高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件：詩(shī)歌鑒賞-景物形象

鑒賞詩(shī)歌中的景物形象置身詩(shī)境緣景明情鑒賞詩(shī)歌中的景物形象置身詩(shī)境緣景明情考綱點(diǎn)擊考綱對(duì)古詩(shī)鑒賞的要求是：◆鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧?！粼u(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

考綱點(diǎn)擊考綱對(duì)古詩(shī)鑒賞的要求是：考點(diǎn)闡釋詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。什么是詩(shī)歌的形象？詩(shī)歌形象人物形象(通常指詩(shī)人自己)事物形象（常指詠物詩(shī)中的物象）景物形象（景物形象，也就是詩(shī)人的感情載體，也就是景中情

）意象：寄寓作者主觀感情的客觀物象。（例：月、柳）意境：由意象組合起來(lái)的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面?？键c(diǎn)闡釋詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的1．正確理解詩(shī)歌中意象的內(nèi)涵。

◆

2．掌握鑒賞詩(shī)歌意境的方法。

◆

3、學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的寫(xiě)景特色（角度）及作用學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)高考對(duì)景物形象類(lèi)試題的考查頻率很高：2009年全國(guó)卷1、全國(guó)卷2、江蘇卷、寧夏卷、重慶卷、遼寧卷

2010年全國(guó)卷1、上海卷、天津卷、江西卷；

2011年浙江卷、廣東卷、安徽卷；2012年湖南、江西、山東、四川；2013年江西、上海均有考查，應(yīng)引起足夠重視。聚焦高考高考對(duì)景物形象類(lèi)試題的考查頻率很高：聚焦高考閱讀下面這首宋詞，完成下面的問(wèn)題。（09年海南寧夏卷）

鷓鴣天代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。‖

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布的幌子。思考：詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（6分）高考鏈接閱讀下面這首宋詞，完成下面的問(wèn)題。（09年海南寧夏卷）

答案一：上闋通過(guò)寫(xiě)桑樹(shù)芽、蠶、細(xì)草、黃犢、夕陽(yáng)、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。3分請(qǐng)你打分答案一：上闋通過(guò)寫(xiě)桑樹(shù)芽、蠶、細(xì)草、黃犢、夕陽(yáng)、暮鴉等意象，答案二：詞的上闋描寫(xiě)了農(nóng)村生活的景象：田間桑樹(shù)已長(zhǎng)出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽(yáng)斜照，林中烏鴉歸巢。通過(guò)這些景象表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)。3—4分答案二：詞的上闋描寫(xiě)了農(nóng)村生活的景象：田間桑樹(shù)已長(zhǎng)出新芽，鄰答案三：詞的上闋通過(guò)寫(xiě)田間桑樹(shù)萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長(zhǎng)滿細(xì)嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽(yáng)斜照的樹(shù)林中棲息的畫(huà)面，‖渲染出初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。‖表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的思想感情。6分答案三：詞的上闋通過(guò)寫(xiě)田間桑樹(shù)萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色

題型一：分析意境型

提問(wèn)方式：（1）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境（景象）？（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，寄托了作者怎樣的情懷？（3）這首詩(shī)寫(xiě)出了怎樣的景與情？題型一：分析意境型提問(wèn)方式：【答題步驟】①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住意象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。【答題步驟】【答題范式】

描圖景＋點(diǎn)氛圍＋析感情（景——境——情）【答題套路】這首詩(shī)描繪了（）畫(huà)面，營(yíng)造了一種（）的氛圍，抒發(fā)了作者（）的感情?！敬痤}范式】

分析意境特點(diǎn)時(shí)的常用術(shù)語(yǔ)（一般為四字短語(yǔ)）雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧高遠(yuǎn)深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜孤寂衰敗、寥廓曠遠(yuǎn)、纏綿婉轉(zhuǎn)分析意境特點(diǎn)時(shí)的常用術(shù)語(yǔ)閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。中夜起望西園值月上①

柳宗元

覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。

寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。

倚楹遂至旦，寂寞將何言。[注]①本詩(shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

②泠泠：形容聲音清越③楹：房屋的柱子。

提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？(6分)實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。實(shí)戰(zhàn)演練【解析】解答分析古詩(shī)意境試題采用“描→點(diǎn)→析”三步法。【答案】半夜，四野萬(wàn)籟無(wú)聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色，照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥(niǎo)兒不時(shí)傳來(lái)一聲?shū)Q叫。（步驟一）作者描繪出月下西園凄清寂靜的景象，（步驟二）抒發(fā)了自己謫居僻遠(yuǎn)之地，無(wú)人理解寂寞孤獨(dú)的情懷。（步驟三）【解析】解答分析古詩(shī)意境試題采用“描→點(diǎn)→析”三步法?！敬?/p>

