幼兒園小班教案《尋找變色龍》及教學(xué)反思

Word———幼兒園小班教案《尋找變色龍》及教學(xué)反思

上課時，就會有許多的問題會消失，但是這個時候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時候就能夠淡定的應(yīng)對。每個小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的"幼兒園小班教案《查找變色龍》及教學(xué)反思"，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。

小班教案《查找變色龍》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試在類似的顏色中查找目標(biāo)顏色，知道相像的顏色有隱蔽的作用，豐富對顏色的熟悉，對四周事物的顏色產(chǎn)生探究的顏色，快來看看幼兒園小班《查找變色龍》含反思教案吧。

活動目標(biāo).

1、知道相像的顏色有隱蔽的作用，豐富對顏色的熟悉。

2、嘗試在類似的顏色中查找目標(biāo)顏色。

3、對四周事物的顏色產(chǎn)生探究的顏色。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。

2、幼兒用書第5~8頁

活動過程

1、導(dǎo)入：今日老師要介紹一只奇妙的動物給小伴侶熟悉，它是誰呢？我們一起來看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀看圖片（告知幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍，請小伴侶幫變色龍媽媽把它找回家）

2、觀看教學(xué)掛圖2和圖3，查找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發(fā)覺它，它的皮膚會變得和隱藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不簡單發(fā)覺他了。（老師引導(dǎo)幼兒觀看查找變色龍在的位置，并且都變成了哪些顏色，請個別幼上來查找，找到了以后全班小伴侶一起喊，變色龍快回家）

老師小結(jié)：變色龍隨時隨地依據(jù)需呀轉(zhuǎn)變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的攻擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣，有愛護自身平安的作用。

3、查找小魚

（1）展現(xiàn)各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。

（2）請幼兒閉上眼睛，老師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請個別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。

4、組織幼兒到戶外查找顏色各種顏色，自然結(jié)束。

反思：

愛好是最大的學(xué)習(xí)動力，在組織這一次活動時，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的留意力，于是我就以故事的形式去教學(xué)，讓幼兒在主動查找變色龍的同時發(fā)覺變色龍奇妙的地方，會變顏色，接下來引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小伴侶一起找，再請各別幼兒上來找出來，讓幼兒知道變色龍變成了相像的顏色就很難發(fā)覺了，說出由于變色龍很淘氣，為了不讓小伴侶找到就變了顏色。同時再把變色龍變顏色的其他緣由說出來。最終再請幼兒查找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢，但是時間超過了15分鐘，大部分幼都能仔細參加，但是還是由于我拖時間的緣由有一些幼兒留意力沒有集中。拖時間的緣由主要是我沒有把握以故事的內(nèi)容來開展活動的內(nèi)容簡要度，故事內(nèi)容有點長，并且中途還鋪張了一些時間來組織紀(jì)律，經(jīng)過這次，以后我會在課堂上留意語言的簡潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒留意力的方法，反思后覺得我當(dāng)時應(yīng)當(dāng)是邊和幼兒講，邊走到留意力不集中的幼兒旁邊，或者請他們上來查找變色龍，還有請他們參與嬉戲，可能比停下來再次組織紀(jì)律會更好一些。以后在細節(jié)方面還要連續(xù)努力加強。

幼兒百科：變色龍轉(zhuǎn)變體色不光是為了與偽裝自己，變色同時是變色龍心情狀態(tài)的反映，也是變色龍傳遞信息的方式.

幼兒園小班教案《變色龍》及教學(xué)反思

小班教案《變色龍》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試想象并表述變色龍連續(xù)變色的故事，愿意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程，理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣，快來看看幼兒園小班教案《變色龍》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.愿意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍連續(xù)變色的故事。

3.理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

活動預(yù)備：繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

1.魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛好。

老師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的愛好。

2.PPT分頁閱讀，引導(dǎo)幼兒敘述、理解變色龍變色的過程。

出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁觀看畫面，通過想象，猜想，嘗試用語言表達自己的想法。

3.觀看繪本，完整觀賞故事。

出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象，表述變色龍連續(xù)變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小伴侶來說一說。

5.音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。

嬉戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系，進展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等?！?

6.拓展延長：變色鏡嬉戲(可多種物品，多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“顏色”的眼睛觀看觀賞四周的環(huán)境。

師：“珍寶兒們，盼望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

教學(xué)反思：

小班幼兒自主閱讀力量的培育就要充分的敬重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采納了PPT分頁閱讀、大書完整觀賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延長等多種方式進行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的才智，陶冶孩子的性情。

幼兒百科：當(dāng)變色龍心情安靜，反射短波長光線，折射出藍光；當(dāng)其興奮，反射長波長光線，折射光線呈黃色或其他顏色。同時，變色龍變色可傳遞信息：如變色龍示威時，體色會呈光明色；當(dāng)變色龍欲發(fā)動攻擊時，體色會變很暗。

幼兒園科學(xué)活動查找變色龍

小班科學(xué)活動查找變色龍教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道相像的顏色有隱蔽的作用，豐富對顏色的熟悉，嘗試在類似的顏色中查找目標(biāo)顏色，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看查找變色龍教案吧。活動目標(biāo)

1、知道相像的顏色有隱蔽的作用，豐富對顏色的熟悉。

2、嘗試在類似的顏色中查找目標(biāo)顏色。

3、對四周事物的顏色產(chǎn)生探究的顏色。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。

2、幼兒用書第5~8頁

活動過程

1、導(dǎo)入：今日老師要介紹一只奇妙的動物給小伴侶熟悉，它是誰呢？我們一起來看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀看圖片（告知幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍，請小伴侶幫變色龍媽媽把它找回家）

