人教部編版六年級語文下冊8匆匆說課稿

講課稿《急忙》講課稿一、說教材教材剖析我講課的內容是小學語文九年制義務教材六年級下冊第三單元第8課《匆匆》，這是現(xiàn)代有名作家朱自清先生的一篇交口稱贊的散文。文章牢牢環(huán)繞著“急忙”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤影，表達了作者對虛度光陰感覺無奈和痛惜，揭露了舊時代的年青人已有所覺悟，但又為前程不明感覺徘徊的復雜心情。文章先提出問題：“我們的日子為何一去不復返呢？”看似在問，實質上表達了作者對光陰逝去而沒法留它的無奈和對已逝去日子的深深迷戀。而后經過“洗手時、吃飯時、靜靜時”這一系列生活情味的描繪，詳細再現(xiàn)日子的去急忙和轉瞬即逝以及作者對人生的考慮。最后抓住“日子為何一去不復返呢？”一句結尾，照顧開頭，突出作者對于光陰急忙的感觸，引人深思。本組課文的學習要點是要指引學生從閱讀的內容睜開聯(lián)想。閱讀的時候，先要讀通、讀懂，理解課文的思想內容，還要想到與課文內容相關的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的與同學、老師寬泛溝通，借以活躍思想，激發(fā)學生的創(chuàng)建力。教課目的依據(jù)小學課程標準對小學5-6年級的階段目標，聯(lián)合本組的訓練要點以及本課的寫作特色，考慮到本班學生的實質狀況，我擬訂了以下同幾條教課目的：1〉認知目標：理解課文內容，學會本課生字，能正確讀寫以下詞語：伶機靈俐、徘徊、光禿禿等。2〉技術目標：能按閱讀提示抓住課文的內容，學習作品中的表達手法，領會作者的思想感情，經過語感訓練，能有感情地朗誦或背誦課文，賞識文章語言文字的美。3〉感情目標：讓學生認識光陰易逝、一去不復返的現(xiàn)實，教育學生不要虛度光陰，從此刻起就要珍惜時間。教課重難點“學習課文認識作品內容，教育學生要珍惜時間則”是本文的教課要點。而“理解文中含義深刻的句子，領會作者的思想感情”則是本課的教課難點。課前準備1〉相關朱自清的資料。2〉《急忙》課件。3〉收集和時間相關的名言等。二、說教法本文文辭優(yōu)美、感情濃烈，為此，只有踴躍調換學生的感情要素，惹起學生同作者感情上的共識。才能很好地理解文章的內容和領悟中心思想，領會語言的美，因此采納感情教課，用感情朗誦貫串全課教課。三、說學法老師指導學生運用“讀讀、想想、議議”的學習方法，在學習經過朗誦課文，察看投影，睜開聯(lián)想，語言表達、思想、朗誦的能力，累積規(guī)范語言，感覺時間的急忙，體會作品的語言美。四、說教課過程教課程序能否安排的科學合理，是教課成敗的要點，為了圓滿達成教課目的，我設計了以下教課程序：（一）講話導入，激發(fā)興趣同學們，今日有這么多老師在我們講堂里，你們怕不怕？有沒有信心學好這節(jié)課？特別好，大家都是英勇的勤學生，這節(jié)課以后老師要好好地獎賞你們！1．今日老師給大家?guī)Я宋业膸讖堈掌?，大家有興趣看看嗎？2．教師介紹這是我兒時的照片，多么天真！這是我進師范時的照片，絢爛的笑臉如花般綻開著。這是我工作以后的照片，可是此時我已不是兒時天真的兒童子了，長大了，多了幾分紅熟。3．照片拍到此刻就沒有了，大家想想，再過幾年，十幾年，幾十年后，老師的樣子會發(fā)生什么變化呢？是??！皺紋將會爬上我的額頭，眼角，時間會無情地在我的臉上刻下滄桑。那時我是多么想抓住時間的腳步，留住青春光陰?。】蛇@個夢想是永久不會實現(xiàn)的。于是朱自清的散文《急忙》便惹起了我的共識。今日，我們就一同學習他的一篇散文《急忙》?！苯處熡弥v話激情創(chuàng)建情境，可集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。能創(chuàng)建優(yōu)秀講堂基調。（二）認識作者1．經過課前預習知道本課的作者是誰？（朱自清）（課件出示朱自清的照片），你們對朱自清認識有多少？誰談談。2．教師簡介朱自清。朱自清，原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代有名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。他是在“五四”浪潮的推進下，走上生活道路，開始文學生涯，直到去世。他的文學成就很高，有名的文章有《荷塘月色》《背影》等?！都泵Α愤x自他的散文集《蹤影》。（三）朗誦課文，領會感情1．讓我們一同專心去品嘗《急忙》這篇散文，在作者詩意化的語言中去觸摸時間這個精靈。2．教師范讀（出示課件）隨機教課本課生字。3．這篇文章美嗎？由于它飽含著作者心里的感情，作者是專心靈寫下這篇文章的，那么我們也要專心靈去閱讀，去領會，去感覺，能否是？老師給同學們放上音樂，同學們自已感覺著讀讀這篇文章。4．方才同學們自由朗誦，看同學們仔細投入的樣子，就知道你們一定讀得很好。此刻誰能選擇一些喜愛的段落展現(xiàn)一下，讀給大家聽聽。（四）精讀課文第3自然段1．方才同學們讀得特別好，時間這個精靈它沒有聲音也沒有影子，作者是如何詳細地描繪出它去急忙的呢？請大家把心沉進去，找到相關文字，讀一讀，想想，感覺一下日子急忙流逝的蹤影。2．（指名溝通）時間的腳步你們感覺到了嗎？從哪些文字中感覺到的？3．時間本看不見摸不著，但是讀了這段文字你感覺如何？4．是啊，朱自清并無說時間寶貴，我們要好好珍愛，而是經過寫洗手時，吃飯時，睡覺時，時間無時無刻不從我們身旁溜走。將無聲無影的時間擬人化了。這類擬人化的寫法值得我們去學習。5．這么美的語言讓我們再讀讀，再次品嘗時間的去急忙。6．作者的時間步履急忙，你們的時間又是如何從身旁一點一滴溜走的，能不可以學著朱自清先生的寫法，抓住你生活中的一些詳細的小事，給予時間以生命，說一說?？凑l說得最有朱自清先生的風格。（五）再讀課文，感覺作者感情，感悟文章道理1．是啊！閑談時，日子從我們的嘴邊溜去；跳皮筋時，日子從皮筋底下鉆過去，時間就這樣白白流逝，我們甘愿嗎？作者甘愿嗎？在文中畫出與朱自清先生同感的句子，并試著讀一讀。2．談談自己畫了哪些句子，談談自己的感覺。（隨機介紹社會背景）3．是啊，作者為光陰急忙逝去感覺難過和無奈。同學們你們愿意在這個世界上白白走這一遭嗎？我們能讓一世中最可貴的光陰在閑談中、嬉鬧中消磨、打發(fā)掉嗎？請同學們閉上眼睛，試著問問自己從此刻開始能做些什么？請同學們試著填寫下邊的文字。在逝去如飛的日子里，我能做_______________，我能做_________________，我還可以做______________________。（六）總結課文升華感情1．同學們，光