小學(xué)數(shù)學(xué)月考總結(jié)

Word———小學(xué)數(shù)學(xué)月考總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)月考總結(jié)8篇

緊急勞碌的工作，我們順當(dāng)完成六班級同學(xué)本學(xué)期以來的第一次月考，本次月考，對同學(xué)一個(gè)月所學(xué)學(xué)問進(jìn)行了測查。下面是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)月考總結(jié)，盼望對你有所關(guān)心，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

學(xué)校數(shù)學(xué)月考總結(jié)1

今日，我們六班級數(shù)學(xué)組的全體老師在自己的辦公室進(jìn)行了開學(xué)以來數(shù)學(xué)第一次月考的試卷分析會(huì)，張主任和吳校長參加了這次活動(dòng)。在分析會(huì)上，我們九位老師分別發(fā)言，闡述了班級同學(xué)的答題狀況，分析了優(yōu)缺點(diǎn)，指出存在的問題，提出了改進(jìn)的措施。綜合老師們發(fā)言狀況和領(lǐng)導(dǎo)賜予的建議和要求以及自己的教學(xué)思索，總結(jié)記錄如下幾點(diǎn)：

1.試題難度適中，容量大，做到全面考查，突出重點(diǎn)，敏捷應(yīng)用。表面上看似簡潔，實(shí)際上個(gè)別的試題蘊(yùn)含著答題的技巧，考查同學(xué)的敏捷解決問題的力量。試題出的特殊好!這是大家的共同感受。

2.注意計(jì)算力量的培育。在平日里強(qiáng)化簡算意識，學(xué)會(huì)“討巧”。這樣既能節(jié)約時(shí)間又有利于提高計(jì)算的精確性。

3.提倡六班級同學(xué)列綜合算式，有利于培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維。對于學(xué)困生可以降低要求。

4.提高同學(xué)的審題力量，做到舉一反三，訓(xùn)練思維的敏捷性。

5.注意課堂教學(xué)，在充分備課的前提下向40分鐘要質(zhì)量，深化挖掘研讀教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、力量訓(xùn)練點(diǎn)，給同學(xué)精確直接的教學(xué)閱歷，其實(shí)這就是捷徑和高效。

6.對于班級的同學(xué)要分層對待，特殊是學(xué)困生較多的班級，更應(yīng)當(dāng)講求方法努力轉(zhuǎn)變班級現(xiàn)狀，才能使我們的教學(xué)立于不敗之地，變不利為有利。

7.教材有所變化，學(xué)問體系有所變更，年組增加了新生力氣，區(qū)數(shù)學(xué)教研員有所變動(dòng)，這些都是我們面臨的新的挑戰(zhàn)。每個(gè)人要做好充分的預(yù)備，要用扎實(shí)的教學(xué)功底為同學(xué)做好服務(wù)，讓他們順當(dāng)圓滿地完成學(xué)校畢業(yè)考試，用我們的責(zé)任和才智關(guān)心同學(xué)書寫一份滿足的答卷!

學(xué)校數(shù)學(xué)月考總結(jié)2

期中考試結(jié)束了，同學(xué)的成果很不盡人意，離預(yù)想的相差太遠(yuǎn)，讓我感到有些慚愧，壓力很大。

六班級共14人，2人缺考。數(shù)學(xué)總名次第九名。

一、試卷分析

主要失分的地方在計(jì)算題和應(yīng)用題，這次考試暴露出在平常教學(xué)中將同學(xué)的計(jì)算力量沒有加強(qiáng)訓(xùn)練，導(dǎo)致簡潔的計(jì)算題和能列出來尺子的應(yīng)用題結(jié)果錯(cuò)誤，失分特別嚴(yán)峻，感念性的學(xué)問作答比較好。

二、失分緣由分析和改進(jìn)措施

試卷發(fā)下來后叫同學(xué)重新講錯(cuò)題更正了一遍然后再講，結(jié)果正確率很高，只有應(yīng)用題2、6、7三個(gè)題和填空題7、8兩個(gè)題錯(cuò)誤比較多，其他考試出錯(cuò)的題在改正的時(shí)候大多都能完全做正確。就考試卷面反映和平常教學(xué)過程聯(lián)系起來，找出一下一些緣由

