幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

Word———幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

作為一位杰出的老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)當怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計1

【設(shè)計意圖】

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列嬉戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思索的方法。

【活動目標】

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的。

2、通過嬉戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探究的主動性、樂觀性，培育幼兒探究的愛好。

【活動預(yù)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

嬉戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。

嬉戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

嬉戲三：大人和小人

1、老師敘述故事《大人國小人國》。

2、照片共享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學(xué)等。)

4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

嬉戲四：吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思索用什么方法讓氣球變小。

(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

嬉戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變小？：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延長】

1、連續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的熟悉。

2、展現(xiàn)如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，關(guān)心幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計2

活動目標

1.能夠手口全都點數(shù)，并能按顏色分類。

2.玩玩中體驗和點點一起嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：點點相關(guān)圖片。

活動過程

一、出示圖片，引起幼兒愛好。

這個像太陽一樣的圓點是--"黃點點"。黃點點有個很厲害的本事。那就是它會變魔術(shù)。你們想不想看一看？

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看黃點點變魔術(shù)。帶領(lǐng)幼兒從左往右手口全都點數(shù)。

1.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)量變化。

我們一起來數(shù)數(shù)一個黃點點變成幾個黃點點了？

小結(jié)：從左往右數(shù)，一個黃點點變成了三個黃點點。

2.引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。

黃點點還會怎么變?誰想上來點一點？

小結(jié)：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點。

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒從上往下手口全都點數(shù)，請出點點的好伴侶們。

1.黃點點找伴侶。引導(dǎo)幼兒點數(shù)黃點點。

2.紅點點找伴侶。引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅點點。

3.藍點點找伴侶。

藍點點的伴侶還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多?還要點幾下呢？誰來試一試?

四、給幼兒按顏色分組，帶領(lǐng)幼兒玩點點嬉戲。

1.點點排排隊。

小伴侶們，我們來扮演點點吧。紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點小伴侶排在一起。

2.小點點乘火車。老師依次發(fā)出不同顏色的指令，引導(dǎo)該點點顏色的小伴侶排隊，然后開火車離開。

紅點點們快來排隊嘍。紅點點們都站對了嗎？

黃點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎？

藍點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎？

真棒，點點火車動身啦。一起去教室里找找同樣顏色的伴侶吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計3

活動目標

1.按含有方位詞（上下、前后、里外）的指令行動。

2.正確區(qū)分上下、前后、里外。

重點難點

正確區(qū)分上下、前后、里外。

活動預(yù)備

糖果若干，布置室內(nèi)場景作為藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙發(fā)，帳篷，凳子，床，被子，凳子），老師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂。

活動過程

一、導(dǎo)入：通過嬉戲復(fù)習(xí)方位“上下”，“前后”，“里外”。

（一）、放兩個糖果在盒子前后，并用布蓋上，請幼兒猜想并驗證糖果的位置。師：小伴侶們好，我是會變魔法的糖女巫，今日我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪里？

幼：在桌子上，在布里面。

師：那我們一起來看看吧?。ɡ_布），哦，女巫的禮物是你們最喜愛的糖果啊?，F(xiàn)在你們看看你們最喜愛的糖果在哪里呀？

幼：在盒子前面，在盒子后面。

師：好了，小伴侶們都回答得特別正確，（指著前面的糖果說）糖果在盒子的前面，

（指著后面的糖果說）糖果在盒子的后面。

（二）、老師創(chuàng)設(shè)魔法情景，鼓舞幼兒說出糖果的不同位置。

師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜愛的糖果在哪里呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。

幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。

師：哇！小伴侶們都表達得很精確哦！你們最喜愛的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說）

二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前后，里外）的指令行動。

1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎？

幼：想去！

師：你們想知道那是哪里嘛？

幼：想！

師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠，我好不簡單才找到你們的，你們情愿和我一起去嗎？

幼：情愿！

2.師:我有一個奇妙的東西，它能飛得特殊快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了。現(xiàn)在我請你們坐到魔法毯的上面吧，（請幾個小伴侶換換座位），哦，有些小伴侶太高了，攔住后面的小伴侶了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！

幼：坐好了！

3.師：哎呀，前面有座山，我們側(cè)著飛，哦，現(xiàn)在我們可以飛速點了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術(shù)了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去。

