蘇教版第二專題《獲得教養(yǎng)的途徑》綜合測試

單元測試(一)一、語言積累與運用（27分，第小題3分）1.下列加點字注音沒有錯誤的一項是（）A.宿命（sù）撫摸（fǔ）坍圮（pǐ）雋永（jùn）B.呻吟（yín）翌日（yì）瞅瞅（chǒu）猝然（cù）C.襁褓（bǎo）大鍬（qiāo）提防（dī）熨貼（yùn）D.候鳥（hóu）筑巢（cháo）焚燒（fén）處暑（chù）2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.陷井緣份彌漫震懾B.倔強(qiáng)嬉戲徽章獎勵C.座落退色振奮紛繁D.蟬蛻疊宕贊賞欣慰3.下列文學(xué)常識有錯誤的一項是（）A.雙目失明的海倫凱勒不僅是一位了不起的女作家，還是一位社會活動家。她到世界各地發(fā)表演說；在反法西斯戰(zhàn)爭中，她又記問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。1965年被推選為“世界十名杰出婦女”之一。B.《假如給我三天光明》是提到的“荷馬”，是古希臘的劇作家，與埃斯庫羅斯、敬仰里庇德斯齊名，代表作有《伊里亞特》《奧德賽》。C.“古希臘神話”、《圣經(jīng)》、“莎士比亞戲劇”是西方文學(xué)的三大寶庫，所以海倫凱勒在談到欣賞文藝作品時，免不了要涉及它們。D.報告文學(xué)屬于寫實作品，它可以調(diào)動一些文學(xué)手段表現(xiàn)主題，如巧妙剪裁素材、精心安排結(jié)構(gòu)等，但不可虛構(gòu)人物與事件。4.下列句子標(biāo)點運用有錯誤的一項是（）A.我們意識不到我們的健康，直到我們生了病——自古以來，莫不如此。B.在那段日子里——那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過“你為我想想”。C.“哎呀，哎呀！”蘇艾把她困倦的臉湊到枕邊說：“即使你不為自己著想，也得秦朝我想想呀。我可怎么辦呢？”D.鴿子，還有斑鳩、畫眉……不能停止它們歌唱。它們?nèi)硇牡赝度肓?，盡管同伴昨天遭遇了毀滅。5.下列句子中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.知識經(jīng)濟(jì)時代已經(jīng)來臨，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，不然身無長物，將無法適應(yīng)新時代的要求。B.事物的發(fā)展自有它本身的規(guī)律，人們只能順?biāo)浦?，而不可?qiáng)求，更不能要它按自己的意志來確定走向。C.每個人都會犯錯誤，犯了錯誤應(yīng)該首先檢查自己，文過飾非或?qū)e人的批評無動于衷都是不對的。D.沙塵暴的形成，與人們對森林的濫砍濫伐有關(guān)。因此，那種目無全牛，忽視整體利益，只顧眼前的行為是要不得的。6.下列句子，沒有語病的一句是（）A.在隨機(jī)抽取的83份藥品說明書中，有6份存在“只說不明”或“缺斤少兩”的問題。B.調(diào)查小組經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查，查實了楊某兩收受呂某、陸某1300美元的事實。C.在世界杯外圍賽前的熱身賽中，他執(zhí)教的中國隊連遭敗績，這一結(jié)果大大超出了中國球迷的意料之處。D.國務(wù)院有關(guān)部門發(fā)出通知，嚴(yán)禁發(fā)放使用各種代幣券（卡），并明確購物券、代幣券等都是違法行為。7.依次在下列句子的橫線上填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ傥覈贫吮Ｕ蠚埣踩说南鄳?yīng)政策、條例和規(guī)定。②你呀，現(xiàn)在不播種，能指望秋季有好收成嗎？③通過大眾傳播媒介發(fā)布的廣告應(yīng)當(dāng)有廣告，與其他非廣告信息相區(qū)別，不得使消費者產(chǎn)生誤解。A.權(quán)利及時標(biāo)志B.權(quán)益及時標(biāo)記C.權(quán)益即進(jìn)標(biāo)記D.權(quán)利即時標(biāo)志8.