1、本半學(xué)期考試訓(xùn)練少，同學(xué)對考試試卷沒有形成習(xí)慣。心想著下冊數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)不多沒有必要定試卷，像往年一樣等在新學(xué)問結(jié)束后進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段時(shí)候找試卷訓(xùn)練，現(xiàn)在發(fā)覺有點(diǎn)晚了，這是我方案的失誤，眼下該還不晚。

2、同學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算功底不扎實(shí)，做題馬虎。上課側(cè)重于重難點(diǎn)及考試學(xué)問的訓(xùn)練，次次考試發(fā)覺同學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算力量比較差，成為這次考試失分的重要緣由。計(jì)算力量和習(xí)慣的矯正的問題要在中期以前徹底解決掉。

3、平常對新學(xué)問的考察力度不夠，沒有懲處措施。

三、以后教學(xué)改進(jìn)措施

數(shù)學(xué)成果不抱負(fù)，主要責(zé)任在我，以后的教學(xué)中我想從以下幾個(gè)方面實(shí)行措施，加以補(bǔ)救：

1、在中期以前解決同學(xué)計(jì)算馬虎和做題習(xí)慣不好的問題。

2、加強(qiáng)考試檢查力度，讓同學(xué)習(xí)慣考試。

3、加強(qiáng)同學(xué)計(jì)算力量和解答應(yīng)用題力量的訓(xùn)練。

總之，在之后的教學(xué)再接再厲，加把勁把成果提高，詳細(xì)目標(biāo)我想下次考試要能提高到前七名。

學(xué)校數(shù)學(xué)月考總結(jié)3

1、基本概念、基本技能的.教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)

本次考試基礎(chǔ)學(xué)問部分比重偏大，從答卷狀況上看，基礎(chǔ)學(xué)問部分許多同學(xué)還存在著對學(xué)問點(diǎn)把握不全面、不精確的狀況，在各道題上都有表現(xiàn)。

從本次考試中暴露出的問題有：部分同學(xué)對比例的意義理解不清，圓柱的表面積體積整體計(jì)算力量不強(qiáng)，計(jì)算不夠嫻熟，計(jì)算精確率偏低，從總體上看同學(xué)把握的狀況最不好，不僅成果低的同學(xué)失分，甚至高分段的同學(xué)在這部分也有失分。

2、審題力量、分析力量有待提高

好象每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)學(xué)問方面的問題后，都要強(qiáng)調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“仔細(xì)細(xì)心”這4字。雖然我們老師對每次考試前都強(qiáng)調(diào)一些關(guān)于答題時(shí)的留意事項(xiàng)，審題時(shí)要留意看清問題，不要把要求看錯(cuò)。

4、同學(xué)的一些習(xí)慣不規(guī)范

作為學(xué)校生，有許多習(xí)慣應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個(gè)同學(xué)數(shù)字抄錯(cuò)。這些看似小毛病，但可能在考試時(shí)可能就會(huì)成為同學(xué)失分的緣由。我們應(yīng)當(dāng)未雨綢繆，讓同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

針對這些問題，在以后的教學(xué)中要有針對性的做好以下幾點(diǎn)：

1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。平常在教學(xué)中，留意抓好同學(xué)的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、腳踏實(shí)地打好基礎(chǔ)

對于基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的教學(xué)肯定要注意學(xué)問點(diǎn)的全面性、精確性、系統(tǒng)性。在教學(xué)中肯定要留意學(xué)問點(diǎn)的講解必需全面，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而且講解必需精確、無誤;在教學(xué)中要注意引導(dǎo)同學(xué)將學(xué)問形成一個(gè)系統(tǒng)，這樣便于同學(xué)理解、記憶;還要注意培育同學(xué)的語言表達(dá)力量，文字表述要精確、切中要害。特殊指出的是：我班同學(xué)計(jì)算的基本功嚴(yán)峻低下，計(jì)算力量差，計(jì)算的嫻熟度低，已成為提高數(shù)學(xué)成果的“絆腳石”。故今后在教學(xué)中要端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)計(jì)算力量、技能的提高，引導(dǎo)同學(xué)要喜愛數(shù)學(xué)，在“認(rèn)真仔細(xì)”上下功夫。

3、對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必需到位，使每位同學(xué)能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。老師要賜予他們準(zhǔn)時(shí)的關(guān)照與關(guān)心，鼓舞他們主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。準(zhǔn)時(shí)地確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對消失的錯(cuò)誤要急躁地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的緣由，并鼓舞他們自己去改正，從而增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信念，培育他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有深厚愛好的同學(xué)，將為他們供應(yīng)施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導(dǎo)站，從而避開學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，在今后的教學(xué)中，我要準(zhǔn)時(shí)對每一次考試發(fā)覺的問題做到準(zhǔn)時(shí)處理，教學(xué)工作做好總結(jié)，反思自己在教學(xué)工作中存在的問題，為接下來的數(shù)學(xué)檢測做好充分的預(yù)備。