4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，我們?nèi)づ窭锩嫘菹⒁粫伞：昧?，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。

5.最終到了我的家了，請進吧！

三、幼兒在情景中（家）中找到隱蔽的糖果，并用正確的方位詞表達隱蔽糖果的位置。

1.師：我的家里有很多魔法糖果，你們找到后摸了就會被凍住，不行以動了，只有告知了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才會消逝，你才可以動哦！

2.幼兒自行找糖果。

3.一個幼兒找到糖果后，老師提問幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請他們帶著糖果回到座位。

4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結(jié)束部分

1.全部幼兒回到座位后，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”

師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。

2.師：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。

師：哇，你們真是一群愛潔凈，講衛(wèi)生的小伴侶呢！

活動總結(jié)

第一環(huán)節(jié)：我用糖女巫為切入點，復(fù)習(xí)我們學(xué)過的方位詞，并且在情景化的嬉戲活動中讓幼兒聽指令行動。

其次部分：以嬉戲找糖果來開展，引起幼兒愛好，并且正確說出糖果的方位。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計4

活動目標

1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

2.體驗運用空間方位閱歷解決問題的樂趣。

重點難點

重點：理解上、下、里、外等方位。

難點：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

活動預(yù)備

1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

2.課件PPT。

活動過程

一、談話導(dǎo)入活動。

小伴侶們，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜愛誰？那今日老師來當黑貓警長，小伴侶們都是白貓警士。好了，今日天氣不錯，我們一起出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

1.嬉戲“捉迷藏”

（1）播放PPT圖片，師：這是小兔子的家，我們看看他家里有些什么呀？引導(dǎo)幼兒認真看圖，自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。

（2）出示小兔子圖片，師：白貓警士們你們好，我是小兔子，我想和你們玩一個躲貓貓的嬉戲，你們把眼睛閉起來，我在家里躲起來。然后你們來找找，看你們能不能找到我，我要躲起來啦。請幼兒閉上眼睛，老師點擊下一張PPT將小兔子藏起來。

（3）師：123，睜開眼睛，你找到小兔子了嗎？你在哪里找到它的？引導(dǎo)幼兒說出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。

2.幼兒操作白板藏兔子。

師：這次誰情愿來把小兔藏起來。讓其他的白貓警士找一找呢。（幼兒操作）提問：你是在哪兒找到小兔子的？（引導(dǎo)幼兒正確說出方位詞，嘗試用完整的

語言表述小兔子的位置。）

3.老師小結(jié)：白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚缸外面。

三、嬉戲：聽指令“找禮物”，進一步理解“上、下、里、外”等方位。

過渡語：小兔子為了感謝你們和它一起玩嬉戲，它為你們預(yù)備了感謝的禮物。

（一）老師示范操作，講解操作要求。

要求：只有仔細聽保老師指令的小伴侶，才能找到禮物。

（二）聽老師指令，個別幼兒操作課件“找禮物”。

（1）第一件禮物藏在禮物盒的里面。

提問：禮物盒里面的禮物是什么呀？（幼兒自由、集體回答）老師小結(jié)：棒棒糖藏在禮物盒里面。

（2）其次件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

提問：他在哪里找到棒棒糖的？（幼兒自由、集體回答）老師小結(jié)：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

（3）第三件禮物是紙盒里面的小熊。

提問：第三件禮物是什么？在哪里？（幼兒自由回答）老師小結(jié)：第三件禮物是紙盒里面的小熊

（4）第四件禮物是紙盒外面的小熊。

（5）第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清晰，最完整我就請他上來點禮物。

老師小結(jié)：第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊

（6）第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清晰，最完整我就請他上來點禮物。

老師小結(jié)：第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

（7）老師小結(jié)：白貓警士們太棒了，都能仔細聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

四、在情境嬉戲中關(guān)心幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的熟悉。過渡語：“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們

家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵查一下敵情，記住大家輕輕地走過去認真看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)覺了老鼠？

1.幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵查后坐回椅子向黑貓警長報告敵情。

師：你在什么地方發(fā)覺了老鼠？（幼兒自由回答，如：椅子下面（上面）有一只老鼠，籮筐里面（外面）有一只老鼠）

過渡語：竟然有這么多老鼠在搗亂，狀況非?；鸺?，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。要求：每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

