教學(xué)板書與板書藝術(shù)課件

提

綱

一.板書及板書藝術(shù)概述二.教學(xué)板書的作用

三.教學(xué)板書的形式

四.教學(xué)板書的設(shè)計(jì)

五.教學(xué)板書藝術(shù)1ppt課件提綱一.板書及板書藝術(shù)概述二.教學(xué)

板書（Writeontheblackboard），從動(dòng)態(tài)的角度理解，它是教師上課時(shí)在黑板上書寫的文字、符號(hào)以傳遞教學(xué)信息、教書育人的一種言語活動(dòng)方式，又稱為教學(xué)書面語言。從靜態(tài)的角度理解，它是教師在教學(xué)過程中為幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)而利用黑板以凝練、簡潔的文字、符號(hào)、圖表等呈現(xiàn)的教學(xué)信息的總稱。（一）板書的涵義（二）板書、板畫、板演——手寫板書

一、板書及板書藝術(shù)概述2ppt課件板書（Writeontheblackboard板演理工科、醫(yī)科、農(nóng)林科教學(xué)常用3ppt課件板演理工科、醫(yī)科、農(nóng)林科教學(xué)常用3板書文科類教學(xué)常用4ppt課件板書板畫藝術(shù)類教學(xué)常用5ppt課件板畫

1.板書-----在黑板上書寫各種文字、符號(hào)；

2.板畫-----在黑板上勾畫各種圖形、圖案、圖表；

3.板演-----在黑板進(jìn)行演算，如證明定律、推導(dǎo)公式、演算例題。（三）教學(xué)板書藝術(shù)

教師在備課期間，講求板書設(shè)計(jì)，追求板書的內(nèi)在美和形式美，使學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)，最大限度地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，又能使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

精湛的教學(xué)板書，是教材的“微縮”，教學(xué)內(nèi)容的“概括”，知識(shí)的“集成”，啟發(fā)學(xué)生思維的“鑰匙”，教師授課的“思路”，更是教師教學(xué)風(fēng)格的“凝練”，學(xué)生學(xué)習(xí)的“提示”，課堂筆記的“要點(diǎn)”。6ppt課件1.板書-----在黑板上書寫各種文字、符號(hào)；（四）目前教師課堂教學(xué)板書中存在的主要問題

1.備課時(shí)，教案內(nèi)沒有考慮課堂板書設(shè)計(jì)內(nèi)容，不是兩種備課手段。2.板書設(shè)計(jì)過程缺乏整體構(gòu)思，考慮不細(xì)致、不周全、不科學(xué)。3.中文或外文書法技巧水平普遍偏低，尤其是中文字。4.錯(cuò)別字、不規(guī)范字、繁體字、非簡化字頻頻出現(xiàn)。5.數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)專業(yè)性很強(qiáng)的等課程，板書書寫的專業(yè)符號(hào)不準(zhǔn)確或不清晰。

7ppt課件（四）目前教師課堂教學(xué)板書中存在的主要問題1.備課

6.篇、章、節(jié)、大一、小一等講授順序標(biāo)識(shí)符號(hào)不清，邏輯混亂。7.平行線、垂直線概念不強(qiáng)，所示的圖形、圖表、圖案歪斜，行間距、字間距錯(cuò)位。8.過度依賴多媒體，一堂課教下來幾乎不演板。9.演板隨心所欲、亂寫亂畫，雜亂無章，隨意涂改。10.完全不顧及聽課者的視覺效果，主板書與輔助板書分不清，頻繁使用深色粉筆在黑板上書寫，對(duì)比度很差。8ppt課件6.篇、章、節(jié)、大一、小一等講授

二、教學(xué)板書的作用

板書是學(xué)生在課堂上通過視覺獲得知識(shí)信息的渠道，通過視覺獲得的記憶時(shí)間比聽覺獲得的記憶時(shí)間要長得多，“百聞不如一見”；板書是教師教學(xué)的基本功之一，獨(dú)具匠心、恰到好處的板書，可使語言變得明確、簡潔，可彌補(bǔ)語音的不準(zhǔn)，避免發(fā)生誤會(huì)?？梢酝怀鲋攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)，加深印象?？梢约訌?qiáng)教學(xué)效果，有利于開發(fā)學(xué)生智力，易于學(xué)生感受、理解和記憶。

1.科學(xué)地反映教材：板書對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了的高度概括，提綱挈領(lǐng)，精煉簡潔，形式直觀，借助典型手法，反映教材深刻的、集中的、形象的典型。引發(fā)學(xué)生聯(lián)想和思索，豐富了學(xué)生的感知表象。板書的重要的意義和作用有：9ppt課件二、教學(xué)板書的作用板書是學(xué)生在課堂上通過視覺獲

