幼兒園中班教案《圖形王國》

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幼兒園中班教案《圖形王國》1

活動目標

1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

3.激發(fā)深厚的探究愛好。

4.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：

1.初步了解生活中的基本圖形。

物質(zhì)預(yù)備：

1.四種幾何圖形卡片假設(shè)干、有關(guān)圖形的實物假設(shè)干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術(shù)箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

5.找房子操作卡。

活動過程

一、導(dǎo)入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。

師："小伙伴們，今日我從圖形王國借來一個魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個魔術(shù)箱可奇妙了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術(shù)箱會給小伙伴們變出什么有趣的東西。"

(1)念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么外形?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結(jié)：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小伙伴來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。依次提問"你怎么知道，它們是形的呢?"并進行總結(jié)：

圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

(3)老師：原來魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里確定還有許多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

二、游戲：小動物找家

1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小伙伴們，他們是什么動物呀?

2.師："咦!這四個小動物似乎在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(老師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小伙伴們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不情愿啊?"

3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有外形的：

認真聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"

4.提問：小動物的房子都是什么外形得呀?首先，小雞的房子是什么外形的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么外形的?幫幼兒回憶一下。

5.幼兒操作：接下來，請小伙伴幫小動物們找房子了，在找的時候要留意小動物們的房子的外形是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應(yīng)的小動物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結(jié)束后，請小伙伴坐回原來的位置。

三、找一找，數(shù)一數(shù)。

1.老師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

師："我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很快樂的各自回家去休息了，其實，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅美麗的圖畫。現(xiàn)在，小伙伴們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

2.老師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

四、操作練習。

結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

師："小伙伴們，今日我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小伙伴們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

師："圖形王國里還有好多好多奇異的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?"活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區(qū)域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班教案《圖形王國》2

活動目標：

1、運用圖形進行操作比較，發(fā)覺它們的排列規(guī)律并進行排序。

2、培育幼兒觀測、比較的技能和初步的判斷推理技能。

活動預(yù)備：

教具：掛圖〔圖形王國〕，各種拼好的規(guī)律紙條假設(shè)干

學(xué)具：白紙條人手一份

活動過程：

一、吸引幼兒愛好，引出課題

1.老師：小伙伴們。今日老師帶小伙伴到圖形王國去玩玩，〔出示掛圖〕圖形王國里有很多的小奧秘，老師知道我們大〔3〕班的小伙伴最聰慧，肯定都能闖過關(guān)，你們情愿接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧??！

2.來到圖形王國的大門前，老師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？〔三層階梯〕

老師：每一層都有一個小奧秘，要小伙伴發(fā)覺奧秘后才能通過，那我們先來走第一層。

出示第一層:

(1)你看見了什么？〔是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小伙伴呢？〕

(2)請小伙伴再認真看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)覺什么小奧秘了嗎？

(3)老師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有肯定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順次不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律?！灿變焊x〕

(4)想想：接下去應(yīng)當怎樣排？

3.找規(guī)律

老師：剛才小伙伴都用自己明朗的大眼睛發(fā)覺了這么多的小奧秘，闖過了第一關(guān)，想不想繼續(xù)？

出示第二層：

〔1〕你發(fā)覺了什么規(guī)律？〔假如發(fā)覺不出，就可以叫小伙伴讀一讀〕

〔2〕說說幾個為一組？

〔3〕老師小結(jié)：這些圖形寶寶都是根據(jù)紅黃藍的順次不斷重復(fù)的。

〔4〕想想：假如接下去，應(yīng)當怎樣排？

4.改錯

老師：剛才小伙伴學(xué)的這么仔細，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不得，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？

出示第三層：

〔1〕你發(fā)覺了什么？

〔2〕有什么要告知老師的？

〔3〕老師小結(jié)

二、幼兒操作練習

老師：剛才小伙伴用自己的聰慧才智闖過了三關(guān)，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？

請小伙伴看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們預(yù)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小伙伴先找出紙條上的規(guī)律，然后根據(jù)這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