2、觀看教學(xué)掛圖2和圖3，查找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發(fā)覺它，它的皮膚會變得和隱藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不簡單發(fā)覺他了。（老師引導(dǎo)幼兒觀看查找變色龍在的位置，并且都變成了哪些顏色，請個別幼上來查找，找到了以后全班小伴侶一起喊，變色龍快回家）

老師小結(jié)：變色龍隨時隨地依據(jù)需呀轉(zhuǎn)變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的攻擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣，有愛護自身平安的作用。

3、查找小魚

（1）展現(xiàn)各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。

（2）請幼兒閉上眼睛，老師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請個別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。

4、組織幼兒到戶外查找顏色各種顏色，自然結(jié)束。

活動反思：

愛好是最大的學(xué)習(xí)動力，在組織這一次活動時，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的留意力，于是我就以故事的形式去教學(xué)，讓幼兒在主動查找變色龍的同時發(fā)覺變色龍奇妙的地方，會變顏色，接下來引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小伴侶一起找，再請各別幼兒上來找出來，讓幼兒知道變色龍變成了相像的顏色就很難發(fā)覺了，說出由于變色龍很淘氣，為了不讓小伴侶找到就變了顏色。同時再把變色龍變顏色的其他緣由說出來。最終再請幼兒查找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢，但是時間超過了15分鐘，大部分幼都能仔細參加，但是還是由于我拖時間的緣由有一些幼兒留意力沒有集中。拖時間的緣由主要是我沒有把握以故事的內(nèi)容來開展活動的內(nèi)容簡要度，故事內(nèi)容有點長，并且中途還鋪張了一些時間來組織紀(jì)律，經(jīng)過這次，以后我會在課堂上留意語言的簡潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒留意力的方法，反思后覺得我當(dāng)時應(yīng)當(dāng)是邊和幼兒講，邊走到留意力不集中的幼兒旁邊，或者請他們上來查找變色龍，還有請他們參與嬉戲，可能比停下來再次組織紀(jì)律會更好一些。以后在細節(jié)方面還要連續(xù)努力加強。

幼兒園小班教案《貪吃的變色龍》及教學(xué)反思幼兒園教案《貪吃的變色龍》及教學(xué)反思

小班教案《貪吃的變色龍》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)翻閱圖書的挨次，獲得聽故事的樂趣，運用材料進行創(chuàng)作，快來看看幼兒園小班《貪吃的變色龍》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的挨次。

3、運用材料進行創(chuàng)作。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預(yù)備

1、故事：《貪吃的變色龍》

2、透亮片，油性筆

活動過程：

1、敘述故事《貪吃的變色龍》

2、老師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。

3、用提問關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

師：請小伴侶說說恐龍吃了什么轉(zhuǎn)變了顏色?

4、老師用油性筆在透亮片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒觀賞。

5、給幼兒一人一張透亮片，請幼兒自由創(chuàng)作。

6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家觀賞

《貪吃的變色龍》反思

這次活動讓我的思路一下子就拓寬了，小班幼兒仿編故事，的確很難，但是通過他們畫的畫，就能夠很好的指認和表達，使幼兒表達出自己的富有共性的想法。我勝利的把語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起。

《綱要》中指出：“相互滲透的各領(lǐng)域教育是進展幼兒語言的重要途徑，老師要擅長把握教育時機，培育幼兒語言表達的愛好與力量。”的確領(lǐng)域之間是相互滲透，相互影響的，在教育活動中我們也要有這種意識，留意領(lǐng)域間的相互滲透，使不同領(lǐng)域的閱歷有機聯(lián)系在一起，從而讓孩子們獲得整體的、豐富的閱歷。

幼兒百科：恐龍是消失在中生代時期（三疊紀(jì)，侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)）的一類爬行動物的統(tǒng)稱，強健的四肢、長長的尾巴和浩大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。

幼兒園科學(xué)活動教案：查找變色龍教案

小班科學(xué)活動查找變色龍教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道相像的顏色有隱蔽的作用，豐富對顏色的熟悉，嘗試在類似的顏色中查找目標(biāo)顏色，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看查找變色龍教案吧?；顒幽繕?biāo)

1、知道相像的顏色有隱蔽的作用，豐富對顏色的熟悉。

2、嘗試在類似的顏色中查找目標(biāo)顏色。

3、對四周事物的顏色產(chǎn)生探究的顏色。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。

2、幼兒用書第5~8頁

活動過程

1、導(dǎo)入：今日老師要介紹一只奇妙的動物給小伴侶熟悉，它是誰呢？我們一起來看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀看圖片（告知幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍，請小伴侶幫變色龍媽媽把它找回家）

2、觀看教學(xué)掛圖2和圖3，查找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發(fā)覺它，它的皮膚會變得和隱藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不簡單發(fā)覺他了。（老師引導(dǎo)幼兒觀看查找變色龍在的位置，并且都變成了哪些顏色，請個別幼上來查找，找到了以后全班小伴侶一起喊，變色龍快回家）老師小結(jié)：變色龍隨時隨地依據(jù)需呀轉(zhuǎn)變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的攻擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣，有愛護自身平安的作用。

3、查找小魚

（1）展現(xiàn)各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。

（2）請幼兒閉上眼睛，老師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請個別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。