2.幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情境中，抓老鼠。

提問：你是在什么地方抓到老鼠的？（引導(dǎo)幼兒完整表述）

4.老師小結(jié)：白貓警士們都很能干，不僅抓到了老鼠，還能清晰的說出上、下、里、外?，F(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進這個盒子里，不要讓它們跑出來。

五、活動延長

我們一起去找找教室外面有什么，活動結(jié)束。

活動總結(jié)

小班幼兒對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，所以我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動《區(qū)分上下、里外》。小班的孩子對動畫片《黑貓警長》里的黑貓警長特殊崇拜，整個活動我以黑貓警長的故事情節(jié)為主線，同時把活動和多媒體課件進行有機的整合，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機。達到整個活動的目標，從而更好的促進幼兒的進展?；顒幽繕?.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用

方位詞描述物體的空間位置?；顒幽繕?.體驗運用空間方位閱歷解決問題的樂趣。

活動一開頭老師以黑貓警長，幼兒以白貓警士的身份參加到整個活動中，通過一系列的嬉戲活動，讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。嬉戲一“捉迷藏”，幼兒點擊操作課件把小兔子藏在家里的各個地方，讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位，并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在籃子里面等。嬉戲二：聽指令“找禮物”，幼兒聽老師指令，個別幼兒點擊操作課件“找禮物”在找禮物的過程中關(guān)心幼兒進一步理解

“上、下、里、外”等方位。嬉戲三：幼兒進入創(chuàng)設(shè)好的情境中，通過實操讓幼兒在發(fā)覺老鼠和抓老鼠的過程中再一次關(guān)心幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的熟悉。

嬉戲是幼兒最寵愛的活動，而整個活動始終貫穿在嬉戲捉迷藏、找禮物、情境嬉戲中完成，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性，提高了課堂效率。

本活動通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導(dǎo)幼兒感知了“上下、里外”，又通過自己操作抓老鼠進行了鞏固練習(xí)，在嬉戲環(huán)節(jié)時，多數(shù)幼兒對方位有了一個全面而深刻的感知。達到了活動的目標，在幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)中，對幼兒進行有意識地加強練習(xí)，使方位感知漸漸內(nèi)化為幼兒自身的東西。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計5

設(shè)計意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，以細心設(shè)計的若干個生動好玩的小嬉戲貫穿整個活動。其中，每個嬉戲中都蘊涵著針對性較強的自立學(xué)問點，與此同時，各個嬉戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實和透徹地把握有關(guān)1和很多的學(xué)問。

活動一

活動名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標：

熟悉一個物體和很多個物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

活動預(yù)備：

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導(dǎo)：

1、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(老師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有很多個小伴侶。)

2、老師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(很多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(很多只)然后連續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示。

4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀看并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥;一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個蘋果。

活動二

活動名稱：小猴兒摘桃子

活動目標：

通過動手操作，讓幼兒親身感知——很多可以分成1個、1個。

活動預(yù)備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小伴侶扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有很多桃子?！?/p>

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知很多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“很多可以分成1個1個?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計6

活動目標：

1、鞏固紅、黃、藍三種顏色的熟悉，初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

2、在活動中能仔細觀看、大膽嘗試，感受顏色的奇異變化，體驗玩色的歡樂。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動過程：

一、鞏固三種顏色

老師出示紅、黃、藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀看，說出顏色的名稱。

（1）小伴侶，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒精確地說出三種顏色的名稱。）

（2）我已經(jīng)預(yù)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來變魔術(shù)。

二、用兩種顏色進行操作，并進行相關(guān)的記錄

1、王老師有老師兩個不同顏色的杯子，假如把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來。

2、溝通

（1）小伴侶，你們在玩顏色的時候，發(fā)覺了什么？

（2）顏色是怎么變的呢？并記錄。

3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。

三、鼓舞幼兒連續(xù)嬉戲，變出不同的顏色

1、師：接下來請小伴侶再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小伴侶的發(fā)覺是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

