八5班第二學(xué)期班主任工作總結(jié)（共6篇）

第19頁共19頁八5班第二學(xué)期班主任工作總結(jié)〔共6篇〕第1篇：八{(lán)5}班班主任工作總結(jié)農(nóng)村班主任班級(jí)管理之我見【摘要】：^p：農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村教育又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。要想把農(nóng)村的教育搞好，班級(jí)管理是重中之重。在班級(jí)管理中，班主任的工作是關(guān)鍵。班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的老師，是班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。在班級(jí)管理中，班主任扮演著多重角色。擔(dān)負(fù)著多種責(zé)任，發(fā)揮著特殊的作用，班主任工作的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的成長。要管理好一個(gè)農(nóng)村的班級(jí)，做好學(xué)生的教育工作，班主任必需要以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理?！娟P(guān)鍵詞】：^p：農(nóng)村教學(xué)班主任班級(jí)管理后進(jìn)生農(nóng)村教育在義務(wù)教育中所占的地位可以說是具有戰(zhàn)略性的，而農(nóng)村教育又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。要想把農(nóng)村的教育搞好，班級(jí)管理是重中之重。由于農(nóng)村學(xué)生的心理、生理和年齡的特點(diǎn)及生活的環(huán)境因素，決定了班主任要付出更多精力，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的安康成長和進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)。要管理好一個(gè)農(nóng)村的班級(jí)，搞好學(xué)生的教育工作，班主任必需要以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理.剛被分到這所山村小學(xué)任教，我就成了班主任，興奮和沖動(dòng)不言而喻，然而對(duì)于剛踏入到這個(gè)工作崗位的我來說，更多的是茫然和不知所措。我只得向經(jīng)歷豐富的班主任請(qǐng)教，他們告訴我：帶好你的班級(jí)，教好你的學(xué)生。做好這兩件事你就是合格的班主任了。作為班主任，每天不僅面對(duì)的，是幾十雙對(duì)知識(shí)渴望知識(shí)的眼睛，幾十需要去滋潤的心靈，而且還要面對(duì)他們的沒有課堂記錄，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。這樣一群山里的孩子，我該如何帶好這個(gè)班級(jí)和教好班里的孩子呢？以下幾點(diǎn)是我工作兩年來的一些的心得體會(huì)：在獲得成績的面前，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，班主任也要大力表揚(yáng)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生更上一層樓。同時(shí)讓他們感受到被愛和關(guān)注。當(dāng)然必要的批評(píng)是必不可少的，讓學(xué)生身臨于表揚(yáng)環(huán)境之中，實(shí)際上也蘊(yùn)含著不少的批評(píng)，對(duì)沒有受到表揚(yáng)的同學(xué)就好似受到無形的批評(píng)一樣，這種批評(píng)往往容易被學(xué)生承受，會(huì)使他們下定決心，爭取下次得到表揚(yáng)。二、建立以學(xué)生為核心的規(guī)章制度，制度面前要人人平等。俗語說的好：無規(guī)矩不成方圓。我班的全班學(xué)生中男生人數(shù)的較多，甚至，他們自我約束的才能很差，課堂紀(jì)律意識(shí)淡薄，課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作、聊天、搞惡作劇等，所以班主任管理好班級(jí)，首先，要建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。1.以滿足學(xué)生的開展需要為目的。班主任在管理中要通過多看，多問，多聽，來掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，理解學(xué)生的需求，從而采取靈敏多樣的方法來滿足學(xué)生的開展需要，管理好班級(jí)，進(jìn)一步管理好整個(gè)班級(jí)。2.確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生為核心，建立一套可以持久激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久開展。3.訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的才能。其次，制度面前要人人平等。讓全體同學(xué)共同參與班級(jí)規(guī)章制度的制定，表達(dá)出班級(jí)小主人翁的地位，這樣學(xué)生才會(huì)會(huì)自覺遵守，互相監(jiān)視。在施行的過程中，實(shí)行人人參與的民主管理方式，在制度面前要人人平等，任何人不得超越制度之外。尤其是班主任更要以身作那么，做到言傳身教，時(shí)時(shí)刻刻起好模范帶頭的作用。班主任的模范行為，是對(duì)學(xué)生的一種無聲的教育，也是對(duì)學(xué)生的一種潛移默化，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。三、注重?yōu)秀班干部的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的班風(fēng)班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建立的核心、班主任的得力助手，所以班主任要按照民主的程序選班干部，廣泛聽取學(xué)生意見，讓全班學(xué)生都參加競(jìng)選，這樣選出的班干部有一定的威信和號(hào)召力，便于班級(jí)管理。同時(shí)適當(dāng)增加“干部”崗位，適當(dāng)進(jìn)展“干部”輪換，使“干部”由老師的“小助手”變成“學(xué)生的代表”，把學(xué)生的注意力，從當(dāng)“干部”引向當(dāng)合格的“班級(jí)的主人”。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)思想風(fēng)貌的集中反映，它既是一種有形的表現(xiàn)，又是一種無形的教育力量。所以，在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的同時(shí)，要加強(qiáng)思想建立培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，形成良好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)可以對(duì)學(xué)生個(gè)體產(chǎn)生“久熏幽蘭人自香”的強(qiáng)化效應(yīng)。但良好的班風(fēng)不是自然形成的，它需要花費(fèi)很長的時(shí)間，做大量的艱辛細(xì)致的工作?！?〕優(yōu)化教室環(huán)境。因?yàn)榄h(huán)境的影響是一種潤物細(xì)無聲的教育。〔2〕樹立典范。典范以其生動(dòng)、詳細(xì)和崇高的形象感染學(xué)生。兒童模擬性強(qiáng)，鼓勵(lì)他們仿效典范，會(huì)很好地標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)他們的行為。