小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計教案課件第1章-綜合實踐活動課程概述

第一章

綜合實踐活動課程概述第一章

綜合實踐活動課程概述1一、課程背景

二、課程新聞

三、典型案例：人類的好朋友—樹

四、視頻案例：神奇的紙（南京）

一、課程背景

二、課程新聞

三、典型案例：人類的好朋友—2一、課程背景

經(jīng)過數(shù)年醞釀,我國教育部于2001年6月頒布文件,正式規(guī)定在中小學(xué)開設(shè)綜合實踐活動課程,這一新興課程雖為中小學(xué)素質(zhì)教育的開展提供了良好的平臺。一、課程背景經(jīng)過數(shù)年醞釀,我國教育部于20013

但卻由于相關(guān)教師的缺乏而舉步維艱。面對這一矛盾,各師范院校相繼開設(shè)相關(guān)的專業(yè)（或課程）,以培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的綜合實踐活動課程教師,但由于這是一個新興的專業(yè)（或課程）,目前在教學(xué)實踐中存在的困惑也是很多，大家一起來學(xué)習(xí)、探討。但卻由于相關(guān)教師的缺乏而舉步維艱。面對這4

綜合實踐活動課程試圖解決的問題是體現(xiàn)生活世界對學(xué)生發(fā)展的價值,試圖追求的意義是幫助學(xué)生在反思、體驗生活中學(xué)會生活、熱愛生活?？v觀世界課程改革,不難發(fā)現(xiàn)課程向兒童經(jīng)驗回歸的趨勢,結(jié)合我國課程改革實際,新課程改革既是對世界先進(jìn)課程理念和實踐的借鑒、吸收,又是針對我國獨(dú)立國情而提出的必然選擇。綜合實踐活動課程試圖解決的問題是體現(xiàn)生5隨著科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步,單一的學(xué)科課程已不再能滿足多變化的現(xiàn)實需要,社會和學(xué)生自身作為“人”的“存在”要求自己全面發(fā)展。綜合實踐活動課程就是面對學(xué)生的真實生活世界,培養(yǎng)學(xué)生解決問題、體驗和感受生活的實踐能力和創(chuàng)新能力的課程,它是一門綜合化、經(jīng)驗性的活動課程。隨著科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步,單一的學(xué)科課程已不再能6《綜合實踐活動》課程

最具創(chuàng)新性的學(xué)科

是新課程的亮點(diǎn)，

更是新課程的難點(diǎn)?！毒C合實踐活動》課程

最具創(chuàng)新性的學(xué)科

是新課程的亮點(diǎn)，

7三、典型案例：人類的好朋友—樹

浙江省嘉興市實驗小學(xué)沈碩文

一、設(shè)計意圖二、活動目標(biāo)三、活動準(zhǔn)備四、活動過程：主題活動一：“樹與人類”課本劇表演主題活動二：“和樹交朋友”小課題研究主題活動三：“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實踐活動主題活動四：樹葉實驗室主題活動五：再生樹主題活動六：詩之樹五、拓展資料三、典型案例：人類的好朋友—樹8（一）、設(shè)計意圖

去年九月,我們的新校舍——嘉興市花園實驗小學(xué)落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使整個校園滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象?！皹洹痹诮o校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的校本資源成為了綜合實踐活動設(shè)計的有效載體。（一）、設(shè)計意圖