2、幼兒進行其次次的試驗操作。

原來，相同的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。

四、活動延長

師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。

咦，怎么變成什么顏色啦？

我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計7

活動目標

1.認知目標：感知正方形、圓形和三角形的基本特征，不受其他因素影響辨認三種圖形。

2.技能目標：能依據(jù)圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進行分類鋪路。

3.情感態(tài)度目標:發(fā)覺外形的好玩，對外形產(chǎn)生愛好。

重點難點活動重點

感知正方形、圓形和三角形的基本外形特點。

活動難點：

能依據(jù)圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進行分類鋪路。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備:活動前,幼兒已基本熟悉正方形、圓形和三角形。

2.物質(zhì)預(yù)備:課件，大小顏色不同的正方形、圓形、三角形和梯形等圖形若干，生活中正方形、圓形和三角形物體圖片若干，城堡、大象、魚和小雞圖片。

活動過程

（一）開頭部分：

老師、幼兒隨《圖形歌》音樂做律動入場。

（二）基本部分

1.觀看圖片、聽故事導(dǎo)入,激起幼兒愛好，引出主題“外形”。

師：（出示城堡圖片）看，這是什么？里面會住著誰呢？

故事：在這座美麗的城堡里，住著一只特別可愛的兔寶寶，今日呀，是兔寶寶的生日，于是它邀請了自己的三位好伴侶來參與自己的生日晚會，你們猜猜他邀請了誰？

2.操作探究,感知不同圖形的特征。

師：（出示小雞、小魚、小象的圖片）小兔的三個好伴侶是誰？它們都有自己特別喜愛的圖形，它們把自己最喜愛的圖形穿在了身上，你們猜一猜它們最喜愛的圖形分別是什么？它們有什么特點呢？

出示圖形，讓幼兒操作感知不同圖形的形狀特征并引導(dǎo)幼兒樂觀說出自己的發(fā)覺，觀看小視屏小結(jié)圖形特征。

師：三個好伴侶呀，各有各的喜好，要邀請它們來小兔家參與晚會，真是不簡單。會發(fā)生什么樣的事情呢？我們來聽聽故事吧！

故事：小雞說，我最喜愛圓形，我只會走圓形磚塊鋪的路；小魚說，最喜愛三角形，我要走三角形磚塊鋪的路；小象說，最喜愛方方的正方形，只有走在正方形磚塊的路上，我才不會摔跤。這下小兔可頭疼了，三個都是自己的好伴侶，小兔盼望它們都能來，可是，來自己家的只有一條一般的路呀，怎么辦呢？小兔思索了很久，最終想到了一個好方法，那就是分別給三個好伴侶鋪條路吧！

