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文檔簡介
臨猗縣示范小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語文主備教師尚紈妃教師盧麗教學(xué)內(nèi)容:3草蟲的村落教材分析:《草蟲的村落》是一篇在表達(dá)上頗有特色的散文。作者郭楓以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,為我們描繪了他追隨著一只爬行的小蟲,對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷,使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操,感受到他與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心,感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。設(shè)計(jì)理念:郭楓先生充分發(fā)揮豐富的想象,運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,把平常人們忽視了的草蟲世界描寫得情趣盎然,讀后有身臨其境、樂而忘返的感覺。由于本單元的主題是大自然,因此,教學(xué)本課,要注意體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的,有哪些獨(dú)特的感受;還要體會(huì)作者是怎樣展開聯(lián)想和想象,表達(dá)這些獨(dú)特感受的。教學(xué)目標(biāo):1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
3.與大自然為友,感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。
4.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。教學(xué)重、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于重點(diǎn)句的課件。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,揭示課題
教師:同學(xué)們,你觀察過蟲子嗎?你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天,我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。二、初讀課文,整體感知
1.教師提出學(xué)習(xí)要求。
⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞,讀準(zhǔn)、讀通課文。
⑵默讀課文,思考:你從“草蟲的村落”看到了什么?給你留下了怎樣的印象?
2.學(xué)生自學(xué)。三、集體反饋,學(xué)習(xí)課文
1.出示卡片,檢查自學(xué)生字詞的情況。
⑴出示詞語卡片,指名讀。
⑵教師強(qiáng)調(diào)字音:“攘、宅、暄”。
⑶再次出示卡片,齊讀生字詞語。
⑷理解詞語。
熙熙攘攘:本課指村子里黑甲蟲很多,非常熱鬧擁擠。
意味深長:意思含蓄深遠(yuǎn),耐人尋味。
2.反饋:你從“草蟲的村落”看到了什么?(村民的和諧生活;音樂演奏會(huì);村民的勞動(dòng)生活。)四、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)作者的豐富想象和獨(dú)特感受
1.自由讀課文,想一想:“草蟲草的村落”在哪兒?你在那里看到了什么?作者是怎樣想象的?
2.交流反饋。
⑴它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。這里有很多黑甲蟲村民,熙熙攘攘地往來。
(草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。)
⑵空間在我眼前放大了,細(xì)小的草莖變成了粗大的樹木,柔軟的草地變成了茂盛的森林。
(作者的想象力很豐富,他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。)
3.你在“草蟲的村落”里看到了什么?你從中感受到了什么?
⑴一只小蟲,一只生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。我想,它一定是游俠吧!……終于走出了一條路。
(從這位勇敢的小俠客身上,我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。他云游四方,回到家鄉(xiāng),與同伴們打著招呼,他非??鞓?。)
⑵從“村民的和諧生活”中,體會(huì)作者獨(dú)特的感受。
村子的大街小巷上,……到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。(即第4自然段)
(抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好,和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中,生活得真是其樂融融。)
⑶從“音樂演奏會(huì)”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受。
我的目光被一群音樂演奏者所吸引。它們有十幾個(gè)吧,散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實(shí),已經(jīng)讓陽光烘得熱透了。
作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”,從中你體會(huì)到了什么?(作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。)
⑷從“村民的勞動(dòng)”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受。
現(xiàn)在它們歸來了,每一個(gè)都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。
是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?(生活的快樂以及對(duì)家庭的責(zé)任,促使甲蟲們勤勞地工作著,在勞動(dòng)的同時(shí),它們也快樂著。)
⑸教師小結(jié):作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”:有建筑,有形形色色的“人們”,他們還有各自的工作、交往和生活。
4.再讀課文,想一想,作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的?
“今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己?!?/p>
“靜謐”是什么意思?從這個(gè)詞中你讀懂了什么?
(“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜,還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”,才會(huì)發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂天地。)
5.我們一齊有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段,進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感。
五、課堂小結(jié)
小甲蟲們不但有生命,還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。從作者的描寫中,我們還能體會(huì)到作者豐富的
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