跨越海峽的生命橋 一等獎(jiǎng)

解放路第三小學(xué)“新語(yǔ)文主題閱讀”教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)四（4）班教師黃文一課題《跨越海峽的生命橋》課型以文帶文教學(xué)目標(biāo)1、熟記本課生字，隨文理解：“談何容易、蒼白、紅潤(rùn)、幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)、奔波、突如其來(lái)”等詞語(yǔ)。2、了解課文內(nèi)容，理解題目“跨越海峽的生命橋”的含義。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，在朗讀中體會(huì)臺(tái)灣青年和李博士及醫(yī)護(hù)人員一心為他人的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民濃濃的血脈親情。環(huán)節(jié)：課前誦讀教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《經(jīng)典誦讀》（3分鐘）師引讀生齊誦感受師生情，似海深，與天齊。師（引讀）：師生情，似海深，與天齊。如果你對(duì)2022年汶川大地震記憶猶新的話，一定不會(huì)忘記那危難之時(shí)，師生之間感人的一幕幕，就讓我們深情誦讀這首詩(shī)，再次憑吊那些善良勇敢的人們吧！生齊讀《經(jīng)典誦讀》中的《老師，天堂里我們還要做你的學(xué)生》。環(huán)節(jié)：“一主”教材教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《跨越海峽的生命橋》時(shí)間：（30分鐘）讀一讀說(shuō)一說(shuō)畫一畫默讀課文，了解大意精讀課文，抓住關(guān)鍵詞，了解課文主旨以讀帶講，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)激趣導(dǎo)入?？焖倌x課文，想一想課文寫了一件什么事？自主閱讀，緊扣“靜靜”一詞。出示自學(xué)導(dǎo)航。分享句子。4.師生點(diǎn)評(píng)讀，感受小錢的“生命垂?！?。5.師（過(guò)渡）：然而，要找到適合移植的骨髓，談何容易。病重的小錢又是幸運(yùn)的，十萬(wàn)分之一的幾率讓他遇見(jiàn)了，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人?！俺槿」撬琛庇纸?jīng)歷怎樣的驚心動(dòng)魄？（指名說(shuō)）6.減詞對(duì)比讀。環(huán)節(jié)：“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《主題讀寫》：《跨越海峽的生命救助行動(dòng)圓滿成功》時(shí)間：（7分鐘）讀一讀說(shuō)一說(shuō)畫一畫拓展閱讀，感受“奔波”背后的故事，使學(xué)生對(duì)“生命橋”有更具體和真實(shí)的了解拓展閱讀《跨越海峽的生命救助行動(dòng)圓滿成功》一文，談一談“奔波”背后的故事。出示時(shí)間表和中國(guó)地圖，讓學(xué)生體會(huì)“生命救助行動(dòng)的奔波歷程”。師（總結(jié)）：愛(ài)就像火種，種下溫暖，長(zhǎng)出感激；就像陽(yáng)光，驅(qū)走嚴(yán)寒，帶來(lái)春意！因?yàn)?，?ài)，從未離去；愛(ài)，就在我們身邊！總結(jié)學(xué)習(xí)收獲諒解、支援和友誼，比什么都重要?！珴蓶|自主作業(yè)朗讀《經(jīng)典誦讀》中的《老師，天堂里我們還要做你的學(xué)生》。板書設(shè)計(jì)跨域海峽的生命橋杭州小錢臺(tái)灣青年靜靜地靜靜地教學(xué)反思以讀帶講的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受"生命橋"的含義，習(xí)得語(yǔ)言。