3.幼兒操作，依據(jù)圖形特征選擇相應(yīng)圖形為三個好伴侶鋪路。

師：小兔會選擇什么圖形給小象鋪路呢？小魚呢？小象呢？小兔自己要鋪三條路，實在是有點忙不過來，珍寶們，我們來幫幫它吧！

操作：幼兒依據(jù)相應(yīng)圖形的特征，選擇相應(yīng)道路排隊為三個好伴侶鋪路。

4.提升閱歷嬉戲，依據(jù)圖片中物體的特征對應(yīng)圖形找伴侶進行分組舞蹈。

敘述故事：最終，在伙伴們的關(guān)心下，路很快就鋪好了，三個好伴侶也開快樂心地動身去小兔家了，到了小兔家后，它們很快就找到了和自己喜愛的外形一樣的新伴侶。

師：你們猜一猜，小雞的新伴侶會是誰？為什么？小象呢？……就這樣，小兔的生日晚會最終開頭了，大家快樂地跳起來舞。（播放PPT）

師：我給你們每個人預(yù)備了一個小禮物，有了這個禮物，你就能和小雞、小魚、小象一起跳舞了。

幼兒取出物體圖片，觀看并大膽與同伴溝通自己手中的物體是什么，它是什么外形，這個外形可以和誰一起跳舞？

嬉戲：幼兒依據(jù)自己手中物體對應(yīng)圖形，依據(jù)PPT提示進行分類舞蹈嬉戲。

(三)結(jié)束部分：

師：今日的生日晚會真快樂呀，小兔子的伴侶們?yōu)樗A(yù)備了各種各樣的蛋糕，我們一起去吃蛋糕了吧！（帶領(lǐng)幼兒離場）

活動延長

（一）美工區(qū)：為幼兒供應(yīng)三種圖形材料，引導(dǎo)幼兒進行拼圖。

（二）家庭和社會活動中：和家人一起查找生活中的圓形、三角形和正方形物品。

活動總結(jié)活動通過出示小象、小魚和小雞圖片，引出正方形、三角形和圓形三種圖形，再出示圖形，請幼兒摸一摸、折一折自己手中的圖形，進一步感知圖形的特征；小班幼兒熟悉依靠行動，在了解了三中圖形的基本特征后，設(shè)計讓幼兒加入關(guān)心小兔鋪路的情景，讓幼兒感知自己動手去進行圖形分類后，在讓幼兒依據(jù)手中物品匹配圖形找伴侶玩嬉戲，不僅會讓幼兒記憶深刻，還能增加了幼兒的驕傲感，奇妙地將對三種圖形的熟悉延長到了生活中。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計8

設(shè)計意圖

3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量的詳細的操作活動及嬉戲活動來完成。幼兒喜愛小動物，對動物都給予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的嬉戲活動中，讓幼兒體驗關(guān)心小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手全都地點數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動與好玩的嬉戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，培育幼兒關(guān)愛動物的情感。

活動目標

1.會口手全都點數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

2.能按物體大小排序。

3．對點數(shù)活動有愛好。

活動預(yù)備

各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。

過程建議

1．給動物建房子。

小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點數(shù)，說出總數(shù)。

2．送小動物回家。

(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的挨次排列。

(2)送小豬、小兔回家，方法同上。

3．給小動物送食。

小動物愛吃什么?給每個動物送上相應(yīng)的食物，點數(shù)，并說出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。

4．為小動物跳舞。

請小伴侶3人一組手拉手跳舞，做嬉戲。

延長提示

1．每位幼兒為小動物選3件玩具；

2．找一找，生活四周有什么物體的數(shù)量是3。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計9

活動預(yù)備

PPT課件、小動物手偶

活動目標

通過看和聽，樂觀參加點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。

樂于和家長一起參加嬉戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的愛好。

活動流程

一、引入

師：寶寶們，我們一起學(xué)小司機開一開好嗎？

幼兒跟著老師一起開開小汽車。

二、看一看

師：公路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數(shù)一數(shù)有幾輛？

如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢？"小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候要從左到右數(shù)，有幾輛車就用數(shù)字幾表示。

三、聽一聽

師：小動物要坐車，你們聽這是什么小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？

如：老師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小伴侶誰留意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起認真聽聽剛才小狗究竟叫幾聲？"（播放小狗的叫聲），（4）"我們可以用數(shù)字及表示呢？"（4）（同時屏幕上消失數(shù)字4）。（依次消失小動物圖片聽聲音說出數(shù)量，讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量）。

小結(jié)：除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。

四、嬉戲

師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請留意，可不能任憑停車哦，請你認真聽。

（小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進停車場，3輛小車在一起。）

師：我們和爸爸媽媽一起來玩嬉戲吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計10

分析

在學(xué)扣紐扣生活指導(dǎo)活動中，一個擅長觀看的孩子對我說：“老師，我的扣子是小的！”，其他孩子也紛紛告知我：“我的扣子和她的不一樣”、“我的扣子也是小小的”……我留意到孩子們對外形各異、大小不同的紐扣很感愛好，而這當中恰好又蘊含著3—4歲幼兒在數(shù)學(xué)認知方面的教育目標——“留意事物的外形特征，嘗試用表示外形的詞來描述事物”，“能感知和區(qū)分物體的大小、多少等方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示?！蔽冶阋岳L本故事《一顆紐扣》為載體，設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)課。該活動旨在讓孩子在生動好玩的故事與操作中，感知物體的外形、大小、數(shù)量的不同，培育其認真觀看、仔細比較、大膽操作的好習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)的好玩和好玩！

目標

1、嘗試按紐扣的特征（顏色、外形、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等）進行配對

2、愿意關(guān)心別人，知道撿到的東西要歸還仆人。

3、學(xué)會禮貌用語。

預(yù)備

PPT

過程

一、引起愛好

PPT1

師：小伴侶們，你們喜愛看動畫片嗎？

今日老師請你們看一個好玩的動畫片。

二、觀看PPT

PPT2：天氣真好，一只小老鼠出來漫步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。（提問：這是一顆怎樣的紐扣？誰能完整的說說看？）

