辦有品位的學(xué)校課件

辦有品位的學(xué)校幾個值得思考的問題：我們學(xué)校全稱叫什么？——江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)以地級市名命名的省字頭中學(xué)，全省還有哪些？

江蘇省淮陰中學(xué)江蘇省鹽城中學(xué)江蘇省泰州中學(xué)江蘇省揚州中學(xué)江蘇省南通中學(xué)江蘇省蘇州中學(xué)江蘇省常州高級中學(xué)以地域名稱命名的中學(xué)意味著什么？——代表本地區(qū)教育教學(xué)最高水平的學(xué)校。但有一個例外——就是江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)。您是什么心情？怎樣看待這一現(xiàn)象？——沒辦法、就這樣了、無所謂、不服輸、追上去…原因？——多方面，歷史的因素更大些。能安于現(xiàn)狀嗎？問題一——您怎樣看待鎮(zhèn)中目前的形勢？

鎮(zhèn)中的發(fā)展到了一個新的歷史階段，如何突破瓶頸、跨過高原，如何走內(nèi)涵發(fā)展之路，實現(xiàn)質(zhì)量提升？這是擺在每個鎮(zhèn)中人面前的一道考題！新形勢、新任務(wù)、新目標促使我們、驅(qū)使我們、迫使我們必須智慧破題！問題二——您有危機意識嗎？

科學(xué)家做過這樣一項實驗：把一只青蛙放到盛滿開水的大鍋里。這只青蛙一入水，便立刻感覺到環(huán)境的變化。于是迅速掙扎，蹦躍出水，雖受輕傷，卻避免了被煮死的命運；第二次科學(xué)家把一只青蛙放到盛滿涼水的大鍋里，然后，用小火慢慢加熱，青蛙沒有感到溫度的慢慢升高，一直在水中歡快地游動。隨著水溫逐漸增高，青蛙的游動漸趨緩慢。等到溫度升得很高時，青蛙已變得非常虛弱，無力掙扎，最后慢慢而又安樂地被煮死。兩只青蛙不同的命運告訴我們：舒適的環(huán)境容易使人忘乎所以、喪失斗志；任何個人乃至組織都應(yīng)學(xué)會居安思危，加強危機意識。否則，即便是有應(yīng)激反應(yīng)能力，也于事無補?！拔C”不是一種意外，而是一種必然，學(xué)校的發(fā)展正是在不斷地戰(zhàn)勝危機中實現(xiàn)的。問題三——我們的出路在哪里？

精心打造“鎮(zhèn)中教育”品牌，使其成為鎮(zhèn)江教育界的一張閃亮的名片！使其成為江蘇教育界一顆璀璨的明珠！“鎮(zhèn)中教育”——品牌核心是一種有品位的教育！“鎮(zhèn)中教師”，作為一個品牌打造，有其獨特的現(xiàn)實價值和深遠的歷史意義。我們的最終目標：鎮(zhèn)中教師成為全市最受尊敬、最體面的教師。讓全社會知道，能成為鎮(zhèn)中的學(xué)生，得到鎮(zhèn)中教師的教育，是家長最大的榮幸，是一個家庭的最大幸福！一、什么是品位？二、有品位的鎮(zhèn)中教師具有哪些特質(zhì)？三、如何做一個有品位的鎮(zhèn)中教師？一、什么是品位？品位是什么?品位是身份的象征,品位是形象的展示,品位是內(nèi)在氣質(zhì)的復(fù)出,品位是人生價值的體驗，品位是道德修養(yǎng)的內(nèi)涵，品位是各種知識的綜合，品位是人生閱歷的經(jīng)典。我的理解——1.由內(nèi)而外的美——蘊于中而行于外2.富有責(zé)任心和愛心——用心做事3.敢于創(chuàng)新——從改變自己做起4.做事極富效率——快速而有效1.由內(nèi)而外的美——蘊于中而行于外?干凈、整潔，衣服得體，辦公室環(huán)境整潔?充滿自信、有精神、微笑?不在學(xué)生面前顯露不良習(xí)慣?散發(fā)獨特魅力——心胸開朗、豁然大度，懂得尊重人、理解人

