高考歷史試題類型及其解題思路和方法

高考歷史試題類型及其解題思路和方法高考歷史試題類型及其解題思路和方法高考歷史試題類型及其解題思路和方法V:1.0精細整理，僅供參考高考歷史試題類型及其解題思路和方法日期：20xx年X月高考歷史試題類型及其解題思路和方法導(dǎo)讀：本文高考歷史試題類型及其解題思路和方法，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。高考歷史試題類型及其解題思路和方法

1.選擇題(客觀題)

(1)題目構(gòu)成

選擇題由題干和選項兩部分構(gòu)成。高考全國卷的歷史選擇題目前為清一色的材料選擇題，材料選擇題的題干由材料和設(shè)問組成，材料和設(shè)問一般為兩行，平均70個字左右;試題材料具有很強的典型性，以文字為主，個別題目使用圖表材料;設(shè)問通常為半句話，和選項連起來才能構(gòu)成一句完整的話。

試題的4個選項通常為字數(shù)相近、結(jié)構(gòu)相似的短語或詞組，平均有10多個字;選項的表述具有較強的歷史專業(yè)性，閱讀理解難度較大。

(2)題目類型

歷史選擇題主要有“現(xiàn)象-本質(zhì)型”和“原因-結(jié)果型”兩種類型。

“現(xiàn)象-本質(zhì)型”選擇題的設(shè)問大都使用“這反映了”“這表明”“這體現(xiàn)了”“……是”等字眼，試題旨在考查對材料的準確解讀，特別是對該歷史事物或現(xiàn)象的本質(zhì)、實質(zhì)、特征的認識和把握，題目難度通常較大。此類題目約占選擇題的60%，如2015年甲卷有7題，乙卷有7題;2016年甲卷7題，乙卷6題。

“原因-結(jié)果型”選擇題要求判斷歷史事實的背景、原因、目的、結(jié)果或影響等，需依據(jù)已有知識判斷。此類題目約占40%，如2015年甲卷5題，乙卷3題;2016年甲卷5題，乙卷6題。

(3)解題思路和方法

把歷史選擇題主要歸結(jié)為“現(xiàn)象-本質(zhì)型”和“原因-結(jié)果型”兩大類，可以把復(fù)雜問題簡約化，提高答題速度和準確度。

近年全國卷選擇題的一個基本特征是，就是正確選項必然和試題材料有著直接的關(guān)系，同時也有所學(xué)知識的支撐或有一定關(guān)聯(lián)。這就可以先把與材料無任何關(guān)聯(lián)的選項排除掉，再把與所學(xué)知識相悖的選項排除;剩下的再看是那種選擇題類型。

“現(xiàn)象-本質(zhì)型”選擇題的難度較大，主要難在試題材料遠離教材的程度大。不少考生讀不懂材料，或?qū)v史階段特征領(lǐng)會不夠、把握不透，不能抓住歷史事物的本質(zhì)性特點。

解決這類問題的前提是讀懂材料或基本讀懂材料，關(guān)鍵是要熟悉與試題內(nèi)容相關(guān)的該階段的基本特征，把二者關(guān)聯(lián)起來，正確答案就容易判斷出來了?？上劝逊潜举|(zhì)的選項排除掉，剩下的就是正確選項了;或者根據(jù)對試題考點的時代特征，直接確定正確選項。

【2015年乙卷30題】

1933年到1937年上半年，國民政府軍事委員會先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等要塞區(qū)的建設(shè)，又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事。它反映了國民政府

A.力圖防范各地興起的反蔣運動

B.對日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖

C.全力“圍剿”紅軍的企圖

D.試圖削弱各地軍閥的實力

【評價】該題以抗戰(zhàn)前國民政府進行抗戰(zhàn)準備的歷史情況為背景，從新角度、新材料、新情景還原歷史真實，考查了考生解讀材料、提取有效信息、獨立分析問題的能力以及時間和空間概念。試題不回避熱點，使學(xué)生對國民黨的對抵抗日本侵略的態(tài)度有了新的認識。該題難度合適，區(qū)分度較好。

