最新高一語文必修三

高一語文必修三、四教學(xué)方案根本情況：所教兩個班學(xué)生的語文根底知識積累不夠，底子較差，知識面窄，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的解題方法，閱讀、理解的能力較差。但大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不錯。教材分析：必修三以小說、唐詩、文言文、議論文為主；必修四以戲劇、宋詞、文言傳記為主；寫作教學(xué)重點(diǎn)為寫議論文。教學(xué)目標(biāo)：力求合格率達(dá)百分之八十，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十，提高率達(dá)百分之九十五。努力拓寬語文知識面，扎實(shí)深化語基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字；寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。措施與方法：1、狠抓背誦默寫和根底訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。2、認(rèn)真抓好課前五分鐘活動，實(shí)現(xiàn)資源共享。3、狠抓背誦默寫，實(shí)行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。4、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光。6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授，提高學(xué)生的語文層次。7、注重課外知識的講座，合理運(yùn)用“梳理探究〞與“名著導(dǎo)讀〞，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。8、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累。9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平。10、努力開展語文活動，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革。教學(xué)進(jìn)度安排：1—2周：必修三唐詩單元朗誦?理想?。3—4周：必修三小說單元文學(xué)作品的個性化解讀學(xué)習(xí)名著?紅樓夢??高老頭?。5—6周：必修三說明文單元“討論〞交際中的語言運(yùn)用語文學(xué)習(xí)的自我評價。7—8周：必修三文言文單元，選講“語文根底訓(xùn)練〞。9—10周：學(xué)習(xí)立論，寫好議論文，學(xué)習(xí)使用論據(jù)，寫好議論文。期中考試，總結(jié)分析上半期語文學(xué)習(xí)。11—12周：必修四宋詞單元，?談美?，影視文化。13—14周：必修四戲劇單元，莎士比亞戲劇，學(xué)習(xí)橫向縱向議論。15—16周：必修四議論文單元，學(xué)習(xí)辯證分析，邏輯和語文學(xué)習(xí)。17—18周：必修四文言文單元，中華文化精神。學(xué)習(xí)反駁。19—20周：選講“語文根底訓(xùn)練〞，復(fù)習(xí)迎考，期末考試、總結(jié)。高一語文必修三、四教學(xué)方案侯全俊2023/2/28高一下學(xué)期班主任工作方案高一〔3〕班是一個學(xué)生個性比擬強(qiáng)，學(xué)生們多才多藝，對活動十分積極主動，很有熱情，也有很強(qiáng)的能力和水平……本著這種班情，在總結(jié)了上學(xué)期的成功經(jīng)驗(yàn)后，我方案在本學(xué)期盡可能多的讓出時機(jī)給學(xué)生們來主動和參與到班級管理和建設(shè)中來，也設(shè)想了本學(xué)期的一些針對性的實(shí)際方案：一．指導(dǎo)思想：

在民和高級中學(xué)政教處、教導(dǎo)處和團(tuán)委的指引下努力培養(yǎng)學(xué)生的自主及動手管理能力，讓高一〔3〕班真正成為一個“老師指導(dǎo)——學(xué)生組織、管理——學(xué)生評價——學(xué)生競爭〞的管理體制的班級！二．奮斗目標(biāo)：力爭學(xué)生各科成績在年級里排名比上學(xué)期更前力爭學(xué)生在各項活動中參與度更高、獲獎度更高力爭學(xué)生在思想、道德、行為、做人各方面取得進(jìn)步