2.明晰教學(xué)思路：教材的編者根據(jù)學(xué)科課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性和連貫性編寫的。每個(gè)章節(jié)都有一定的思路。教學(xué)板書可以提綱挈領(lǐng)地將這種思路表達(dá)出來。優(yōu)秀的板書，教學(xué)思路清晰，條理清楚，層次分明。

3.勾畫知識(shí)結(jié)構(gòu)：每門課程的知識(shí)與知識(shí)之間都有特定的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯順序，形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，用語言將其表達(dá)很不容易。利用教學(xué)板書就可以簡明地把知識(shí)結(jié)構(gòu)勾畫出來，使教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)和諧、協(xié)調(diào)、緊湊。教師對(duì)教材內(nèi)容慎重取舍，確定重、難點(diǎn)，通過教學(xué)板書體現(xiàn)出來，有畫龍點(diǎn)睛之妙。

4.展示教學(xué)能力：精湛的教學(xué)板書是教師精神勞動(dòng)的結(jié)晶，創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，它滲透著教師的學(xué)識(shí)、智慧和教學(xué)藝術(shù)，融合著教師教育教學(xué)水平和審美素養(yǎng)。許多優(yōu)秀教師的課之所以令人印象深刻，正是因?yàn)樗麄冊O(shè)計(jì)了邏輯嚴(yán)密、形式優(yōu)美的板書。10ppt課件2.明晰教學(xué)思路：教材的編者根據(jù)

三、教學(xué)板書的形式

高校課堂教學(xué)幾種常用板書的形式：（各種板書形式各有利弊）

1.系統(tǒng)板書：又稱“基本板書”、“主板書”。將教學(xué)過程中每一步的重要內(nèi)容板書出來。系統(tǒng)板書顯示教師的計(jì)劃性、系統(tǒng)性和條理性，反映教師的教學(xué)意圖、教學(xué)目的。實(shí)際上是教師授課的“微型講義”，一般保留于課堂教學(xué)的全過程。

2.輔助板書：又稱“臨時(shí)板書”、“副板書”。是根據(jù)課堂教學(xué)需要或針對(duì)學(xué)生反饋的信息隨機(jī)出現(xiàn)的板書。如關(guān)鍵詞、專業(yè)術(shù)語、公式、簡單圖形、表格、零散或延伸信息等，是對(duì)主板書的一種詮釋、補(bǔ)充、說明。一般隨教學(xué)過程的發(fā)展，隨寫隨擦或摘要保留。

3.圖表示意板書：是用圖框、線條、箭頭、符號(hào)、表格等展示教學(xué)內(nèi)容的板書。這種板書圖表簡潔、示意明了、直觀形象，給人以美感，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生綜合、歸納的邏輯思維能力有示范作用。11ppt課件三、教學(xué)板書的形式高校課堂教學(xué)幾種常用板書的形式

4.邏輯式板書：是按教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，系統(tǒng)地或提綱式地板書出來。有些教學(xué)內(nèi)容，邏輯要點(diǎn)十分明顯，只要把大小標(biāo)題，按其邏輯順序摘錄下來，就是很好的提綱式板書，充實(shí)其內(nèi)容就是很好的系統(tǒng)板書。邏輯式板書最大的優(yōu)點(diǎn)是科學(xué)性、邏輯性強(qiáng)，便于學(xué)生聽記、理解和掌握。5.提綱式板書：又稱“摘錄要點(diǎn)式板書”。教師通過對(duì)教材內(nèi)容的分析和綜合，概括出幾個(gè)要點(diǎn)，按照講述過程的先后次序，系統(tǒng)條理地板書出來。包括課題名稱、內(nèi)容提要、重要結(jié)論等。提綱式板書要點(diǎn)清晰，層次分明，重點(diǎn)突出，是反映教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系的“骨架”。這種板書實(shí)際是教師的授課“提綱”。中青年教師不提倡這種板書。

6.投影式板書：是事先制作成用投影膠片或多媒體課件，利用投影儀或多媒體技術(shù)投影到屏幕上，嚴(yán)格地講已不屬于板書的范疇。投影式板書最大的優(yōu)點(diǎn)是將難以繪制的圖形、圖表、畫面等直接投影到屏幕上，更加生動(dòng)形象。12ppt課件4.邏輯式板書：是按教學(xué)內(nèi)

四.教學(xué)板書的設(shè)計(jì)板書內(nèi)容設(shè)計(jì)板書形式設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一13ppt課件四.教學(xué)板書的設(shè)計(jì)板書內(nèi)容設(shè)計(jì)板書形式設(shè)

（一）教學(xué)板書內(nèi)容的設(shè)計(jì)

