性很高，學(xué)習(xí)的氛圍很濃，只要是小組長(zhǎng)組織得好的小組一般能完成我布置的任務(wù)，而且連差生也學(xué)得興致勃勃。匯報(bào)的結(jié)果是，認(rèn)字、寫(xiě)字完成得較好，朗讀比較不整齊，可能跟時(shí)間比較緊有關(guān)，這樣，在課堂上，只要老師在一旁引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間全部還給學(xué)生，既發(fā)揮了老師的主動(dòng)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，鞏固字音。出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。教學(xué)反思：通過(guò)開(kāi)火車的形式，進(jìn)行小組競(jìng)賽，既讓所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)認(rèn)讀生字，很好地進(jìn)行全面檢查，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果很好。二、細(xì)讀課文，深入體味。1、指名朗讀，評(píng)出最佳朗讀小能手。教學(xué)反思：本班學(xué)生有幾個(gè)模仿能力特別強(qiáng)，在前面的基礎(chǔ)上，幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生的朗讀水平很不錯(cuò)，在指名朗讀時(shí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，讓其他學(xué)生從中得到啟發(fā)。2、小組賽讀，評(píng)出最佳朗讀小組。教學(xué)反思：小組齊讀一直是我們班學(xué)生的弱點(diǎn)，齊讀的效果不是很好，通過(guò)小組競(jìng)賽，更能調(diào)動(dòng)他們求勝的欲望，從而提高朗讀效果。3、自由朗讀，讀讀自己最喜歡的句子。教學(xué)反思：讓學(xué)生學(xué)會(huì)摘抄好句是我本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)，有意識(shí)地把這種訓(xùn)練放在課堂上，老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生懂不懂得選擇一些優(yōu)美的句子，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。三、精讀課文，感悟真情。1、教師范讀，以情動(dòng)人。教學(xué)反思：老師的范讀很重要，通過(guò)范讀，使學(xué)生對(duì)如何讀好這首詩(shī)有了比較感性的認(rèn)識(shí)，這樣更能提高學(xué)生的朗讀水平，比老師在上面不停地講要怎樣讀，哪里該讀重音，哪里該讀輕要形象得多。2、學(xué)生齊讀，深情表達(dá)。教學(xué)反思：在老師范讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己體驗(yàn)一下，學(xué)生讀的效果就很好了，有了很大的進(jìn)步。而且都能融入自己的真情實(shí)感。3、練習(xí)背誦，加深印象。教學(xué)反思：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦，學(xué)生背起來(lái)，都比較輕松，很快就把課文背下來(lái)了。四、拓展延伸，進(jìn)行升華。1、對(duì)照課文，續(xù)編小詩(shī)。2、交流作品，進(jìn)行。教學(xué)反思：學(xué)生仿編的小詩(shī)雖然不是很精美，但是句句發(fā)自內(nèi)心，讀完令人很感動(dòng)。2021年媽媽的愛(ài)教案9教學(xué)目標(biāo):.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大，增強(qiáng)愛(ài)父母、回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的意識(shí)。第一課時(shí)（一）歌曲導(dǎo)入，揭示課題.老師小時(shí)候非常喜歡聽(tīng)一首歌，每次聽(tīng)到它，都會(huì)禁不住流下眼淚，你們想和老師一起聽(tīng)聽(tīng)嗎？.放歌曲《世上只有媽媽好》，師生共同欣賞。.聽(tīng)后讓學(xué)生談感受，把最想說(shuō)的話跟大家談一談。（二）初讀課文.按自己喜歡的方式讀課文。.勾畫(huà)出生字詞，認(rèn)真讀一讀。.出示生詞卡片，指名讀。.提問(wèn)；讀了課文，你都知道了什么？學(xué)生自由談。學(xué)生可能對(duì)文中四處比喻句蘊(yùn)含的意義認(rèn)識(shí)不深，教師可相機(jī)指導(dǎo)。板書(shū)：清涼的風(fēng)冬天的火遮雨的傘明靜的河“遮”是翹舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本課讀第四聲。（三）自主學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文.學(xué)生認(rèn)真讀課文，找出自己喜歡的部分。.勾畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)或句子，利用工具書(shū)，聯(lián)系生活實(shí)際加深理解。.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文。