將文段后的三句填入空缺處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎu著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，。①母親不能再來這園中找我了 ②母親已經(jīng)不在了③可是母親已經(jīng)不在了A.①②③ B.②①③ C.②③① D.①③②9.下列各句語意明確的一項是（）A.從鳥兒們的歌聲中，看到了這場變遷的第一陣爆發(fā)。B.在能看見和第一天下午，我將到森林里進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中。C.回想自己最初寫小說的動機(jī)，雖不似這位朋友的那般單純，但如他一樣的愿望我也有，所以，一經(jīng)細(xì)想，發(fā)現(xiàn)這愿望也在全部動機(jī)中占了很大的比重。D.當(dāng)冬天抑制一切時，深埋著的春天的生機(jī)一片寂默，只等著舊秩序沉重的阻礙退去。二、閱讀理解與遷移（40分）（一）閱讀下面文段，完成10—13題。（共20分，每小題5分）①善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠(yuǎn)性，與我們周圍的生命休戚與共，那我們就是首先的。只有這樣，我們才是真正的人有這樣，我們才會有一種特殊的、不會失去、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。②敬畏生命、生命的休戚與共的世界中的大事。自然不懂得敬畏生命。它以最有意義的方式產(chǎn)生著無數(shù)生命，又以毫無意義的方式毀滅著它們，包括人類在內(nèi)的一切生命等級，都對生命有著可后天的無知。他們只有生命意志，但不能體驗發(fā)生在其他生命中的一切；他們痛苦，便不能共同痛苦。自然的撫育使生命意志陷于難以理解的自我分裂之中。生命以其他生命為代價才得以生存下來。自然讓生命去干最可拍的死心事情。自然通過本能引導(dǎo)，讓它們用毒刺在其他昆蟲靠邊毛蟲過活，這些毛則應(yīng)被折磨至死。為了殺死可憐的小生命，自然引導(dǎo)螞蟻成群結(jié)隊地去攻擊他們。看一看蜘蛛吧！自然教給它的手藝多么殘酷。③從外部看，自然是美好和壯麗的，但認(rèn)識它愚昧是可怕的。它的死心毫無意義！最寶貴的生命成為最低級生物的犧牲品。例如，一個兒童感染了結(jié)核病菌。接著，這種最低級生物就在兒童的最高貴機(jī)體內(nèi)繁殖起來，結(jié)果導(dǎo)致這個兒童的痛苦和夭亡。在非洲，每當(dāng)我檢查昏睡病人的血液時，我總是感到吃驚。為什么這些人的臉痛苦得變了形并不斷呻吟：我的頭，我的頭！為什么他們必須徹夜哭泣并痛苦地死去？這是因為，在顯微鏡下人們可以看見10%~40%毫米的細(xì)菌；即使它們數(shù)量很少，以至于為了找到一個，有時得花上幾個小時。④由于生命意志神秘的自我分裂，生命就這樣相互爭頭號，給其他生命帶來痛苦或死亡。這一切盡管無罪，卻是有過的。自然也教導(dǎo)生物，在它需要時給自己的后代以愛和幫助。只是在這短暫的時間內(nèi)，殘忍的利已主義才得以中斷。但是，更令人驚訝的是，動物能與自己的后代共同感受，能以直到死亡的自我犧牲精神愛它的后代，但拒絕與非屬類的生命休戚與共。⑤受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存在黑暗之中，只有一種生命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高貴的生命——人。只有人能夠認(rèn)識到敬畏生命，能夠認(rèn)識到休戚與共，能夠擺脫其余生物苦陷其中的無知。10、理解第②段畫線句子在文中的含義。11.第⑤段中的“黑暗”和“光明”分別指什么？12.談?wù)勀銓Α熬次飞钡目捶ê驼J(rèn)識。13.結(jié)合你的見聞和身邊實際，寫一個“敬畏生命”的事例。（二）閱讀下面的文章，完成文后各題。（20分）隨筆十三（五）史鐵生我最早喜歡起小說來，是因為《牛虻》。那時我大約十三歲，某一天午睡醒來頗有些空虛無聊的感覺，在家中藏書寥寥的書架上隨意抽取一本來讀，不想就從午后讀到天黑，再讀到半夜。那就是《牛虻》。這書我讀了總有十幾遍，仿佛與書中的幾位主人公都成了故知，對他們的形象有了竊自的描畫。后來聽說蘇聯(lián)早拍攝了同名影片，費了周折懷著激動去看，結(jié)果大失所望。