學(xué)校數(shù)學(xué)月考總結(jié)4

一、總體分析

1、同學(xué)狀況分析

六班級共有同學(xué)153人，從整體上來看，本次月考120分試題，本次月考平均64.74分。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不太抱負(fù)。有些同學(xué)主要表現(xiàn)在接受力量差，基礎(chǔ)學(xué)問不過關(guān)，學(xué)習(xí)不夠樂觀主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有一部分同學(xué)屬于及格邊緣徘徊的，他們的成果上不去，直接影響班級整體成果。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成果。

二、取得成果的主要緣由

1、重視課堂教學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問把握比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，對班集體進(jìn)行分組，讓小組長帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過每日五題，設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)學(xué)問，使同學(xué)達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)學(xué)問不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。

2、有的同學(xué)想象力不夠豐富，分析推斷力量差。

3、個(gè)別同學(xué)不會(huì)審題，不理解題意，原有基礎(chǔ)學(xué)問功底江薄。

4、有些題型訓(xùn)練不到位，同學(xué)失誤多。老師在平常認(rèn)為這類題簡潔，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)消失這樣的結(jié)果。

四、改進(jìn)措施：

1、注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育，引導(dǎo)同學(xué)用喜愛的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、連續(xù)加大基礎(chǔ)科學(xué)問教學(xué)的力度，使基礎(chǔ)科學(xué)問訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對同學(xué)自學(xué)力量的培育，必需進(jìn)行培育。

3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練，培育同學(xué)審題和分析推斷力量

4、多與家長聯(lián)系，親密協(xié)作，抓好中下同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對同學(xué)的分析推斷力量的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中綻開競爭，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展;

7、狠抓后進(jìn)生，采納多種方法幫輔，賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，讓每一位同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問，讓尖子生吃飽，讓學(xué)困生吃好。

總之，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，讓我們以開拓創(chuàng)新的精神，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，用激情、汗水和才智來耕耘這片沃土吧!有問題是永久存在的事實(shí)，削減問題是我們共同的追求。

學(xué)校數(shù)學(xué)月考總結(jié)5

一、試卷分析

本卷共有六大題，總分100分，分為基礎(chǔ)學(xué)問、計(jì)算題、操作題、應(yīng)用題四部分，整個(gè)試題注意基礎(chǔ)性學(xué)問,涉及了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算及應(yīng)用,位置的相關(guān)學(xué)問。

該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)問點(diǎn)的分布大體均衡，有很強(qiáng)的針對性。同時(shí)，敏捷性大，注意了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注意了同學(xué)的計(jì)算，應(yīng)用等方面力量的考查。試卷操作題印的有點(diǎn)模糊，所以大多數(shù)同學(xué)沒有看清晰，導(dǎo)致出錯(cuò)。

二、考情分析

本次考試成果中上。平均分為82.3分，班級及格率為100℅，優(yōu)良率為65℅。

三、考生答卷狀況分析

從試卷得分狀況來看，填空題較簡潔，推斷第1、2、3、5題，選擇第3、5、6題，敏捷性強(qiáng)，出錯(cuò)率較高，計(jì)算中簡便計(jì)算、操作題、應(yīng)用題第2、3、4、6題失分率也比較高。這說明同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問、概念(如方向、數(shù)對、倒數(shù)、長方開面積公式、分?jǐn)?shù)乘除法的意義、單位“1”)等把握的不堅(jiān)固，運(yùn)算力量還沒有過關(guān)，解決問題力量欠佳，主要反映在：

1、基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅(jiān)固。填空題第5題，同學(xué)對位置與方向?qū)W問遺忘。第8題比較敏捷，對倒數(shù)的理解不夠，導(dǎo)致出錯(cuò)，推斷第2、3、5題反映出同學(xué)對單位“1”的理解不夠。

2、計(jì)算力量還需要加強(qiáng)，尤其是能運(yùn)用簡便方法的，同學(xué)對一些運(yùn)算定律把握不牢，在教學(xué)中應(yīng)留意，尤其是乘法安排率，同學(xué)簡單混淆，不會(huì)敏捷運(yùn)用。