“原因-結(jié)果型”選擇題，材料閱讀難度一般不大，主要靠調(diào)動已有知識來作出判斷。這需要迅速將試題要求和所學(xué)課本內(nèi)容掛起鉤來，運用已有知識做出推斷。解題的關(guān)鍵是，需要辨清試題選項中的哪一項與題干的核心內(nèi)容之間存在著最為可靠的因果關(guān)系。

解答這類選擇題，應(yīng)先把不符合因果邏輯關(guān)系的選項排除，再確定最符合題意的選項。

其他類型的選擇題，試題數(shù)量很少，且難度一般較小。

【2015年甲卷27題】

明成祖朱棣認為，北京“山川形勝，足以控四夷，制天下”，將都城從南京遷至北京。這一舉措客觀上

A.推動了國家政治統(tǒng)一進程

B.促進了跨區(qū)域貿(mào)易的繁榮

C.抑制了區(qū)域性商幫的形成

D.改變了南北經(jīng)濟文化格局

【評價】該題為“原因-結(jié)果型”選擇題，試題通過朱棣遷都北京這一措施，考查遷都對北方地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響，同時也考查了學(xué)生分析歷史作用的思路和方法。試題從一個新的角度入手，折射政治舉措對經(jīng)濟文化發(fā)展的影響，考查立意獨特，設(shè)計巧妙。

2.非選擇題(主觀題)

(1)題目構(gòu)成

高考歷史的非選擇題就是材料綜合題或材料簡答題。包括一個25分的大綜合題、12分的開放性論證題、15分“四選一”的選做題。試題一般由引導(dǎo)語、材料和設(shè)問三部分構(gòu)成。

近年必做題的引導(dǎo)語通常為“閱讀材料，完成下列要求?！边x做題的引導(dǎo)語就是選修模塊的名稱，如“歷史上重大改革回眸”“20世紀的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評說”等等。

(2)題目類型

大綜合題，25分，通常為古今貫通或中外關(guān)聯(lián)，其特點是圍繞一條主線或一個主題，由2-3段材料和2-3個問題組成，要求考生“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”回答問題，個別問題只要求“根據(jù)材料”回答問題。

開放性題，12分，從2012年開始設(shè)置，這是一種沒有固定形式、不斷變化的題型，沒有參考答案，只有評分意見，旨在考查考生的獨立見解，甚至是發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力。

選做題，15分，一般由1-2段材料、兩個問題組成，其中“改革”題和“人物”題通常得分率較高。

(3)答題思路和方法

大綜合題，要首先明確主題或主線。迅速確定主題或主線的方法就是弄清設(shè)問是圍繞什么問題提出來的思考和組織答案就不能離開這個主題或主線。

然后根據(jù)問題的具體要求分出段落或?qū)哟危購摹笆鞘裁础焙汀盀槭裁础眱蓚€維度上列出答案要點。

“是什么”，就是史實要點，包括時間、地點、人物、事件、事實及其社會范疇(如政治、經(jīng)濟、思想文化、科學(xué)技術(shù)、社會生活等);

“為什么”，就是闡明觀點(結(jié)論)和史實間的必然聯(lián)系，并做到論從史出、史論結(jié)合。這常常涉及到哲學(xué)范疇(如原因和結(jié)果、現(xiàn)象和本質(zhì)、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑、主要矛盾和次要矛盾，等等)。

開放性試題首先確定主題，確定主題的方法就是讀懂材料和答題要求;然后根據(jù)試題的要求，找出和提出問題，論證問題。關(guān)鍵是弄清題意，領(lǐng)會答題要求。

選做題，宜在“改革”和“人物”二者之間迅速做出選擇。

若選“改革題”，就是利用材料的信息和已有知識，從進步性(積極意義)和局限性(消極影響)兩個方面做出分析評價，要注重事實為先，做到論從史出、史論結(jié)合。

若選“人物題”，也是利用材料的信息和已有知識，從正面(進步性)和反面(局限性)兩個維度進行評述，要注重事實為先，做到論從史出、史論結(jié)合。

非選擇題由于是人工閱卷，閱卷老師對答卷卷面的視覺印象和感受和判分多少有著直接關(guān)系，因而評分誤差一直是一個十分嚴重的