小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢？丟紐扣的伴侶肯定很焦急，小老鼠打算去問問它的伴侶們。

PPT3：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？。（提問：這顆紐扣是小狗的嗎？從哪里看出來？）

小結(jié)：小狗的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小狗的紐扣。

PPT4：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我撿到一顆紐扣，是你丟的嗎？”（提問：猜猜小兔怎樣說？）

小結(jié)：小兔用放大鏡認真瞧了瞧，搖搖頭說：“我的紐扣是三角形的”。

PPT5：告辭了兩位伴侶，小老鼠連續(xù)往前走，這次它遇到了小刺猬。（提問：它會怎樣問呢？誰來學(xué)學(xué)看？假如你是小刺猬會怎么回答呢？）

小結(jié)：小刺猬的紐扣上有六個洞眼，所以不是小刺猬的紐扣。

PPT6：看這次小老鼠遇到了誰？（大象和小蟲）小老鼠說：“大象、蟋蟀你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎？”（提問：你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？）

小結(jié)：大象和蟋蟀看了看自己的紐扣，都搖搖頭，“這不是我們的紐扣”。

PPT7：小老鼠問過了全部的伴侶，可還是沒找到紐扣的仆人。小老鼠只好拿著紐扣回家了，媽媽給它做了好吃的點心。小老鼠一抬頭，突然發(fā)覺：咦？媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。（提問：小老鼠是怎么問的？我們一學(xué)學(xué)它的`話。）

小結(jié)：媽媽說，“你把紐扣放上來，試試看對不對”。

PPT8：“小珍寶，感謝你！你真是個愛動腦筋又會關(guān)心別人的好孩子?！闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。

二、幼兒操作

播放PPT9：

1、師：故事結(jié)束了，可故事里的動物還沒有找到自己的紐扣，你們情愿關(guān)心它們嗎？

2、集體操作

師：桌上有很多的紐扣，你們每人都去撿一顆，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的伴侶說一說，然后每人找一張圖片，幫動物把紐扣裝上去。

3、驗證講評

師：你們拿到的是一顆什么樣的紐扣？你們把紐扣送給了誰？我們一起看看對不對？

反思

整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜愛故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起查找紐扣的仆人有樂觀表現(xiàn)的欲望。多媒體幫助法等相宜的教學(xué)方法。通過提問的方式關(guān)心幼兒集中留意力，認真的觀看圖片內(nèi)容，關(guān)心小老鼠一起查找紐扣的仆人，又通過白板課件，增加活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計11

活動目標：

1.能手口全都進行5以內(nèi)點數(shù)，并說出總數(shù)

2.在情景中學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配實物，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂

活動預(yù)備：

課件、點卡、“禮物”（糖果）

活動過程：

一、出示點卡,引發(fā)愛好

提問：今日有些伴侶要來我們班做客，熟悉他們嗎？

二、情景導(dǎo)入，切入正題

1.看，誰來了？巧虎今日過生日，它要請好伴侶來做客。它會請誰呢？會請幾個好伴侶呢？看，它請了誰？現(xiàn)在巧虎來了幾個好伴侶??？它找哪個點卡做伴侶呢？

2.現(xiàn)在又有誰來了？找哪個點卡做伴侶呢？

3.還有誰要來嗎？

三、幼兒嬉戲，升華主題

1.這么多好伴侶來為巧虎慶祝生日，好快樂??！看，他們玩起了找伴侶拉拉手的嬉戲。我們也來玩一玩吧。

2.待會請你看好我手里的點卡，點卡上有幾個點子就是幾個好伴侶手拉手，明白了嗎？好，我們先來玩一玩吧。

3.幼兒嬉戲

活動反思：

1.孩子愛好是活動順當開展的保證。

本次活動是貼近幼兒閱歷，滿意幼兒愛好的嬉戲情境式教學(xué)，在課程實施過程中，孩子的參加性和投入性都很高，所以整個活動開展地很順當，孩子也得到了閱歷的提升和力量的展。