3、實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解力量有待提高。同學(xué)不會(huì)找單位“1”，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不干凈，字跡潦草，計(jì)算馬虎，審題馬虎，消失漏題現(xiàn)象。

四、對今后教學(xué)的建議

從試卷的方一直看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)問的運(yùn)用和延長。讓同學(xué)堅(jiān)固把握有關(guān)概念、公式、法則，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)學(xué)問，得到不同的進(jìn)展，每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的樂趣。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)的分析力量。在平常的教學(xué)中，老師要引導(dǎo)同學(xué)分析問題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線段示意圖。同學(xué)能很嫻熟的運(yùn)用。另老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要讓同學(xué)的思維得到充分的展現(xiàn)，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的同學(xué)從“怕”應(yīng)用題到喜愛應(yīng)用題。

3、針對單位“1”的問題進(jìn)行強(qiáng)化。學(xué)會(huì)找單位“1”，如：蘋果樹是梨樹的四分之三，把梨樹看成單位“1”，蘋果樹比梨樹多四分之三，把蘋果樹看成單位“1”。

4、多做多練，切實(shí)培育和提高同學(xué)的計(jì)算力量。同學(xué)在做題時(shí)要說題目的算理，明確計(jì)算方法，能口算的就肯定要口算，能簡便的肯定要簡便運(yùn)算，嫻熟把握常見的簡便運(yùn)算的類型?？蛇\(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的模式，優(yōu)生帶后進(jìn)生。

5、重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。假如只關(guān)注同學(xué)是否把握“雙基”，能否正確解題，而忽視對同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)峻失誤。同學(xué)答題字跡潦草，格式混亂，審題不仔細(xì)，計(jì)算不細(xì)心，反映出同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。本次測試同學(xué)的過失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)峻地影響了同學(xué)的成果。所以，要讓同學(xué)做到上課仔細(xì)聽，作業(yè)按時(shí)完成、消化。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是老師在課堂之外對同學(xué)進(jìn)行因材施教、解答問題、彌補(bǔ)課堂缺陷的課外教學(xué)方式。在課外輔導(dǎo)時(shí)，才可能有針對性地給基礎(chǔ)差的同學(xué)“找差補(bǔ)缺”，為優(yōu)生“開小灶”。

學(xué)校數(shù)學(xué)月考總結(jié)6

期中考試結(jié)束了，同學(xué)的成果很不盡人意，離預(yù)想的相差太遠(yuǎn)，讓我感到有些慚愧，壓力很大。

六班級共14人，2人缺考。數(shù)學(xué)總名次第九名。

一、試卷分析

主要失分的地方在計(jì)算題和應(yīng)用題，這次考試暴露出在平常教學(xué)中將同學(xué)的計(jì)算力量沒有加強(qiáng)訓(xùn)練，導(dǎo)致簡潔的計(jì)算題和能列出來尺子的應(yīng)用題結(jié)果錯(cuò)誤，失分特別嚴(yán)峻，感念性的學(xué)問作答比較好。

二、失分緣由分析和改進(jìn)措施

試卷發(fā)下來后叫同學(xué)重新講錯(cuò)題更正了一遍然后再講，結(jié)果正確率很高，只有應(yīng)用題2、6、7三個(gè)題和填空題7、8兩個(gè)題錯(cuò)誤比較多，其他考試出錯(cuò)的題在改正的時(shí)候大多都能完全做正確。就考試卷面反映和平常教學(xué)過程聯(lián)系起來，找出一下一些緣由

1、本半學(xué)期考試訓(xùn)練少，同學(xué)對考試試卷沒有形成習(xí)慣。心想著下冊數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)不多沒有必要定試卷，像往年一樣等在新學(xué)問結(jié)束后進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段時(shí)候找試卷訓(xùn)練，現(xiàn)在發(fā)覺有點(diǎn)晚了，這是我方案的失誤，眼下該還不晚。

2、同學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算功底不扎實(shí)，做題馬虎。上課側(cè)重于重難點(diǎn)及考試學(xué)問的訓(xùn)練，次次考試發(fā)覺同學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算力量比較差，成為這次考試失分的重要緣由。計(jì)算力量和習(xí)慣的矯正的問題要在中期以前徹底解決掉。

