教育法講座-百年大計教育為本

教育法講座——百年大計，教育為本老師們、同學們：百年大計，教育為本。1917年，中國那時候有兩億文盲，有七千萬兒童沒有任何機會接受教育，陶行知先生目之所及之中華全是面目瘡痍，國家貧困到難以想象的程度，先生說這病根乃在教育，如果教育沒有改觀，國家就沒有希望。我國經歷了從以五四新文化運動推動近代教育發(fā)展到新中國成立以來，義務教育得到基本普及，師范教育、職業(yè)教育、基礎教育、高等教育、繼續(xù)教育得到進一步發(fā)展，教育發(fā)展趨勢總體上趨于良性。但期間也因政治運動停滯過，改革開放以來，教育不公平、教育不平衡等問題的解決仍然任重道遠。1995年3月18日國家正式頒布了《教育法》，標志著中國教育工作進入全面依法治教的新階段，對我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展，以及社會主義物質文明和精神文明建設產生了重大而深遠的影響。此次是教育法至頒布以來經歷的第二次修改，也是一次實質性的修改，具有重要的意義：一是有利于更好地促進教育改革發(fā)展，推進教育事業(yè)現(xiàn)代化的進程。二是有利于全面推進依法治教，提高教育法治化水平。三是有利于促進教育公平，使教育發(fā)展成果惠及全體人民。本次講座主要從《教育法》的基本內容、修訂內容以及貫徹思路三個方面和大家一起交流學習，深入領會《教育法》中有關辦學方針、教育基本制度、辦學體制、管理體制和法律責任等內容，進一步明確教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為準則和規(guī)范。一、教育法的基本內容教育法涉及面廣，內容豐富，對我國有關教育的全局性重大問題，如我國教育的性質和方針、教育基本制度，各類教育關系主體的法律地位和權利義務，教育與社會的關系，教育投入，教育對外教育與合作，法律責任等，都作了全面的規(guī)定。全文共10章84條。（一）我國教育的性質與方針教育法在總則中對我國教育的性質、方針和教育活動原則作了法律現(xiàn)定，確立了我國教育的社會主義性質。之所以說我國教育是社會主義性質的教育，其一，始終堅持以馬列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導是我國教育社會主義性質的根本保證。其二，教育遵循《憲法》的基本原則，堅持中國共產黨對教育工作的領導是我國教育社會主義性質的重要保證。其三，國家的教育事業(yè)立足于社會主義的經濟基礎，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才是發(fā)展教育的主要目的。這些都表明我國教育的社會主義性質。從我國教育的社會主義性質出發(fā)，教育法規(guī)定了我國的教育方針是：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！逼鋬热菔菍医逃叩目偢爬?，是教育發(fā)展的總方向，也進一步規(guī)定了我國教育的社會主義性質。（二）我國教育體系的改革與發(fā)展教育法在總則中，對我國教育體系的改革與發(fā)展作出了明確的法律規(guī)定。1．完善現(xiàn)代國民教育體系、健全終身教育體系、提高教育現(xiàn)代化水平現(xiàn)代國民教育體系作為健全終身教育體系的基礎，是以現(xiàn)代教育理念為指導，由學校教育構成的國家基本教育制度和體系。而終身教育體系既包括學校教育體系又包括社會教育體系，是對受教育者一生各個階段分別進行不同種類和形式的教育和培訓，圖1所示為終身教育體系結構圖。把完善現(xiàn)代國民教育體系、健全終身教育體系和提高教育現(xiàn)代化水平作為我國教育體系的改革與發(fā)展目標，正反映了我國教育“面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來”的需要。圖1終身教育體系結構圖2．積極推進教育改革教育法明確規(guī)定，國家需要積極推進教育改革，并使改革適應社會主義市場經濟發(fā)展和社會進步需要。國家教育改革涉及到教育領域的方方面面，主要有：促進教育公平，提高教育質量，加快辦學體制改革，理順中等教育、高等教育體制，推進高等學校和中等專業(yè)學校招生制度與就業(yè)制度改革，深化教學改革等等。教育改革在適應社會主義市場經濟發(fā)展的同時，還要有利于積極推進市場經濟的發(fā)展，推進社會全面進步。如圖2所示為我國2001年至2013年國家對教育的財政性投入。圖2所示為我國2001年至2013年國家對教育的財政性投入3．推動各級各類教育協(xié)調發(fā)展、銜接融通完善現(xiàn)代國民教育體系、健全終身教育體系、提高教育現(xiàn)代化水平，需要通過積極推進教育改革，促進各級各類教育協(xié)調發(fā)展、銜接融通。我國現(xiàn)行教育總體上分為普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等三大類型，而在每一大類教育中，又可以細分為學前教育、小學教育、初中教育、高中教育、高等教育等不同層次。各級各類教育的相互銜接與組合，便形成我國現(xiàn)行的教育結構。因此，合理調整教育結構和布局，對促進各級各類教育協(xié)調發(fā)展具有十分重要的意義。