1.準(zhǔn)確性：板書內(nèi)容要正確的反映教材，知識(shí)要正確，觀點(diǎn)要鮮明，揭示的主題要客觀，反映的資料要無誤。概念、原理、定理、定律公式表達(dá)要準(zhǔn)確。無知識(shí)性、科學(xué)性錯(cuò)誤，判斷、推理、論證要簡潔，符合邏輯，結(jié)論要正確。2.完整性：板書內(nèi)容的概括要全面，體現(xiàn)教材內(nèi)容的完整性。在整體性的前提下，突出重點(diǎn)。系統(tǒng)性板書應(yīng)覆蓋這一堂課的教學(xué)內(nèi)容；提綱式板書應(yīng)涵蓋所教的知識(shí)點(diǎn)；邏輯式板書應(yīng)有邏輯推理、論證的簡潔過程；圖表示意板書應(yīng)列出知識(shí)點(diǎn)之間的異同點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系，等等。

3.系統(tǒng)性：板書內(nèi)容應(yīng)聯(lián)系緊密、系統(tǒng)有序，條理分明，邏輯性強(qiáng)。教學(xué)板書錯(cuò)誤、零亂、缺漏、無序，不僅影響教師的教學(xué)思路，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。14ppt課件（一）教學(xué)板書內(nèi)容的設(shè)計(jì)1.準(zhǔn)確性：板書內(nèi)容

（二）教學(xué)板書形式的設(shè)計(jì)

1.板書形式要適當(dāng)選擇（各種教學(xué)板書各有利弊）

（1）系統(tǒng)性板書內(nèi)容詳細(xì)，系統(tǒng)完整，但容易書之過多，顯得繁雜；

（2）提綱式板書提綱挈領(lǐng)、條理性強(qiáng)，但容易書之過簡，只有骨架；

（3）圖表示意板書，反映知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)構(gòu)清楚，但難以突出重點(diǎn)；

（4）邏輯式板書脈絡(luò)清晰、層次分明，科學(xué)性、邏輯性強(qiáng)，但不普遍適用。

（5）投影式板書省時(shí)省事，可以加大信息量度，特別是投影圖片、圖形，是板畫所不能及的。但若使用不當(dāng)，反不及手寫板書教學(xué)效果好。

板書是教師教學(xué)的基本功之一，重視多媒體技術(shù)，忽視手寫板書是不可取的。多媒體技術(shù)是教學(xué)手段改革的進(jìn)步，但它并不能完全取代傳統(tǒng)的板書。15ppt課件（二）教學(xué)板書形式的設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)板書形式的設(shè)計(jì)

高校教室黑板結(jié)構(gòu)左上左下右上右下16ppt課件（二）教學(xué)板書形式的設(shè)計(jì)

2.板書布局要合理靈活

（1）系統(tǒng)式或邏輯式板書，內(nèi)容較多時(shí)，依次安排在左上、左下、右上、右下的位置。一節(jié)課以不超過四塊板面為適度。若內(nèi)容較少時(shí)，依次安排在左上、左下、右上的位置。右下為輔助板書的位置。

（2）提綱式板書，一般安排在左上、左下位置，右上或右下為輔助板書的位置。

（3）圖表示意板書，一般安排在左上、左下位置，右上為圖表示意板書位置，右下為輔助板書的位置。

（4）板書與板畫相結(jié)合時(shí)，一般圖形應(yīng)畫在黑板左中或右中的位置，以照顧兩邊的學(xué)生都能看清楚。

（5）投影式板書與手寫板書相結(jié)合時(shí)，若屏幕遮蓋了半邊黑板，則屏幕為主板書位置，黑板為輔助板書或演板位置。

17ppt課件2.板書布局要合理靈活17

3.板書語言要精煉簡潔

（1）教學(xué)板書語言應(yīng)經(jīng)過精心提煉，圖形與圖表應(yīng)相應(yīng)節(jié)??；

（2）板書語言只能少而精，多多益善的板書必然會(huì)適得其反；一、左（3）都必須是教學(xué)內(nèi)容的高度概況，能反映教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（4）學(xué)生容易記筆記，能清楚地領(lǐng)會(huì)教師教學(xué)思路和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4.板書講解要適時(shí)配合

板書內(nèi)容的展現(xiàn)的次序和時(shí)間須著重考慮。一般來說，教師的板書要跟講授的語言配合，或先寫后講，先講后寫，或邊講邊寫，以達(dá)到順理成章。投影板書文字部分，也以逐步顯示為好。18ppt課件3.板書語言要精煉簡潔

五.教學(xué)板書藝術(shù)板書內(nèi)在美板書藝術(shù)板書形式美板書的科學(xué)美板書的語言美板書的書法美板書的圖案美板書的結(jié)構(gòu)美板書的色彩美19ppt課件五.教學(xué)板書藝術(shù)板書內(nèi)在美板書藝術(shù)板書形式

（一）板書的內(nèi)在美

1.板書的科學(xué)美

（1）板書的具體內(nèi)容要符合教學(xué)大綱要求，基本概念、基本理論、基本知識(shí)和基本技能闡述正確，系統(tǒng)連貫。板書設(shè)計(jì)要力爭做到科學(xué)性、嚴(yán)密性，不能出現(xiàn)知識(shí)性、常識(shí)性、邏輯性錯(cuò)誤。