三．具體措施：

1、制定班規(guī)：本學(xué)期班規(guī)實(shí)行操行加、減分制，按根底分20分起，根據(jù)班規(guī)條例，按照學(xué)生們平時各方面的表現(xiàn)加減分，每周由各部門班委負(fù)責(zé)記錄平時表現(xiàn)及加減分，由班長負(fù)責(zé)監(jiān)督、核對評分情況，收集原始材料并復(fù)印成冊，并每周及時公布于公布欄。每月統(tǒng)計學(xué)生們的操行總分，操行素質(zhì)分折算成點(diǎn)，1分折算1點(diǎn)，每月舉行一次“拍賣〞活動，物品按同學(xué)學(xué)號〔12人一組〕提供，物品價格要求不超出10元，由班費(fèi)購置，主持人報價進(jìn)行拍賣，同學(xué)按自己的點(diǎn)數(shù)報價，誰的價最高拍賣物歸誰擁有2、發(fā)揮主題班會的作用：本學(xué)期將盡可能多的舉行主題班會，每周舉行一次操行分折點(diǎn)“拍賣〞活動，按照學(xué)校政教處和團(tuán)委規(guī)定的任務(wù)完成主題班會，此外，還多主持班級針對性的主題教育班會——比方本學(xué)期第2周班會課在班主任的指導(dǎo)下，組織委員有始有終、標(biāo)準(zhǔn)化的、順利的主持了一堂“學(xué)會感恩〞的主題班會，之間不少同學(xué)被感動的流出了眼淚，主題班會在5分鐘班主任的總結(jié)后以師生同唱“感恩的新〞結(jié)束，贏得了學(xué)生們的好評，真正起到了教育意義……今后還將組織各類教育意義的主題班會，并由學(xué)生自主創(chuàng)造，攝像紀(jì)念，自留活動材料。3、多開展一些競賽活動：其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面

：

在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了“四有〞班訓(xùn)：有方案，有規(guī)律，有效率，有成績！具體做法如：1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的方案。2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。

3、經(jīng)常開展一些競賽如“高效學(xué)習(xí)比賽〞，“環(huán)保知識競賽〞，“法制知識競賽〞，借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、其他的許多方法見班級常規(guī)。

我相信，只要用心，一切皆有可能！高一下學(xué)期班主任工作方案侯全俊2023/2/28高一語文〔必修3-4〕備課組教學(xué)方案據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，依照民和高級中學(xué)教導(dǎo)處和科研處精神暨第一學(xué)期的教學(xué)探索，我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個方面：

〔一〕積累·整合、〔二〕感受·鑒賞、〔三〕思考·領(lǐng)悟、〔四〕應(yīng)用·拓展、〔五〕發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng)，能力得以全面開展。

二、具體措施：

〔一〕、積極研究課改實(shí)施方法。

高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有方案、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。

〔二〕、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的根底上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。

落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。

課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。

〔三〕、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角〞資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，既到達(dá)開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

課時組合：3節(jié)閱讀教學(xué)＋1節(jié)圖書閱讀〔因本學(xué)期課時緊，可隔周上〕＋2節(jié)課堂讀寫連堂課。

課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。

〔四〕、改變做練習(xí)的習(xí)慣

如何處理練習(xí)問題，我們嘗試以下方法：

1、整合原那么。將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計的，它對課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來，而應(yīng)該將二者巧妙地整合，有專家說：“老師在帶著學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。〞這樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時間，提高課堂效率。

2、自由原那么。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計上富有彈性及開放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對象采用不同的處理方法。此外，教師在處理練習(xí)時應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間，各取所需，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動地完成。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式?？傊?，讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

3、重視過程。傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果，追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個問題，常常預(yù)先設(shè)計好結(jié)論，然后讓學(xué)生千方百計進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式,

剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，把學(xué)生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥〞。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。運(yùn)用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分解和細(xì)化。對于一些難度不大的理解性練習(xí)，教師也不要急于讓學(xué)生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運(yùn)用過程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會〞變成“會學(xué)〞。

4、評價策略。評價是一種檢測鼓勵機(jī)制。對學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評價，能使學(xué)生形成競爭意識，鼓勵他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。過去,我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學(xué)生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評價的意識。因此,我們在平時的教學(xué)中，要注意評價學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。同時，練習(xí)評價的形式要多樣化，克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學(xué)生互相評價，學(xué)生自我評價，或讓家長積極參與評價活動。從而在評價活動中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。

總之，新教材練習(xí)設(shè)計的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想；課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!