〔1〕幼兒每人領(lǐng)一條。

〔2〕老師示范，講解方法。

〔3〕幼兒集體操作

〔4〕幼兒溝通。

三、制造

到圖形王國去，有許多條路，你們想不想也來設(shè)計一條有規(guī)律的路來考考其他班的小伙伴，讓他們也來闖關(guān)，好不好？

幼兒集體操作，設(shè)計規(guī)律，溝通展示。

幼兒園中班教案《圖形王國》3

活動目標：

1、鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。

2、激發(fā)幼兒探究的欲望。

3、用不同的幾何圖形拼出圖形。

4、引導(dǎo)幼兒對圖形產(chǎn)生愛好。、

5、進展幼兒的觀測力、空間想象技能。

活動預(yù)備：

PPT、幾何圖形

活動過程：

一開始部分：

“今日，老師發(fā)覺了一張信封，我來看看信里說了什么?！?/p>

老師念信，“心愛的小伙伴，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有許多的美麗的圖形，你們情愿來嗎”？

老師讓小伙伴坐在座位上，老師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

“小伙伴，讓我們一起開火車到圖形王國”老師放映音樂《火車快飛》。

二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

師：“小伙伴們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱?！渤鍪灸g(shù)箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小伙伴們變出什么有趣的東西。

①老師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出正方形，問：“它們是什么外形的？〔正方形〕”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕

②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小伙伴來摸一摸?！?/p>

當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。

③老師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結(jié)：圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

三、出示半圓

“小伙伴們看一看，在圖形王國里有許多的西瓜，西瓜是什么外形的，假如老師把西瓜切下來它變成什么外形的呢?！?/p>

“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓?！?/p>

“在生活中有哪些是半圓形呢？”

“小伙伴們看一看老師可以用風車拼出什么圖形呢”

出示PPT，風車轉(zhuǎn)動。

四、游戲：小動物找家

“小伙伴們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？〔“變”出四種小動物〕小伙伴們，你們看他是什么動物呀？

“咦！這三個小動物似乎在哭，我們來問問它怎么了?！靶」?、怎么啦？”

〔老師模擬小動物的聲音〕“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小伙伴們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不情愿啊？”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”

老師請一個小伙伴在黑板上來拼出房子。

小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的?！?/p>

〔五〕游戲：誰的本事大

①老師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

師：“小伙伴們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？〔邊說邊出示其中的一幅圖畫〕原來是一幅美麗的圖畫?，F(xiàn)在，小伙伴們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

②老師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

五、操作練習

“小伙伴們，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上，每個小組的小伙伴都要拼出不同的圖案”

結(jié)束部分：讓同學(xué)鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小伙伴們，今日我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小伙伴們說說它們是誰?。俊薄沧屝』锇檎f出圖形的名稱〕。

師：“圖形王國里還有好多好多奇異的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?/p>

幼兒園中班教案《圖形王國》4

活動目標:

1.能依據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進行排序.

2.培育幼兒初步的觀測與比較技能，提高幼兒判斷推理技能。

活動預(yù)備：

不同顏色，外形排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍色，橙色的'圓形各假設(shè)干。

活動過程:

〔闖第一關(guān)〕

師:小伙伴們，今日圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請我們小伙伴去參與他們的六一舞會，你們想去嗎？

幼：想。

師：可是，國王說了，不是這么簡單就可以去的，要闖過國王三關(guān)的小伙伴才可以去的，你們有沒有信心？

幼：有。

師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務(wù)都放在了這個美麗的盒子里面，我們打開看一下把。

師：是一張紙，老師來讀一下把，"歡迎小伙伴來到第一關(guān)，請小伙伴找出兩只手鐲中的奧秘。

師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。

〔出示手鐲一個〕

師：我請小伙伴先用小眼睛看一下，然后來告知我你看到了什么?他們是怎樣排隊的？

我們再一起來說一下。

師：小伙伴發(fā)覺了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊的。一紅一黃一組。

老師告知你們這樣有規(guī)律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排隊，叫顏色排序。

師：我們再來看看第二個手鐲。

同樣的，你的小眼睛看到了什么？

幼：圓形，藍色，綠色，一個藍色，一個綠色。

師：假如老師要和第一個一樣貼應(yīng)當怎么貼呢？

師：好，現(xiàn)在我們找到了手鐲的奧秘了嗎?是什么呀？排序。

〔闖第二關(guān)〕

師：接下來我們闖第幾關(guān)呢？第二關(guān)。

師：原來啊，這個美麗的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢！這個盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說："恭喜你們闖過第一關(guān)，我在舞會上要帶的項鏈工匠們還沒來得及做好，我想請小伙伴來幫我完成，記住哦，我喜愛按規(guī)律排序的圖案。"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。

〔出示第一