四年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-第1單元 計算器 青島版

說課設(shè)計（1）教材分析教材的地位與作用：本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材結(jié)合解決現(xiàn)實情境中的問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計算器，了解計算器的一些基本功能。由于學(xué)生在生活中對計算器有所接觸，所以教學(xué)中應(yīng)充分借助學(xué)生的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識計算器；結(jié)合具體計算，教學(xué)合理的操作方法，為大數(shù)目的計算和探索數(shù)學(xué)規(guī)律提供幫助。（2）學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)四則運(yùn)算大數(shù)的認(rèn)識，第一次接觸計算工具。（3）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，初步認(rèn)識計算器，了解計算器的基本按鍵名稱和功能，并能夠利用計算器進(jìn)行簡單的計算；能借助計算器探索規(guī)律。過程與方法：在實際計算和解決問題的過程中感受使用計算器進(jìn)行計算的快捷、方便，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感、態(tài)度、價值觀：在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的探索意識，積極參與學(xué)習(xí)活動的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)。（4）重點、難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會計算器的使用方法。教學(xué)難點：會利用計算器探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。（5）教法、學(xué)法教法：引導(dǎo)學(xué)生猜想——驗證——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用規(guī)律解決問題。學(xué)法：采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生動手操作、觀察得出結(jié)論，體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)。（6）說教學(xué)過程為了有效的組織學(xué)生開展教學(xué)活動，我設(shè)計了下面四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（二）、嘗試使用，探索交流（三）、靈活運(yùn)用，辯證對待（四）、善于應(yīng)用，探索規(guī)律先說（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、出示泰山黃金周景點售票統(tǒng)計表。仔細(xì)看圖，想一想，你能提出什么問題？（1）平均每天的門票收入是多少？（2）泰山黃金周期間共接待游客多少人？列式看一看，你有什么感受？生：計算太麻煩了。那么用什么工具能使計算簡便哪？2、揭示課題（二）、嘗試使用，探索交流1、認(rèn)識計算器（1）合作學(xué)習(xí)向小組成員介紹一下你的計算器。你們小組的計算器有哪些相同點和不同點？（2）交流計算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。2、使用計算器，交流方法A、學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還認(rèn)識計算器上的哪些鍵，互相說一說。出示題目，B、你會用計算器上你認(rèn)識的鍵進(jìn)行計算嗎？試一試。請一位同學(xué)上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯。C、計算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題？應(yīng)該先按什么鍵？認(rèn)識清零鍵——AC鍵（三）、靈活運(yùn)用，辯證對待主要目的是引導(dǎo)學(xué)生辯證的對待計算器，安排了兩個活動，一是“人VS計算器”二是“比比誰最聰明”（四）、善于應(yīng)用，探索規(guī)律出示9999×11＝1099899999×12＝1199889999×13＝1299879999×14＝139986學(xué)生找規(guī)律，教師總結(jié)。5.說板書9999×11=1099899999×12=1199889999×13=1299879999×14=139986設(shè)計意圖：這樣呈現(xiàn)板書內(nèi)容，重點突出，易于讓學(xué)生觀察算式得出規(guī)律。而且回顧整理環(huán)節(jié)，只要學(xué)生看著板書就很容易地說清知識脈絡(luò)。2用計