〔五〕、重視寫作。

我們可以嘗試以下作文教學(xué)，其操作程序?yàn)椋?/p>

1、每周完成1500字以上的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定；老師每周抽改一組。

2、每兩周寫一次作文。力爭在堂內(nèi)教會學(xué)生自改作文。

〔六〕、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素，如：

1、進(jìn)行賞識教育，激發(fā)學(xué)生的自信心；

2、經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑；

3、在學(xué)生最需要的時候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生；

4、對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。

為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)一中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的根底上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課。

高一語文〔必修3-4〕備課組教學(xué)方案高一語文備課組進(jìn)度方案〔必修三〕課章節(jié)課題和主要內(nèi)容課時周次執(zhí)行情況閱讀鑒賞第一單元林黛玉進(jìn)賈府祝福＊老人與海4331周2周表達(dá)交流一多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度單元檢測223周閱讀鑒賞第二單元蜀道難杜甫詩三首琵琶行〔并序〕李商隱詩兩首33324周5周表達(dá)交流二學(xué)會寬容學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)1梳理探究一交際中的語言運(yùn)用單元檢測126周閱讀鑒賞第三單元８.寡人之于國也

９.勸學(xué)１０.＊過秦論

１１.＊師說22227周表達(dá)交流三善待生命學(xué)習(xí)論證18周梳理探究二文學(xué)作品的個性化解讀單元檢測22閱讀鑒賞第四單元１２.動物游戲之謎

１３.宇宙的邊疆

１４.＊一名物理學(xué)家的教育歷程2239周表達(dá)交流四愛的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘110周梳理探究三語文學(xué)習(xí)的自我評價單元檢測12其中考試11周表達(dá)交流五討論1名著導(dǎo)讀?紅樓夢??高老頭?課外進(jìn)度方案〔必修四〕課章節(jié)課題和主要內(nèi)容課時周次執(zhí)行情況閱讀鑒賞第一單元１.竇娥冤

２.雷雨

３.＊哈姆萊特33212周表達(dá)交流一解讀時間學(xué)習(xí)橫向展開議論單元檢測2213周閱讀鑒賞第二單元４.柳永詞兩首

５.蘇軾詞兩首６.辛棄疾詞兩首７.＊李清照詞兩首

333314周15周表達(dá)交流二開展幸福學(xué)習(xí)縱向展開議論1梳理探究一邏輯和語文學(xué)習(xí)單元檢測2216周閱讀鑒賞第三單元８.拿來主義

９.父母與孩子之間的愛１０.＊短文三篇

22217周表達(dá)交流三確立自信學(xué)習(xí)反駁118周梳理探究二走近文學(xué)大師單元檢測12閱讀鑒賞第四單元１１.廉頗藺相如列傳

１２.蘇武傳

１３.張衡傳32219周期末復(fù)習(xí)與考試20周第二學(xué)期高一語文教學(xué)方案任務(wù)

1、完成必修3和必修4的教學(xué)任務(wù)；2、加強(qiáng)根底練習(xí)，落實(shí)單元訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績；二

教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1．結(jié)合?普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文的人文化的語文教育理念；2．發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思〞模式新課型并加以完善。三

教學(xué)工作

1．備課

〔1〕必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原那么、單元組織的原那么、集體備課的原那么、改革創(chuàng)新的原那么，按時完成?！?〕教學(xué)內(nèi)容的組織：A．前半期完成必修3，后半期完成必修4。B．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進(jìn)行比擬閱讀研究，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。C．要提倡“自主、探究、合作〞的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論?！?〕教材的備課2、教學(xué)1.現(xiàn)當(dāng)代詩歌和散文的教學(xué)第一、二兩個單元的學(xué)習(xí)過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，注重對作品的個性化解讀。加強(qiáng)詩文的誦讀，注重對作品中意境和形象的整體感知與把握，注意作品的多義性和模糊性，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。教師提供必需的作家作品資料，或引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對作家作品的理解。對有興趣嘗試詩歌散文創(chuàng)作的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵。2.演講詞、序言的教學(xué)學(xué)習(xí)三、四兩個單元，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重把握觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。掌握根本的閱讀能力：學(xué)會從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點(diǎn)，努力從不同角度和層面對文本進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑；微觀上學(xué)會根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用