?真摯、博愛、慈善、寬容

?校工也育人

2.富有責(zé)任心和愛心——用心做事(1)責(zé)任心勝于能力愛默生說：“責(zé)任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置?！笨茽栴D說：“人生中只有一種追求，一種至高無上的追求——就是對責(zé)任的追求?！庇腥苏f，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，有大部分時間是和工作聯(lián)系在一起的。放棄了對社會的責(zé)任，就背棄了對自己所負使命的忠誠和信守。責(zé)任就是對工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守，責(zé)任是人性的升華。

(2)用心是一種態(tài)度,一種意志

用心是一種注意力、思考力的集中，是一種認真負責(zé)的態(tài)度，是一種不達目的不罷休的意志。它體現(xiàn)為一種工作的投入，一種做事的激情。用心做事是人生追求生存發(fā)展的基本準則，是敬業(yè)愛生，干事創(chuàng)業(yè)的基本條件。任何工作和事業(yè)，只要用心去做，就沒有做不成、干不好的。只有學(xué)會用心，工作才能有責(zé)任心。如果一個人干工作，連心思都不想用，疏于學(xué)習(xí)、讀書、教書怠于思考，得過且過，患得患失，無所作為，很難把工作做好，只有用心去干，深入工作，深入學(xué)生，才是做好一切事情的基礎(chǔ)和前提。一個人的能力固然有大小，但在各自的工作崗位上都應(yīng)盡心盡力、盡職盡責(zé)、用心做事、用心謀事、用心教學(xué)、用心愛生、用心克服前進中的困難和問題，把自己的聰明才智融入到自身工作實際之中。（4）用心就是快樂生活真實的教師需要快樂，做一個快樂的人不容易，做一個快樂的教師更不容易，可是，快樂是如此地有永恒的魅力。

快樂是一種心態(tài)。既來之則安之，還有就是既來之則樂之！何不把教師這份工作做得快樂一些，不快樂也是賺這么多錢，快樂也是賺這么多錢，多賺了快樂也許是最偉大的事了！

快樂是一種修養(yǎng)。自己快樂才能帶給學(xué)生快樂，才會帶給家人快樂，才會有無限有創(chuàng)造力。生活太需要快樂了，堅持不懈地快樂不容易，它是一種修養(yǎng)，更是一種魅力。

快樂是一種能力。能讓自己快樂，也要能讓學(xué)生快樂。生活給了你100個哭的理由，也一定要找出101個理由，讓自己笑出聲來。

快樂是一種責(zé)任。我們身邊有快樂教師，他們身上充滿了無窮的魅力，你會發(fā)現(xiàn)你最需要的是快樂，你也能快樂，你有責(zé)任快樂。“創(chuàng)新”是我們呼喊了多年的口號，實際并非每人都能理解它的完整含義。保持事物的基本面貌、基本特征不變，僅在原有基礎(chǔ)上加以改動、改進，那只是“革新”；而脫離事物原有狀況的束縛，“另起爐灶、另辟蹊徑”地變動、變革，這才是“創(chuàng)新”。亦即：創(chuàng)新，不是舊事物的重新加工，而是創(chuàng)造一個新生事物，就是“非比尋常、不同以往”，就是“別具匠心、別具一格”，就是“開天辟地、驚天動地”……3.敢于創(chuàng)新——從改變自己做起

案例一：2009年，在全國經(jīng)濟遭遇寒冬，許多刊社廣告下滑的大勢之下，揚州日報社卻逆勢而上，創(chuàng)造了佳績：全年廣告收入近1.2億元，4年翻了一番；全部銷售收入突破兩億元，從1份報紙發(fā)展成3份品牌報、兩個地方網(wǎng)、1份手機報，成功躋身中國地市報10強，為媒體產(chǎn)業(yè)化作出了成功的示范。揚州日報社何以走出了一條切實可行的發(fā)展之路？揚州日報社社長王根寶日前在接受記者采訪時表示，之所以能夠步伐穩(wěn)健，守地如磐，就在于抓住了“內(nèi)容建設(shè)”這個根本，扭住了“體制創(chuàng)新”這個龍頭，培養(yǎng)了一支“特別能創(chuàng)新、特別能突破、特別能奉獻”的人才隊伍。