如圖3所示為《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》教育發(fā)展戰(zhàn)略目標。圖3《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》教育發(fā)展戰(zhàn)略目標（三）教育管理體制教育法在總則中，對我國教育管理體制作出了法律規(guī)定。這一規(guī)定，首要的意義在于明確了國務院和地方各級人民政府對于教育工作具有義不容辭的法律責任。教育法第十四、十五、十六條對我國現(xiàn)階段教育工作的分級管理、分工負責體制作了如下具體劃分：一是中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理；二是高等教育由國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理；三是全國教育工作由國務院教育行政部門，即教育部主管，并對全國教育事業(yè)實行統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調管理。同時，《中國教育改革和發(fā)展綱要》中的第十五、十六、十七、十八條也對我國教育管理體制進行了明晰的要求與規(guī)定。這些要求與規(guī)定與教育法相關條款的精神是一致的。在實踐過程中，可以結合兩者的要求進行。（四）教育基本制度建國以來，我國教育制度日臻完善，形成了一系列基本制度，主要包括學校教育制度、義務教育制度、職業(yè)教育和繼續(xù)教育制度、國家教育考試制度、學業(yè)證書制度和學位制度、掃除文盲制度、教育督導制度和教育評估制度。教育法作為教育領域的母法，對我國教育的基本制度作了明確的法律規(guī)定，為教育實施提供了法律保障；教育基本制度的逐步完善是教育改革、發(fā)展適應社會發(fā)展的需求。正如學校教育制度直接規(guī)定了學制系統(tǒng)內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標、教學任務、入學條件、修業(yè)年限、就業(yè)方向等基本問題；義務教育制度從根本上解決了適齡兒童、少年“有學上”問題，使全民的素質有一個較大的提高，為各民族專門人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎；職業(yè)教育和繼續(xù)教育制度促進了教育公平、推動了社會主義市場經濟發(fā)展更加均衡；掃除文盲制度幫助了全民族提高素質，它直接影響著國家的社會主義現(xiàn)代化建設；教育督導制度確保了國家教育方針、政策法規(guī)的貫徹執(zhí)行和教育目標的實現(xiàn)；教育評價制度保證了學校的辦學水平和教育質量，是科學管理環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。正是由于以上基本教育制度的綜合作用，才使我國教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，教育質量全面提高，正在朝著實現(xiàn)全民終身教育的目標前進。二、本次教育法修訂的主要內容教育法自1995年9月1日施行以來，經歷了二十一年，共進行了兩次修改，如圖4所示：第一次是在2009年8月27日，根據(jù)第十一屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議《關于修改部分法律的決定》進行了修改；第二次于2015年12月27日通過十二屆全國人大常委會第十八次會議進行了修改。在此次新頒布實施的教育法中，共修改了15條，增加了3條，如表1所示。這部新修訂的教育法，究竟改了什么？折射出什么樣的時代精神和價值取向？是值得大家深思的。圖4《教育發(fā)》的發(fā)展歷程（一）教育法之完善基本教育制度此次修訂完善了教育方針和培養(yǎng)目標，提出了現(xiàn)代國民教育體系、教育現(xiàn)代化、雙語教育、繼續(xù)教育、教育信息化、國際化人才等一系列新的重要教育法律概念，明確了國家及各級政府在促進教育公平、普及學前教育、推進教育信息化、促進不同類型學習成果的互認和銜接等方面的職責，明確了多種教育領域違法行為的法律責任。如第五條和第六條的修改切中了教育實踐中的核心問題，進一步豐富和明確了教育方針，回答了在新的歷史時期，教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。如第五條教育方針的表述中增加了“為人民服務”“社會實踐”，并在“德、智、體”后增加了“美”，第六條中增加了“教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力”，將“法制”改為“法治”，更強調實質意義上的法律至上、權利保障的內涵。此外，教育法把學前教育作為國家基本教育制度，確立了學前教育的重要地位，強調了加快普及學前教育、構建學前教育公共服務體系的目標任務，明確了政府發(fā)展學前教育的職責，為下一步大力發(fā)展學前教育提供了有力的法治保障。以上這些修改，集中體現(xiàn)了黨中央對教育的要求，突出了社會主義教育制度的人民性，突出了社會實踐和美育在教育中的作用，特別是將美育提升到與德智體相同的地位，強調了立德樹人的根本任務，將社會主義核心價值觀教育明確作為教育的重要任務。