產(chǎn)業(yè)深度融合共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院探討課件

產(chǎn)教深度融合共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院探討產(chǎn)教深度融合共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院探討目錄2

產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)思路3中軟國際能力支撐4

行業(yè)對(duì)新一代信息人才需求2目錄2產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建國家政策與戰(zhàn)略引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展32013.09：一帶一路合作倡議2014.09：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新2015.03：互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃2015.03：中國制造20252015.09：大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要2016.08：國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要2016.12：智能制造發(fā)展規(guī)劃2016.12：十三五國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃2017.05：一帶一路科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃2017.07：新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃……新經(jīng)濟(jì)新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新模式新業(yè)態(tài)物聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算大數(shù)據(jù)人工智能創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)VR/AR智能制造人工智能大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+金融互聯(lián)網(wǎng)+制造國家政策與戰(zhàn)略引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展32013.09：一帶一路合作建設(shè)“新工科”服務(wù)新經(jīng)濟(jì)4工科優(yōu)勢(shì)高校對(duì)工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)揮主體作用綜合性高校對(duì)催生新技術(shù)和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用地方高校對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)揮支撐作用1、問產(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)，構(gòu)建工科專業(yè)新結(jié)構(gòu)2、問技術(shù)發(fā)展改內(nèi)容，更新工程人才知識(shí)體系。3、問學(xué)生志趣變方法，創(chuàng)新工程教育方式與手段。4、問學(xué)校主體推改革，探索新工科自主發(fā)展、自我激勵(lì)機(jī)制。5、問內(nèi)外資源創(chuàng)條件，打造工程教育開放融合新生態(tài)。6、問國際前沿立標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工程教育國際競(jìng)爭(zhēng)力。1、新理念工程教育改革的方向2、新結(jié)構(gòu)工科升級(jí)改造、多學(xué)科交叉融合、理科衍生新工科3、新模式多方協(xié)同育人、多學(xué)科人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、個(gè)性化人才培養(yǎng)4、新質(zhì)量質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)課程體系、工程實(shí)踐體系、教師發(fā)展與激勵(lì)、信息化5、新體系新工科建設(shè)進(jìn)展與效果研究201702復(fù)旦共識(shí)201704天大行動(dòng)201706北京指南建設(shè)“新工科”服務(wù)新經(jīng)濟(jì)4工科優(yōu)勢(shì)高校1、問產(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)，新工科項(xiàng)目指南-多方協(xié)同育人模式改革與實(shí)踐5目標(biāo)進(jìn)一步推動(dòng)開放式辦學(xué)，創(chuàng)新大學(xué)組織模式，建立政校企等多主體協(xié)同育人模式，推進(jìn)科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)融合、校企合作的協(xié)同育人體制機(jī)制改革內(nèi)容構(gòu)建多主體參與、產(chǎn)學(xué)研融合的新工科人才協(xié)同培養(yǎng)模式；推動(dòng)大學(xué)組織創(chuàng)新，探索建設(shè)由校內(nèi)外多方參與的產(chǎn)業(yè)化學(xué)院等新型組織模式成果建設(shè)一批面向新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化學(xué)院，如機(jī)器人學(xué)院、智能制造學(xué)院、大數(shù)據(jù)學(xué)院等、形成有利于社會(huì)機(jī)構(gòu)深度參與高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法改革、質(zhì)量評(píng)價(jià)等活動(dòng)的體制機(jī)制等新工科項(xiàng)目指南-多方協(xié)同育人模式改革與實(shí)踐5目標(biāo)進(jìn)一步推動(dòng)開信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立62017年11月16日信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立，聯(lián)盟主要工作任務(wù)包括：探索建立面向產(chǎn)業(yè)需求的產(chǎn)學(xué)研科技創(chuàng)新體系，打造產(chǎn)學(xué)研深度融合的生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)建面向產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)范式，形成信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才的評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)我國軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)跨越發(fā)展信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立62017年11月深化產(chǎn)教融合發(fā)展產(chǎn)業(yè)學(xué)院7國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見國辦發(fā)〔2017〕95號(hào)支持引導(dǎo)企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校教育教學(xué)改革，多種方式參與學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式。職業(yè)學(xué)校新設(shè)專業(yè)原則上應(yīng)有相關(guān)行業(yè)企業(yè)參與。鼓勵(lì)企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院和企業(yè)工作室、實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新基地、實(shí)踐基地企業(yè)與高校深度合作，建立產(chǎn)教融合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)新一代信息技術(shù)人才的時(shí)機(jī)已經(jīng)來臨！深化產(chǎn)教融合發(fā)展產(chǎn)業(yè)學(xué)院7國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干目錄8

產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)思路3中軟國際能力支撐4

行業(yè)對(duì)新一代信息人才需求2目錄8產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)思路新一代信息技術(shù)與關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)9互聯(lián)網(wǎng)+：互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)／新業(yè)態(tài)／新模式

智能制造產(chǎn)業(yè)：芯片、傳感器、機(jī)器人、無人駕駛、工業(yè)仿真云計(jì)算大數(shù)據(jù)人工智能物聯(lián)網(wǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)新一代信息技術(shù)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)與AI產(chǎn)業(yè)：政務(wù)、金融、交通、電商、零售、制造