去年九月,我們的新校舍——嘉興9

本活動根據(jù)四年級學(xué)生自身的特點(diǎn)和資源包中提供的教學(xué)材料,緊密圍繞“人類的好朋友——樹”設(shè)計一系列主題活動，通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動形式，讓學(xué)生認(rèn)識樹、認(rèn)養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，有效地發(fā)展學(xué)生的諸項多元智能。本活動根據(jù)四年級學(xué)生自身的特點(diǎn)和資源包中提供10（二）、活動目標(biāo)認(rèn)知：1．認(rèn)識形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。2．走近樹，增進(jìn)對樹的了解與認(rèn)識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。3．掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。（二）、活動目標(biāo)認(rèn)知：11能力：1．初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。3．發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。4．培養(yǎng)學(xué)生制作樹葉書簽、標(biāo)本，保存樹葉等基本技能。能力：12情感態(tài)度：1．通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。2．通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。過對樹的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。4．在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。5．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。6．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。情感態(tài)度：13（三）、活動準(zhǔn)備1．收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻(xiàn)。2．通過調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。3．通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。4．制作“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”獎?wù)隆?．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。（三）、活動準(zhǔn)備14（四）、活動過程主題活動一：“樹與人類”課本劇表演1．課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻(xiàn)。2．討論：我們身邊有哪些樹，樹對人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛護(hù)樹的行為？有沒有因為這些行為自嘗了苦果？3．學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。（四）、活動過程主題活動一：“樹與人類”課本劇表演154．學(xué)生交流匯報后，教師小結(jié)。5．學(xué)生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。教師為學(xué)生提供一場景：人類毀林——自然災(zāi)害——翻然悔悟——自覺護(hù)綠……（鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表演）6．學(xué)生上臺表演后，教師評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”，并向小組頒發(fā)獎?wù)隆?．學(xué)生交流匯報后，教師小結(jié)。16主題活動二：“和樹交朋友”小課題研究1．帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園，認(rèn)識校園中的50余種樹。2．讓學(xué)生和樹“親密接觸”，觀察樹的特點(diǎn)，比較樹的樹干、樹枝、樹葉……3．通過去圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環(huán)境、對環(huán)境或人類的幫助等。4．憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人），確定一主題，進(jìn)行深入調(diào)查研究后，完成課題研究報告。5．在課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報告。主題活動二：“和樹交朋友”小課題研究17主題活動三：“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實踐活動

1．每位學(xué)生選擇一棵生長在學(xué)校、家中或小區(qū)里的樹認(rèn)養(yǎng)。2．每位學(xué)生設(shè)計一張認(rèn)養(yǎng)卡。例：認(rèn)養(yǎng)證書此證書證明

幸運(yùn)地被

所認(rèn)養(yǎng)時間

這棵

光榮地生長在

認(rèn)養(yǎng)證書此證書證明

幸運(yùn)地被

所認(rèn)養(yǎng)時間：

這棵

光榮地生長在

主題活動三：“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實踐活動

1．每位學(xué)生選擇一棵生長183．作為個人樹的認(rèn)養(yǎng)者，每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能及對人類的貢獻(xiàn)。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干、根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觯?．作為個人樹的認(rèn)養(yǎng)者，每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文194．兩天后，舉行掛卡儀式。（1）每位學(xué)生設(shè)計的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號后，懸掛在黑板報上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計的除外）（2）欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說明文學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)的樹上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間，如果在社區(qū)，可邀請家長幫助拍攝。4．兩天后，舉行掛卡儀式。205．正式認(rèn)養(yǎng)后，要求學(xué)生對這棵樹加倍呵護(hù)，觀察它在不同季節(jié)的變化，定時寫成觀察日記，在班中交流。5．正式認(rèn)養(yǎng)后，要求學(xué)生對這棵樹加倍呵護(hù)，觀察它在不同季節(jié)的21主題活動四：樹葉實驗室1．課前學(xué)生收集各種樹葉，準(zhǔn)備一廢舊紙盒。2．課上互相欣賞同學(xué)收集的樹葉。3．各自為收集來的樹葉分類。主題活動四：樹葉實驗室224．全班交流：你按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類？（可按樹葉的形狀、大小、顏色等）5．討論保存樹葉的方法（教師可適當(dāng)提供一些方法）6．每個小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用（可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標(biāo)本……）4．全班交流：你按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類？（可按樹葉的形狀、大小23主題活動五：再生樹1．四人小組合作,每人負(fù)責(zé)找一種類型的樹木的葉子、芽和果實中的種子核和果實。2．課堂上在展示板上制作“再生樹”（用牛皮紙做樹干,將收集到的真實的樹葉、果實作為樣本）3．為小組共同創(chuàng)作的“再生樹”做標(biāo)簽。（標(biāo)簽上注明這棵樹的名稱和制作單位）4．各小組用各種形式介紹并展示“再生樹”。主題活動五：再生樹24主題活動六：詩之樹