同時，針對教育領域存在重知識輕實踐、學生創(chuàng)新能力不足等問題，新教育法強調了培養(yǎng)受教育者的社會責任感、創(chuàng)新能力和實踐精神，體現(xiàn)了教育新的目標、方向和方式、實現(xiàn)途徑，具有很強的針對性和時代性。（二）教育法之關切社會教育熱點不回避教育改革中遇到的熱點和難點問題、及時回應社會期待，是此次教育法修訂的特點之一，也是教育法修改的主要內容之所在。如新教育法將第十一條第一款的修改就是新教育法緊扣教育改革發(fā)展的關鍵點、對社會關切的教育熱點問題的正面回應，不僅增加了國家促進教育公平的內容，也提出了各級各類教育協(xié)調發(fā)展、銜接融通以及“現(xiàn)代國民教育體系”“終身教育體系”和“教育現(xiàn)代化”等理念，這些修改適應了國際教育發(fā)展新趨勢，完善了我國教育體系，對今后一段時間的教育改革發(fā)展具有重要引領作用。此次把教育公平明確寫進了教育法，使教育公平從一種政治要求轉化成為一種法律要求，落實為國家責任。這就要求國家要保障公民公平的受教育機會，要合理配置教育資源，注意向農村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距，促進教育均衡發(fā)展，圖5所示為2015年我國義務教育基本均衡發(fā)展縣情況。如第二十五條的修改主要內容主要是針對一些貧困地區(qū)教育經費依然較緊張而一些地方存在鋪張浪費、重復建設等問題，教育法修正案增加了“國家舉辦學校及其他教育機構，應當堅持勤儉節(jié)約的原則”，目的在于進一步明確政府舉辦學校應以促進教育公平為根本任務，保證教育財政投入充分發(fā)揮作用，提高教育經費的使用效益。本條第三款的刪除從法律上取消了對舉辦營利性學校的限制，對于落實民辦學校分類管理改革原則，促進民辦教育形式創(chuàng)新和多元化發(fā)展、滿足人民群眾多樣化的教育需求具有重大意義，體現(xiàn)了我國教育舉辦體制的重大調整。同時，教育法修訂中明確了：“以財政性經費、捐贈資產舉辦或者參與舉辦的學校及其他教育機構不得設立為營利性組織”，防止公共資源參與營利性辦學。圖52015年我國義務教育基本均衡發(fā)展縣情況（三）教育法之處置違法行為于法有據(jù)近年來，考試作弊、學?；蚱渌逃龣C構違規(guī)招生被屢屢曝光，引發(fā)社會廣泛關注。此次修訂從法的層面專門對學校的辦學行為進行了規(guī)范。新教育法第七十六條修改針對違規(guī)辦學、違規(guī)招生等違法行為加大了打擊力度。新教育法對非法招生、制售假冒學位證書、學業(yè)證書等違法行為的法律責任都進行了修改和完善。在目前制定《考試法》條件不成熟的情況下，這次修改教育法加大懲治考試作弊行為的力度，在“法律責任”一章中明確對考生作弊可以取消考試成績、停止參加考試1年以上3年以下；對組織、幫助作弊者給予罰款、行政拘留；對疏于管理的教育行政部門、考試機構負責人員給予處分，甚至追究刑事責任等。值得關注的是，此次修法對于過去一直想重力懲治但于法無據(jù)的考試作弊行為，有了明確規(guī)定。為嚴肅打擊考試作弊行為提供了法律依據(jù)。特別是《刑法修正案（九）》將嚴重考試舞弊行為納入刑事處罰范疇，新增了組織作弊罪、替考罪等。這樣，教育法修正案和刑法修正案有關內容可實現(xiàn)相互銜接，形成打擊考試違法行為的合力。表1《教育法》修改前后對比表原文修改后第五條教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。第五條教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。第六條國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。第六條教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結的教育。第十一條國家適應社會主義市場經濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，促進各級各類教育協(xié)調發(fā)展，建立和完善終身教育體系。國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教育質量提高。第十一條國家適應社會主義市場經濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，推動各級各類教育協(xié)調發(fā)展、銜接融通，完善現(xiàn)代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平。國家采取措施促進教育公平，推動教育均衡發(fā)展。國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教育質量提高。第十二條漢語言文字為學校和其他教育機構的基本教學語言文字。少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學。學校和其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。第十二條國家通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構應當使用國家通用語言文字進行教育教學。民族自治地方以少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，從實際出發(fā)，使用國家通用語言文字和本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字實施雙語教育。國家采取措施，為少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構實施雙語教育提供條件和支持。