2.數(shù)學(xué)活動中可以滲透品質(zhì)形成和習(xí)慣培育。

在活動中，孩子要依據(jù)“點卡上有幾個點子就找?guī)讉€伴侶手拉手”的嬉戲要求進行活動，在這一過程中，孩子要解決“我的伴侶不夠，找一個伴侶”以及“我們的伴侶已經(jīng)夠了，需要走掉伴侶”的人際沖突，這也是孩子一種社會性交往沖突解決的契機。孩子在其中這一力量也得到了提升。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計12

活動目標

1.能辨別物體的長和短，并學(xué)會用語言表達。

2.愿意參與操作活動。

活動預(yù)備

1.趣味練習(xí)：比較長短

2.幼兒用畫紙、畫筆。

教學(xué)具圖片

活動過程

1.誰的尾巴長

出示圖片:小兔子，猴子

請幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長。（猴子的尾巴長）

2.誰的耳朵長

請幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長。（兔子的耳朵長）

3.比較長短

趣味練習(xí)：比較（3-13-2）

--兩只長短不一的鉛筆

這兩支鉛筆，哪支長？哪支短？

幼兒觀看比較后說出，長長的鉛筆，短短的鉛筆。

--兩只長短不一樣的釘子

幼兒觀看比較好說出，長長的釘子，短短的釘子。

4.畫長短

--請小伴侶畫兩根線，一根長線，一根短線。

并能指著長線說：長長的線。指著短線說：短短的線。

依據(jù)幼兒的愛好，再畫出其他長短不一樣的東西。

5.評價

能正確區(qū)分長短。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計13

設(shè)計思路：

喜愛動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如此。《動物的花花衣》主題開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩子對動物的熟悉程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，關(guān)心孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的溝通內(nèi)容，并且能結(jié)合動物身上的花紋進行點數(shù)對應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的學(xué)問和鞏固一些數(shù)閱歷。

活動目標：

1、在嬉戲的情境中進行5以內(nèi)手口全都點數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng)。

2、喜愛親近動物，鞏固對常見動物特征的熟悉。

活動預(yù)備：

1、大教具一份。

2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛

活動過程：

一、情境導(dǎo)入——小動物開舞會

1、森林里要開舞會，看看誰來了？

2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參與舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎？

3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。

4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？

5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎？

小結(jié)：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開快樂心的去參與舞會了。

二、猜一猜——對常見動物特征的熟悉

1、還有很多黑白皮毛的小動物要來參與舞會，你們猜猜會是誰來了？

2、讓我們一起看看是誰來了？

3、幼兒猜想

4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點狗的花紋是一點一點的。

三、找一找——嘗試數(shù)物對應(yīng)

1、還有很多黑白小動物也要參與舞會，他們還要穿上美麗的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。

2、交待要求

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4、集體溝通驗證。

5、小結(jié)：小動物都穿上了美麗的花花衣，我們一起去參與舞會吧

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計14

活動目標

1．知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規(guī)律。

2．能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。

3．養(yǎng)成將物品準時歸位的好習(xí)慣，體驗整理帶來的歡樂。

活動重點：了解物品配對規(guī)律，養(yǎng)成將物品準時歸位的好習(xí)慣。

活動難點：能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配

活動預(yù)備

1．幼兒鞋子8雙，襪子13雙，晾衣架13個，夾子26個，鞋架1個，塑料盆1個，配對操作板12個配對卡片12套

2.PPT課件

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)“關(guān)心小兔子大掃除”的情境，激發(fā)幼兒活動愛好。

老師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小兔子家里一堆亂放的鞋子。

2.引導(dǎo)幼兒整理物品，能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。

創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒能依據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進行配對。

請個別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結(jié)：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙，它們是好伴侶，所以要放在一起。

3．創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的嬉戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。

幼兒操作實踐，鞏固配對的技巧。

提問：都幫襪子找到好伴侶了嗎？我們一起檢查一下他們是不是都和好伴侶在一起。為什么說這兩只襪子是好伴侶呢？

小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好伴侶，所以要放在一起。

4.嬉戲“找伴侶”，引導(dǎo)幼兒用語言表述配對的物品。

引導(dǎo)語：咱們小伴侶真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找伴侶”嬉戲呢！我們一起看看都有哪些好伴侶和我們一起玩