小學(xué)語文北師大版 一年級下冊十雨《美麗的彩虹》優(yōu)質(zhì)課公開課教案

小學(xué)語文師大版一年級下冊十雨《美麗的虹》優(yōu)質(zhì)課公開課教教師資格證試試講教案1

《美麗的彩虹》是北師大版小學(xué)語文第二冊第10元雨中的一首兒童詩歌。詩歌按彩虹從出現(xiàn)到消失的過,通過人物的對話描繪了彩虹的美,抒發(fā)了作者對彩虹的贊美和對大自然的神往之情。“彩虹”是學(xué)生知道卻不太了見過卻又并不常見的一種自然現(xiàn)象所以很容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇,激學(xué)生的求知欲。2

一年級的孩子對于彩虹并不陌,絕大部分孩子親眼見過們心中彩虹是美麗,對彩虹充滿了向往之情,這自然成為了好這課的情感基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能,但其識字量還不夠語言積累剛剛起,理解能力和表達(dá)能力還很,所以激發(fā)想象、發(fā)展思維、美文美讀、豐富積累是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長點(diǎn)。3

1.認(rèn)本課生字虹、晴、神、遙仙等10個(gè)生會寫“巨、定”這兩個(gè)生字。2.學(xué)正確、流利地朗讀課,讀課文展開豐富的想,續(xù)寫詩,體彩虹之美。4

認(rèn)識個(gè)生,會寫“巨、定”這兩個(gè)生體會和想象彩虹之美續(xù)詩歌。5

5.1.1

第一學(xué)時(shí)一、謎語導(dǎo)入課件出示謎語,學(xué)生猜謎語,出示(彩。師生板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖通猜謎語的形,發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)學(xué)生主動參與于探究獲取知識的能力?！慷?、初讀課,學(xué)習(xí)生字(一提出讀文要求:自由讀課文拿鉛筆畫出不認(rèn)識的字并想辦法認(rèn)一認(rèn)。數(shù)一數(shù)詩歌一共有幾個(gè)小,并序號標(biāo)注出來。檢查初讀情況。同桌合作讀文。【設(shè)計(jì)意圖在字時(shí),讓生回顧已學(xué)過的識字方法進(jìn)行識字。把識字落到實(shí),為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊?！咳?、再讀課,讀中感悟師讓們一起走進(jìn)課文去欣賞那美麗的彩虹。在什么樣的情況下才能見到彩虹?學(xué)生讀課文回答。課文中有幾位小朋友?分別是誰指名說1.學(xué)第二、三小節(jié)。丁丁說彩虹像什?冬冬又說彩像什么?(指名回答,并出示課件。)小朋友們想象一下彩虹還像什?(指名)根據(jù)課文內(nèi)容仿寫詩句。2.學(xué)第四、五小節(jié)。(同桌扮小弟弟、小妹妹讀課指導(dǎo)讀好問句。)想象:你會向彩虹問哪些問題?指名說3.學(xué)第六小節(jié)。彩虹的家在哪兒(全班齊讀)引導(dǎo)說詞語越越。4.配欣賞——美麗的彩虹?！驹O(shè)計(jì)意圖這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是為了激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿發(fā)散學(xué)生的思維們想象很豐富通過各抒己見,既能加深對課文的理,能訓(xùn)練語言表達(dá)能,積累語感同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。】四、寫字出示要寫的生字“巨、定,學(xué)觀察生字在田字格里的位置。指名提醒重點(diǎn)筆畫。師帶領(lǐng)學(xué)生書空生字并范寫。生描一描、寫一寫課本第60頁生字。【設(shè)計(jì)意圖引學(xué)生主動觀察、細(xì)心書,在交流、體會寫法,應(yīng)量肯定學(xué)生自己的想法使生獲得一種成功,從激發(fā)他們今后自主、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字的興趣?！孔屛覀円黄鹱x