在讀中感知課文內(nèi)容，了解媽媽為我做的幾件事，在讀中展開(kāi)聯(lián)想，想象母親關(guān)愛(ài)我的動(dòng)人情景；在讀中體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大。這是一首詩(shī)歌。全詩(shī)共4小節(jié)。前3小節(jié)從炎熱的夏夜媽媽為“我”扇扇子，涼涼的雨天媽媽為“我”撐傘，生病的日子，媽媽抱“我”看病三方面，具體講了媽媽對(duì)“我”的愛(ài)。第4小節(jié)通過(guò)“三八”婦女節(jié)“我”為媽媽獻(xiàn)花和“我在媽媽的愛(ài)里一天天長(zhǎng)大”，說(shuō)明懂得了回報(bào)母親。（四）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。1、重點(diǎn)引導(dǎo)分析記以下幾個(gè)字。透：里面是“秀”，外面是“L”。熱：右上是“丸”，不是“九”。?。豪锩妗氨保皇恰皟伞?。2?寫(xiě)字教學(xué)。透：先內(nèi)后外，第六筆是“橫折折折鉤”。摸：左窄右寬，最后一筆是“捺”，不能寫(xiě)成點(diǎn)。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《媽媽的愛(ài)》。（二）小組合作學(xué)習(xí).通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白些什么？向小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。.同學(xué)間談一談喜歡的部分，并說(shuō)一說(shuō)為什么。.遇到疑難問(wèn)題，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。.教師巡回指導(dǎo)（三）全班交流.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。.在全班交流的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解以下幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：（1）為什么說(shuō)“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”？（2）抓“很熱很熱”、“濕透”這兩個(gè)詞與“清涼”對(duì)比，體會(huì)母親的辛勞和對(duì)我的關(guān)愛(ài)。（3）出示圖：看圖理解“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”。（4）有感情地朗讀這部分?？赏ㄟ^(guò)“濕透”與“清涼”、“很涼很涼的雨天”“雨水打在媽媽的身上”與“一把雨傘遮在我的頭頂”等詞句的對(duì)比，來(lái)體會(huì)“媽媽的愛(ài)”。.理解“媽媽的愛(ài)是遮雨的傘”。（1）指讀這一部分。（2）理解詞語(yǔ)：很涼很涼遮打。（3）結(jié)合畫(huà)面談“媽媽的愛(ài)是遮雨的傘”。（4）聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷談“媽媽的愛(ài)”。（5）有感情地讀這部分。.理解“媽媽的愛(ài)是冬天的火”。.理解“媽媽的愛(ài)是明靜的河”。（四）總結(jié)全文.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剫寢寣?duì)你的愛(ài)。學(xué)生自由談（生活中、學(xué)習(xí)上）。.此時(shí)，自己想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（媽媽，我愛(ài)你）（五）齊唱《世上只有媽媽好》放錄音、學(xué)生齊唱歌曲。板書(shū)設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)2021年媽媽的愛(ài)教案10雨果說(shuō)：慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？但是當(dāng)孩子們沉浸在愛(ài)的海洋里，享受著媽媽給予的一切，往往忽略了對(duì)愛(ài)的回報(bào)。隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)別幼兒出現(xiàn)了叛逆、對(duì)抗的情緒，有時(shí)還表現(xiàn)出對(duì)媽媽的不尊重和不理解，家長(zhǎng)很是傷心。這不僅讓我想起有人曾這樣說(shuō)過(guò)，每一對(duì)父母都是一個(gè)孩子的守護(hù)天使，呵護(hù)著孩子，用盡了他們的一生，然后默默地注視著長(zhǎng)大了的孩子踏出家門，離他們遠(yuǎn)去，可孩子卻總是不能理解天使的愛(ài)，等到開(kāi)始理解時(shí)，孩子也已成了另一個(gè)孩子的天使，開(kāi)始了新一輪回。愛(ài)的教育是一個(gè)永久的話題，它需要我們?cè)诓煌瑫r(shí)段，開(kāi)展一些有效的教育活動(dòng)，提升孩子們對(duì)愛(ài)的理解，激發(fā)孩子們對(duì)愛(ài)的回報(bào)。因此，我設(shè)想通過(guò)孩子負(fù)重體驗(yàn)、觀看媽媽分娩、喂養(yǎng)的鏡頭，與媽媽的交流等載體，喚醒幼兒與媽媽之間原本具有的自然情感，并在快樂(lè)的課堂中予以渲染和提升，豐富幼兒的情感世界。