〔3〕給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是對(duì)學(xué)生行為評(píng)價(jià)的行之有效的教育手段，恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰，對(duì)鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，融洽師生關(guān)系，形成良好的班風(fēng)，可以起到事半功倍的效果。〔4〕嚴(yán)格管理。嚴(yán)格管理是形成良好班風(fēng)的根底性工作。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，要注意學(xué)生自我意識(shí)的提高，從而過到自我考慮、自我教育、自我管理的良好習(xí)慣，為形成良好的班風(fēng)而奠定根底。四、因材施教，做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作為了適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教的重要舉措，班主任必須做好各個(gè)層面學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作。特別是個(gè)別輔導(dǎo)，是做好班主任工作的重要手段，而做好個(gè)別輔導(dǎo)工作的關(guān)鍵是因材施教。對(duì)思想、成績雙方面都優(yōu)秀的學(xué)生，要實(shí)行好上加好的指導(dǎo)思想，使他們向更好的方面開展。對(duì)于后進(jìn)生，應(yīng)更關(guān)心保護(hù)他們，和他們談心，針對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn)，把思想工作做到他們的心坎上，對(duì)于后進(jìn)生更要循循善誘，做耐心、細(xì)致的工作，用真誠去感化他們。由于中層生在班集體中所處的位置的特殊性，比上缺乏，比下有余，容易形成得過且過的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這就要求班主任重點(diǎn)從思想觀念上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們向先進(jìn)生看齊，正取當(dāng)一名先進(jìn)生。五、采用賞識(shí)教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，集體幫助后進(jìn)生。后進(jìn)生往往自尊心強(qiáng)，好勝，有上進(jìn)心，但意志力薄弱。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育中，要擅長依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克制消極因素。這就需要采用賞識(shí)教育，以后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，課堂上可以舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許，做了好事就進(jìn)展表揚(yáng)，讓后進(jìn)生品味到受贊許和表揚(yáng)的快樂，激發(fā)他們的上進(jìn)心，為他們重樹信心。還要發(fā)揮集體的力量，使后進(jìn)生身處一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、融洽和諧的氣氛中。例如，抓住小學(xué)生愛表現(xiàn)的心里，在班里開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)，安排成績優(yōu)秀同學(xué)與學(xué)困生同桌，催促后勁生遵守紀(jì)律，專心聽課，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同學(xué)的熱心幫助使學(xué)困生融入到集體的生活和學(xué)習(xí)之中，使他們感到班集體大家庭的溫暖，逐漸消除自卑心理，重拾自尊、自信，從而端正其紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度?？傊r(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。要搞好農(nóng)村小學(xué)的教育，必須得注重班級(jí)管理。班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的根本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生安康成長的引路人。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，必須得分析^p農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)情采取相應(yīng)措施。農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜，任務(wù)繁重，班主任要在各項(xiàng)工作中，擅長采取各種方法，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛學(xué)生，做好班級(jí)管理，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的安康成長和整體素質(zhì)的進(jìn)步?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：^p：[1]單華然.2023年04月08日《淺談小學(xué)生班級(jí)管理》[2]王新利.班級(jí)管理淺見[J];中國農(nóng)村教育;2023年02期[3]春.王小紅.優(yōu)化班級(jí)管理探析[J];2023年06期[4]梁曉.從習(xí)慣培養(yǎng)切入，進(jìn)步班級(jí)管理的有效性[J]第2篇：初三5班第二學(xué)期班主任總結(jié)初三〔5〕班班主任工作總結(jié)黃天悅本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)5班的班主任。由于新接手這個(gè)班，對(duì)班上的情況理解不多，而理解的就是班里好動(dòng)的學(xué)生，愛玩的學(xué)生，厭學(xué)的學(xué)生，搞蛋的學(xué)生特別多，所以本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，管好課堂，嚴(yán)抓違紀(jì)，同時(shí)，也要嚴(yán)抓好升學(xué)考試的成績，做好提早錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：一、制定班紀(jì)文明公約、平安文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在平安方面缺乏一個(gè)詳細(xì)的約定，針對(duì)這種情況，我特制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了平安文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是實(shí)在可行的，我班這個(gè)學(xué)期在各方面比以前標(biāo)準(zhǔn)多了，違紀(jì)情況比以前有了大幅度的減少。二、加強(qiáng)班墻室的建立，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛重新布置班墻室的建立，本學(xué)期我在班后面的墻壁上，創(chuàng)始了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”等墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡送，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。