南歌子(黃庭堅(jiān))

槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無(wú)奈一帆煙雨畫(huà)船輕。

柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時(shí)不似見(jiàn)時(shí)情。今夜月明江上酒初醒。

提問(wèn)：請(qǐng)分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫(xiě)景的特色及作用。

答案：

(1)寫(xiě)景特色:色彩搭配,明暗對(duì)比.窗前槐樹(shù)綠葉繁茂,榴花在室外競(jìng)放,紅艷似火,色澤鮮艷,耀人雙眼,“綠”與“紅”相映襯、“暗”與“明”相對(duì)照,在色彩與光度上構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比,構(gòu)筑了濃艷明麗之景.

（寫(xiě)景技巧＋景物特點(diǎn)）

(2)作用:以樂(lè)景寫(xiě)哀情,反襯出離別時(shí)的無(wú)限凄楚,表達(dá)了依依不舍之情.

題型二：分析寫(xiě)景特色及作用型【答題步驟】①明確寫(xiě)景特色（角度）（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、視聽(tīng)、動(dòng)靜、虛實(shí)、色彩對(duì)比等）②闡述怎樣體現(xiàn)這種特色的③分析作用（營(yíng)造氛圍、借景抒情、以景襯情）提問(wèn)方式：（1）這首詞從哪些角度寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？（2）這首詩(shī)在寫(xiě)景上用了哪些技巧？（3）請(qǐng)分析這首詩(shī)的寫(xiě)景特色及作用題型二：分析寫(xiě)景特色及作用型【答題步驟】提閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)?！咀ⅰ裤^疏箔：把簾子掛起。

問(wèn)：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？（6分）詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象的？（6分）實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。實(shí)戰(zhàn)演練【答案】第一問(wèn)：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的雄奇壯美景象。表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。第二問(wèn)：詩(shī)的第一、二句分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉壯麗氣勢(shì)?！敬鸢浮款}型一：分析意境型【答題步驟】描圖景＋點(diǎn)氛圍＋析感情（景——境——情）題型二：分析寫(xiě)景特色及作用型【答題步驟】①明確寫(xiě)景角度（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、視聽(tīng)、動(dòng)靜、虛實(shí)、色彩對(duì)比等）②闡述運(yùn)用③分析作用（營(yíng)造氛圍、借景抒情、以景襯情）總結(jié)回顧題型一：分析意境型總結(jié)回顧掌握詩(shī)歌常見(jiàn)意象及其寓意1送別類(lèi)—表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后思念。楊柳：表達(dá)依依惜別的深情，傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思；長(zhǎng)亭：是一個(gè)蘊(yùn)含依依惜別之情的意象；酒：有排遣愁緒、飽含深深祝福，還有以酒抒寫(xiě)別離之情南浦：多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中。2思鄉(xiāng)類(lèi)——或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛月亮：古詩(shī)詞中長(zhǎng)是思鄉(xiāng)的代名詞；鴻雁：常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情；雙鯉：古時(shí)人們多以鯉魚(yú)形狀的函套藏書(shū)信，鯉魚(yú)常代指書(shū)信.浮云:比喻在外漂泊的游子掌握詩(shī)歌常見(jiàn)意象及其寓意1送別類(lèi)—表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別搗衣：月下?lián)v衣、風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也能觸動(dòng)游子的情懷?！伴L(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲”李白《子夜吳歌》“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”杜甫《秋興八首》3愁苦類(lèi)——或表達(dá)憂愁、悲傷的心情，或渲染凄冷、悲涼的氣氛。梧桐：凄冷悲傷的象征；“梧桐更兼細(xì)雨”芭蕉：孤獨(dú)憂愁特別是離愁別緒；流水：常和綿綿愁思連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁猿啼：悲傷；“風(fēng)急天高猿嘯哀”杜鵑：暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑。是凄冷、哀傷的象征；搗衣：月下?lián)v衣、風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也能觸動(dòng)游子鷓鴣鳥(niǎo)：鷓鴣的形象在古詩(shī)詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。寒蟬：悲涼的同義詞。

斜陽(yáng)（夕陽(yáng)、落日）：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情?！靶标?yáng)草樹(shù)，尋常巷陌”4抒懷類(lèi)——托物顯志，或抒發(fā)感慨。菊花：堅(jiān)強(qiáng)，清高，素雅淡泊的形象與不同流俗的志趣、品行的高尚和純潔相聯(lián)系。梅花：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品格，冰清玉潔表達(dá)不同流合污的品質(zhì)。松柏：耐寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈的人格。竹子：表示文人剛直不阿，有節(jié)氣，有骨氣，謙虛冰雪：以其晶瑩比喻心志的忠貞、品格高尚；“一片冰心在玉壺”鷓鴣鳥(niǎo)：鷓鴣的形象在古詩(shī)詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲極容易草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡之感；“城春草木深”