增加一條，作為第十八條：國家制定學前教育標準，加快普及學前教育，構建覆蓋城鄉(xiāng)，特別是農村的學前教育公共服務體系。各級人民政府應當采取措施，為適齡兒童接受學前教育提供條件和支持。第十九條國家實行職業(yè)教育制度和成人教育制度。各級人民政府、有關行政部門以及企業(yè)事業(yè)組織應當采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學校教育或者各種形式的職業(yè)培訓。國家鼓勵發(fā)展多種形式的成人教育，使公民接受適當形式的政治、經濟、文化、科學、技術、業(yè)務教育和終身教育。第二十條國家實行職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度。各級人民政府、有關行政部門和行業(yè)組織以及企業(yè)事業(yè)組織應當采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學校教育或者各種形式的職業(yè)培訓。國家鼓勵發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育，使公民接受適當形式的政治、經濟、文化、科學、技術、業(yè)務等方面的教育，促進不同類型學習成果的互認和銜接，推動全民終身學習。第二十五條國家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學校及其他教育機構。國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、和會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。

任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。第二十六條國家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學校及其他教育機構。國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、和會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。國家舉辦學校及其他教育機構，應當堅持勤儉節(jié)約的原則。以財政性經費、捐贈資產舉辦或者參與舉辦的學校及其他教育機構不得設立為營利性組織。第六十六條縣級以上人民政府應當發(fā)展衛(wèi)星電視教育和其他現(xiàn)代化教學手段，有關行政部門應當優(yōu)先安排，給予扶持。國家鼓勵學校及其他教育機構推廣運用現(xiàn)代化教學手段。第六十六條國家推進教育信息化，加快教育信息基礎設施建設，利用信息技術促進優(yōu)質教育資源普及共享，提高教育教學水平和教育管理水平?？h級以上人民政府及其有關部門應當發(fā)展教育信息技術和其他現(xiàn)代化教學方式，有關行政部門應當優(yōu)先安排，給予扶持。國家鼓勵學校及其他教育機構推廣運用現(xiàn)代化教學方式。（注：2009年全國人大修訂教育法，刪除第五十九條——集資辦學，故從六十條起，新舊版本條目恢復一致）第六十七條國家鼓勵開展教育對外交流與合作。教育對外交流與合作堅持獨立自主、平等互利、互相尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權、安全和社會公共利益。第六十七條國家鼓勵開展教育對外交流與合作，支持學校及其他教育機構引進優(yōu)質教育資源，依法開展中外合作辦學，發(fā)展國際教育服務，培養(yǎng)國際化人才。第七十六條違反國家有關規(guī)定招收學員的，由教育行政部門責令退回招收的學員，退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。第七十六條學?；蛘咂渌逃龣C構違反國家有關規(guī)定招收學生的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退回招收的學生，退還所收費用；對學校、其他教育機構給予警告，可以處違法所得五倍以下罰款；情節(jié)嚴重的，責令停止相關招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、吊銷辦學許可證；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第七十九條在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。非法舉辦國家教育考試的，由教育行政部門宣布考試無效；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。將第七十九條改為三條，作為第七十九條、第八十條、第八十一條，修改為：