新一代信息技術(shù)與關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)9互聯(lián)網(wǎng)+：互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)／新業(yè)態(tài)／新云計(jì)算領(lǐng)域主要業(yè)務(wù)、廠家和崗位SaaS主要服務(wù)：OA、協(xié)作平臺(tái)、財(cái)務(wù)、ERP、CRM、HR、電商、制造、金融、醫(yī)療、旅游、公共交通主要廠家：SAP、SaleForce、金蝶、用友、阿里、金山、中軟國際、豬八戒、八百客、電商寶、…主要崗位：云應(yīng)用行業(yè)專家、云應(yīng)用架構(gòu)師、云應(yīng)用開發(fā)工程師、云應(yīng)用測(cè)試工程師PaaS通用服務(wù)：數(shù)據(jù)庫服務(wù)、存儲(chǔ)服務(wù)、緩存服務(wù)、中間件服務(wù)、消息服務(wù)專業(yè)服務(wù)：視頻服務(wù)、機(jī)器學(xué)習(xí)算法服務(wù)、圖像識(shí)別、語音識(shí)別、文字處理、語音識(shí)別、圖像渲染通用廠家：亞馬遜、微軟、IBM、阿里云、華為云、金山云、騰訊云、百度云、青云、七牛云專業(yè)廠家：Google、微軟、百度、騰訊、科大訊飛、金山、曠視、商湯科技、依圖、CC視頻主要崗位：云服務(wù)架構(gòu)師、云服務(wù)開發(fā)工程師、云服務(wù)技術(shù)支持IaaS面向企業(yè)和個(gè)人用戶基礎(chǔ)服務(wù)：虛擬化服務(wù)、計(jì)算服務(wù)、存儲(chǔ)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)與CDN硬件和網(wǎng)絡(luò)支撐廠家：中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通、華為、浪潮、曙光、IBM、Intel主要崗位：云平臺(tái)架構(gòu)師、云平臺(tái)研發(fā)工程師、云平臺(tái)運(yùn)維工程師、云平臺(tái)安全工程師、云平臺(tái)實(shí)施工程師需求量大需求量中需求量少10云計(jì)算領(lǐng)域主要業(yè)務(wù)、廠家和崗位SaaS主要服務(wù)：OA、協(xié)作平大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)及人才需求11基礎(chǔ)支撐大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理大數(shù)據(jù)分析軟件大數(shù)據(jù)平臺(tái)技術(shù)架構(gòu)解決方案大數(shù)據(jù)相關(guān)硬件網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)管理大數(shù)據(jù)處理算法與工具數(shù)據(jù)服務(wù)數(shù)據(jù)交易服務(wù)數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理服務(wù)數(shù)據(jù)分析與可視化服務(wù)數(shù)據(jù)安全服務(wù)融合應(yīng)用旅游政府金融工業(yè)醫(yī)療農(nóng)業(yè)電信交通安防社交地理信息教育文化軍工營銷大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位：Hadoop應(yīng)用開發(fā)工程師數(shù)據(jù)分析員數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)工程師大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運(yùn)維工程師BI開發(fā)工程師數(shù)據(jù)庫管理員大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)師數(shù)據(jù)(領(lǐng)域)建模工程師數(shù)據(jù)挖掘工程師數(shù)據(jù)清洗工程師數(shù)據(jù)標(biāo)注專員大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)及人才需求11基礎(chǔ)支撐大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理大數(shù)據(jù)分析人工智能產(chǎn)業(yè)生態(tài)及人才需求12智能芯片：Nvidia、Google、Intel、Qualcomm、Broadcom、海思、寒武紀(jì)、深鑒智能傳感器：Honeywell、Philips、Bosch、PCB、華工科技、中航電測(cè)、華潤半導(dǎo)體算法模型：Google、Microsoft、Facebook、Amazon、百度計(jì)算機(jī)視覺：Google、Microsoft、百度、曠視、商湯、依圖智能語音和NLP：Google、Microsoft、科大訊飛、百度、搜狗文本識(shí)別：Google、百度、科大訊飛、漢王智能駕駛：Google、Momenta、百度、馭勢(shì)、圖森AI+金融：智能客服、身份驗(yàn)證、智能投顧AI+醫(yī)療：智能健康管理、智能診療、智能影像AI+安防：實(shí)時(shí)視頻分析、目標(biāo)跟蹤、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及預(yù)測(cè)AI+教育：智能評(píng)測(cè)、自動(dòng)化判卷、個(gè)性化輔導(dǎo)AI+人居：服務(wù)機(jī)器人、智能家電、智能人居環(huán)境管理AI+制造：視覺質(zhì)量檢測(cè)、智能庫存及生產(chǎn)計(jì)劃、設(shè)備預(yù)測(cè)性維護(hù)AI+市政：交通治理、公共安全監(jiān)管其它行業(yè)應(yīng)用：寫稿機(jī)器人、智能法律顧問、智能商品推薦……基礎(chǔ)硬件平臺(tái)與算法行業(yè)應(yīng)用技術(shù)壁壘高，集中于少數(shù)企業(yè)硬件研發(fā)人才水平要求很高而數(shù)量需求卻不高國內(nèi)廠商還有很大差距技術(shù)壁壘較高，向少數(shù)企業(yè)傾斜人才要求很高(博士)“算法工程師”市場(chǎng)需求量有限我國具有極為豐富的AI應(yīng)用場(chǎng)景企業(yè)眾多，規(guī)模多樣，進(jìn)而人才需求豐富與行業(yè)結(jié)合的AI工程型、應(yīng)用型人才需求量巨大人工智能產(chǎn)業(yè)生態(tài)及人才需求12智能芯片：Nvidia、Goo人工智能典型崗位的能力圖譜人工智能典型崗位的能力圖譜工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)和崗位需求14工業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師、自動(dòng)化工程師、物聯(lián)網(wǎng)工程師網(wǎng)絡(luò)工程師、IT運(yùn)維工程師架構(gòu)師、中間件研發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫工程師、大數(shù)據(jù)工程師工業(yè)仿真工程師、工業(yè)開發(fā)工程師工業(yè)應(yīng)用開發(fā)工程、大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)分析工程師工業(yè)前端開發(fā)工程師、工業(yè)后臺(tái)開發(fā)工程師、工業(yè)交互設(shè)計(jì)工程師工業(yè)安全工程師工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)和崗位需求14工業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師、自動(dòng)化工程師新一代信息技術(shù)對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求跨專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)在融合計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，還需要建立云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新專業(yè)知識(shí)體系新一代信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、人文、社科、法律、倫理等相結(jié)合解決復(fù)雜工程問題的能力軟硬件結(jié)合開發(fā)技能、開發(fā)運(yùn)維結(jié)合(DevOps)技能等行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用能力的培養(yǎng)不僅要掌握技術(shù)本身，還需要熟悉這些技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和場(chǎng)景需要了解并結(jié)合新一代信息技術(shù)推動(dòng)下產(chǎn)生的新模式和新業(yè)態(tài)與新技術(shù)保持同步發(fā)展新一代信息技術(shù)仍然在快速發(fā)展中，因此人才培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和模式應(yīng)持續(xù)改進(jìn)、更新教學(xué)資源、教學(xué)手段、教學(xué)工具、師資力量等也需要同步發(fā)展15新一代信息人才需要通過產(chǎn)教深度融合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院來打造和培養(yǎng)新一代信息技術(shù)對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求跨專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)在融合目錄16