三、進(jìn)展衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)展了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就防止了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。四、積極聯(lián)絡(luò)各科老師，努力維護(hù)科任老師威信學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，我跟科任老師進(jìn)展分析^p和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，通過班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格老師的教法是對(duì)自己有益的。五、積極開展家校聯(lián)絡(luò)精心設(shè)計(jì)每一次家長會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長溝通、家訪、把家長請(qǐng)進(jìn)來，說心里話、說實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)絡(luò)至少有50人次。六、抓好秋季送生工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作本學(xué)期，局部學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好秋季送生工作，我在班上進(jìn)展了認(rèn)真的調(diào)查和理解，掌握了局部學(xué)生的情況，積極與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)，針對(duì)家庭情況，學(xué)生興趣愛好等來制定可行的報(bào)讀工作。同時(shí)，對(duì)于參加升中考試的局部學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加報(bào)讀中專而影響了他們的學(xué)習(xí)。秋季報(bào)讀和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些缺乏之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。第3篇：八年級(jí)5班上學(xué)期班主任工作總結(jié).八年級(jí)5班上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任：廖德虎2023.1.20為了可以在新的學(xué)期可以更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)歷、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開場(chǎng)在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如趙錘軍、梁冰冰等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因此在思想上有了很多的麻木、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要,從思想上給學(xué)生以深化的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)、玩手機(jī)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)展“換位”考慮,并進(jìn)展積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)展談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。與此同時(shí),在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化,激發(fā)了他1們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭,也鍛煉了學(xué)生的才能。第三,積極配合各學(xué)科老師管理好學(xué)生,討論教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)歷,獲得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開場(chǎng),班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫出文字說明,給學(xué)生一個(gè)改正自省的時(shí)機(jī),同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時(shí)關(guān)注這類問題,共同解決。與此同時(shí),積極同家長聯(lián)絡(luò),及時(shí)理解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)絡(luò),及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的理解、掌握學(xué)生情況,到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)施行班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立才能。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極進(jìn)步學(xué)生的才能。當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)才能層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的局部心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、保護(hù)學(xué)生還不可以全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。第4篇：八班班主任工作總結(jié)八〔2〕班班主任工作總結(jié)我擔(dān)任八年級(jí)〔2〕班的班主任。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在各任課老師和辦公組長的大力支持和配合下，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面工作都得以順利開展,現(xiàn)將我擔(dān)任班主任工作做如下總結(jié):一、德育工作對(duì)本班學(xué)生進(jìn)展思想教育工作:1、學(xué)生如何做人。做人是教育的根本，雖然擔(dān)任八〔2〕班的班主任時(shí)間不長，但經(jīng)常會(huì)教育他們學(xué)會(huì)做人,要求他們做有道德、有理想、文明守紀(jì)、老實(shí)守信、樂于助人、積極進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人，班會(huì)課也給他們放了有關(guān)這類主題的PPT)2、學(xué)生如何生活。經(jīng)常要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、食品平安等做起,希望學(xué)生能逐步培養(yǎng)獨(dú)立生活的才能。3、學(xué)生如何學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，,鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)創(chuàng)新。二、班級(jí)管理加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深化理解學(xué)生。1、通過各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、有效地利用班會(huì)課開展一些專題性的班會(huì)。