1．選出小組中制作得最漂亮的“再生樹”再進(jìn)行集體加工，貼在墻報上。2．將全班同學(xué)的每次活動的成果“掛”在樹上，使這棵“樹”在大家的“澆灌”下結(jié)出豐碩的果實。3．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲,將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,舉行“詩之樹”音樂會。主題活動六：詩之樹

1．選出小組中制作得最漂亮的“再生樹”再25（五）、拓展資料1．樹葉的保存注意事項……...2．樹葉標(biāo)本的制作方法………3、葉脈書簽制作方法…….（五）、拓展資料26四、視頻案例《神奇的紙》（南京）（60分鐘）四、視頻案例《神奇的紙》（南京）（60分鐘）27第一章

綜合實踐活動課程概述第一章

綜合實踐活動課程概述28一、課程背景

二、課程新聞

三、典型案例：人類的好朋友—樹

四、視頻案例：神奇的紙（南京）

一、課程背景

二、課程新聞

三、典型案例：人類的好朋友—29一、課程背景

經(jīng)過數(shù)年醞釀,我國教育部于2001年6月頒布文件,正式規(guī)定在中小學(xué)開設(shè)綜合實踐活動課程,這一新興課程雖為中小學(xué)素質(zhì)教育的開展提供了良好的平臺。一、課程背景經(jīng)過數(shù)年醞釀,我國教育部于200130

但卻由于相關(guān)教師的缺乏而舉步維艱。面對這一矛盾,各師范院校相繼開設(shè)相關(guān)的專業(yè)（或課程）,以培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的綜合實踐活動課程教師,但由于這是一個新興的專業(yè)（或課程）,目前在教學(xué)實踐中存在的困惑也是很多，大家一起來學(xué)習(xí)、探討。但卻由于相關(guān)教師的缺乏而舉步維艱。面對這31

綜合實踐活動課程試圖解決的問題是體現(xiàn)生活世界對學(xué)生發(fā)展的價值,試圖追求的意義是幫助學(xué)生在反思、體驗生活中學(xué)會生活、熱愛生活?？v觀世界課程改革,不難發(fā)現(xiàn)課程向兒童經(jīng)驗回歸的趨勢,結(jié)合我國課程改革實際,新課程改革既是對世界先進(jìn)課程理念和實踐的借鑒、吸收,又是針對我國獨(dú)立國情而提出的必然選擇。綜合實踐活動課程試圖解決的問題是體現(xiàn)生32隨著科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步,單一的學(xué)科課程已不再能滿足多變化的現(xiàn)實需要,社會和學(xué)生自身作為“人”的“存在”要求自己全面發(fā)展。綜合實踐活動課程就是面對學(xué)生的真實生活世界,培養(yǎng)學(xué)生解決問題、體驗和感受生活的實踐能力和創(chuàng)新能力的課程,它是一門綜合化、經(jīng)驗性的活動課程。隨著科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步,單一的學(xué)科課程已不再能33《綜合實踐活動》課程

最具創(chuàng)新性的學(xué)科

是新課程的亮點(diǎn)，

更是新課程的難點(diǎn)。《綜合實踐活動》課程

最具創(chuàng)新性的學(xué)科

是新課程的亮點(diǎn)，

34三、典型案例：人類的好朋友—樹

浙江省嘉興市實驗小學(xué)沈碩文

一、設(shè)計意圖二、活動目標(biāo)三、活動準(zhǔn)備四、活動過程：主題活動一：“樹與人類”課本劇表演主題活動二：“和樹交朋友”小課題研究主題活動三：“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實踐活動主題活動四：樹葉實驗室主題活動五：再生樹主題活動六：詩之樹五、拓展資料三、典型案例：人類的好朋友—樹35（一）、設(shè)計意圖