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：1、初步了解媽媽?xiě)言?、分娩、喂養(yǎng)時(shí)的辛苦和幸福，感知媽媽對(duì)自己的濃濃愛(ài)意。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒感恩的心?；顒?dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。其中，經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備是本次活動(dòng)課前準(zhǔn)備的重點(diǎn)，開(kāi)展扮演媽媽活動(dòng)，讓孩子們扮演孕婦，體驗(yàn)孕婦的辛苦和幸福感，負(fù)重活動(dòng)一周，并捕捉活動(dòng)瞬間制作課件，同時(shí)，讓孩子們與家長(zhǎng)交流，了解自己媽媽的懷孕、分娩、喂養(yǎng)過(guò)程，為活動(dòng)作好鋪墊?；顒?dòng)中還邀請(qǐng)了中三班準(zhǔn)媽媽馬老師配合，為本次活動(dòng)潤(rùn)色不少。第一個(gè)環(huán)節(jié)：利用談話的形式，做媽媽有什么感覺(jué)，讓幼兒很自然的進(jìn)入了活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，也便于教師了解幼兒獲得媽媽孕期生活的經(jīng)驗(yàn)。照片的出示，提升孩子們的感受，讓幼兒從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，互相交流各自在體驗(yàn)過(guò)程中的感受，理解媽媽?xiě)言械男量嗪托腋！ｑR老師的介紹讓孩子們更直接的體驗(yàn)到媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，這時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，了解想知道的事情，孩子們的想法很多，自由的提問(wèn)，使課堂的教學(xué)氣氛更顯寬松，師幼互動(dòng)更有效。第二個(gè)環(huán)節(jié)：觀看媽媽分娩錄像，教師提問(wèn)：媽媽生寶寶時(shí)是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)？結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們感觸很深，他們以緊張、好奇的心態(tài)看媽媽分娩錄象，當(dāng)看到寶寶健康出生，媽媽臉上幸福的笑臉，他們也不由自主的笑了。這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用的時(shí)間不多，但它起到了承上啟下的作用，加上前面一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)懷孕的感受，此時(shí)對(duì)媽媽的感激之情已在孩子們的心中悄然凝聚。第三個(gè)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感恩之情。錄象在這里只是幫助幼兒回憶媽媽對(duì)自己的照顧。你們的媽媽又是怎樣照顧你的？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么或?yàn)閶寢屪鲂┦裁?？孩子們的想法很多，同時(shí)，背景音樂(lè)的持續(xù)播放，為了渲染整個(gè)活動(dòng)的氣氛，讓幼兒更加大膽地表達(dá)自己心中的想法，讓愛(ài)得到升華，最后在“世上只有媽媽好”的音樂(lè)聲中結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，能充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛溫馨和諧，充分體現(xiàn)了快樂(lè)的、自主的教學(xué)理念。但反思過(guò)程發(fā)現(xiàn)自己還是有點(diǎn)急，對(duì)孩子們所提的問(wèn)題提煉不夠，需要今后不斷地學(xué)習(xí)、努力。2021年媽媽的愛(ài)教案11師：默讀這首詩(shī)，然后說(shuō)一說(shuō)讀后你想到了什么？（生默讀課文）生：世上最關(guān)心孩子的人是媽媽。生：母愛(ài)是最偉大的愛(ài)。生：我想到我生病的時(shí)媽媽給我吃藥。生：媽媽晚上給我蓋被。師：同學(xué)們說(shuō)得真好。那你想怎樣學(xué)這首詩(shī)歌？生：我想把詩(shī)的內(nèi)容畫(huà)成一幅畫(huà)。生：我想多讀幾遍。生：我想通過(guò)感情朗讀詩(shī)歌來(lái)學(xué)習(xí)。生：我想把詩(shī)中寫(xiě)的事演出來(lái)。生：我也想仿寫(xiě)一首詩(shī)，寫(xiě)出媽媽對(duì)我的愛(ài)。師：你們說(shuō)的這些方法都很新穎，就按你們說(shuō)的這些方法來(lái)學(xué)習(xí)，可以自己學(xué)，也可以幾個(gè)人在一起學(xué)。（生自學(xué)）師：你最喜歡哪小節(jié)，為什么喜歡它？生：我最喜歡第三小結(jié)。因?yàn)椤拔摇鄙×?，媽媽都急哭了。這是我親身經(jīng)歷的事，所以，我最喜歡這一小節(jié)。生：我也喜歡這一小結(jié)。它寫(xiě)出了媽媽愛(ài)“我”。師：誰(shuí)愿意把這小節(jié)讀給大家聽(tīng)？（生讀）師：“我生病了，媽媽為什么哭呢？