產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)思路3中軟國際能力支撐4

行業(yè)對(duì)新一代信息人才需求2目錄16產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院的政校企多方協(xié)同培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才17（“政產(chǎn)學(xué)”協(xié)同創(chuàng)新）新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院龍頭企業(yè)項(xiàng)目需求人才輸送培訓(xùn)提升項(xiàng)目對(duì)接項(xiàng)目孵化人才集聚企業(yè)聚集產(chǎn)業(yè)需求人才培養(yǎng)體系課程體系實(shí)驗(yàn)室教學(xué)產(chǎn)品人才創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目以人才集聚提升產(chǎn)業(yè)層次，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展助推企業(yè)聚集地方政府產(chǎn)業(yè)園區(qū)政校企多方協(xié)同培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才17（“政產(chǎn)學(xué)”協(xié)同創(chuàng)新）龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的主要合作模式18以國家深化產(chǎn)教融合的政策為指引，以新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求為導(dǎo)向，在地方政府和產(chǎn)業(yè)園區(qū)支持下，以行業(yè)龍頭企業(yè)和高校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為合作基礎(chǔ)，以具備一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高技術(shù)人才培養(yǎng)為核心任務(wù)，建設(shè)高校和企業(yè)“雙重辦學(xué)主體”，共同投入、共同管理、共同承擔(dān)的新型二級(jí)獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院的主要合作模式18以國家深化產(chǎn)教融合的政策為指引，以產(chǎn)業(yè)學(xué)院的主要合作模式19雙主體辦學(xué)共同投入共同管理共同承擔(dān)長期合作(>10年)企業(yè)學(xué)校師資實(shí)習(xí)和就業(yè)資源教學(xué)內(nèi)容資源實(shí)踐條件校園信息化資源場(chǎng)地基礎(chǔ)教學(xué)基本實(shí)踐條件理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制共同申報(bào)高收費(fèi)專業(yè)共同申請(qǐng)資金共擔(dān)人才培養(yǎng)責(zé)任產(chǎn)業(yè)學(xué)院的主要合作模式19雙主體辦學(xué)共同投入共同管理共同承擔(dān)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的合作專業(yè)20軟件工程物聯(lián)網(wǎng)工程智能科學(xué)與技術(shù)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)群及跨專業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)計(jì)劃制定產(chǎn)業(yè)學(xué)院的合作專業(yè)20軟件工程物聯(lián)網(wǎng)工程智能科學(xué)與技術(shù)數(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)內(nèi)容21專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源庫雙師隊(duì)伍就業(yè)服務(wù)智慧校園建設(shè)政策對(duì)接與品牌融入成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化聯(lián)合申報(bào)科研課題聯(lián)合商業(yè)項(xiàng)目研發(fā)現(xiàn)代學(xué)徒制雙證書專業(yè)云創(chuàng)新中心人工智能創(chuàng)新中心人才模型及畫像學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)專業(yè)能力認(rèn)證考試就業(yè)后跟蹤反饋企業(yè)課程：>50%實(shí)踐教學(xué)：>40%企業(yè)實(shí)習(xí)：>1年課件、教材、實(shí)驗(yàn)庫實(shí)訓(xùn)案例庫行業(yè)解決方案庫師資培訓(xùn)頂崗鍛煉認(rèn)證評(píng)級(jí)IT工程基礎(chǔ)訓(xùn)練基地新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室行業(yè)解決方案實(shí)驗(yàn)室O2O有組織在線學(xué)習(xí)在線實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)綜合測(cè)評(píng)與人才服務(wù)教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)內(nèi)容21專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源庫雙師隊(duì)伍產(chǎn)教融合智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)22展示中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果發(fā)布優(yōu)秀學(xué)生展示項(xiàng)目展示新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室軟件工程實(shí)驗(yàn)室大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室人工智能實(shí)驗(yàn)室物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室行業(yè)解決方案工作室IT+金融IT+交通IT+政務(wù)IT+制造智慧教育云平臺(tái)教學(xué)管理學(xué)習(xí)管理實(shí)訓(xùn)管理人才服務(wù)精品教學(xué)資源展示大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)云工程訓(xùn)練基地軟件工程實(shí)訓(xùn)室人工智能實(shí)訓(xùn)室物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室人才測(cè)評(píng)產(chǎn)教融合智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)22展示中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果發(fā)布優(yōu)秀學(xué)生展示產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)施方案231+1+N戰(zhàn)略，建設(shè)產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)生態(tài)鏈產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)施方案231+1+N戰(zhàn)略，建設(shè)產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)生態(tài)產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)施方案24人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)前沿應(yīng)用人才需求相結(jié)合并持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)施方案24人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)前沿應(yīng)用人才需求相結(jié)合產(chǎn)業(yè)學(xué)院的特點(diǎn)25以學(xué)生為中心的培養(yǎng)體系探索專業(yè)培養(yǎng)與個(gè)性化發(fā)展平衡的培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性線上與線下結(jié)合的學(xué)習(xí)方式充分發(fā)揮線上教育的能力，針對(duì)個(gè)性化發(fā)展提供個(gè)性化課程，采用翻轉(zhuǎn)課堂等形式滿足個(gè)性化需求與發(fā)展；以問題為導(dǎo)向的主動(dòng)學(xué)習(xí)以解決問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生去分析問題、查閱資料、研究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，邏輯思維能力和演繹能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的工程方法論和產(chǎn)品思維，讓學(xué)生具有整體大局觀培養(yǎng)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和流程、鍛煉學(xué)生的工匠精神和抗壓能力多學(xué)科的項(xiàng)目環(huán)境融合產(chǎn)業(yè)學(xué)院面向全校，為全校提供新工科的復(fù)合型人才；新一代信息技術(shù)與傳統(tǒng)工科的結(jié)合，把新一代信息技術(shù)作為傳統(tǒng)工科的利器和工具；搭建多學(xué)科項(xiàng)目協(xié)作平臺(tái)，發(fā)揮各專業(yè)優(yōu)勢(shì)完成項(xiàng)目開發(fā)和科研項(xiàng)目知識(shí)、智力倉庫建立智能化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐場(chǎng)所、線上線下融合的課程資源庫發(fā)展和壯大多元化、雙師型、國際化、職業(yè)化的師資隊(duì)伍產(chǎn)業(yè)學(xué)院的特點(diǎn)25以學(xué)生為中心的培養(yǎng)體系東南新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立26東南新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院將實(shí)行董事會(huì)制市場(chǎng)化運(yùn)作。學(xué)院開設(shè)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和軟件工程等新工科專業(yè)領(lǐng)域，專業(yè)通過校企深度融合模式辦學(xué);未來通過中高端新工科人才基地，匯聚國內(nèi)優(yōu)質(zhì)知名企業(yè)，建設(shè)東南新工科應(yīng)用技術(shù)研究院和智慧產(chǎn)業(yè)園，進(jìn)而將莆田打造成為“全國新工科人才培養(yǎng)基地”和“智能產(chǎn)業(yè)基地”。東南新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立26東南新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院將實(shí)目錄27