（2）適當(dāng)介紹本學(xué)科新理論、新技術(shù)、新方法，新成果及本人學(xué)術(shù)見解，理論聯(lián)系實(shí)際等；特別是教材中沒有的新內(nèi)容、新知識(shí)、新觀點(diǎn)等板書出來，更能激起學(xué)生求知欲。

20ppt課件（一）板書的內(nèi)在美1.板書的科學(xué)美20ppt課件

（1）準(zhǔn)確地概括教材、歸納知識(shí)的要點(diǎn)，反映教師的教學(xué)意圖、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）準(zhǔn)確、簡潔、精煉，以最少的文字表達(dá)最豐富的內(nèi)容，展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性和完整性。

（3）采用趣味生動(dòng)、幽默含蓄、多樣化的語言，展現(xiàn)形象化得教學(xué)內(nèi)容。2.板書的語言美21ppt課件（1）準(zhǔn)確地概括教材、歸納知識(shí)的要點(diǎn)，反映教師的教學(xué)意1.書法美。粉筆字有四個(gè)要求八個(gè)字：正確、整齊、迅速、美觀

（1）正確：執(zhí)筆方法、書寫姿態(tài)正確。字體規(guī)范、不寫異體、繁體字，不規(guī)范簡化字，更不能寫錯(cuò)別字、潦草字，不添加、減少筆畫，按正確的筆順書寫。

（2）整齊：每個(gè)字筆直有度，不歪不斜，行列整齊，字距均整不零亂，板面干凈；

（3）迅速：用筆得法，以行書為主，書寫熟練、敏捷；

（4）美觀：結(jié)構(gòu)勻稱，形體秀麗，筆畫清秀，形態(tài)端麗，粗細(xì)大小距離適度。（二）板書的形式美22ppt課件1.書法美。粉筆字有四個(gè)要求八個(gè)字：正

2.圖案美。繪制圖形基本要求：準(zhǔn)確、快速、美觀

（1）粉筆書寫只畫簡單的圖形或圖案。復(fù)雜圖形、圖案、表格用多媒體展示。

（2）畫圖除了畫一般的垂直線、水平線以外，可適當(dāng)運(yùn)用曲線，如波紋線、拋物線、螺旋線等，曲線給人以動(dòng)態(tài)之美感。最忌隨意，畫得不像適得其反。

（3）畫圖應(yīng)注意圖形、圖案美，畫什么要像什么，不至于使人誤解。

23ppt課件2.圖案美。繪制圖形基本要求：準(zhǔn)確、快速、

3.結(jié)構(gòu)美。要求：整齊一律、對(duì)稱均衡、結(jié)構(gòu)緊湊、整體和諧

（1）整齊一律：是最簡單的形式美，給人一種秩序的美感。

（2）對(duì)稱均衡：上下或左右均勻排列的板書，莊重穩(wěn)定，平衡對(duì)稱的美感。

（3）布局合理，結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明：給人以協(xié)調(diào)、和諧的美感。

（4）忌諱：隨心所欲、亂寫亂畫、雜亂無章。24ppt課件3.結(jié)構(gòu)美。要求：整齊一律、對(duì)稱均衡、結(jié)4.色彩美。要求：色彩對(duì)比度明顯，重點(diǎn)難點(diǎn)標(biāo)識(shí)清晰

教師可以根據(jù)需要，運(yùn)用不同色彩的粉筆，突出不同的形象、內(nèi)容、情感和信息。一般情況下：（1）從學(xué)生視覺角度出發(fā)，深綠色黑板與白粉筆對(duì)比色明顯，所以教學(xué)主體內(nèi)容必須選用白色粉筆書寫。

（2）重難點(diǎn)內(nèi)容、特殊知識(shí)或概括要點(diǎn)可選用紅色粉筆或比較亮麗色彩粉筆標(biāo)識(shí)。使用彩色粉筆要恰如其分，對(duì)比明顯。

（3）繪制圖形、圖案適當(dāng)應(yīng)用彩色粉筆，體現(xiàn)圖形的立體感。

25ppt課件4.色彩美。要求：色彩對(duì)比度明顯，重點(diǎn)難點(diǎn)標(biāo)識(shí)1.板書要“書”在點(diǎn)子上；2.有的放矢，有實(shí)有虛；

3.精心設(shè)計(jì)，合理布局；

4.正確工整，講究美學(xué)原則；

5.課前設(shè)計(jì)小樣，課堂上心中有數(shù)；

6.講寫結(jié)合，速度適宜；

7.圖文并茂，生動(dòng)醒目；

8.引入深思，激發(fā)學(xué)生興趣。小結(jié)一、板書“八要訣”二、板書“四求”求精、求清、求變、求美26ppt課件1.板書要“書”在點(diǎn)子上；小結(jié)一、板書“