生：“我“生病了，媽媽很急，所以她哭了。生：媽媽關(guān)心“我”，“愛(ài)“我”，所以才哭了。師：每一句話應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)出這種感情呢？聽(tīng)老師讀這小結(jié)。（師范讀）師：誰(shuí)能像老師這樣再讀一次？（生讀）師：他讀得怎樣?生：最后一句讀得不好，太快了。師：你試試。（生讀）“媽媽的愛(ài)是滴落的淚”。作者為什么說(shuō)媽媽的淚也是愛(ài)？生：媽媽流淚了，說(shuō)明她對(duì)“我”很關(guān)心。生：媽媽很愛(ài)“我”，所以“我”生病了，媽媽很著急。師：媽媽這么愛(ài)你，那一定把這句讀好。讀的時(shí)候，“愛(ài)”、“滴落”、“淚”這幾個(gè)字要讀得重一些。大家齊讀這句話。（生讀）師：哪些同學(xué)遇到過(guò)這樣的事？生：我小的時(shí)候得了肺炎住了院，媽媽每天都護(hù)理我。我出院了，她都累瘦了。生：有一次玩的時(shí)候，我不小心磕破了頭，媽媽知道后非常著急，打車帶我去了醫(yī)院。生：去年，我的腳被熱水湯了，媽媽趕緊給我抹上大醬，又帶我去醫(yī)院。師：媽媽的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，我們就用聲音來(lái)表達(dá)它吧。前后桌四人彝族一組，有感情的朗讀第三節(jié)，然后，選出最好的，讀給大家聽(tīng)。（生讀課文）師：剛才我看到有的同學(xué)在練習(xí)表演課文內(nèi)容，誰(shuí)愿意把這小結(jié)的內(nèi)容表演給大家看？（生舉手）你想演誰(shuí)？生：我想演孩子。生：我演媽媽。生：我演醫(yī)生。師：你們先商量一下，怎樣演，都說(shuō)些什么？（生商量后表演）師：他們表演得怎么樣？生：我覺(jué)得演得挺好。生：還行，就是醫(yī)生有點(diǎn)不嚴(yán)肅。師：我們表演的時(shí)候，要把自己的感情投入進(jìn)去，才能演得好，演得像。師：如果你是課文中的“我”病好了，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？生：我會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“您真是我的好媽媽。”生：我會(huì)給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》（生唱）生：我會(huì)親親媽媽，說(shuō)一聲：“您辛苦了！”生：我會(huì)幫媽媽做一些家務(wù)活。生：我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答媽媽。評(píng)析：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性花行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。本課力求體現(xiàn)這一理念，在充分尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需要的前提下，讓他們自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展，形成獨(dú)特的情感體驗(yàn)，使課文內(nèi)容及所蘊(yùn)涵的情感在學(xué)生心中得到延伸和拓展。2021年媽媽的愛(ài)教案12活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。.體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:.“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)。.背景音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》。.小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。.導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？.幼兒自由講述。二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。.觀看畫(huà)面一⑴提問(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話呢？⑵幼兒自由講述。⑶放課件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？⑷幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話。.觀看畫(huà)面二提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話？.觀看畫(huà)面三提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說(shuō)什么呢？.完整欣賞散文詩(shī)。⑴教師朗誦。師：老師還把它們說(shuō)的話編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?、菩蕾p散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。.幼兒自由選擇角色。師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。?