產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)思路3中軟國際能力支撐4

行業(yè)對(duì)新一代信息人才需求2目錄27產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院的中軟國際云服務(wù)能力-一站式上云服務(wù)上云咨詢服務(wù)上云遷移服務(wù)云管理服務(wù)上云咨詢與評(píng)估系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)支持應(yīng)用遷移數(shù)據(jù)遷移數(shù)據(jù)庫遷移監(jiān)控安全運(yùn)維專家服務(wù)應(yīng)用定制云應(yīng)用開發(fā)與集成服務(wù)云集成DevOps微服務(wù)云解決方案中軟國際企業(yè)云盤(解放云盤)云管理平臺(tái)（私有云CMP）云安全管理平臺(tái)（第三方合作）Catapult云計(jì)算能力中心數(shù)字化解決方案(SaaS)FuseLaunchSpyglassHawkBlitz應(yīng)用遷移APP(OnRamp)中軟國際云服務(wù)能力-一站式上云服務(wù)上云咨詢服務(wù)上云遷移服務(wù)云中軟國際大數(shù)據(jù)能力覆蓋企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)生命周期端到端需求長期致力于國內(nèi)泛金融領(lǐng)域、企業(yè)和政府的數(shù)據(jù)管控、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)以及數(shù)據(jù)應(yīng)用的咨詢、規(guī)劃和實(shí)施；銀行、證券、保險(xiǎn)等泛金融領(lǐng)域有眾多的咨詢和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。大數(shù)據(jù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)2000+人中軟國際大數(shù)據(jù)能力覆蓋企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)生命周期端到端需求長期致力于中軟國際人工智能能力騰訊中軟國際百度中軟國際與騰訊合作，共同開發(fā)基于人臉識(shí)別的微信支付系統(tǒng)、同時(shí)中軟國際采用騰訊的人工智能的系統(tǒng)應(yīng)用到銀行票據(jù)識(shí)別、信用審核、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控等領(lǐng)域中軟國際與百度簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將發(fā)揮各自行業(yè)優(yōu)勢(shì)，在人工智能技術(shù)賦能、行業(yè)拓展、技術(shù)創(chuàng)新、生態(tài)共享等方面展開全面合作，促進(jìn)人工智能與軟件信息服務(wù)領(lǐng)域的深入融合發(fā)展，推動(dòng)各行業(yè)的利用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能升級(jí)；圍繞煙草、政務(wù)、軌道交通、金融等行業(yè)，共同打造行業(yè)聯(lián)合解決方案中軟國際人工智能能力騰訊中軟國際百度中軟國際與騰訊合作，共同中軟國際工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)能力蜂巢