且不說最讓我難忘的一些情節(jié)影片中保留太少，單是三位主要人物的形象就讓我不能接受，讓我感到無比陌生：“瓊瑪”過于漂亮了，漂亮壓倒了她高雅的氣質(zhì)；“蒙泰尼里”則太胖，太臃腫，目光也嫌太亮，不是一顆心撕開兩半的情狀；“牛虻”呢，更是糟，“亞瑟”既不像書中所說有著女孩般的靦腆纖秀，而“列瓦雷士”也不能讓人想起書中所形容的“像一頭美洲黑豹”。我把這不滿說給其他的《牛虻》愛好者，他們也都說電影中這三個人的形象與他們的想象相差太遠(yuǎn)，但他們的想象與我的想象完全不同?；丶以僮x一遍原著發(fā)現(xiàn)作者對其人物形象的描寫很不全面，很朦朧，甚至很抽象。于是我明白了：正因為這樣，才越能使讀者發(fā)揮想象，越能使讀者根據(jù)自己的經(jīng)驗去把各個人物寫真，反之倒限制住讀者的參與，越使讀者與書中人物隔膜、陌生。“像一頭美洲黑豹”，誰能說出到底是什么樣呢？但這卻調(diào)動了讀者各自的經(jīng)驗，“牛虻”于是有了千姿百態(tài)的形象。這千姿百態(tài)的形象依然很朦朧，不具體，而且可以變化，但那頭美州黑豹是一曲鮮明的旋律，使你經(jīng)常牽動于一種情緒，想起他，并不斷地描畫他。在已有的眾多藝術(shù)品類中，音樂是最朦朧的一種，對人們的想象最少限制的一種，因而是最能喚起人們的參與和創(chuàng)造的一種。求新的繪畫、雕塑以及文學(xué)，可能都從音樂得了啟發(fā)，也不再刻意寫真寫實，而是著重情緒、節(jié)奏、旋律，追求音樂似的效果了。過去我不大理解抽象派繪畫，去年我搬進(jìn)一套新居，挺寬綽，空空的白墻上覺得應(yīng)該有一幅畫，找了幾幅看看覺得都太寫實，太具體，心緒總被圈定在一處，料必持在家里每天看它會有囚徒似的心情。于是想起以往看過的幾幅抽象派畫作，當(dāng)時不太懂，現(xiàn)在竟很想念，我想在不同的日子里跟它們會面，它們會給我常新的感覺，心緒可以像一個囚徒的改過自新。聽覺原就比視覺朦朧，因而音響比形象更能喚起廣闊的想象。比聽覺更朦朧的，是什么？是嗅覺。將來可否有一種嗅覺交響樂呢？當(dāng)然那不能叫交響樂，或許可以叫交味樂？把種種氣味像音符一樣地編排，幽眇或強(qiáng)烈地散發(fā)，會怎么樣？準(zhǔn)定更美妙，浮想聯(lián)翩，味道好極了！14.作者對眾多的藝術(shù)品類都作了評價。請根據(jù)文中提供的信息，回答下列問題。（4分）（1）音樂：（2）繪畫：15.作者說最早喜歡起小說，緣自《牛虻》；但喜歡到何等程度？請從文中篩選出兩條信息。（6分）（1）（2）16.作者說看了《牛虻》同名電影竟“大失所望”。究其原因，可歸納為兩個方面。（6分）（1）（2）17.下列對文章的賞析，不正確的兩項是（）（）（4分）A.在眾多的藝術(shù)品類中，音樂最富創(chuàng)造性，因為它最少限制，最朦朧。B.聽覺比視覺更朦朧，比視覺更能喚起廣闊的想像。例如白居易詩句“此時無聲勝有聲”就是如此。C.比聽覺更朦朧的，當(dāng)屬味覺。若把種種氣味像音符一樣編排，構(gòu)成“交響樂”，種種口味幽眇或強(qiáng)烈地散發(fā)，會更讓人浮想聯(lián)翩。D.長期欣賞太寫實、太具體的畫，會催生出一種囚徒似的心情，是因為心緒總被圈定在一處之故。E、小說《牛虻》對人物形象地描寫很不全面，很朦朧，卻越能使讀者發(fā)揮想像，去根據(jù)自己的想像把人物寫真。F、如果一部作品不能使讀者產(chǎn)生想像，限制讀者的思考，那就越會使讀者與書中人物隔膜、生疏。三、表達(dá)與交流（13分）18.閱讀下邊文字，歸納出構(gòu)成“累犯”必須具備的三個條件。（7分）刑法規(guī)定，被判處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子，刑罰執(zhí)行完畢或被赦免以后，在三年內(nèi)再犯應(yīng)當(dāng)判處有期徒刑以上刑罰之罪是累犯，應(yīng)當(dāng)從重處罰；但過失罪除外。19.“神州五號”圓了中華民族的飛天夢，請你以下列身份接受記者對此事的采訪，談?wù)勛约喝说母邢?。?分）要求：說話符合人物身份，表達(dá)自然、得體、流暢，每段不少于30字。（1）中學(xué)生：（2）中學(xué)教師：四、作文（40分）20.閱讀下邊的文字，根據(jù)要求作文