第七十九條考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試；組織考試的教育考試機構可以取消其相關考試資格或者考試成績；情節(jié)嚴重的，由教育行政部門責令停止參加相關國家教育考試一年以上三年以下；構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任：（一）非法獲取考試試題或者答案的；（二）攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；（三）抄襲他人答案的；（四）讓他人代替自己參加考試的；（五）其他以不正當手段獲得考試成績的作弊行為。

第八十條任何組織或者個人在國家教育考試中有下列行為之一，有違法所得的，由公安機關沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下罰款；情節(jié)嚴重的，處五日以上十五日以下拘留；構成犯罪的，依法追究刑事責任；屬于國家機關工作人員的，還應當依法給予處分：（一）組織作弊的；（二）通過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的；（三）代替他人參加考試的；（四）在考試結束前泄露、傳播考試試題或者答案的；（五）其他擾亂考試秩序的行為。

第八十一條舉辦國家教育考試，教育行政部門、教育考試機構疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。第八十條違反本法規(guī)定，頒發(fā)學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書的，由教育行政部門宣布證書無效，責令收回或者予以沒收；有違法所得的，沒收違法所得；情節(jié)嚴重的，取消其頒發(fā)證書的資格。第八十二條學?；蛘咂渌逃龣C構違反本法規(guī)定，頒發(fā)學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書的，由教育行政部門或者其他有關行政部門宣布證書無效，責令收回或者予以沒收；有違法所得的，沒收違法所得；情節(jié)嚴重的，責令停止相關招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、頒發(fā)證書資格；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。前款規(guī)定以外的任何組織或者個人制造、銷售、頒發(fā)假冒學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當手段獲得學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書的，由頒發(fā)機構撤銷相關證書。購買、使用假冒學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰。

將第七十一條、第七十四條、第七十五條、第七十七條、第七十八條中的“行政處分”修改為“處分”，將第七十五條、第七十七條、第七十八條中的“教育行政部門”修改為“教育行政部門或者其他有關行政部門”。三、高校貫徹落實新修訂《教育法》的思路教育作為民族振興、社會進步的基石和提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，為人類文明進步和社會發(fā)展提供了源源不斷的動力；教育法是我國廣大教育工作者共同智慧的結晶，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了保障。此次教育法的修訂涉及國民教育、終身教育的指導思想，學前教育的普及、職業(yè)教育和繼續(xù)教育的發(fā)展，違法招生和考試作弊的法律責任等等內容，充分體現(xiàn)了國家對教育的新要求。如何貫徹落實國家教育的有關決策部署將會直接影響一所學校、一個地區(qū)乃至一個國家的發(fā)展。而高校作為教育一線實施機構中的“一員”，是在完全中等教育的基礎上提供專業(yè)教育的機構，是培養(yǎng)高級專門人才的主要社會活動場，所以高校在貫徹落實國家新修訂的教育法上要做到以下幾點。（一）切實加強對教育法的學習宣傳一是要高度重視，加強領導，周密部署，把學習宣傳貫徹教育法作為推進依法治校的重要工作，切實抓緊抓好。把教育法的學習列入黨委中心組學習計劃，充分發(fā)揮黨委中心組的示范作用，各級領導干部要帶頭學習宣傳，帶頭貫徹落實。二是要堅持與學習貫徹中央、省市有關教育工作會議及文件精神，與推進落實我院“十三五”規(guī)劃，與深化教育綜合改革、創(chuàng)建優(yōu)質高校和推進省部共建相結合，確保學院發(fā)展取得實實在在的成效。三是要采取培訓研討、專題講座、專欄墻報、知識競賽等多種形式，廣泛組織學習宣傳活動，讓廣大干部、師生員工全面了解新修訂教育法的內容。四是要充分利用網絡、微信、微博等平臺，深入解讀、宣傳教育法修訂內容，為修改后的教育法有關規(guī)定