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此圖本人在至善樓204教室粉筆書寫41ppt課件此圖本人在至善樓204教室粉筆書寫41ppt課件

板書是教學(xué)最主要、最常見、使用頻率最高的傳統(tǒng)媒體。優(yōu)秀的教學(xué)板書，構(gòu)思設(shè)計(jì)，追求創(chuàng)造性、個(gè)性和藝術(shù)性風(fēng)格。不僅內(nèi)容上概括深刻、恰到好處，自成一體，渾然天成，而且板書形式美觀、結(jié)構(gòu)精巧。色彩協(xié)調(diào)、和諧有序，給學(xué)生以美的啟迪。教師要提高自己的硬筆書法、繪圖、制表、文字表達(dá)的技藝，板書才能真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。42ppt課件板書是教學(xué)最主要、最常見、使用頻率最高的傳統(tǒng)媒體。優(yōu)

提

綱

一.板書及板書藝術(shù)概述二.教學(xué)板書的作用

三.教學(xué)板書的形式

四.教學(xué)板書的設(shè)計(jì)

五.教學(xué)板書藝術(shù)43ppt課件提綱一.板書及板書藝術(shù)概述二.教學(xué)

板書（Writeontheblackboard），從動(dòng)態(tài)的角度理解，它是教師上課時(shí)在黑板上書寫的文字、符號(hào)以傳遞教學(xué)信息、教書育人的一種言語活動(dòng)方式，又稱為教學(xué)書面語言。從靜態(tài)的角度理解，它是教師在教學(xué)過程中為幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)而利用黑板以凝練、簡潔的文字、符號(hào)、圖表等呈現(xiàn)的教學(xué)信息的總稱。（一）板書的涵義（二）板書、板畫、板演——手寫板書

一、板書及板書藝術(shù)概述44ppt課件板書（Writeontheblackboard板演理工科、醫(yī)科、農(nóng)林科教學(xué)常用45ppt課件板演理工科、醫(yī)科、農(nóng)林科教學(xué)常用3板書文科類教學(xué)常用46ppt課件板書板畫藝術(shù)類教學(xué)常用47ppt課件板畫

1.板書-----在黑板上書寫各種文字、符號(hào)；

2.板畫-----在黑板上勾畫各種圖形、圖案、圖表；

3.板演-----在黑板進(jìn)行演算，如證明定律、推導(dǎo)公式、演算例題。（三）教學(xué)板書藝術(shù)

教師在備課期間，講求板書設(shè)計(jì)，追求板書的內(nèi)在美和形式美，使學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)，最大限度地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，又能使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

精湛的教學(xué)板書，是教材的“微縮”，教學(xué)內(nèi)容的“概括”，知識(shí)的“集成”，啟發(fā)學(xué)生思維的“鑰匙”，教師授課的“思路”，更是教師教學(xué)風(fēng)格的“凝練”，學(xué)生學(xué)習(xí)的“提示”，課堂筆記的“要點(diǎn)”。48ppt課件1.板書-----在黑板上書寫各種文字、符號(hào)；（四）目前教師課堂教學(xué)板書中存在的主要問題

1.備課時(shí)，教案內(nèi)沒有考慮課堂板書設(shè)計(jì)內(nèi)容，不是兩種備課手段。2.板書設(shè)計(jì)過程缺乏整體構(gòu)思，考慮不細(xì)致、不周全、不科學(xué)。3.中文或外文書法技巧水平普遍偏低，尤其是中文字。4.錯(cuò)別字、不規(guī)范字、繁體字、非簡化字頻頻出現(xiàn)。5.數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)專業(yè)性很強(qiáng)的等課程，板書書寫的專業(yè)符號(hào)不準(zhǔn)確或不清晰。

49ppt課件（四）目前教師課堂教學(xué)板書中存在的主要問題1.備課

6.篇、章、節(jié)、大一、小一等講授順序標(biāo)識(shí)符號(hào)不清，邏輯混亂。7.平行線、垂直線概念不強(qiáng)，所示的圖形、圖表、圖案歪斜，行間距、字間距錯(cuò)位。8.過度依賴多媒體，一堂課教下來幾乎不演板。9.演板隨心所欲、亂寫亂畫，雜亂無章，隨意涂改。10.完全不顧及聽課者的視覺效果，主板書與輔助板書分不清，頻繁使用深色粉筆在黑板上書寫，對(duì)比度很差。50ppt課件6.篇、章、節(jié)、大一、小一等講授

