小學(xué)語文7《奇怪的大石頭》教案(人教版三年級(jí)上)

一學(xué)目．會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫14個(gè)字。．正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去興趣、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語．有感情地朗讀課文。．讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。二教重：引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問題、提出問題的。教學(xué)的難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。三教時(shí)：課時(shí)四教準(zhǔn)：件五教流：第課一、簡(jiǎn)介李四光，導(dǎo)入課題。、今天老師給你們帶來一位大朋友——課件出示李四光頭像，簡(jiǎn)介他的生平。、今天我們就來學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事，看看他是怎樣的一個(gè)人？、板書課題。齊讀課題。二、初讀課文。．請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。．分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。、你對(duì)小李四光有什么印象？教師相機(jī)板書學(xué)生對(duì)李四光的印象。如：愛思考，愛提問，好問好學(xué)，等等。、能用書上的話來充分說明你的觀點(diǎn)嗎？三、再讀課文，合作研讀、再讀課文，劃出說明自己觀點(diǎn)的理由。、小組合作，互相說說自己的觀點(diǎn)和句子。由記錄員做好記錄，準(zhǔn)備全班交流。四、寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“藏、臥、旅、考”

第二課時(shí)一、認(rèn)讀詞語。二、全班交流。教師隨學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)研讀有關(guān)句子。如：、時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？為什么李四光會(huì)對(duì)這塊石頭感興趣呢，這塊石頭有什么奇怪的地方嗎？可用因?yàn)??所以??讓學(xué)生說說原因。讓學(xué)生感知巨石形象及李四光的好奇之心。、李四光跑去問老師??想象情境，進(jìn)行說話練習(xí)。李四光會(huì)怎么問老師？同桌演一演對(duì)話。指名演一演。、這么重的大石頭從上掉下來??老師的回答令李四光滿意嗎？說話練習(xí)：這么重的石頭從天上掉下來，力量（會(huì)把草地（沒有臥進(jìn)土里，所以一定（從而讓學(xué)生感受李四光好問好質(zhì)疑的品質(zhì)。、李四光又跑去問爸，他爸爸也說不清。師生演演這次對(duì)話。李四光在請(qǐng)教多人失敗后，你覺得他會(huì)怎么想？、這個(gè)問題李四光一想了很多年，直到??才??用直到??才??說話。感受李四光的執(zhí)著，認(rèn)真的態(tài)度。、后來，李四光回到鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭??感受李四光的執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)。三、總結(jié)升華、李四光從一塊巨石質(zhì)疑，通過己的探索，研究出的成果震驚了全世界，你從中得到什么啟示？有什么感想？學(xué)生暢所欲言、你想對(duì)李四光爺爺說什么話？四、課外積累找一找課外資料，搜集名人小時(shí)候敢于質(zhì)疑，勤學(xué)好問的故事。為口語交際做好準(zhǔn)備。

課后分析：嘗試——讓課本留下思考的痕跡新課程注重課程的開放和生成。經(jīng)常看到有的老師上課時(shí)讓孩子海闊天空的發(fā)表自己的高見，子們?cè)谡n堂上忙著左一個(gè)討論，右一個(gè)交流，卻無暇捧起書本細(xì)讀，有時(shí)甚至使孩子的思維脫離文，教師也不作引導(dǎo)，任其夸夸其談，課堂看似熱鬧，卻無多少實(shí)質(zhì)。有時(shí)自己也放這樣的錯(cuò)誤。這堂課課始初讀課文時(shí)學(xué)生說了對(duì)李四光的印后讓孩子仔細(xì)讀課文找找自己觀點(diǎn)的理由看誰的理由最要充分。學(xué)生的求知欲和好勝心被激發(fā)，進(jìn)入積極備戰(zhàn)狀態(tài)。于是在課本上勾勾、畫畫、寫寫，留下思的痕跡，這樣做就是優(yōu)化孩子與文本的對(duì)話，讓孩子有自己的個(gè)性閱讀。爾后我不急于讓孩子發(fā)言，而讓他們?cè)诮M內(nèi)再次交流自己找到的理由，再次讓孩子與文本進(jìn)行碰撞，撞初個(gè)性化的火花。在交流時(shí)，十分重視學(xué)生的表達(dá)，讓學(xué)生按照句式“我從這句話中看出??”或者“我覺得這句話可以看出