5愛(ài)情類(lèi)——表達(dá)愛(ài)戀、相思之情。紅豆：象征愛(ài)情或相思蓮：“蓮”與“憐”音同借以表達(dá)愛(ài)情連理枝、比翼鳥(niǎo)、鴛鴦：恩愛(ài)夫妻的比喻

6戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)：或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平民族團(tuán)結(jié)的向往。投筆：指棄文從武；長(zhǎng)城：指守邊的將領(lǐng)；“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”陸游《書(shū)憤》樓蘭：指邊境之?dāng)?，破樓蘭指建功立業(yè)?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”請(qǐng)纓：比喻殺敵報(bào)國(guó)；柳營(yíng)：指紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)。草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡之感；“城春草木深”羌笛：邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到。羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下?！扒嫉押雾氃箺盍猴L(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地”羌笛：邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到。羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下鑒賞詩(shī)歌中的景物形象置身詩(shī)境緣景明情鑒賞詩(shī)歌中的景物形象置身詩(shī)境緣景明情考綱點(diǎn)擊考綱對(duì)古詩(shī)鑒賞的要求是：◆鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧?！粼u(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

考綱點(diǎn)擊考綱對(duì)古詩(shī)鑒賞的要求是：考點(diǎn)闡釋詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。什么是詩(shī)歌的形象？詩(shī)歌形象人物形象(通常指詩(shī)人自己)事物形象（常指詠物詩(shī)中的物象）景物形象（景物形象，也就是詩(shī)人的感情載體，也就是景中情

）意象：寄寓作者主觀感情的客觀物象。（例：月、柳）意境：由意象組合起來(lái)的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。考點(diǎn)闡釋詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的1．正確理解詩(shī)歌中意象的內(nèi)涵。

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2．掌握鑒賞詩(shī)歌意境的方法。

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3、學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的寫(xiě)景特色（角度）及作用學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)高考對(duì)景物形象類(lèi)試題的考查頻率很高：2009年全國(guó)卷1、全國(guó)卷2、江蘇卷、寧夏卷、重慶卷、遼寧卷

2010年全國(guó)卷1、上海卷、天津卷、江西卷；

2011年浙江卷、廣東卷、安徽卷；2012年湖南、江西、山東、四川；2013年江西、上海均有考查，應(yīng)引起足夠重視。聚焦高考高考對(duì)景物形象類(lèi)試題的考查頻率很高：聚焦高考閱讀下面這首宋詞，完成下面的問(wèn)題。（09年海南寧夏卷）

鷓鴣天代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉?！?/p>

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布的幌子。思考：詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（6分）高考鏈接閱讀下面這首宋詞，完成下面的問(wèn)題。（09年海南寧夏卷）

答案一：上闋通過(guò)寫(xiě)桑樹(shù)芽、蠶、細(xì)草、黃犢、夕陽(yáng)、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。3分請(qǐng)你打分答案一：上闋通過(guò)寫(xiě)桑樹(shù)芽、蠶、細(xì)草、黃犢、夕陽(yáng)、暮鴉等意象，答案二：詞的上闋描寫(xiě)了農(nóng)村生活的景象：田間桑樹(shù)已長(zhǎng)出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽(yáng)斜照，林中烏鴉歸巢。通過(guò)這些景象表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)。3—4分答案二：詞的上闋描寫(xiě)了農(nóng)村生活的景象：田間桑樹(shù)已長(zhǎng)出新芽，鄰答案三：詞的上闋通過(guò)寫(xiě)田間桑樹(shù)萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長(zhǎng)滿細(xì)嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽(yáng)斜照的樹(shù)林中棲息的畫(huà)面，‖渲染出初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。‖表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的思想感情。6分答案三：詞的上闋通過(guò)寫(xiě)田間桑樹(shù)萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色

題型一：分析意境型

提問(wèn)方式：（1）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境（景象）？（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，寄托了作者怎樣的情懷？（3）這首詩(shī)寫(xiě)出了怎樣的景與情？題型一：分析意境型提問(wèn)方式：【答題步驟】①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。考生應(yīng)抓住意象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”?！敬痤}步驟】【答題范式】

描圖景＋點(diǎn)氛圍＋析感情（景——境——情）【答題套路】這首詩(shī)描繪了（）畫(huà)面，營(yíng)造了一種（）的氛圍，抒發(fā)了作者（）的感情。【答題范式】