二、教學(xué)板書的作用

板書是學(xué)生在課堂上通過視覺獲得知識(shí)信息的渠道，通過視覺獲得的記憶時(shí)間比聽覺獲得的記憶時(shí)間要長得多，“百聞不如一見”；板書是教師教學(xué)的基本功之一，獨(dú)具匠心、恰到好處的板書，可使語言變得明確、簡潔，可彌補(bǔ)語音的不準(zhǔn)，避免發(fā)生誤會(huì)?？梢酝怀鲋攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)，加深印象?？梢约訌?qiáng)教學(xué)效果，有利于開發(fā)學(xué)生智力，易于學(xué)生感受、理解和記憶。

1.科學(xué)地反映教材：板書對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了的高度概括，提綱挈領(lǐng)，精煉簡潔，形式直觀，借助典型手法，反映教材深刻的、集中的、形象的典型。引發(fā)學(xué)生聯(lián)想和思索，豐富了學(xué)生的感知表象。板書的重要的意義和作用有：51ppt課件二、教學(xué)板書的作用板書是學(xué)生在課堂上通過視覺獲

2.明晰教學(xué)思路：教材的編者根據(jù)學(xué)科課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性和連貫性編寫的。每個(gè)章節(jié)都有一定的思路。教學(xué)板書可以提綱挈領(lǐng)地將這種思路表達(dá)出來。優(yōu)秀的板書，教學(xué)思路清晰，條理清楚，層次分明。

3.勾畫知識(shí)結(jié)構(gòu)：每門課程的知識(shí)與知識(shí)之間都有特定的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯順序，形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，用語言將其表達(dá)很不容易。利用教學(xué)板書就可以簡明地把知識(shí)結(jié)構(gòu)勾畫出來，使教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)和諧、協(xié)調(diào)、緊湊。教師對(duì)教材內(nèi)容慎重取舍，確定重、難點(diǎn)，通過教學(xué)板書體現(xiàn)出來，有畫龍點(diǎn)睛之妙。

4.展示教學(xué)能力：精湛的教學(xué)板書是教師精神勞動(dòng)的結(jié)晶，創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，它滲透著教師的學(xué)識(shí)、智慧和教學(xué)藝術(shù)，融合著教師教育教學(xué)水平和審美素養(yǎng)。許多優(yōu)秀教師的課之所以令人印象深刻，正是因?yàn)樗麄冊O(shè)計(jì)了邏輯嚴(yán)密、形式優(yōu)美的板書。52ppt課件2.明晰教學(xué)思路：教材的編者根據(jù)

三、教學(xué)板書的形式

高校課堂教學(xué)幾種常用板書的形式：（各種板書形式各有利弊）

1.系統(tǒng)板書：又稱“基本板書”、“主板書”。將教學(xué)過程中每一步的重要內(nèi)容板書出來。系統(tǒng)板書顯示教師的計(jì)劃性、系統(tǒng)性和條理性，反映教師的教學(xué)意圖、教學(xué)目的。實(shí)際上是教師授課的“微型講義”，一般保留于課堂教學(xué)的全過程。

2.輔助板書：又稱“臨時(shí)板書”、“副板書”。是根據(jù)課堂教學(xué)需要或針對(duì)學(xué)生反饋的信息隨機(jī)出現(xiàn)的板書。如關(guān)鍵詞、專業(yè)術(shù)語、公式、簡單圖形、表格、零散或延伸信息等，是對(duì)主板書的一種詮釋、補(bǔ)充、說明。一般隨教學(xué)過程的發(fā)展，隨寫隨擦或摘要保留。

3.圖表示意板書：是用圖框、線條、箭頭、符號(hào)、表格等展示教學(xué)內(nèi)容的板書。這種板書圖表簡潔、示意明了、直觀形象，給人以美感，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生綜合、歸納的邏輯思維能力有示范作用。53ppt課件三、教學(xué)板書的形式高校課堂教學(xué)幾種常用板書的形式

4.邏輯式板書：是按教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，系統(tǒng)地或提綱式地板書出來。有些教學(xué)內(nèi)容，邏輯要點(diǎn)十分明顯，只要把大小標(biāo)題，按其邏輯順序摘錄下來，就是很好的提綱式板書，充實(shí)其內(nèi)容就是很好的系統(tǒng)板書。邏輯式板書最大的優(yōu)點(diǎn)是科學(xué)性、邏輯性強(qiáng)，便于學(xué)生聽記、理解和掌握。5.提綱式板書：又稱“摘錄要點(diǎn)式板書”。教師通過對(duì)教材內(nèi)容的分析和綜合，概括出幾個(gè)要點(diǎn)，按照講述過程的先后次序，系統(tǒng)條理地板書出來。包括課題名稱、內(nèi)容提要、重要結(jié)論等。提綱式板書要點(diǎn)清晰，層次分明，重點(diǎn)突出，是反映教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系的“骨架”。這種板書實(shí)際是教師的授課“提綱”。中青年教師不提倡這種板書。