(工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái))工業(yè)診斷云(制造業(yè)全科醫(yī)生)解放號(hào)(生態(tài)聚合平臺(tái))中軟國際智能制造產(chǎn)業(yè)生態(tài)“黃金三角”“蜂巢”（Honeycomb）智造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)是基于工業(yè)建模技術(shù)和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)資源而搭建的平臺(tái)，可為制造企業(yè)提供轉(zhuǎn)型升級(jí)整體解決方案，以及數(shù)字共享經(jīng)濟(jì)增值服務(wù)?！胺涑病闭稀肮I(yè)診斷云”、“解放號(hào)”平臺(tái)資源，在助推企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的同時(shí)，創(chuàng)造性地使企業(yè)研發(fā)投入獲得價(jià)值變現(xiàn)能力，進(jìn)而促進(jìn)智能制造產(chǎn)業(yè)的良性競(jìng)合生態(tài)的形成，以及促進(jìn)智能制造領(lǐng)域自主可控技術(shù)研發(fā)的可持續(xù)、高效發(fā)展。中軟國際工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)能力蜂巢

(工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái))工業(yè)診斷云解放中軟國際物聯(lián)網(wǎng)能力-智慧城市中軟國際物聯(lián)網(wǎng)能力-智慧城市中軟國際人才培養(yǎng)能力與經(jīng)驗(yàn)中軟國際人才培養(yǎng)在滿足自己需求的同時(shí)，為軟件行業(yè)提供大量高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)軟件人才院校合作合作院校609所產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目166所培養(yǎng)人數(shù)年培訓(xùn)量7萬共計(jì)培養(yǎng)50+萬課程案例9大技術(shù)方向課程200+課程課件1000+實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目案例師資100+創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師100+技術(shù)專家500+專職培訓(xùn)教師中軟國際人才培養(yǎng)能力與經(jīng)驗(yàn)中軟國際人才培養(yǎng)在滿足自己需求的同總結(jié)34通過中軟國際與高校產(chǎn)學(xué)深度融合，采用校企協(xié)同育人新模式，打造一個(gè)以產(chǎn)業(yè)人才需求為驅(qū)動(dòng)、企業(yè)高校雙主體的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)構(gòu)建人才生態(tài)鏈，培養(yǎng)高素質(zhì)高質(zhì)量的新一代信息技術(shù)應(yīng)用人才！總結(jié)34通過中軟國際與高校產(chǎn)學(xué)深度融合，采用校企協(xié)同育人新模產(chǎn)業(yè)深度融合共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院探討課件產(chǎn)教深度融合共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院探討產(chǎn)教深度融合共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院探討目錄37

產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)思路3中軟國際能力支撐4

行業(yè)對(duì)新一代信息人才需求2目錄2產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建國家政策與戰(zhàn)略引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展382013.09：一帶一路合作倡議2014.09：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新2015.03：互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃2015.03：中國制造20252015.09：大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要2016.08：國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要2016.12：智能制造發(fā)展規(guī)劃2016.12：十三五國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃2017.05：一帶一路科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃2017.07：新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃……新經(jīng)濟(jì)新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新模式新業(yè)態(tài)物聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算大數(shù)據(jù)人工智能創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)VR/AR智能制造人工智能大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+金融互聯(lián)網(wǎng)+制造國家政策與戰(zhàn)略引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展32013.09：一帶一路合作建設(shè)“新工科”服務(wù)新經(jīng)濟(jì)39工科優(yōu)勢(shì)高校對(duì)工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)揮主體作用綜合性高校對(duì)催生新技術(shù)和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用地方高校對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)揮支撐作用1、問產(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)，構(gòu)建工科專業(yè)新結(jié)構(gòu)2、問技術(shù)發(fā)展改內(nèi)容，更新工程人才知識(shí)體系。3、問學(xué)生志趣變方法，創(chuàng)新工程教育方式與手段。4、問學(xué)校主體推改革，探索新工科自主發(fā)展、自我激勵(lì)機(jī)制。5、問內(nèi)外資源創(chuàng)條件，打造工程教育開放融合新生態(tài)。6、問國際前沿立標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工程教育國際競(jìng)爭(zhēng)力。1、新理念工程教育改革的方向2、新結(jié)構(gòu)工科升級(jí)改造、多學(xué)科交叉融合、理科衍生新工科3、新模式多方協(xié)同育人、多學(xué)科人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、個(gè)性化人才培養(yǎng)4、新質(zhì)量質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)課程體系、工程實(shí)踐體系、教師發(fā)展與激勵(lì)、信息化5、新體系新工科建設(shè)進(jìn)展與效果研究201702復(fù)旦共識(shí)201704天大行動(dòng)201706北京指南建設(shè)“新工科”服務(wù)新經(jīng)濟(jì)4工科優(yōu)勢(shì)高校1、問產(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)，新工科項(xiàng)目指南-多方協(xié)同育人模式改革與實(shí)踐40目標(biāo)進(jìn)一步推動(dòng)開放式辦學(xué)，創(chuàng)新大學(xué)組織模式，建立政校企等多主體協(xié)同育人模式，推進(jìn)科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)融合、校企合作的協(xié)同育人體制機(jī)制改革內(nèi)容構(gòu)建多主體參與、產(chǎn)學(xué)研融合的新工科人才協(xié)同培養(yǎng)模式；推動(dòng)大學(xué)組織創(chuàng)新，探索建設(shè)由校內(nèi)外多方參與的產(chǎn)業(yè)化學(xué)院等新型組織模式成果建設(shè)一批面向新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化學(xué)院，如機(jī)器人學(xué)院、智能制造學(xué)院、大數(shù)據(jù)學(xué)院等、形成有利于社會(huì)機(jī)構(gòu)深度參與高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法改革、質(zhì)量評(píng)價(jià)等活動(dòng)的體制機(jī)制等新工科項(xiàng)目指南-多方協(xié)同育人模式改革與實(shí)踐5目標(biāo)進(jìn)一步推動(dòng)開信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立412017年11月16日信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立，聯(lián)盟主要工作任務(wù)包括：探索建立面向產(chǎn)業(yè)需求的產(chǎn)學(xué)研科技創(chuàng)新體系，打造產(chǎn)學(xué)研深度融合的生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)建面向產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)范式，形成信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才的評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)我國軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)跨越發(fā)展信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立62017年11月深化產(chǎn)教融合發(fā)展產(chǎn)業(yè)學(xué)院42國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見國辦發(fā)〔2017〕95號(hào)支持引導(dǎo)企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校教育教學(xué)改革，多種方式參與學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式。職業(yè)學(xué)校新設(shè)專業(yè)原則上應(yīng)有相關(guān)行業(yè)企業(yè)參與。鼓勵(lì)企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院和企業(yè)工作室、實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新基地、實(shí)踐基地企業(yè)與高校深度合作，建立產(chǎn)教融合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)新一代信息技術(shù)人才的時(shí)機(jī)已經(jīng)來臨！深化產(chǎn)教融合發(fā)展產(chǎn)業(yè)學(xué)院7國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干目錄43

