四年級上冊科學(xué)教案-5.20 地球的形狀 冀人版

第二十課地球的形狀教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識能說出地球是一個球體,是太陽系中的一顆行星。能說出人類認(rèn)識地球形狀的歷史過程。能說出地球儀的結(jié)構(gòu)。能說出在地球儀上找到某個國家的方法。科學(xué)探究能通過閱讀、觀察等方式獲取有關(guān)地球形狀的科學(xué)事實。能用比較科學(xué)的詞匯、記錄表等方式記錄和整理信息,表述結(jié)果。能對自己的探究過程和結(jié)果作出反思與評價?？茖W(xué)態(tài)度1.能對地球的形狀表現(xiàn)出探究興趣。2.能主動與他人合作,積極參與交流和討論。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（SEST）能說出科技進(jìn)步對人類探索地球形狀的影響。教學(xué)重點：說出地球儀的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：用比較科學(xué)的詞匯、記錄表等方式記錄和整理信息,表述結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備關(guān)于地球形狀的閱讀資料、地球儀、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備搜集有關(guān)地球形狀的資料、自制模型、《科學(xué)學(xué)生活動手冊》、筆等。教學(xué)建議課時安排:建議安排1課時。（一）創(chuàng)設(shè)情境,提出問題引導(dǎo):地球是人類賴以生存的“母親”,我們生活在地球上可以看到蔚藍(lán)的天空和一望無際的大海,還可以領(lǐng)略山川廣布的丘陵和平原（課件出示圖片）。那同學(xué)們知道地球是什么形狀的嗎?提問:人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了哪些階段?有哪些假說?探究發(fā)現(xiàn),形成新知了解人類認(rèn)識地球形狀的歷史過程。講述:關(guān)于地球的形狀,古人提出了“蓋天說”“渾天說”“宣夜說”等宇宙思想,但這些都僅僅停留在直覺或猜想的層面。除了以上假說,人們自古以來為探索地球的形狀做出了很多努力。閱讀你手中的資料,了解人類認(rèn)識地球形狀的歷史。出示閱讀方法:先根據(jù)閱讀目的來選擇有用的資料;再快速閱讀找到關(guān)鍵詞句后用筆勾畫出來,做上標(biāo)記。閱讀:學(xué)生以小組為單位閱讀、整理資料。匯報:指定學(xué)生代表匯報閱讀結(jié)果,其他學(xué)生進(jìn)行補充。總結(jié):人類認(rèn)識地球形狀的過程可以總結(jié)為:從直覺(“蓋天，說”、天圓地方)到猜想(“渾天說”“宣夜說”),從猜想到驗證(麥哲倫，環(huán)球航行)再到確認(rèn)(地球衛(wèi)星照片),最終得出結(jié)論:地球是一個球體。思考:生活中有沒有證明地球形狀的事例?(在海邊看離岸的船只,先是船身隱沒,然后才是桅桿,說明海平面并不是真正的平面;遠(yuǎn)觀高塔時,看不到塔身的全部等。)觀察地球儀。(1)講述:我們生活的地球?qū)嵲谑翘罅?盡管我們的腦海里有地球的模樣,但我們在實際生活中是很難輕易看到它的全貌的,為了認(rèn)識和研究地球,人們根據(jù)地球的形狀,按照比例縮小后,制成了地球的模型—地球儀。讓我們一起來觀察和認(rèn)識地球儀吧!⑵出示觀察方法:①觀察地球儀的外形由哪幾部分組成。②觀察球體表面的顏色及線條。觀察:學(xué)生分組觀察地球儀。匯報:指定學(xué)生匯報觀察到的內(nèi)容。⑸講解①地球儀繞“地軸”運動。地軸是一根假想的軸“地軸”與地球儀有兩個交點,即南極和北極?！暗剌S”和球體通過固定架固定在底座上。在地球儀上，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線,即赤道。與赤道平行的圓周線叫緯線,緯線指示東西方向。在地球儀上,還有許多連接南北兩極并垂直于緯線的半圓弧線,叫經(jīng)線,經(jīng)線指示南北方向。④經(jīng)線和緯線構(gòu)成了經(jīng)緯網(wǎng),利用經(jīng)緯網(wǎng)能夠確定，地球上任何地點的位置。⑤地球儀上還有圖例，表示陸地、海洋、國家位置、洲界等。⑹運用:①請同學(xué)們在地球儀上，找一下我們祖國的位置。在地球儀上找到麥哲倫環(huán)球探險航行的航線，畫在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第24頁中。在地球儀上找到并標(biāo)，出麥哲倫的出發(fā)點與經(jīng)過的主要地點的位置。設(shè)計一條你自己喜歡的環(huán)球旅行航線,記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第24頁中。（三）應(yīng)用知識,拓展延伸講述:隨著科技的發(fā)展,人們對地球形狀的測量和描繪越來越準(zhǔn)確。閱讀相關(guān)資料,小組內(nèi)互相說一說你所了解到的有關(guān)地球真實形狀的知識?？偨Y(jié):由于地球表面有高山、盆地、河流、湖泊和海洋等,因此地