6.投影式板書：是事先制作成用投影膠片或多媒體課件，利用投影儀或多媒體技術(shù)投影到屏幕上，嚴(yán)格地講已不屬于板書的范疇。投影式板書最大的優(yōu)點(diǎn)是將難以繪制的圖形、圖表、畫面等直接投影到屏幕上，更加生動(dòng)形象。54ppt課件4.邏輯式板書：是按教學(xué)內(nèi)

四.教學(xué)板書的設(shè)計(jì)板書內(nèi)容設(shè)計(jì)板書形式設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一55ppt課件四.教學(xué)板書的設(shè)計(jì)板書內(nèi)容設(shè)計(jì)板書形式設(shè)

（一）教學(xué)板書內(nèi)容的設(shè)計(jì)

1.準(zhǔn)確性：板書內(nèi)容要正確的反映教材，知識(shí)要正確，觀點(diǎn)要鮮明，揭示的主題要客觀，反映的資料要無誤。概念、原理、定理、定律公式表達(dá)要準(zhǔn)確。無知識(shí)性、科學(xué)性錯(cuò)誤，判斷、推理、論證要簡潔，符合邏輯，結(jié)論要正確。2.完整性：板書內(nèi)容的概括要全面，體現(xiàn)教材內(nèi)容的完整性。在整體性的前提下，突出重點(diǎn)。系統(tǒng)性板書應(yīng)覆蓋這一堂課的教學(xué)內(nèi)容；提綱式板書應(yīng)涵蓋所教的知識(shí)點(diǎn)；邏輯式板書應(yīng)有邏輯推理、論證的簡潔過程；圖表示意板書應(yīng)列出知識(shí)點(diǎn)之間的異同點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系，等等。

3.系統(tǒng)性：板書內(nèi)容應(yīng)聯(lián)系緊密、系統(tǒng)有序，條理分明，邏輯性強(qiáng)。教學(xué)板書錯(cuò)誤、零亂、缺漏、無序，不僅影響教師的教學(xué)思路，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。56ppt課件（一）教學(xué)板書內(nèi)容的設(shè)計(jì)1.準(zhǔn)確性：板書內(nèi)容

（二）教學(xué)板書形式的設(shè)計(jì)

1.板書形式要適當(dāng)選擇（各種教學(xué)板書各有利弊）

（1）系統(tǒng)性板書內(nèi)容詳細(xì)，系統(tǒng)完整，但容易書之過多，顯得繁雜；

（2）提綱式板書提綱挈領(lǐng)、條理性強(qiáng)，但容易書之過簡，只有骨架；

（3）圖表示意板書，反映知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)構(gòu)清楚，但難以突出重點(diǎn)；

（4）邏輯式板書脈絡(luò)清晰、層次分明，科學(xué)性、邏輯性強(qiáng)，但不普遍適用。

（5）投影式板書省時(shí)省事，可以加大信息量度，特別是投影圖片、圖形，是板畫所不能及的。但若使用不當(dāng)，反不及手寫板書教學(xué)效果好。

板書是教師教學(xué)的基本功之一，重視多媒體技術(shù)，忽視手寫板書是不可取的。多媒體技術(shù)是教學(xué)手段改革的進(jìn)步，但它并不能完全取代傳統(tǒng)的板書。57ppt課件（二）教學(xué)板書形式的設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)板書形式的設(shè)計(jì)

高校教室黑板結(jié)構(gòu)左上左下右上右下58ppt課件（二）教學(xué)板書形式的設(shè)計(jì)

2.板書布局要合理靈活

（1）系統(tǒng)式或邏輯式板書，內(nèi)容較多時(shí)，依次安排在左上、左下、右上、右下的位置。一節(jié)課以不超過四塊板面為適度。若內(nèi)容較少時(shí)，依次安排在左上、左下、右上的位置。右下為輔助板書的位置。

（2）提綱式板書，一般安排在左上、左下位置，右上或右下為輔助板書的位置。

（3）圖表示意板書，一般安排在左上、左下位置，右上為圖表示意板書位置，右下為輔助板書的位置。

（4）板書與板畫相結(jié)合時(shí)，一般圖形應(yīng)畫在黑板左中或右中的位置，以照顧兩邊的學(xué)生都能看清楚。

（5）投影式板書與手寫板書相結(jié)合時(shí)，若屏幕遮蓋了半邊黑板，則屏幕為主板書位置，黑板為輔助板書或演板位置。

59ppt課件2.板書布局要合理靈活17

3.板書語言要精煉簡潔

（1）教學(xué)板書語言應(yīng)經(jīng)過精心提煉，圖形與圖表應(yīng)相應(yīng)節(jié)??；

（2）板書語言只能少而精，多多益善的板書必然會(huì)適得其反；一、左（3）都必須是教學(xué)內(nèi)容的高度概況，能反映教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（4）學(xué)生容易記筆記，能清楚地領(lǐng)會(huì)教師教學(xué)思路和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4.板書講解要適時(shí)配合