分析意境特點(diǎn)時(shí)的常用術(shù)語(yǔ)（一般為四字短語(yǔ)）雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧高遠(yuǎn)深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜孤寂衰敗、寥廓曠遠(yuǎn)、纏綿婉轉(zhuǎn)分析意境特點(diǎn)時(shí)的常用術(shù)語(yǔ)閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。中夜起望西園值月上①

柳宗元

覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。

寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。

倚楹遂至旦，寂寞將何言。[注]①本詩(shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

②泠泠：形容聲音清越③楹：房屋的柱子。

提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？(6分)實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。實(shí)戰(zhàn)演練【解析】解答分析古詩(shī)意境試題采用“描→點(diǎn)→析”三步法?！敬鸢浮堪胍梗囊叭f(wàn)籟無(wú)聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色，照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥(niǎo)兒不時(shí)傳來(lái)一聲?shū)Q叫。（步驟一）作者描繪出月下西園凄清寂靜的景象，（步驟二）抒發(fā)了自己謫居僻遠(yuǎn)之地，無(wú)人理解寂寞孤獨(dú)的情懷。（步驟三）【解析】解答分析古詩(shī)意境試題采用“描→點(diǎn)→析”三步法?！敬?/p>

南歌子(黃庭堅(jiān))

槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無(wú)奈一帆煙雨畫(huà)船輕。

柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時(shí)不似見(jiàn)時(shí)情。今夜月明江上酒初醒。

提問(wèn)：請(qǐng)分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫(xiě)景的特色及作用。

答案：

(1)寫(xiě)景特色:色彩搭配,明暗對(duì)比.窗前槐樹(shù)綠葉繁茂,榴花在室外競(jìng)放,紅艷似火,色澤鮮艷,耀人雙眼,“綠”與“紅”相映襯、“暗”與“明”相對(duì)照,在色彩與光度上構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比,構(gòu)筑了濃艷明麗之景.

（寫(xiě)景技巧＋景物特點(diǎn)）

(2)作用:以樂(lè)景寫(xiě)哀情,反襯出離別時(shí)的無(wú)限凄楚,表達(dá)了依依不舍之情.

題型二：分析寫(xiě)景特色及作用型【答題步驟】①明確寫(xiě)景特色（角度）（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、視聽(tīng)、動(dòng)靜、虛實(shí)、色彩對(duì)比等）②闡述怎樣體現(xiàn)這種特色的③分析作用（營(yíng)造氛圍、借景抒情、以景襯情）提問(wèn)方式：（1）這首詞從哪些角度寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？（2）這首詩(shī)在寫(xiě)景上用了哪些技巧？（3）請(qǐng)分析這首詩(shī)的寫(xiě)景特色及作用題型二：分析寫(xiě)景特色及作用型【答題步驟】提閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)?！咀ⅰ裤^疏箔：把簾子掛起。

問(wèn)：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？（6分）詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象的？（6分）實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。實(shí)戰(zhàn)演練【答案】第一問(wèn)：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的雄奇壯美景象。表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。第二問(wèn)：詩(shī)的第一、二句分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉壯麗氣勢(shì)?！敬鸢浮款}型一：分析意境型【答題步驟】描圖景＋點(diǎn)氛圍＋析感情（景——境——情）題型二：分析寫(xiě)景特色及作用型【答題步驟】①明確寫(xiě)景角度（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、視聽(tīng)、動(dòng)靜、虛實(shí)、色彩對(duì)比等）②闡述運(yùn)用③分析作用（營(yíng)造氛圍、借景抒情、以景襯情）總結(jié)回顧題型一：分析意境型總結(jié)回顧掌握詩(shī)歌常見(jiàn)意象及其寓意1送別類(lèi)—表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后思念。楊柳：表達(dá)依依惜別的深情，傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思；長(zhǎng)亭：是一個(gè)蘊(yùn)含依依惜別之情的意象；酒：有排遣愁緒、飽含深深祝福，還有以酒抒寫(xiě)別離之情南浦：多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中。2思鄉(xiāng)類(lèi)——或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛月亮：古詩(shī)詞中長(zhǎng)是思鄉(xiāng)的代名詞；鴻雁：常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情；雙鯉：古時(shí)人們多以鯉魚(yú)形狀的函套藏書(shū)信，鯉魚(yú)常代指書(shū)信.浮云:比喻在外漂泊的游子掌握詩(shī)歌常見(jiàn)意象及其寓意1送別類(lèi)—表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別搗衣：月下?lián)v衣、風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也能觸動(dòng)游子的情懷。“長(zhǎng)安一片月