去年九月,我們的新校舍——嘉興市花園實驗小學(xué)落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使整個校園滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象?！皹洹痹诮o校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的校本資源成為了綜合實踐活動設(shè)計的有效載體。（一）、設(shè)計意圖

去年九月,我們的新校舍——嘉興36

本活動根據(jù)四年級學(xué)生自身的特點(diǎn)和資源包中提供的教學(xué)材料,緊密圍繞“人類的好朋友——樹”設(shè)計一系列主題活動，通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動形式，讓學(xué)生認(rèn)識樹、認(rèn)養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，有效地發(fā)展學(xué)生的諸項多元智能。本活動根據(jù)四年級學(xué)生自身的特點(diǎn)和資源包中提供37（二）、活動目標(biāo)認(rèn)知：1．認(rèn)識形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。2．走近樹，增進(jìn)對樹的了解與認(rèn)識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。3．掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。（二）、活動目標(biāo)認(rèn)知：38能力：1．初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。3．發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。4．培養(yǎng)學(xué)生制作樹葉書簽、標(biāo)本，保存樹葉等基本技能。能力：39情感態(tài)度：1．通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。2．通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。過對樹的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。4．在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。5．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。6．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。情感態(tài)度：40（三）、活動準(zhǔn)備1．收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻(xiàn)。2．通過調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。3．通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。4．制作“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”獎?wù)隆?．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。（三）、活動準(zhǔn)備41（四）、活動過程主題活動一：“樹與人類”課本劇表演1．課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻(xiàn)。2．討論：我們身邊有哪些樹，樹對人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛護(hù)樹的行為？有沒有因為這些行為自嘗了苦果？3．學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。（四）、活動過程主題活動一：“樹與人類”課本劇表演424．學(xué)生交流匯報后，教師小結(jié)。5．學(xué)生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。教師為學(xué)生提供一場景：人類毀林——自然災(zāi)害——翻然悔悟——自覺護(hù)綠……（鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表演）6．學(xué)生上臺表演后，教師評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”，并向小組頒發(fā)獎?wù)隆?．學(xué)生交流匯報后，教師小結(jié)。43主題活動二：“和樹交朋友”小課題研究1．帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園，認(rèn)識校園中的50余種樹。2．讓學(xué)生和樹“親密接觸”，觀察樹的特點(diǎn)，比較樹的樹干、樹枝、樹葉……3．通過去圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環(huán)境、對環(huán)境或人類的幫助等。4．憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人），確定一主題，進(jìn)行深入調(diào)查研究后，完成課題研究報告。5．在課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報告。主題活動二：“和樹交朋友”小課題研究44主題活動三：“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實踐活動

1．每位學(xué)生選擇一棵生長在學(xué)校、家中或小區(qū)里的樹認(rèn)養(yǎng)。2．每位學(xué)生設(shè)計一張認(rèn)養(yǎng)卡。例：認(rèn)養(yǎng)證書此證書證明

幸運(yùn)地被

所認(rèn)養(yǎng)時間

這棵

光榮地生長在

認(rèn)養(yǎng)證書此證書證明

幸運(yùn)地被

所認(rèn)養(yǎng)時間：

這棵

光榮地生長在

主題活動三：“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實踐活動

1．每位學(xué)生選擇一棵生長453．作為個人樹的認(rèn)養(yǎng)者，每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能及對人類的貢獻(xiàn)。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干、根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觯?．作為個人樹的認(rèn)養(yǎng)者，每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文464．兩天后，舉行掛卡儀式。（1）每位學(xué)生設(shè)計的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號后，懸掛在黑板報上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計的除外）（2）欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說明文學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)的樹上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間，如果在社區(qū)，可