產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)思路3中軟國際能力支撐4

行業(yè)對(duì)新一代信息人才需求2目錄8產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)思路新一代信息技術(shù)與關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)44互聯(lián)網(wǎng)+：互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)／新業(yè)態(tài)／新模式

智能制造產(chǎn)業(yè)：芯片、傳感器、機(jī)器人、無人駕駛、工業(yè)仿真云計(jì)算大數(shù)據(jù)人工智能物聯(lián)網(wǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)新一代信息技術(shù)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)與AI產(chǎn)業(yè)：政務(wù)、金融、交通、電商、零售、制造

新一代信息技術(shù)與關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)9互聯(lián)網(wǎng)+：互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)／新業(yè)態(tài)／新云計(jì)算領(lǐng)域主要業(yè)務(wù)、廠家和崗位SaaS主要服務(wù)：OA、協(xié)作平臺(tái)、財(cái)務(wù)、ERP、CRM、HR、電商、制造、金融、醫(yī)療、旅游、公共交通主要廠家：SAP、SaleForce、金蝶、用友、阿里、金山、中軟國際、豬八戒、八百客、電商寶、…主要崗位：云應(yīng)用行業(yè)專家、云應(yīng)用架構(gòu)師、云應(yīng)用開發(fā)工程師、云應(yīng)用測(cè)試工程師PaaS通用服務(wù)：數(shù)據(jù)庫服務(wù)、存儲(chǔ)服務(wù)、緩存服務(wù)、中間件服務(wù)、消息服務(wù)專業(yè)服務(wù)：視頻服務(wù)、機(jī)器學(xué)習(xí)算法服務(wù)、圖像識(shí)別、語音識(shí)別、文字處理、語音識(shí)別、圖像渲染通用廠家：亞馬遜、微軟、IBM、阿里云、華為云、金山云、騰訊云、百度云、青云、七牛云專業(yè)廠家：Google、微軟、百度、騰訊、科大訊飛、金山、曠視、商湯科技、依圖、CC視頻主要崗位：云服務(wù)架構(gòu)師、云服務(wù)開發(fā)工程師、云服務(wù)技術(shù)支持IaaS面向企業(yè)和個(gè)人用戶基礎(chǔ)服務(wù)：虛擬化服務(wù)、計(jì)算服務(wù)、存儲(chǔ)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)與CDN硬件和網(wǎng)絡(luò)支撐廠家：中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通、華為、浪潮、曙光、IBM、Intel主要崗位：云平臺(tái)架構(gòu)師、云平臺(tái)研發(fā)工程師、云平臺(tái)運(yùn)維工程師、云平臺(tái)安全工程師、云平臺(tái)實(shí)施工程師需求量大需求量中需求量少45云計(jì)算領(lǐng)域主要業(yè)務(wù)、廠家和崗位SaaS主要服務(wù)：OA、協(xié)作平大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)及人才需求46基礎(chǔ)支撐大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理大數(shù)據(jù)分析軟件大數(shù)據(jù)平臺(tái)技術(shù)架構(gòu)解決方案大數(shù)據(jù)相關(guān)硬件網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)管理大數(shù)據(jù)處理算法與工具數(shù)據(jù)服務(wù)數(shù)據(jù)交易服務(wù)數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理服務(wù)數(shù)據(jù)分析與可視化服務(wù)數(shù)據(jù)安全服務(wù)融合應(yīng)用旅游政府金融工業(yè)醫(yī)療農(nóng)業(yè)電信交通安防社交地理信息教育文化軍工營銷大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位：Hadoop應(yīng)用開發(fā)工程師數(shù)據(jù)分析員數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)工程師大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運(yùn)維工程師BI開發(fā)工程師數(shù)據(jù)庫管理員大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)師數(shù)據(jù)(領(lǐng)域)建模工程師數(shù)據(jù)挖掘工程師數(shù)據(jù)清洗工程師數(shù)據(jù)標(biāo)注專員大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)及人才需求11基礎(chǔ)支撐大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理大數(shù)