案例二：海爾洗衣機投放湖北市場不久，便接到許多顧客投訴——產(chǎn)品質(zhì)量不好，波輪容易損壞。集團總裁張瑞敏隨即派員查訪，終于探明真相：原來是湖北盛產(chǎn)土豆，很多農(nóng)民為圖省事，都用洗衣機來洗土豆了，波輪當(dāng)然容易磨損了。“這是消費者使用不當(dāng)，不是我們的質(zhì)量問題?！甭劼爡R報，張瑞敏厲聲反問：“誰說洗衣機只能洗衣服、不能洗土豆？難道計算機只能計算、不能畫圖嗎？”當(dāng)即指令：立刻研制可洗土豆的洗衣機！于是乎，一種“多功能洗衣機”就此應(yīng)運而生、破土而出……由此可見，產(chǎn)生創(chuàng)新理念的前提是，必須具備憂患意識、具有憂慮思想：不安于現(xiàn)狀，不按部就班，不墨守成規(guī)，不固步自封；要善于經(jīng)常地多問幾個“怎么樣？”“很好么？”“不能更好嗎？”反復(fù)地多想幾個“為什么？”“難不成？”“一定這樣嗎？”……市委、市政府關(guān)于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工作的一系列論斷和部署，可為我們提供參考——（1）多一些憂患意識2008年4月11日，市委發(fā)出《關(guān)于開展新一輪思想解放大討論活動的意見》，提出：我們不能安于現(xiàn)狀，也不能消極悲觀、妄自菲薄，而要強化自信自強意識、憂患意識、危機意識。2008年7月10日，中共鎮(zhèn)江市五屆六次全委會舉行，市委常委會的報告要求：“破除安于現(xiàn)狀、不思進取的狀態(tài)，強化憂患意識；破除消極悲觀、妄自菲薄的情緒，強化自信自強意識；破除因循守舊、墨守成規(guī)的思維定勢，強化改革創(chuàng)新意識；破除怕?lián)?zé)任、怕冒風(fēng)險的心態(tài)，強化敢闖敢試意識；破除本位主義、部門利益至上的觀念，強化大局意識?！眴⑹疽唬喊灿诂F(xiàn)狀，墨守成規(guī)的人不可能發(fā)出這樣的疑問：“我這樣教有沒有問題？”、“我的教學(xué)會不會使學(xué)生的水平和能力下降？”、“我是不是一個每天只知道簡單重復(fù)做事的人？”、“我每天有沒有給學(xué)生帶來哪怕是一個新鮮的東西呢？”（2）多一些創(chuàng)新意識教師的創(chuàng)新意識就是教師在教學(xué)過程中依靠自身素質(zhì)，在變革教育的過程或?qū)嵺`中，發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新思想、新方法，教育規(guī)律、教育特點、結(jié)構(gòu)、理論和原理等的高度有組織的、高度完善的知覺和自覺的思維，是教師教育智慧的最高表現(xiàn)形式。豪托拉斯則列舉了以下九個方面作為創(chuàng)新型教師的條件：（1）對學(xué)生發(fā)揮出來的創(chuàng)造力感到由衷的喜悅并加以高度贊揚；（2）建立有助于維護個人自尊心的人際聯(lián)系；（3）率直的共同感受；（4）了解學(xué)生的能力界限和優(yōu)點；（5）不是為了支配學(xué)生；（6）創(chuàng)造性地寬容學(xué)生；（7）不壓制集體的意志和個人的意見；（8）探求各種事物的真情；（9）寬容和密切的環(huán)境。啟示二：每做一件事之前，多想幾套方案，多問自己“還有更好的方法嗎？”。重新梳理自己的所有工作，先改進，再革新，最后達到創(chuàng)新的高度。（如早讀課）（2）多一些激情和精神2008年8月20日，全市領(lǐng)導(dǎo)干部會議召開。許津榮指出：“鎮(zhèn)江需要清醒……我們要清醒認識鎮(zhèn)江在全省發(fā)展大局中的位置，區(qū)位在蘇南，但發(fā)展水平?jīng)]有融入蘇南；要清醒認識現(xiàn)在到處是熱氣騰騰、競相發(fā)展，鎮(zhèn)江卻是小步前進、波瀾不驚；要清醒認識鎮(zhèn)江不僅與蘇南的差距越拉越大，而且已被蘇中、蘇北的城市一個一個超越?！薄版?zhèn)江需要激情。現(xiàn)在，走到全省各地，恐怕只有鎮(zhèn)江是慢慢吞吞、不溫不火，讓人感受不到那種發(fā)展的激情，感受不到那種競爭的激情。沒有激情，我們怎么在困難面前亮劍呢？……鎮(zhèn)江迫切地呼喚一種激情，迫切地需要一種激情?！眴⑹救豪蠋熡屑で椋瑢W(xué)生才會有激情。老師有精神，學(xué)生才會有精神。今天你有課，你就影響幾十個、上百個學(xué)生，一周，一個月，一學(xué)期，一年，三年，甚至一輩子！（4）多一些反思和行動2010年2月20日，“推進跨越發(fā)展、實現(xiàn)后發(fā)先至”動員大會召開，許津榮代表市委號召：“我們要以‘等不起’的緊迫感、‘慢不得’的危機感、‘坐不住’的責(zé)任感，拿出舉措，列出對表，力爭調(diào)優(yōu)、調(diào)高、調(diào)強，走得早、走得快、走得好。在加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式上創(chuàng)奇跡；在創(chuàng)新驅(qū)動上創(chuàng)奇跡；在建設(shè)生態(tài)文明上創(chuàng)奇跡……”啟示四：先反思，后行動。有反思，必行動。常反思，常行動。

