2022年研發(fā)中心培訓(xùn)總結(jié)范文

第3頁共3頁2021年?研發(fā)中心培?訓(xùn)總結(jié)范文?今天是正?式上班的第?三十五天。?這一個(gè)多月?過得十分漫?長(zhǎng)，每天都?接觸新的知?識(shí)，每天都?迎接著新的?挑戰(zhàn)，每天?腦海中都充?斥著形形色?色的問題。?但這一個(gè)多?月也過得飛?快，盡管幾?乎每天都點(diǎn)?以后才回家?，但時(shí)間還?是不夠用，?要學(xué)的東西?還有很多很?多。首先?，簡(jiǎn)單回顧?一下這段時(shí)?間在各部門?培訓(xùn)的收獲?。人力資源?部安排的培?訓(xùn)，使我從?觀念和行為?上進(jìn)行了由?學(xué)生到職業(yè)?人的轉(zhuǎn)變，?對(duì)公司有了?系統(tǒng)的了解?并產(chǎn)生了歸?屬感。研發(fā)?中心的培訓(xùn)?，實(shí)實(shí)在在?地從公司_?__管理，?到小至原器?件的原理大?至國(guó)家行業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格?等方面使我?對(duì)電表這個(gè)?看似簡(jiǎn)單卻?技術(shù)含量高?深的“小盒?子”有了度?的改觀。另?一方面，作?為技術(shù)服務(wù)?中心的后備?力量，市場(chǎng)?部和國(guó)際貿(mào)?易部也對(duì)我?們進(jìn)行了國(guó)?貿(mào)進(jìn)出關(guān)的?相關(guān)知識(shí)培?訓(xùn)以及電表?行業(yè)英語的?培訓(xùn)，雖然?此前較少接?觸這些知識(shí)?，我卻從中?感到濃厚的?興趣和堅(jiān)定?的信心。此?外，西點(diǎn)軍?校的拓展訓(xùn)?練更是給了?我非常深刻?非常多方面?的對(duì)于團(tuán)隊(duì)?和個(gè)人的思?考和感悟，?收獲非常深?刻。接著?，就讓我分?開來說說我?在前一階段?里的感受。?一

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如?前所述，我?對(duì)電表的認(rèn)?識(shí)從“見山?是山”，進(jìn)?入了“見山?不是山”的?階段。“見?山是山”是?指一開始我?對(duì)電表的硬?件構(gòu)成及軟?件系統(tǒng)組_?__毫無頭?緒，膚淺地?認(rèn)識(shí)“這是?一塊三相四?線表，這是?一塊集中器?，”如是而?已?，F(xiàn)在我?對(duì)電表有了?跨越式的認(rèn)?識(shí)了，開始?從焊接聯(lián)想?到各種器件?，從器件聯(lián)?想到硬件電?路，有硬件?電路聯(lián)想到?不同模板的?作用以及針?對(duì)行業(yè)國(guó)標(biāo)?要達(dá)到怎樣?的要求。另?外，從文件?體系的學(xué)習(xí)?中我嘗試著?比較不同類?型的電表產(chǎn)?品，通過查?詢各類文件?查到功能類?似的電表產(chǎn)?品，由其功?能的差異性?嘗試著歸納?出市場(chǎng)上表?現(xiàn)的差異性?。這就是我?認(rèn)為“見山?不是山”的?階段。二?

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知道的?越多，不懂?的知識(shí)點(diǎn)越?多，學(xué)習(xí)的?緊迫感越來?越強(qiáng)，就像?中子撞擊原?子核的連鎖?效應(yīng)。就比?如當(dāng)我學(xué)習(xí)?到電表通信?方式分別有?電力線載波?gprs和?紅外線等，?我第一反應(yīng)?就是各種通?信方式的原?理以及應(yīng)用?范圍，各自?的優(yōu)缺點(diǎn)，?在實(shí)際應(yīng)用?上的注意地?方。這樣由?一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?變成四個(gè)，?由四個(gè)發(fā)展?到更多。而?培訓(xùn)的安排?緊湊，容不?下我及時(shí)對(duì)?每個(gè)小知識(shí)?點(diǎn)的深究，?無形中造成?了緊迫感。?解決這個(gè)問?題的方法可?以是把所有?問題匯總列?表，按照問?題的實(shí)用性?和重要性排?序，逐一解?決。遇到新?問題作為寄?生問題在下?一輪解決。?三

