五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題V:1.0精細(xì)整理，僅供參考五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題日期：20xx年X月五年級(jí)語(yǔ)文9月份測(cè)試卷一、漢字識(shí)辨寫。（共22分）1、讀拼音，寫詞語(yǔ)（10分）bànlǚjùpàjièjiànyóuyùlǎngsòng()()()()()nàhǎnkuīzèngtānlánbózáxuǎnzé()()()()（)2、用“√”選擇正確的讀音。（4分）背誦（sòngyòng）水滸傳（xǔhǔ）美差（chāchāi）綠林好漢（lùlǜ）掠過(guò)（luōlüè）目的地（dídì）娛樂(lè)（yúyù）情不自禁（jīnjìn）3、辨字組詞（8分）焚（）謄（）檐（）俄（）婪（）譽(yù)（）瞻（）餓（）二、詞語(yǔ)。（共7分）1、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（4分）不言而（）不求（）解如醉如（）別出心（）2、選詞填空。（3分）鼓舞鼓勵(lì)鼓動(dòng)（1）孩子需要經(jīng)常____________，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步?。?）雷鋒精神曾___________了一代又一代人。（3）在他的___________下，大家紛紛拿起勞動(dòng)工具干起來(lái)。三、句子。（14分）1、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（2分）因?yàn)椤浴坏摇词埂病c其……不如……寧可……也不……既然……就……（1）我（）考試不及格，（）向別人抄襲。（2）船夫駕駛小艇時(shí)，（）操縱自如，（）行船速度很快。（3）（）困難再大，我們（）決不會(huì)退縮。（4）你（）明白自己錯(cuò)了，（）應(yīng)該誠(chéng)懇地向人家道歉。2、按要求改句子。（8分）（1）學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）_____________________________________________（2）這個(gè)小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改成“被”字句）______________________________________________（3）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）_____________________________________________（4）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈(zèng)。（改成反問(wèn)句）______________________________________________3、將句子不寫完整，在括號(hào)內(nèi)寫出作者姓名。（4分）（1）書猶藥也，__________________________________。（）（2）讀書有三到，謂__________、__________、________。（）四、課文小回放。（6分）1、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的“大樹(shù)”指的是著名的學(xué)者_(dá)___________，他對(duì)21世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：_____________、____________、中要貫通。2、《泊船瓜洲》是抒情；《秋思》是抒情；《長(zhǎng)相思》是融于一體，三首詩(shī)都抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。五、理解與感悟。（22分）（一）（11分）我喜歡到顧客多的書店，（）那樣不會(huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書的人（）很多，（）像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”1、這兩段文字選自課文《》作者是（）。（1分）2、這兩個(gè)段落文字分別描繪了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)用自己的話概括。（2分）___________________________________________________3、寫法感悟。（6分）這兩段文字，第一段突出一個(gè)“_______”字，側(cè)重寫人物的__________，讓讀者可以感受到作者_(dá)__________的心情；第二段突出一個(gè)“裝”字，著重寫人物的________和_______，使讀者從中體會(huì)到了作者_(dá)_________的心情。4、用來(lái)描繪人們熱愛(ài)讀書學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，你想到了哪些（

至少寫出兩個(gè)）（2分）________________________________________________________________（二）課外短文。（11分）老師的用意春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)[做作]了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ輀訪仿]他，你一定會(huì)有收獲”。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你?！背蛇B先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（）琴師。他累（）氣喘吁吁，心情煩[躁燥]（）坐在海灘上。前面是一望無(wú)際（）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)（）歡呼起來(lái)。他[忽然果然居然]明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。十天后，成連先生[忽然果然居然]的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連[夸獎(jiǎng)夸耀]說(shuō)：“好，好，好極了！1、劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字和詞。（3分）2、在第三小節(jié)的方括號(hào)內(nèi)填上“的”、“得”、“地”（3分）3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（2分）高聳入云：________________________________________扣人心弦：________________________________________4、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問(wèn)題。（2分）（1）成連先生所說(shuō)的“老師”是________________________。（2）“老師的用意”是_________________________________。5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么（

請(qǐng)任選一個(gè)角度寫一寫）（1分）________________________________________________________________