4.做事極富效率——快速而有效

問題：我們每天的工作效率如何？我們每天是否處于事倍功半的工作狀態(tài)之中而渾然不知？你是不是每天都很忙，卻老是忙而無功？是不是感覺付出很多，得到的卻不多？是不是沒有一刻空閑，到總結(jié)時卻說不出所完成的成果？如果你已身心疲憊，但是一無所獲，那么，你可能不是工作不努力，而是沒有掌握提高工作效率的正確方法，在無意中浪費了你的生命。下面的建議不是萬能的“靈丹妙藥”，但可以給你提高自己的工作效率提供一些有益的參考：（1）把所有工作劃分成“事務(wù)型”和“思考型”兩類，分別對待。（2）每天定時完成日常工作。（3）列出工作計劃，并且用明顯的方式提示完成的進度。（4）安排好隨時可進行的備用任務(wù)，以不浪費你的時間。（5）收拾好自己的桌子，把要做的事情放在顯眼的地方。（6）把能夠完成的事情一次性完成，如寫一篇文章。如做某個筆記。（7）不要猶豫和等待，立即行動。（8）不要抱怨。辦公室的效率——堅持不打擾原則！★維護良好的工作生態(tài)，不談?wù)撆c工作無關(guān)的事，不做與工作無關(guān)的事。★即使討論工作，也以不影響別人工作為底線?！锓潜巨k公室人員包括中層以上干部，若非緊要事宜，原則上不要輕易走進老師的辦公室。

三、如何做一個有品位的鎮(zhèn)中教師？1.樹立“校興我榮，校衰我恥”的意識每一位教職工要把學(xué)校的前途與自己的前途相結(jié)合，樹立團隊精神，與學(xué)校休戚與共，增強責(zé)任心，增強團隊意識。2.確立“改變自我，塑造自我”的意識

★從改變自己的形象和習(xí)慣做起！

★從教學(xué)五認真的創(chuàng)新開始做起！

★備好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量！3.完善“創(chuàng)設(shè)氛圍，提供平臺”的機制教師第一，教師發(fā)展第一?。?）成立“省鎮(zhèn)中教師發(fā)展戰(zhàn)略基金”。①用于強化表彰、激勵。改版“感動鎮(zhèn)中人物頒獎典禮”，設(shè)立“杰出教學(xué)獎”、“杰出奧輔獎”、“杰出管理獎”、“杰出團隊獎”、“杰出