分角色練習(xí)對(duì)話。.幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。2021年媽媽的愛(ài)教案13第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)媽媽給予小朋友的愛(ài)和對(duì)母愛(ài)的贊美。2、懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大，增強(qiáng)愛(ài)父母，回報(bào)父母，關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)。3、學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：深刻感受媽媽的愛(ài)。用真實(shí)的體會(huì)感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵。一、目標(biāo)導(dǎo)航：1、出示課件，認(rèn)讀生字并組詞師：愛(ài)心所到之處溫馨而浪漫，在無(wú)數(shù)愛(ài)中，母親的愛(ài)歷久而凝香，讓我們?cè)俅我蕾嗽谀赣H懷里，重溫一下母親濃濃的愛(ài)。2、板題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)提示：1、讀一讀思考課文一共講了幾件事?2、畫(huà)一畫(huà)每一小節(jié)中讓你感動(dòng)的詞句，想一想讓你感動(dòng)的原因。3、說(shuō)一說(shuō)自己想用什么方式回報(bào)媽媽的愛(ài)。三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。四、自學(xué)檢測(cè)：1、指名說(shuō)說(shuō)課文一共講了幾件事？都是哪兩件？2、課件出示第一小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)哪句話讓你感動(dòng)，并說(shuō)明原因。半夜：體會(huì)：半夜人們都睡了，只有媽媽在為我扇扇子，媽媽多愛(ài)我呀！浸透：汗水浸透了媽媽的衣裳，我知道，她為我扇扇子的時(shí)間一定很長(zhǎng)很長(zhǎng)。師：夜深了，只有媽媽在為我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，媽媽的愛(ài)是多么的細(xì)膩??！3、第二小節(jié)匯報(bào)：雨水全打在媽媽的身上師：雨水打在媽媽的身上，也打在你的心里，你一定有許多話要對(duì)媽媽說(shuō)吧。補(bǔ)充對(duì)話（出示）一個(gè)很冷很冷的雨天，媽媽到學(xué)校來(lái)接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水全打在媽媽的身上。看著冰冷的雨水全打在媽媽的身上，我的心里 ，我對(duì)媽媽說(shuō)：“ 一?！倍鴭寢寘s說(shuō)；“ ?！睅煟哼@就是我們的媽媽，在我們需要時(shí)能為我們遮風(fēng)擋雨的好媽媽。在這個(gè)“遮”中，也藏著媽媽的愛(ài)?！艑W(xué)路上，天突然下起了雨，我連忙用書(shū)包遮住頭?！?dāng)強(qiáng)烈的陽(yáng)光射向我時(shí)，我連忙用手遮住了眼睛。師：當(dāng)你做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，你心里在想 ，媽媽什么都沒(méi)有想，沒(méi)有想 ，想的都是 。師：在媽媽心中沒(méi)有自己，只有我們，她把對(duì)我們的愛(ài)當(dāng)成很平常、很自然的一件事。媽媽的愛(ài)充滿溫馨，我相信它感染我，也一定會(huì)感染你，相信你和媽媽之間一定會(huì)有許多感動(dòng)的事，你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還是（）（）指名交流。。播放歌曲《母親》（音樂(lè)響起，感恩之情油然而生，感恩之心砰然而動(dòng)。）（3）第三、四小節(jié)師：媽媽的愛(ài)是份厚禮，讓我們?cè)邶R聲朗讀中再次體會(huì)。生：齊讀。師：母親節(jié)快到了，我們也該為媽媽送一份厚禮。。母親節(jié)的禮物（出示）在母親節(jié)里，我想為媽媽送上一份厚禮。我想對(duì)媽媽說(shuō)： 。我想對(duì)媽媽（做） 。生：在母親節(jié)里，我想送給媽媽一個(gè)擁抱，我想對(duì)媽媽說(shuō)：“爸爸工作在外，你一個(gè)人照顧我，辛苦了，等我長(zhǎng)大了，一定好好孝敬您?！保▽W(xué)生的情感已完全融入其中，精彩的表達(dá)再次讓愛(ài)一一如泉涌。）五、總結(jié)提升：師：我們被母愛(ài)包圍著，這愛(ài)好比一把大傘為我們遮風(fēng)擋雨，遮住了生活中的憂愁、疾病、困難和危機(jī)。在它的精心呵護(hù)下，我們這一朵朵小花才笑得如此燦爛，因此，我提議，再次讀起首充滿愛(ài)的小詩(shī)，把它作為送給母親節(jié)的禮物。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：你想用什么方式回報(bào)媽媽的愛(ài)，積累一些與母愛(ài)有關(guān)的詩(shī)、歌板書(shū)設(shè)計(jì)：媽媽的愛(ài)風(fēng)傘永遠(yuǎn)2021年媽媽的愛(ài)教案14活動(dòng)目標(biāo)1、讓了解“母親節(jié)”，知道每年5月的第二個(gè)