例如:人生觀教育、交通平安教育、消防平安教育、食品平安教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。3、小組合作學(xué)習(xí)。這個(gè)小組形式的編排我覺得自己沒發(fā)揮到好的作用。4、培養(yǎng)得力的助手。特別感謝班長羅瑩，紀(jì)律委員劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)等班干對(duì)班級(jí)的管理。三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心教誨他們,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的落后。特別是對(duì)董建銘和曾仟喜同學(xué)，屢次對(duì)他對(duì)科任老師的態(tài)度和對(duì)父母的態(tài)度進(jìn)展教育。四、對(duì)優(yōu)等生的教育對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上,正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,對(duì)優(yōu)等生的教育我覺得自己做得很不夠。以后還要努力。五、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)絡(luò),協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法,仍存在很多的缺乏之處?？傊?，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定可以獲得理想成績。今后,我會(huì)更加努力,爭取做到最好!第5篇：八班班主任工作總結(jié)八(1)班班主任工作總結(jié)流年似水，在繁忙中，已近學(xué)期尾聲。回想這一學(xué)期以來開展的各項(xiàng)工作，感慨班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我只有與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)根本的教育理論，關(guān)愛學(xué)生，講究方法，才能教育和管理好班級(jí)。我班共有學(xué)生30名,但由于我班生的特殊性，學(xué)生比擬難管理。我班80%的學(xué)生是外來民工子弟，處于無人管理或管理不力狀態(tài)。一學(xué)期下來，我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生真正改變，融入到班集體中。下面我詳細(xì)談?wù)勎业淖龇ǎ阂?、立班?jí)管理目的和要求。作為八年級(jí)(1)班的班主任，與大局部學(xué)生相處才半年時(shí)間，對(duì)他們的根本情況有所理解，并作一個(gè)初步的分析^p：1、學(xué)生學(xué)習(xí)根底相對(duì)較差，有三分之一的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有局部學(xué)生，上課老是講話，搗亂，不寫作業(yè)等，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。2、很多學(xué)生非常冷漠、自私，缺乏集體觀念，愛好用暴力解決問題，班干部缺乏威信，沒有管理力度。3、男女生的學(xué)習(xí)狀況差距很大：名列班級(jí)前茅的全是女生，可具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不多，好多女生的性格較為內(nèi)向;而男生不僅學(xué)習(xí)態(tài)度差，而且行為習(xí)慣也差，班級(jí)找不到一個(gè)男生的“領(lǐng)頭羊”。4、班級(jí)的后進(jìn)生較多，學(xué)習(xí)完全處于放棄的狀態(tài)，這就給班級(jí)的良好氣氛的形成造成了極大的阻礙;5、衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨地吐痰，亂扔垃圾，動(dòng)手才能不強(qiáng),也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。然后制定本學(xué)期的總目的：加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的精神風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展。二、營造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。狠抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，在此根底上，訂出實(shí)在可行的、為絕大局部學(xué)生所能遵守的《班級(jí)公約》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生承受。比方有學(xué)生違背課堂紀(jì)律，寫說明書和批評(píng)扣分，義務(wù)勞動(dòng)，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。借助班級(jí)墻面和黑板報(bào)的布置，創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化氣氛。借助班隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。如運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式，利用訓(xùn)練時(shí)機(jī)反復(fù)灌輸集體的概念;綜合理論活動(dòng)一再強(qiáng)調(diào)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)，要求學(xué)生有“班榮我榮”的意識(shí)。利用班會(huì)課，抓住契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展人生觀、價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生具有一定的道德觀念，對(duì)同學(xué)開場(chǎng)有愛心了，對(duì)班級(jí)活動(dòng)有熱情了。華考范文三、改革班級(jí)制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道理解他們的詳細(xì)的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。沙從春同學(xué)雖然成績較差，但他具有很強(qiáng)的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)才能，這學(xué)期我任用他當(dāng)紀(jì)律委員。班級(jí)紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原那么，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)利，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，有了一定的效果，班干部的才能得到了進(jìn)步。四、成認(rèn)個(gè)體差異，關(guān)心后進(jìn)生在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要成認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，浸透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比擬多，一開場(chǎng)我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過各方面理解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地翻開他們的心