據(jù)分析人工智能產(chǎn)業(yè)生態(tài)及人才需求47智能芯片：Nvidia、Google、Intel、Qualcomm、Broadcom、海思、寒武紀(jì)、深鑒智能傳感器：Honeywell、Philips、Bosch、PCB、華工科技、中航電測(cè)、華潤半導(dǎo)體算法模型：Google、Microsoft、Facebook、Amazon、百度計(jì)算機(jī)視覺：Google、Microsoft、百度、曠視、商湯、依圖智能語音和NLP：Google、Microsoft、科大訊飛、百度、搜狗文本識(shí)別：Google、百度、科大訊飛、漢王智能駕駛：Google、Momenta、百度、馭勢(shì)、圖森AI+金融：智能客服、身份驗(yàn)證、智能投顧AI+醫(yī)療：智能健康管理、智能診療、智能影像AI+安防：實(shí)時(shí)視頻分析、目標(biāo)跟蹤、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及預(yù)測(cè)AI+教育：智能評(píng)測(cè)、自動(dòng)化判卷、個(gè)性化輔導(dǎo)AI+人居：服務(wù)機(jī)器人、智能家電、智能人居環(huán)境管理AI+制造：視覺質(zhì)量檢測(cè)、智能庫存及生產(chǎn)計(jì)劃、設(shè)備預(yù)測(cè)性維護(hù)AI+市政：交通治理、公共安全監(jiān)管其它行業(yè)應(yīng)用：寫稿機(jī)器人、智能法律顧問、智能商品推薦……基礎(chǔ)硬件平臺(tái)與算法行業(yè)應(yīng)用技術(shù)壁壘高，集中于少數(shù)企業(yè)硬件研發(fā)人才水平要求很高而數(shù)量需求卻不高國內(nèi)廠商還有很大差距技術(shù)壁壘較高，向少數(shù)企業(yè)傾斜人才要求很高(博士)“算法工程師”市場(chǎng)需求量有限我國具有極為豐富的AI應(yīng)用場(chǎng)景企業(yè)眾多，規(guī)模多樣，進(jìn)而人才需求豐富與行業(yè)結(jié)合的AI工程型、應(yīng)用型人才需求量巨大人工智能產(chǎn)業(yè)生態(tài)及人才需求12智能芯片：Nvidia、Goo人工智能典型崗位的能力圖譜人工智能典型崗位的能力圖譜工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)和崗位需求49工業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師、自動(dòng)化工程師、物聯(lián)網(wǎng)工程師網(wǎng)絡(luò)工程師、IT運(yùn)維工程師架構(gòu)師、中間件研發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫工程師、大數(shù)據(jù)工程師工業(yè)仿真工程師、工業(yè)開發(fā)工程師工業(yè)應(yīng)用開發(fā)工程、大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)分析工程師工業(yè)前端開發(fā)工程師、工業(yè)后臺(tái)開發(fā)工程師、工業(yè)交互設(shè)計(jì)工程師工業(yè)安全工程師工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)和崗位需求14工業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師、自動(dòng)化工程師新一代信息技術(shù)對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求跨專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)在融合計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，還需要建立云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新專業(yè)知識(shí)體系新一代信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、人文、社科、法律、倫理等相結(jié)合解決復(fù)雜工程問題的能力軟硬件結(jié)合開發(fā)技能、開發(fā)運(yùn)維結(jié)合(DevOps)技能等行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用能力的培養(yǎng)不僅要掌握技術(shù)本身，還需要熟悉這些技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和場(chǎng)景需要了解并結(jié)合新一代信息技術(shù)推動(dòng)下產(chǎn)生的新模式和新業(yè)態(tài)與新技術(shù)保持同步發(fā)展新一代信息技術(shù)仍然在快速發(fā)展中，因此人才培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和模式應(yīng)持續(xù)改進(jìn)、更新教學(xué)資源、教學(xué)手段、教學(xué)工具、師資力量等也需要同步發(fā)展50新一代信息人才需要通過產(chǎn)教深度融合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院來打造和培養(yǎng)新一代信息技術(shù)對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求跨專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)在融合目錄51