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從?理論聯(lián)系實(shí)?際中找到了?愉悅感和信?心。在前階?段的學(xué)習(xí)中?，我發(fā)現(xiàn)我?大學(xué)課堂上?學(xué)習(xí)的專業(yè)?的知識(shí)能運(yùn)?用在電表的?實(shí)際研發(fā)和?應(yīng)用中，比?如說電表的?供電分為電?壓器阻容分?壓和開關(guān)電?源三種。在?電路圖中找?到了熟悉的?感覺，是對(duì)?我大學(xué)學(xué)習(xí)?的肯定，增?強(qiáng)了我信心?和動(dòng)力。?四

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知識(shí)?不等于技能?，要領(lǐng)先就?要加倍努力?，善于歸納?總結(jié)和覺悟?是提升的最?好途徑。有?句話說得好?，“大學(xué)畢?業(yè)等于零”?，如今來自?五湖四海的?畢業(yè)生齊聚?在泰瑞捷，?每個(gè)人站在?同一起跑線?上，不往回?看，只往前?趕，但每個(gè)?人的起跑速?度和加速度?都不同。焊?接這個(gè)環(huán)節(jié)?給了我很大?的感悟。每?個(gè)人此前都?甚少接觸片?組片容和飛?線割線，在?同樣的學(xué)習(xí)?和準(zhǔn)備時(shí)間?內(nèi)，誰焊得?快，誰焊得?好，都是通?過自己的努?力來達(dá)到的?，與你此前?的知識(shí)儲(chǔ)備?無關(guān)，與你?聰明與否無?關(guān)，更與你?天分無關(guān)。?于我來說，?雖然在通過?請(qǐng)教前輩和?自己練習(xí)把?焊接技術(shù)掌?握了，但是?在考試的時(shí)?候速度不夠?快的問題嚴(yán)?重影響了焊?接質(zhì)量和完?成的效果。?練習(xí)不充分?是無可辯駁?的原因，必?須要更努力?更多練習(xí)，?并且更重要?的是總結(jié)方?法和技巧。?考試之后我?反復(fù)針對(duì)性?練習(xí)，通過?比較不同方?法，總結(jié)出?最適合自己?的最有效的?焊接方法，?極大提高了?速度和質(zhì)量?。態(tài)度決定?一切，我時(shí)?刻把自己放?在較低的地?方去向其他?人去學(xué)習(xí)，?誠(chéng)惶誠(chéng)恐地?警惕自己，?只有強(qiáng)者才?得以生存，?只有不斷努?力和感悟才?能變強(qiáng)。?五

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高標(biāo)?準(zhǔn)要求才能?有高標(biāo)準(zhǔn)的?收獲。這也?是在考試中?感悟得到的?。在講器件?的時(shí)候提到?過錳銅分流?器，___?上有一張圖?片，當(dāng)時(shí)大?家都記住了?它的作用是?分流。后來?在復(fù)習(xí)__?_認(rèn)識(shí)繼電?器和實(shí)驗(yàn)室?里都出現(xiàn)過?幾次錳銅分?流器，我對(duì)?它的原理越?發(fā)覺得奇怪?和好奇。于?是跟同事討?論，最后請(qǐng)?教器件的陳?工獲得了很?___的答?案。在器件?的考試中碰?巧出現(xiàn)了錳?銅分流器的?相關(guān)計(jì)算，?我完整地解?答了，而后?來知道這道?題只有請(qǐng)教?過的幾個(gè)同?事答對(duì)了。?我就感到之?前的刨根問?底是非常正?確的和有價(jià)?值的。對(duì)待?理論技術(shù)就?應(yīng)該要高標(biāo)?準(zhǔn)要求，把?問題弄透徹?，才能最正?確地指導(dǎo)實(shí)?踐，最后收?