3、平常對新學(xué)問的考察力度不夠，沒有懲處措施。

三、以后教學(xué)改進(jìn)措施

數(shù)學(xué)成果不抱負(fù)，主要責(zé)任在我，以后的教學(xué)中我想從以下幾個(gè)方面實(shí)行措施，加以補(bǔ)救：

1、在中期以前解決同學(xué)計(jì)算馬虎和做題習(xí)慣不好的問題。

2、加強(qiáng)考試檢查力度，讓同學(xué)習(xí)慣考試。

3、加強(qiáng)同學(xué)計(jì)算力量和解答應(yīng)用題力量的訓(xùn)練。

總之，在之后的教學(xué)再接再厲，加把勁把成果提高，詳細(xì)目標(biāo)我想下次考試要能提高到前七名。

學(xué)校數(shù)學(xué)月考總結(jié)7

今日，我們六班級數(shù)學(xué)組的全體老師在自己的辦公室進(jìn)行了開學(xué)以來數(shù)學(xué)第一次月考的試卷分析會(huì)，張主任和吳校長參加了這次活動(dòng)。在分析會(huì)上，我們九位老師分別發(fā)言，闡述了班級同學(xué)的答題狀況，分析了優(yōu)缺點(diǎn)，指出存在的問題，提出了改進(jìn)的措施。綜合老師們發(fā)言狀況和領(lǐng)導(dǎo)賜予的建議和要求以及自己的教學(xué)思索，總結(jié)記錄如下幾點(diǎn)：

1.試題難度適中，容量大，做到全面考查，突出重點(diǎn)，敏捷應(yīng)用。表面上看似簡潔，實(shí)際上個(gè)別的試題蘊(yùn)含著答題的技巧，考查同學(xué)的敏捷解決問題的力量。試題出的特殊好!這是大家的共同感受。

2.注意計(jì)算力量的培育。在平日里強(qiáng)化簡算意識，學(xué)會(huì)“討巧”。這樣既能節(jié)約時(shí)間又有利于提高計(jì)算的精確性。

3.提倡六班級同學(xué)列綜合算式，有利于培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維。對于學(xué)困生可以降低要求。

4.提高同學(xué)的審題力量，做到舉一反三，訓(xùn)練思維的敏捷性。

5.注意課堂教學(xué)，在充分備課的前提下向40分鐘要質(zhì)量，深化挖掘研讀教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、力量訓(xùn)練點(diǎn)，給同學(xué)精確直接的教學(xué)閱歷，其實(shí)這就是捷徑和高效。

6.對于班級的同學(xué)要分層對待，特殊是學(xué)困生較多的班級，更應(yīng)當(dāng)講求方法努力轉(zhuǎn)變班級現(xiàn)狀，才能使我們的教學(xué)立于不敗之地，變不利為有利。

7.教材有所變化，學(xué)問體系有所變更，年組增加了新生力氣，區(qū)數(shù)學(xué)教研員有所變動(dòng)，這些都是我們面臨的新的挑戰(zhàn)。每個(gè)人要做好充分的預(yù)備，要用扎實(shí)的教學(xué)功底為同學(xué)做好服務(wù)，讓他們順當(dāng)圓滿地完成學(xué)校畢業(yè)考試，用我們的責(zé)任和才智關(guān)心同學(xué)書寫一份滿足的答卷!

學(xué)校數(shù)學(xué)月考總結(jié)8

1、基本概念、基本技能的.教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)

本次考試基礎(chǔ)學(xué)問部分比重偏大，從答卷狀況上看，基礎(chǔ)學(xué)問部分許多同學(xué)還存在著對學(xué)問點(diǎn)把握不全面、不精確的狀況，在各道題上都有表現(xiàn)。

從本次考試中暴露出的問題有：部分同學(xué)對比例的意義理解不清，圓柱的表面積體積整體計(jì)算力量不強(qiáng)，計(jì)算不夠嫻熟，計(jì)算精確率偏低，從總體上看同學(xué)把握的狀況最不好，不僅成果低的同學(xué)失分，甚至高分段的同學(xué)在這部分也有失分。

2、審題力量、分析力量有待提高

好象每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)學(xué)問方面的問題后，都要強(qiáng)調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“仔細(xì)細(xì)心”這4字。雖然我們老師對每次考試前都強(qiáng)調(diào)一些關(guān)于答題時(shí)的留意事項(xiàng)，審題時(shí)要留意看清問題，不要把要求看錯(cuò)。

4、同學(xué)的一些習(xí)慣不規(guī)范

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