小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃

小學(xué)四年語(yǔ)文下冊(cè)線線下教學(xué)銜接劃一、指導(dǎo)思想以堅(jiān)持線上線下課堂良好銜接教學(xué)斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)極、穩(wěn)步有效地實(shí)施深化新課程改革主線以教學(xué)為中心務(wù)實(shí)創(chuàng)新落實(shí)規(guī)范提高效率。提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為打造“高效課堂”而努力。二、學(xué)情分析四年級(jí)共有學(xué)生30人，通過(guò)線上教學(xué)，大部分同學(xué)能夠跟上進(jìn)度，按時(shí)聽講，作業(yè)完成及時(shí)，通過(guò)近期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，本班兩極分化比較明顯，優(yōu)秀生平時(shí)比較樂于表達(dá)，善于交流，知識(shí)掌握牢固，個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣，思想活躍后進(jìn)生上課好動(dòng)課后拖欠作業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量不高考慮到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)加強(qiáng)硬筆書法的線練習(xí)，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教材分析新人教版部編本四年級(jí)下冊(cè)教材是從年春正式試行，本冊(cè)教材分組編排。本冊(cè)教材以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩(shī)歌大門家筆下的動(dòng)物走盡千山萬(wàn)水習(xí)把握文章的主要內(nèi)容的人物品格、奇妙的童話。本冊(cè)供27課，其中精講20課，略讀七課。全冊(cè)保留了原教材三篇文章，新選和從其他冊(cè)調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中在《天晴了的時(shí)候蘆娃短詩(shī)三首》等課文及古詩(shī)詞是新選課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地。通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程熏陶和感染中培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀，在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、習(xí)口語(yǔ)交際、作文、語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)階段教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字教學(xué)1.對(duì)學(xué)生漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2..本次要求識(shí)字250個(gè)，寫字250個(gè)。會(huì)使用字典詞典初步的獨(dú)立識(shí)字能力.使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系上下文解詞句的意思會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)方面的作用，理解生字的意思。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。學(xué)習(xí)略讀粗知文章大意，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料課外閱讀等不少于40萬(wàn)字。（三）習(xí)作1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信自信心2.能不拘形式地寫下見聞所感想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣印象深刻的內(nèi)容3.意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂4.試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料別是有新鮮感的詞句學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句口語(yǔ)交際。能用普通話與人交談，在交談中能認(rèn)真傾聽領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能將不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，與別人商討。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容并簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述所見所聞。綜合性學(xué)習(xí)。1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的的搜集資料，共同討論創(chuàng)作詩(shī)歌。2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能將自己的見聞或所感用詩(shī)的形式表達(dá)出來(lái)3.能在老師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生編詩(shī)集，開展詩(shī)歌朗誦會(huì)。五、重難點(diǎn)。利用字典自學(xué)生字詞，借助字典聯(lián)系上下文兒，理解詞意字義，利用已有的知識(shí)熟記字形詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)另外還要重視寫字的指導(dǎo)看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系體會(huì)畫面的內(nèi)容，圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。關(guān)于精講課文，繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)，精讀課文的學(xué)習(xí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)合作探究。六、教學(xué)策略強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)用語(yǔ)文的人所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注知識(shí)的掌握更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)。愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。大膽表達(dá)自己的思想，感情以及主動(dòng)與人合作，愿意寫作的習(xí)慣。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情景。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)建民主主義平等的學(xué)習(xí)氛圍重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話與作者對(duì)話與伙伴兒對(duì)話與自己的心靈對(duì)話達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物對(duì)話進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。有效利用課堂資源。開展扶優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)期銜接做法。七、銜接做法對(duì)“空中課堂”講過(guò)的知識(shí)，運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固還沒有掌握的知識(shí)達(dá)到掌握狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作展開打好基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力測(cè)試的方式了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)階段對(duì)每一課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)多借助互聯(lián)網(wǎng)加教育創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境使學(xué)生在線學(xué)習(xí)產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)建立學(xué)習(xí)小組開展小和小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)“空中課