產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)思路3中軟國際能力支撐4

行業(yè)對(duì)新一代信息人才需求2目錄16產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)背景1新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院的政校企多方協(xié)同培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才52（“政產(chǎn)學(xué)”協(xié)同創(chuàng)新）新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院龍頭企業(yè)項(xiàng)目需求人才輸送培訓(xùn)提升項(xiàng)目對(duì)接項(xiàng)目孵化人才集聚企業(yè)聚集產(chǎn)業(yè)需求人才培養(yǎng)體系課程體系實(shí)驗(yàn)室教學(xué)產(chǎn)品人才創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目以人才集聚提升產(chǎn)業(yè)層次，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展助推企業(yè)聚集地方政府產(chǎn)業(yè)園區(qū)政校企多方協(xié)同培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才17（“政產(chǎn)學(xué)”協(xié)同創(chuàng)新）龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的主要合作模式53以國家深化產(chǎn)教融合的政策為指引，以新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求為導(dǎo)向，在地方政府和產(chǎn)業(yè)園區(qū)支持下，以行業(yè)龍頭企業(yè)和高校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為合作基礎(chǔ)，以具備一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高技術(shù)人才培養(yǎng)為核心任務(wù)，建設(shè)高校和企業(yè)“雙重辦學(xué)主體”，共同投入、共同管理、共同承擔(dān)的新型二級(jí)獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院的主要合作模式18以國家深化產(chǎn)教融合的政策為指引，以產(chǎn)業(yè)學(xué)院的主要合作模式54雙主體辦學(xué)共同投入共同管理共同承擔(dān)長期合作(>10年)企業(yè)學(xué)校師資實(shí)習(xí)和就業(yè)資源教學(xué)內(nèi)容資源實(shí)踐條件校園信息化資源場(chǎng)地基礎(chǔ)教學(xué)基本實(shí)踐條件理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制共同申報(bào)高收費(fèi)專業(yè)共同申請(qǐng)資金共擔(dān)人才培養(yǎng)責(zé)任產(chǎn)業(yè)學(xué)院的主要合作模式19雙主體辦學(xué)共同投入共同管理共同承擔(dān)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的合作專業(yè)55軟件工程物聯(lián)網(wǎng)工程智能科學(xué)與技術(shù)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)群及跨專業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)計(jì)劃制定產(chǎn)業(yè)學(xué)院的合作專業(yè)20軟件工程物聯(lián)網(wǎng)工程智能科學(xué)與技術(shù)數(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)內(nèi)容56專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源庫雙師隊(duì)伍就業(yè)服務(wù)智慧校園建設(shè)政策對(duì)接與品牌融入成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化聯(lián)合申報(bào)科研課題聯(lián)合商業(yè)項(xiàng)目研發(fā)現(xiàn)代學(xué)徒制雙證書專業(yè)云創(chuàng)新中心人工智能創(chuàng)新中心人才模型及畫像學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)專業(yè)能力認(rèn)證考試就業(yè)后跟蹤反饋企業(yè)課程：>50%實(shí)踐教學(xué)：>40%企業(yè)實(shí)習(xí)：>1年課件、教材、實(shí)驗(yàn)庫實(shí)訓(xùn)案例庫行業(yè)解決方案庫師資培訓(xùn)頂崗鍛煉認(rèn)證評(píng)級(jí)IT工程基礎(chǔ)訓(xùn)練基地新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室行業(yè)解決方案實(shí)驗(yàn)室O2O有組織在線學(xué)習(xí)在線實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)綜合測(cè)評(píng)與人才服務(wù)教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)內(nèi)容21專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源庫雙師隊(duì)伍產(chǎn)教融合智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)57展示中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果發(fā)布優(yōu)秀學(xué)生展示項(xiàng)目展示新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室軟件工程實(shí)驗(yàn)室大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室人工智能實(shí)驗(yàn)室物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室行業(yè)解決方案工作室IT+金融IT+交通IT+政務(wù)IT+制造智慧教育云平臺(tái)教學(xué)管理學(xué)習(xí)管理實(shí)訓(xùn)管理人才服務(wù)精品教學(xué)資源展示大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)云工程訓(xùn)練基地軟件工程實(shí)訓(xùn)室人工智能實(shí)訓(xùn)室物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室人才測(cè)評(píng)產(chǎn)教融合智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)22展示中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果發(fā)布優(yōu)秀學(xué)生展示產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)施方案581+1+N戰(zhàn)略，建設(shè)產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)生態(tài)鏈產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)施方案231+1+N戰(zhàn)略，建設(shè)產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)生態(tài)產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)施方案59人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)前沿應(yīng)用人才需求相結(jié)合并持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)施方案24人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)前沿應(yīng)用人才需求相結(jié)合產(chǎn)業(yè)學(xué)院的特點(diǎn)60以學(xué)生為中心的培養(yǎng)體系探索專業(yè)培養(yǎng)與個(gè)性化發(fā)展平衡的培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性線上與線下結(jié)合的學(xué)習(xí)方式充分發(fā)揮線上教育的能力，針對(duì)個(gè)性化發(fā)展提供個(gè)性化課程，采用翻轉(zhuǎn)課堂等形式滿足個(gè)性化需求與發(fā)展；以問題為導(dǎo)向的主動(dòng)學(xué)習(xí)以解決問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生去分析問題、查閱資料、研究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，邏輯思維能力和演繹能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的工程方法論和產(chǎn)品思維，讓學(xué)生具有整體大局觀培養(yǎng)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和流程、鍛煉學(xué)生的工匠精神和抗壓能力多學(xué)科的項(xiàng)目環(huán)境融合產(chǎn)業(yè)學(xué)院面向全校，為全校提供新工科的復(fù)合型人才；新一代信息技術(shù)與傳統(tǒng)工科的結(jié)合，把新一代信息技術(shù)作為傳統(tǒng)工科的利器和工具；搭建多學(xué)科項(xiàng)目協(xié)作平臺(tái)，發(fā)揮各專業(yè)優(yōu)勢(shì)完成項(xiàng)目開發(fā)和科研項(xiàng)目知識(shí)、智力倉庫建立智能化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐場(chǎng)所、線上線下融合的課程資源庫發(fā)展和壯大多元化、雙師型、國際化、職業(yè)化的師資隊(duì)伍產(chǎn)業(yè)學(xué)院的特點(diǎn)25以學(xué)生為中心的培養(yǎng)體系東南新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立61東南新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院將實(shí)行董事會(huì)制市場(chǎng)化運(yùn)作。學(xué)院開設(shè)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和軟件工程等新工科專業(yè)領(lǐng)域，專業(yè)通過校企深度融合模式辦學(xué);未來通過中高端新工科人才基地，匯聚國內(nèi)優(yōu)質(zhì)知名企業(yè)，建設(shè)東南新工科應(yīng)用技術(shù)研究院和智慧產(chǎn)業(yè)園，進(jìn)而將莆田打造成為“全國新工科