板書內(nèi)容的展現(xiàn)的次序和時(shí)間須著重考慮。一般來說，教師的板書要跟講授的語言配合，或先寫后講，先講后寫，或邊講邊寫，以達(dá)到順理成章。投影板書文字部分，也以逐步顯示為好。60ppt課件3.板書語言要精煉簡潔

五.教學(xué)板書藝術(shù)板書內(nèi)在美板書藝術(shù)板書形式美板書的科學(xué)美板書的語言美板書的書法美板書的圖案美板書的結(jié)構(gòu)美板書的色彩美61ppt課件五.教學(xué)板書藝術(shù)板書內(nèi)在美板書藝術(shù)板書形式

（一）板書的內(nèi)在美

1.板書的科學(xué)美

（1）板書的具體內(nèi)容要符合教學(xué)大綱要求，基本概念、基本理論、基本知識(shí)和基本技能闡述正確，系統(tǒng)連貫。板書設(shè)計(jì)要力爭做到科學(xué)性、嚴(yán)密性，不能出現(xiàn)知識(shí)性、常識(shí)性、邏輯性錯(cuò)誤。

（2）適當(dāng)介紹本學(xué)科新理論、新技術(shù)、新方法，新成果及本人學(xué)術(shù)見解，理論聯(lián)系實(shí)際等；特別是教材中沒有的新內(nèi)容、新知識(shí)、新觀點(diǎn)等板書出來，更能激起學(xué)生求知欲。

62ppt課件（一）板書的內(nèi)在美1.板書的科學(xué)美20ppt課件

（1）準(zhǔn)確地概括教材、歸納知識(shí)的要點(diǎn)，反映教師的教學(xué)意圖、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）準(zhǔn)確、簡潔、精煉，以最少的文字表達(dá)最豐富的內(nèi)容，展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性和完整性。

（3）采用趣味生動(dòng)、幽默含蓄、多樣化的語言，展現(xiàn)形象化得教學(xué)內(nèi)容。2.板書的語言美63ppt課件（1）準(zhǔn)確地概括教材、歸納知識(shí)的要點(diǎn)，反映教師的教學(xué)意1.書法美。粉筆字有四個(gè)要求八個(gè)字：正確、整齊、迅速、美觀

（1）正確：執(zhí)筆方法、書寫姿態(tài)正確。字體規(guī)范、不寫異體、繁體字，不規(guī)范簡化字，更不能寫錯(cuò)別字、潦草字，不添加、減少筆畫，按正確的筆順書寫。

（2）整齊：每個(gè)字筆直有度，不歪不斜，行列整齊，字距均整不零亂，板面干凈；

（3）迅速：用筆得法，以行書為主，書寫熟練、敏捷；

（4）美觀：結(jié)構(gòu)勻稱，形體秀麗，筆畫清秀，形態(tài)端麗，粗細(xì)大小距離適度。（二）板書的形式美64ppt課件1.書法美。粉筆字有四個(gè)要求八個(gè)字：正

2.圖案美。繪制圖形基本要求：準(zhǔn)確、快速、美觀

（1）粉筆書寫只畫簡單的圖形或圖案。復(fù)雜圖形、圖案、表格用多媒體展示。

（2）畫圖除了畫一般的垂直線、水平線以外，可適當(dāng)運(yùn)用曲線，如波紋線、拋物線、螺旋線等，曲線給人以動(dòng)態(tài)之美感。最忌隨意，畫得不像適得其反。

（3）畫圖應(yīng)注意圖形、圖案美，畫什么要像什么，不至于使人誤解。

65ppt課件2.圖案美。繪制圖形基本要求：準(zhǔn)確、快速、

3.結(jié)構(gòu)美。要求：整齊一律、對(duì)稱均衡、結(jié)構(gòu)緊湊、整體和諧

（1）整齊一律：是最簡單的形式美，給人一種秩序的美感。

（2）對(duì)稱均衡：上下或左右均勻排列的板書，莊重穩(wěn)定，平衡對(duì)稱的美感。

（3）布局合理，結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明：給人以協(xié)調(diào)、和諧的美感。

（4）忌諱：隨心所欲、亂寫亂畫、雜亂無章。66ppt課件3.結(jié)構(gòu)美。要求：整齊一律、對(duì)稱均衡、結(jié)4.色彩美。要求：色彩對(duì)比度明顯，重點(diǎn)難點(diǎn)標(biāo)識(shí)清晰

教師可以根據(jù)需要，運(yùn)用不同色彩的粉筆，突出不同的形象、內(nèi)容、情感和信息。一般情況下：（1）從學(xué)生視覺角度出發(fā)，深綠色黑板與白粉筆對(duì)比色明顯，所以教學(xué)主體內(nèi)容必須選用白色粉筆書寫。

（2）重難點(diǎn)內(nèi)容、特殊知識(shí)或概括要點(diǎn)可選用紅色粉筆或